TIC 8

AMBIENTES COLABORATIVOS
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 A democratização das TIC e a generalização do acesso à Internet de

banda larga nas escolas permitiu a crescente utilização de plataformas
de apoio ao ensino e aprendizagem com inúmeras vantagens:
 Grande flexibilidade no acesso aos conteúdos, que ficam virtualmente
disponíveis para todos, a partir de qualquer lugar e a qualquer hora;
 Esclarecimento de dúvidas, através do acesso a documentos informativos,
fóruns de discussão ou até mesmo chat;
 Partilha de opiniões e críticas, onde alunos e professores podem efetuar
comentários e partilhar os seus conhecimentos;
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 Avaliação contínua e sistemática dos resultados dos alunos;

 Autoaprendizagem, responsabilização, aquisição de hábitos de organização,
ou seja, métodos de estudo e de trabalho, que promovem a autonomia.
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 A plataforma de ensino gratuita que se encontra mais disseminada

nas escolas portuguesas é a Moodle.
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 Atividades que podes encontrar na Moodle:

 Base de dados (database): possibilita a criação, gestão e procura de
informação numa base de dados.
 Chat: permite participar numa sala de conversação em direto, ou seja, de
forma síncrona.
 Fórum: permite discutir um determinado assunto, de forma assíncrona,
sendo, por vezes, autorizada a anexação de ficheiros.
 Glossário (glossary): possibilita criar de uma lista de termos e
definições.
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 Inquérito (feedback): permite criar inquéritos em que é possível definir as

questões e acautelar o anonimato das respostas.
 Inquérito pré-definido (survey): possibilita utilizar diferentes tipos de
inquéritos pré-definidos, de forma a avaliar o processo de aprendizagem
em ambiente de ensino não presencial.
 Lição (lesson): permite aos professores disponibilizar conteúdos e
atividades de forma interessante e flexível.
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 Sondagem (choice): possibilita efetuar uma pergunta sobre um

determinado assunto usando a opção de resposta por escolha múltipla.
 Teste (quiz): permite ao professor criar um conjunto de questões de várias
tipologias (reposta restrita, escolha múltipla, correspondência, entre
outras).
 Trabalho (assignment): possibilita aos alunos submeter os seus trabalhos
e aos professores aceder-lhes.
 Wiki: permite gerir uma página de forma colaborativa.
 Workshop: possibilita que o utilizador insira, analise e avalie trabalhos
através de uma grelha de avaliação.
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 OUTRAS PLATAFORMAS
 Plataforma Comunidade
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 A área Atividade é agregadora de todas as partilhas efetuadas na

plataforma, podendo ser utilizada para dar informações,
publicitar eventos, partilhar notícias ou lançar desafios.
 A área Fotos permite a publicação e consulta de fotografias e a
possibilidade de comentá-las.
 Cada utilizador pode criar o seu próprio Blog para apresentar um
trabalho ou partilhar os seus interesses e projetos.
 O Fórum tem como finalidade o debate de ideias e a partilha de
opiniões.
 Na área Docs podem ser partilhados ficheiros.
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 Plataforma Edmodo
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 Permite interagir com colegas, professores e especialistas de todo o

mundo.
 Está disponível para dispositivos iOS (iPhone e iPad) e Android
(smartphones e tablets), promovendo o chamado m-learning
(mobile learning), que consiste na utilização de dispositivos
móveis para a promoção do ensino, possibilitando o acesso fácil e
em qualquer local aos conteúdos e atividades disponibilizadas
nesta plataforma.
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 Permite, ao jeito de uma rede social, desenvolver atividades como:

 Responder e colocar questões aos professores;
 Entregar trabalhos e receber o resultado da avaliação;
 Responder a inquéritos e analisar os seus resultados;
 Adicionar aplicações, por exemplo, uma agenda, de forma a
planificares mais eficazmente as tuas tarefas;
 Transferir e guardar ficheiros na tua mochila eletrónica, de forma a
estarem sempre acessíveis.
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T.P.A

1. Pesquisa na Internet Plataformas de ensino online.

2. Faz uma análise comparativa das vantagens e
desvantagens entre elas.
3. Envia o trabalho por e-mail (prof.luis.saro@gmail.com)