Disciplina - Astronomia e Ensino I

Profa. Auta Stella de Medeiros Germano

DFTE - UFRN
Céu de Natal às 21h de 19.01.2021
Céu de Natal às 21h de 19.10.2021
 Conteúdos, de forma resumida:
• Astronomia básica
• Tópicos da história da astronomia ocidental na
idade antiga a moderna
• Tópicos preliminares de astrofísica
• Ensino-aprendizagem de Astronomia:
concepções e dificuldades de aprendizagem,
recursos didáticos, relação entre observação e
modelos explicativos.
 Ementa - FIS1211 [Conteúdos em detalhe]
O ensino de Astronomia fundamental nas orientações oficiais para o currículo na
educação básica e nas pesquisas em ensino. Concepções e representações
alternativas e dificuldades na aprendizagem de conteúdos de Astronomia
fundamental: forma da terra, fases da lua, estações do ano, marés, gravitação,
diferenças entre entre estruturas do universo, estrelas. As perspectivas
topocêntricas, geocêntrica e heliocêtrica na representação dos fenômenos
astronômicos. Acompanhamento dos movimentos do sol, da lua e dos planetas a
olho nu. Coordenadas geográficas e fusos horários. Coordenadas celestes
horizontais e equatoriais. O estudo e a relação com fenômenos astronômicos
cotidianos em diferentes culturas - em particular em culturas indígenas e afro-
brasileiras, e na ciência ocidental: constelações, mudança no céu ao longo do dia
e da noite, calendários, fases da lua, eclipses, estações do ano, relações entre
céu, ambiente e práticas sociais. A física aristotélica e o desenvolvimento da
física clássica na relação com a controvérsia entre geocentismo e
heliocentrismo, com ênfase nas contribuições de Copérnico, Tycho Brahe, Kepler
e Galileu. Leis de Kepler e a gravitação universal de Newton. Marés e suas
implicações em fenômenos terrestres e astronômicos. Organização, dinâmica e
composição dos corpos do sistema solar e sua origem. Descrição geral da
evolução do sol e demais estrelas. A visão atual da organização do universo. O uso de
recursos específicos no ensino aprendizagem dos conteúdos da disciplina: o globo
terrestre, cartas celestes e planisférios, registros da posição do sol com o gnomon,
relógios solares e modelos didáticos, exploração de simuladores do céu, observações do
céu a olho nu e ao telescópio, representações em escala dos tamanhos, distâncias e
outras grandezas envolvendo astros e sistemas astronômicos. Os recursos didáticos
desenvolvidos nesse componente curricular devem estar em relação intrínseca com as
atividades previstas para as práticas extensionistas.
 Unidades de Ensino – 2021.2
I Unidade: Reconhecimento do céu, Forma da Terra, Fases da
Lua e Eclipses, Coordenadas geográficas e celestes, Estações do
ano.
Avaliação: Prova (7,0)
PPT com observações (3,0)
II Unidade: História da passagem do geo para o heliocentrismo
(física aristotélica; inércia; leis de Kepler e gravitação
newtoniana)
Avaliação: Prova
III Unidade: Gravitação newtoniana, marés, e Sistema Solar.
Avaliação: Prova
Reposição: Prova
 Ementa – FIS0735 [Alunos de Astronomia Básica]
A física de Aristóteles. A física de Galileu. As Leis de Kepler e a lei da gravitação universal de Newton:
breve histórico da astronomia ocidental. Esfera celeste e sistemas de coordenadas. O sistema solar e
seus objetos astronômicos. Fenômenos astronômicos básicos: eclipses, fases da lua, marés e estações
do ano. Estrelas, constelações, a Via Láctea e o universo conhecido. Noções de astrofísica e
cosmologia. Práticas observacionais do céu a olho nu e com telescópio. O ensino de astronomia nos
níveis de escolaridade fundamental e médio: cuidados, métodos e atividades.

Organização da disciplina em Unidades

Tópicos Transversais: Práticas observacionais do céu a olho nu e com telescópio. O
ensino de astronomia nos níveis de escolaridade fundamental e médio.
I Unidade (Astronomia a olho nu, envolvendo Terra, Sol e Lua mais diretamente)
Constelações, Esfera celeste e sistemas de coordenadas. Fenômenos astronômicos
básicos: eclipses, fases da lua, estações do ano.
II Unidade (transição histórica do sistema geo para o helioestático e uso do
telescópio): Sistema Solar. A física de Aristóteles. A física de Galileu. As Leis de
Kepler e a lei da gravitação universal de Newton: breve histórico da astronomia
ocidental. Marés. O sistema solar e seus objetos astronômicos.
III Unidade (tópicos de astrofísica e cosmologia, com ênfase em: Sol e evolução
estelar e base observacional do Big Bang). Estrelas, a Via Láctea e o universo
conhecido. Noções de astrofísica e cosmologia.
 Objetivo Geral
• Adquirir conhecimentos e desenvolver competências e
habilidades para mediar processos de ensino-aprendizagem
significativos em torno de temas da Astronomia na Educação
Básica, visando particularmente uma conexão com a Educação
Ambiental.
 Objetivos Específicos - 1
• Refletir e discutir sobre objetivos e métodos do ensino da astronomia para
alunos da educação básica;
• Exercitar a percepção relacionada a fenômenos e ciclos astronômicos
vivenciados no cotidiano;
• Compreender e utilizar modelos astronômicos para interpretar observações
cotidianas de natureza astronômica, tais como: movimento aparente diário dos
astros; movimento aparente anual do Sol; mudanças nas constelações visíveis
ao longo do ano; fases da Lua, estações do ano e eclipses, marés;
• Conhecer e utilizar métodos de observação acessíveis ao ensino da astronomia
em escolas do estado;
• Conhecer e discutir sobre concepções alternativas e dificuldades de
aprendizagem em temas da astronomia bem como abordagens para trabalhar
as mesmas;
• Conhecer e refletir sobre o papel do estudo dos céus em diferentes
sociedades;
• Conhecer e refletir sobre questões de natureza da ciência ilustradas pela
história da Astronomia;
 Objetivos Específicos - 2
• Construir modelos em escalas envolvendo dimensões de corpos e distâncias
astronômicas;
• Discutir a influência de interações e princípios físicos, nos diferentes
fenômenos astronômicos, tais como marés, entre outros que serão abordados;
• Identificar e diferenciar corpos e estruturas astronômicas e situar a Terra em
relação a essas estruturas;
• Explorar semelhanças e diferenças entre a Terra e outros corpos do Sistema
solar;
• Diferenciar, fisicamente e por observação a olho nu, estrelas e planetas;
• Conhecer o processo de produção de energia no Sol e aspectos da dinâmica
solar que interferem na Terra;
• Conhecer processos físicos e modelos que descrevem a evolução das estrelas;
• Conhecer motivações observacionais para modelos de evolução do universo
em expansão.
• Conhecer e desenvolver objetos educacionais para o ensino e a aprendizagem
de Astronomia.
 Metodologias
Aulas dialogadas explorando questionamentos frente a:

observações a olho nu com registros e construção de

modelos/explicações;

montagem e utilização de objetos didáticos para discussão de

modelos utilizados no entendimento das observações;

exploração de materiais digitais: simuladores do céu e dos astros

tais como: Stellarium, Heavens Above, Materiais do NAAPs;

discussão de dados sobre concepções das pessoas sobre

fenômenos astronômicos;

elaboração de escalas;

Slides com apresentação de modelos e conceitos;

leituras de textos sobre astronomia e ensino de astronomia;

Obs: As referências centrais orientadas para a
disciplina serão adicionadas num arquivo em
word no siga@.

Para começar:
1. Observar, questionar-se sobre, e organizar o
que observa;
2. Stellarium e Heavens Above;
3. Site astronomia para amadores;
3. Livro digital do Kepler e Fátima de Oliveira
(UFRGS).