ENSINO DE HISTÓRIA I

Alexandre VINICIUS, allan Cesar, Ana beatriz e Kayo Eduardo

 SEGMENTO
 Justificativa: as escolhas dos eixos temáticos que segue no
currículo anual em questão designa o desejo de fomentar debates
em quatro aspectos da atualidade que podem se estender para
tempos mais longínquos fazendo com que o conhecimento
produzido tome como ponto de partida o que os alunos já
apreenderam ao longo da vida. Sendo alguns assuntos observados
como sensíveis/necessários observamos que a faixa etária a qual
se destina esse plano anual, se não possui um senso crítico para
com o mundo em que vivem, possui um nível de conhecimento
experimental que torna possível as reflexões propostas.
 EIXOS TEMÁTICOS E OBJETIVOS

1º Bimestre: Violências na Era Moderna  Discutir as

violências empregadas pelo “Estado” ao longo do tempo

e as suas respectivas resistências
 EIXOS TEMÁTICOS E OBJETIVOS

2º Bimestre: Perspectivas protagonistas étnico-cultural nos

eventos  Observar as relações étnicos-culturais (e políticas).

 EIXOS TEMÁTICOS E OBJETIVOS

3º Bimestre: Percepções sobre a questão de gênero nos estudo

sobre Brasil Império e Nos primeiros conflitos europeus no

século XX  Analisar como os gêneros aparecem (ou não) nas
abordagens mais recorrentes sobre esses temas e repensá-las.
 EIXOS TEMÁTICOS E OBJETIVOS

4º Bimestre: O que se pensa sobre direitos humanos na época das

Guerras. O que gerou a necessidade da criação dos Direitos

Humanos?  Identificar problemáticas em acontecimentos do
século XX, em diferentes localidades, que permitem entender a
necessidade da criação dos Direitos Humanos Universais
 1º BIMESTRE
Objetivos
Tema/ conteúdos
Expectativas de Aprendizagem
Revolução Inglesa Estudar a revolução vista da parte de baixo, como diz Christopher Hill no seu livro o
séculos XVII – Mundo de ponta cabeça. Como aqueles silenciados pela historiografia atuaram nesse
XVIII conflito promovendo uma revolução dentro da revolução.
Apontar as diferentes literaturas das massas populares na França Absolutista do
Iluminismo Século XVIII, além da tradicional literatura burguesa, a partir dos apontamentos de
Robert Darton na obra “Boemia literária e Revolução”
Apontar a violência impregnada nos eventos que culminaram na Independência norte-
A origem dos EUA
americana
Estudar a violência empregada nas Minas e atores sociais envolvidos nesta a partir dos
Brasil Colonial estudos de Carla Anastasia na “Geografia do crime”. Como os “marginalizados”
promoviam ataques como forma de subsistir economicamente.
Revolução Francesa
Apontar os diferentes usos políticos da História
 
 2º BIMESTRE
Objetivos
Tema /conteúdos
Expectativas de Aprendizagem
Compreender a violação dos “direitos humanos” provocado pelos conflitos das
guerras napoleônicas e como a Revolução Francesa, questionadora de poderes
Guerras Napoleônicas
autocratas, foi a força motriz para ascensão de Napoleão e sua posterior tomada do
poder.
Observar o movimento de independência ocorrido no Haiti, que o difere de todo o
Rev. Haiti continente americano. Apontar a participação dos negros escravizados como
protagonistas totais nesse processo.

Formação das nações abordar as independências ibero-americanas sobre outros olhares, sobretudo ao
Latino-americanas destacar outros personagens atuantes nessas lutas.

Primeiro Reinado Debater sobre os conflitos étnicos raciais do primeiro Reinado e seus
  desdobramentos.
Apontar o movimento ocorrido na Bahia em 1835. O objetivo é apontar que tal como
no Haiti, ocorre no Brasil um movimento revolucionário impulsionado por negros
Revolta dos Malês escravizados, na maioria muçulmanos, que lutam pela independência de sua região.
Faz-se objetivo, também, apresentar a pluralidade étnica, ideológica e religiosa dos
escravizados no Brasil.
 3º BIMESTRE
Objetivos
Tema /conteúdos
Expectativas de Aprendizagem

Julgar a política do Período Regencial composta por

Período Regencial
homens e pensar onde estavam as mulheres nesse momento.

Investigar qual o papel das mulheres na Guerra do

Segundo Reinado
Paraguai.

Crise do Império Pensar as mulheres escravizadas em anos finais do Império.

Analisar a participação das mulheres na Revolução Russa e

Revolução Russa e a 1ª
na Primeira Grande Guerra, apontando os fatores
Grande Guerra
preponderantes da luta feminina nesses eventos.
 4º BIMESTRE
Objetivos
Tema /conteúdos
Expectativas de Aprendizagem

Poder das oligarquias e Análise da estrutura oligárquica dominante (Política do

movimentos sociais na antiga Café com Leite), relacionando-a com as bancadas
república ruralistas e evangélicas na política atual.

Crise do totalitarismo nas

Analisar o poder carismático dos líderes totalitários
décadas de 20 – 30

Era Vargas (trabalhismo) Leis e trabalhistas implantadas no período dialogando

  com as reformas empreendidas recentemente

Apontar para os alunos as atrocidades praticadas

2° Guerra Mundial
durante a Segunda Guerra Mundial
 CONCLUSÃO

Abordar as relações de poder indicadas pela BNNC a partir

de um outro olhar historiográfico

Valorização de indivíduos apagados pela historiografia

Aproximação do cotidiano dos alunos com a História