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ROTEIRO DE RECUPERAO 3 Etapa 2011 Matemtica 1 srie Professora Helen Milene

Iniciamos hoje um processo de recuperao. Nosso objetivo o de possibilitar o aprendizado de alguns conceitos que ainda no tenham sido bem compreendidos por voc e que sero necessrios para os anos seguintes. Para isso, preparei esse roteiro, que auxiliar voc a organizar-se de modo a rever os principais assuntos trabalhados e relacion-los de modo a aprimorar o seu conhecimento acerca deles. Saiba que voc o principal agente deste processo e que Professores, Sep e Coordenao queremos ajud-lo durante todo esse percurso. de extrema importncia que, ao perceber uma dificuldade, voc pergunte at que tenha sanado suas dvidas, mesmo que sua dvida esteja em no saber o que no sabe (entendeu?! rs) Por isso, o essencial no tentar decorar procedimentos para resolver as questes, e sim, compreender a essncia de cada contedo, na busca de estabelecer relaes entre esses e demais conceitos, no apenas da matemtica, mas de outras disciplinas tambm. Aproveite esse processo de aprendizado!

Professora Helen Milene

Orientaes 1 Resolva a lista: No se limite, nas questes fechadas, em apenas marcar corretamente no gabarito, preocupe-se em refazer os clculos como se a questo no apresentasse as alternativas. Solicite ajuda para resolver as questes que voc no conseguir resolver sozinho. Marque as questes que voc conseguiu fazer apenas com ajuda (seja de colegas ou de professores) para tentar refaz-las depois, dessa vez sem auxlio. Esse procedimento importante para que voc diagnostique se realmente entendeu os procedimentos de resoluo. Busque exerccios similares no livro e leia os tpicos da matria que estejam relacionados questo, buscando compreender os exerccios resolvidos. 2 Anote as principais dvidas e concluses com as quais voc se deparar durante o processo, ou seja, organize um material pessoal que servir como apoio nas resolues das questes. 3 Compartilhe seu aprendizado e suas dvidas. Principais tpicos abordados:
o o o o o o o o o Trigonometria no Tringulo Retngulo (no est no livro, por isso deixei um resumo abaixo); Trigonometria em tringulos quaisquer (lei dos senos e lei dos cossenos); Transformao de Unidades (graus/radianos); Ciclo trigonomtrico; Reduo ao primeiro quadrante (nmeros amigos); Seno e cosseno de um arco trigonomtrico; Funo seno e funo cosseno; Identidades trigonomtricas;

Equaes trigonomtricas elementares.

Trigonometria no tringulo retngulo SOH CAH TOA

medida do cateto oposto a AB = medida da hipotenusa BC medida do cateto adjacente a AC cos = = medida da hipotenusa BC medida do cateto oposto a AB tg = = medida cateto adjacente a AC sen =

Desse modo, como x e

e so ngulos complementares ( + =90) , ou seja, cuja soma das medidas igual a 90, por isso, sen = cos e sen = cos .
2 x so complementares, ento sen x = cos x e cos x = sen x 2 2
30 Seno Cosseno Tangente 45 60

1) Um avio levanta vo sob um ngulo de 30 Ento, depois que tiver . percorrido 1000 m, conforme indicado na figura, sua altura h em relao ao solo, em metros, ser igual a: (Considere sen 30 = 0,50 ou cos 30 = 0,87) a) 500 b) 600 c) 800 d) 870 e) 1000 2) (UFJF-02) Um topgrafo foi chamado para obter a altura de um edifcio. Para fazer isto, ele colocou um teodolito (instrumento tico para medir ngulos) a 200 metros do edifcio e mediu um ngulo de 30 como indicado na figura a seguir. Sabendo que a luneta do , teodolito est a 1,5 metros do solo, pode-se concluir que, dentre os valores adiante, o que MELHOR aproxima a altura do edifcio, em metros, : (Use os valores: sen30 = 0,5; cos30 = 0,866; tg30 = 0,577) a) 112. b) 115. c) 117. d) 120. e) 124.

3) Na figura ao lado, a medida do segmento BD : 10(3 3) a) 3 10 3 b) 2 10 3 c) 3 d) 1

4) A figura mostra um trecho de um rio, onde deve ser construda uma ponte AB. De um ponto C, a 200 m de B, o topgrafo mediu o ngulo ACB = 45 e, do ponto A, mediu o ngulo BAC = 30 . Qual o comprimento da ponte? 5) Um terreno de forma triangular tem frentes de 10 m e 20 m, em ruas que formam, entre si, um ngulo de 120. A medida do terceiro lado do terreno, em metros, : (faa a ilustrao da situao) a) 10 5 b) 10 6 c) 10 7 d) 26 e) 20 2 6) (UNESP 2011) Uma pessoa se encontra no
ponto A de uma plancie, s margens de um rio e v, do outro lado do rio, o topo do mastro de uma bandeira, ponto B. Com o objetivo de determinar a altura h do mastro, ela anda, em linha reta, 50 m para a direita do ponto em que se encontrava e marca o ponto C. Sendo D o p do mastro, avalia que os ngulos BAC e BCD valem 30, e o

ngulo ACB vale 105, como mostra a figura.

A altura h do mastro da bandeira, em metros, a) 12,5 . b) 12,5 2 . c) 25 .

d) 25 2 .

e) 35 .

7) Assinale V (verdadeira) ou F (falsa) para as afirmaes abaixo: a) ( ) Se M a extremidade de um arco de medida x no ciclo trigonomtrico a abscissa e a ordenada de M so, respectivamente, sen x e cos x. b) ( c) ( d) ( e) ( ) sen 30 = sen 150 = sen 210 = sen 330. ) cos

= sen

= sen

3 7 = cos 4 4 2 representa dois pontos no ciclo trigonomtrico, um no segundo e 3

) A determinao principal de 2340 140. ) A expresso geral k +

um no terceiro quadrante. f) ( ) O seno de um arco de medida 2340 igual a 0. 8) Estima-se que, em 2009, a receita mensal de um hotel seja dada (em milhares de reais) por

t R (t ) = 3000 + 1500 cos , em que t = 1 representa o ms de janeiro, t = 2 o ms de fevereiro e 6

assim por diante. Determine: a) a receita do ms de fevereiro. b) a receita do ms de maro. c) a receita mxima. d) a receita mnima. 9) Numa aula de matemtica no laboratrio de informtica, Laura fez algumas investigaes acerca de algumas funes trigonomtricas.

A figura abaixo se refere primeira funo que Hugo observou, a funo f(x) = y = cos x.

Assinale V para as afirmaes verdadeiras e F para as afirmaes falsas de Hugo acerca da funo coseno e reescreva as afirmaes falsas de modo a torn-las verdadeiras. a) ( ) O domnio da funo cosseno R . b) ( ) O perodo da funo cosseno 4. c) ( ) O conjunto imagem da funo co-seno [ 3, 5/2]. d) ( ) A funo co-seno crescente quando x cresce de 0 a /2. e) ( ) f() = f() = f(3) = 1 f) ( ) O mximo e o mnimo da funo co-seno so, respectivamente, 1 e 1. 10) (FGV-2005) Um supermercado, que fica aberto 24 horas por dia, faz a contagem do nmero de clientes na loja a cada 3 horas. Com base nos dados observados, estima-se que o nmero de clientes possa ser calculado pela funo trigonomtrica f(x) = 900 800 sen

x , onde f(x) o nmero de clientes 12

e x, a hora da observao (x um inteiro tal que 0 x 24). Utilizando essa funo, a estimativa da diferena entre o nmero mximo e o nmero mnimo de clientes dentro do supermercado, em um dia completo, igual a a) 600. b) 800. c) 900. d) 1500. e) 1600. 11) (Cesgranrio) No tringulo ABC, os lados AC e BC medem 8cm e 6cm, respectivamente, e o ngulo A vale 30 O seno do ngulo B vale: . a) 2/3 b) 1/2 c) 3/4 d) 4/5 e) 5/6 12) Uma mquina produz diariamente x dezenas de certo tipo de peas. Sabe-se que o custo de produo C(x) e o valor de venda V(x) so dados, aproximadamente, em milhares de reais, respectivamente, pelas funes C ( x) = 2 cos

x x e V ( x) = 3 2 .sen , 0 x 6. 6 12

O custo da produo e o valor de venda na produo de 3 dezenas de peas so respectivamente: a) R$ 2000,00 e R$ 3000,00. b) R$ 3000,00 e R$ 2000,00. c) R$ 3000,00 e R$ 3000,00. d) R$ 1000,00 e R$ 2000,00. e) R$ 1570,00 e R$ 3570,00. 13) Assinale V(verdadeira) ou F(falsa) para as afirmaes abaixo: a) ( b) ( c) ( d) ( e) ( ) cos

= cos

5 3

sen

= sen

5 6

) sen 1620 = 0. ) sen 1890 = 0. ) sen ) cos

=1 =1

14) (ENEM 2010) Um satlite de telecomunicaes, t minutos aps ter atingido sua rbita, est a r quilmetros de distncia do centro da Terra. Quando r assume seus valores mximo e mnimo, diz-se que o satlite atingiu o apogeu e o perigeu, respectivamente. Suponha que, para esse satlite, o valor de r em funo de t seja dado por

r (t ) =

5865 . 1 + 0,15. cos(0,06t )

Um cientista monitora o movimento desse satlite para controlar o seu afastamento do centro da Terra. Para isso, ele precisa calcular a soma dos valores de r, no apogeu e no perigeu, representada por S. O cientista deveria concluir que, periodicamente, S atinge o valor de a) 12 765 km. b) 12 000 km. c) 11 730 km. d) 10 965 km. e) 5 865 km. 15) (UEM 2005 adaptada) Sobre trigonometria, analise as afirmaes abaixo: I) A funo f definida por f(x) = cos(x) impar. II) O perodo da funo f definida por f(x) = sen(2x) 4 . III) Considerando que cos( x) =

1 ento, x = + 2k , k Z . 2 3

IV) Em um tringulo ABC, onde a medida do lado AB 4, a medida do lado BC 5 e a medida do ngulo A 120, a medida do lado AC 13 2 .

Est correto o que se afirma em: a) Apenas I e II. b) Apenas III e IV. c) Apenas II. d) Apenas III. e) Apenas IV. 16) Uma partcula executa um movimento oscilatrio sobre um eixo. No instante t (em segundos), ele ocupa a posio x (em metros) dada por x = 3 + sen 2 t . a) Qual a sua posio nos instantes t = 0, t = 0,25 e t = 0,5? b) Quais so os valores mximo e mnimo de x, ou seja, entre que posies oscila a partcula? c) Qual o perodo de uma oscilao completa? 17) Obtenha a soluo geral e as solues particulares no intervalo [0,2 ] das equaes abaixo: a) cos x =

1 2 b) 2 sen x 2 = 0
c) 2 cos 2 x = 3

18) Cada expresso a seguir equivale, no domnio da varivel x, a uma funo trigonomtrica elementar. Simplificando as expresses, identifique essa funo elementar. a) cos x + sen x . tg x b) (1 + sen x) ( 1 sen x) . sec x c) cos ec x

cos x.tg x + cot g x.sen x sen x