Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Álgebra Nas Profissões2mat7-B
Álgebra Nas Profissões2mat7-B
Introduo
A lgebra na medicina
Na medicina, os mdicos utilizam muitas frmulas matemticas. Principalmente para calcular as quantidades certas de remdios que devem ser dados aos doentes e para outros clculos. So frmulas que no podemos entender porque no somos mdicos. Mas existem algumas que so simples e teis para todos, como esta que vamos mostrar agora.
Nossa aula
EXEMPLO 1
Como calcular a altura de uma criana? A altura de uma criana depende de sua idade e de muitos outros fatores. Entretanto, os mdicos examinaram uma quantidade muito grande de crianas brasileiras e tiraram uma mdia (no exerccio 1 vamos lembrar o que isso). Essa pesquisa deu origem a uma frmula que voc mesmo pode usar para verificar o desenvolvimento dos seus filhos. A frmula - que vale para crianas de 4 a 13 anos - a seguinte:
y = 5,7 x + 81,5
Nessa frmula:
l l
A U L A
Por exemplo, se uma criana tem 5 anos podemos calcular sua altura, substituindo o x da frmula por 5. Veja: y = 5,7 5 + 81,5 y = 28,5 + 81,5 y = 110 cm O resultado indica que, em geral, as crianas de 5 anos devem estar medindo por volta de 110 cm de altura. Em geral, como o desenvolvimento da criana depende de outros fatores, como a altura dos pais, a alimentao etc., so consideradas crianas normais as que tiverem altura at 10 cm a mais ou a menos que o valor dado pela frmula.
EXEMPLO 2
Como fazer uma diviso proporcional? Em uma confeco trabalham 16 costureiras, 2 supervisoras e 1 diretora. Cada supervisora ganha 25% a mais que uma costureira, e a diretora ganha 50% a mais que uma costureira. Todos os meses, uma pequena parte do faturamento colocada numa poupana para ser distribuda no fim do ano. a caixinha do Natal. Pois bem, no fim do ano, essa poupana tinha R$ 1.440,00. Como deveremos fazer a distribuio dessa caixinha mantendo-se a mesma proporo dos salrios? Temos aqui uma excelente oportunidade para usarmos a lgebra. Como j vimos nas aulas anteriores, preciso escolher o significado da nossa incgnita . Vamos ento representar com a letra x a quantia que cada costureira dever receber. Cada supervisora ganha 25% a mais que uma costureira. Portanto, cada uma receber:
25 x 100
A U L A
A diretora ganha 50 % a mais que uma costureira. Portanto, ela receber: x + 50 % de x = x + = x + 0,5 x = (1 + 0,5) x = 1,5 x Veja, ento, o resumo no quadro abaixo.
50 x 100
16 costureiras
16 x 2 1,25 x 1,5 x
02 supervisoras 0 1 diretora
Vamos somar tudo e igualar o resultado ao total da poupana: 16 x + 2 1,25 x + 1,5x = 1440 Para encontrar o valor de x basta, ento, resolver essa equao. Observe: 16x + 2,5x + 1,5x = 1440 (16 + 2,5 +1,5) x = 1440 20x = 1440
(x em evidncia) x
20x 1440 = 20 20
x = 72
Portanto, cada costureira dever receber R$ 72,00. O resto fcil. 1,25 x = 1,25 72 = 90 1, 5 x = 1,5 72 = 108 Assim, cada supervisora dever receber R$ 90,00 e a diretora, R$ 108,00. Foi feita ento a diviso proporcional da caixinha do Natal.
A lgebra na carpintaria
Ser que a lgebra tem vez em uma simples carpintaria? Tem sim. Existem problemas que o marceneiro pode resolver de forma muito eficiente com auxlio da lgebra. Vamos ver um deles.
A U L A
EXEMPLO 3
O corte est no lugar certo? Certo dia, um marceneiro recebeu a seguinte tarefa: cortar os cantos de uma mesa quadrada, que tinha 120 cm de lado, para transform-la em uma outra com 8 lados iguais . Observe, nas figuras abaixo, o problema do marceneiro.
mesa antiga
nova mesa
120 cm
Repare que o problema de transformar a mesa quadrada em outra, com 8 lados iguais, no um problema fcil. Os cortes precisam ser feitos em lugares certos. Se no, o marceneiro corre o risco de estragar a mesa. Como fazer, ento, os cortes perfeitos? Acompanhe o raciocnio do marceneiro e, mais uma vez, a utilidade da lgebra. As partes que sero eliminadas da mesa quadrada so tringulos retngulos com dois lados iguais. Eles se chamam catetos . O lado maior, onde ser feito o corte, chama-se hipotenusa .
hipotenusa
Catetos (iguais)
Para observar direito esse tringulo, ele fez um desenho grande de um tringulo desse tipo, com catetos de 1 m de comprimento, e mediu a hipotenusa.
1m
1.41 m
1m
O valor que ele encontrou para a hipotenusa foi 1 metro e 41 centmetros (este valor no exato, porm bem aproximado). O marceneiro sabia que, para aumentar ou diminuir o tamanho de uma figura, mantendo sua forma, basta multiplicar todos os comprimentos dessa figura por um mesmo nmero. Por exemplo, um tringulo 10 vezes maior que o da figura que o marceneiro fez ter lados de 10 m, 10 m e 14,1 m. Ele, ento, raciocinou corretamente colocando a letra x como a medida dos catetos dos tringulos que sero retirados. Assim, a medida da hipotenusa desses tringulos ser 1,41x 1,41x. Veja como ficou o projeto da nova mesa.
A U L A
Na mesa de 8 lados, todos eles devem ser iguais. Portanto, a medida de cada um deles ser 1,41x. Agora, basta somar os comprimentos sobre um lado do quadrado antigo. x + 1,41x + x = 120 Agora, vamos envolver essa equao. 2x + 1,41x = 120 3,41x = 120
3, 41x 120 = 3, 41 3, 41
x = 35,19 Conclumos, ento, que cada cateto dos tringulos que sero retirados mede, aproximadamente, 35,2 cm. O problema est resolvido. A partir de cada canto da mesa, o marceneiro vai medir comprimentos de 35,2 cm, e passar a serra nas hipotenusas dos tringulos formados. A mesa ficar com 8 lados iguais. E qual ser a medida de cada lado da nova mesa? Cada lado da nova mesa mede 1,41x, ou seja, 1,41 35,2, o que d 49,6 cm. Quase 50 cm de lado.
Como voc percebeu, a lgebra foi utilizada para resolver problemas muito diferentes. Mas no se esquea: ela apenas uma ferramenta. O mais importante sempre o raciocnio. A habilidade de resolver problemas se desenvolve aos poucos. Com a prtica. Com persistncia.
Exerccios A U L A
Tente resolver os exerccios desta aula. Se voc no conseguir, deixe passar alguns dias e tente de novo. Exercitar o pensamento desenvolve a nossa mente e faz com que os problemas, com o passar do tempo, paream mais fceis.
Exerccio 1 Um pediatra anotou as alturas das meninas de 8 anos que foram ao seu consultrio em determinada semana: 125 cm, 128 cm, 130 cm, 123 cm, 132 cm e 126 cm a) Qual a altura mdia dessas crianas? b) Qual o valor fornecido pela frmula das alturas das crianas?
Observao : A mdia de vrios nmeros igual soma desses nmeros dividida pela quantidade de nmeros dados.
Exerccio 2 Uma construtora encomendou tbuas de pinho a 4 fornecedores diferentes. O primeiro entregou tbuas com 225 cm de comprimento; o segundo com 236 cm, o terceiro com 230 cm e o quarto com ..... cm. O mestre de obras calculou que a mdia dos comprimentos das tbuas era de 231 cm. Qual foi o comprimento das tbuas entregues pelo quarto fornecedor? Sugesto: Sugesto Represente por x o comprimento das tbuas do quarto fornecedor e calcule a mdia dos quatro comprimentos. Exerccio 3 Voc certamente j reparou que os calados so medidos por nmeros: 35, 36 e 37 para as mulheres e 39, 40 e 41 para a maioria dos homens. Mas, existem, claro, ps maiores. O nmero do sapato depende do comprimento do p, e a frmula para calcular o nmero do calado a seguinte:
N=
onde: N o nmero do sapato c o comprimento do p, em centmetros a) Que nmero cala uma pessoa cujo p mede 24 cm? b) Qual o comprimento do p de um jogador de basquete que cala 45? Exerccio 4 Na Europa, existem empresas em que o salrio mais alto , no mximo, 4 vezes o salrio mais baixo. Vamos imaginar uma empresa dessas e considerar que ela seja formada por operrios, tcnicos, engenheiros e diretores. Cada tcnico ganha o dobro de um operrio. Cada engenheiro ganha o triplo de um operrio e cada diretor ganha o qudruplo de um operrio. Sabe-se que nessa empresa trabalham 80 operrios, 20 tcnicos, 4 engenheiros e 2 diretores. Se a folha de pagamento dos salrios de R$ 74.200,00, pergunta-se:
5c + 28 4
a) Quanto ganha cada operrio? b) Quanto ganha cada diretor? Sugesto: Sugesto Represente o salrio de cada operrio por x e complete o quadro abaixo: 1 operrio ganha x 1 tcnico ganha .......... 1 engenheiro ganha .......... 1 diretor ganha .......... 80 20 04 02 operrios ganham .......... tcnicos ganham .......... engenheiros ganham .......... diretores ganham ..........
A U L A
Exerccio 5 A cantina de uma escola fez um refresco para as crianas, diluindo 1 litro de suco concentrado de laranja em 9 litros de gua. Foram produzidos 10 litros de refresco, no qual 10 % do total de suco concentrado e 90 % de gua. Como o refresco no ficou bom, resolveu-se acrescentar mais suco concentrado at que o total ficasse com 20 % de suco concentrado. Pergunta-se: Que quantidade de suco concentrado deve ser adicionada ao refresco? Sugesto: Sugesto Observe o quadro abaixo.
LITROS DE SUCO CONCENTRADO LITROS DE GUA
TOTAL DE REFRESCO
1 REFRESCO 2 REFRESCO
1 1+x
9 9
10 10 + x