gabinete de avaliao educacional

INFORMAO N. 128.06

Data: 2006.12.15
Para: Direco-Geral de Inovao e de Desenvolvimento Curricular Inspeco Geral de Educao Direces Regionais de Educao Secretaria Regional de Educao da Madeira Secretaria Regional de Educao dos Aores Escolas com Ensino Secundrio Estabelecimentos de Ensino Particular e Cooperativo com Paralelismo e com Ensino Secundrio CIREP FERLAP CONFAP

PROVA DE EXAME FINAL DE MBITO NACIONAL DE

FSICA E QUMICA A

Prova 715

2007
11. ou 12. Ano de Escolaridade

Decreto-Lei n. 74/2004, de 26 de Maro

1. INTRODUO O presente documento visa divulgar as caractersticas da prova de exame nacional do Ensino Secundrio da disciplina de Fsica e Qumica A, a realizar em 2007 pelos alunos que se encontram abrangidos pelos planos de estudo institudos pelo Decreto-Lei n. 74/2004, de 26 de Maro, rectificado pela Declarao de Rectificao n. 44/2004, de 25 de Maio. Devem ainda ser tidas em considerao a Portaria n. 550-D/2004, de 21 de Maio, com as alteraes introduzidas pela Portaria n. 259/2006, de 14 de Maro, e o Decreto-Lei n. 24/2006, de 6 de Fevereiro, com as rectificaes constantes da Declarao de Rectificao n. 23/2006, de 7 de Abril. A prova de exame nacional a que esta informao se refere incide nas aprendizagens e nas competncias includas no Programa de Fsica e Qumica A, homologado no mbito da aplicao do Decreto-Lei n. 74/2004, de 26 de Maro. Este documento visa dar a conhecer, aos diversos intervenientes no processo de exames, as aprendizagens e as competncias que so objecto de avaliao, as caractersticas e a estrutura da prova, o material a utilizar e a durao da mesma. So ainda apresentados os critrios gerais de classificao da prova, bem como exemplos de itens/descries de tarefas e respectivos critrios especficos de classificao. Os exemplos de itens/descries de tarefas apresentados, assim como os critrios especficos de classificao, no constituem um modelo de prova. As cotaes apresentadas nos itens/tarefas que integram esta informao tm um carcter meramente exemplificativo. A avaliao sumativa externa, realizada atravs de uma prova escrita de durao limitada, s permite avaliar parte das aprendizagens e das competncias enunciadas no Programa. A resoluo da prova pode, no entanto, implicar a mobilizao de outras aprendizagens e competncias includas no Programa e no expressas no objecto de avaliao enunciado no ponto 2. deste documento.

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As informaes sobre o exame apresentadas neste documento no dispensam a consulta da legislao referida e do Programa da disciplina. Como informao adicional, as provas de exame desta disciplina, realizadas na 1. e na 2. fases dos exames nacionais de 2006, podem ser consultadas em www.gave.pt.

2. OBJECTO DE AVALIAO A avaliao externa das aprendizagens dos alunos, atravs de uma prova de exame, na Disciplina de Fsica e Qumica A est de acordo com o currculo de referncia e com a concepo de educao em Cincia que este sustenta, explicitada nas Orientaes para o ensino da Fsica e da Qumica, do Programa. Um Programa de orientao CTS, como o de Fsica e Qumica A, exige que a avaliao incida sobre objectivos gerais direccionados para a Cincia, para a Tecnologia, para a Sociedade: compreender conceitos (de Fsica e Qumica) e a sua interligao, leis e teorias; compreender a importncia de ideias centrais, tais como as leis de conservao e a tabela peridica dos elementos qumicos; compreender o modo como alguns conceitos fsicos e qumicos se desenvolveram, bem como algumas caractersticas bsicas do trabalho cientfico, necessrias ao seu prprio desenvolvimento; compreender alguns fenmenos naturais com base em conhecimento fsico e/ou qumico; conhecer marcos importantes na Histria da Fsica e da Qumica; reconhecer o impacto do conhecimento fsico e qumico na sociedade; diferenciar explicao cientfica de no cientfica: referir reas de interveno da Fsica e da Qumica, em contextos pessoais, sociais, polticos, ambientais... interpretar a diversidade de materiais existentes e a fabricar; desenvolver competncias sobre processos e mtodos da Cincia, incluindo a aquisio de competncias prticas/laboratoriais/experimentais. Exige tambm que a avaliao incida sobre aprendizagens importantes inseridas num quadro mais vasto de Educao para a Cidadania Democrtica, como: seleco, anlise, avaliao de modo crtico de informaes em situaes concretas; comunicao de ideias por escrito; apresentao de posies fundamentadas e crticas quanto defesa e melhoria da qualidade de vida e do ambiente. A prova de exame avalia ainda um conjunto de competncias adquiridas ao longo dos 10. e 11. anos, passveis de serem avaliadas por meio de uma prova escrita. Essas competncias so as que so operacionalizadas nos objectivos de aprendizagem enunciados em todas as subunidades do Programa, para cada objecto de ensino. As duas componentes da disciplina (Fsica e Qumica) tm uma ponderao idntica na classificao da prova. A classificao atribuda quer componente de Qumica, quer componente de Fsica distribui-se equilibradamente pelo 10. e pelo 11. anos. Apesar do mencionado no pargrafo anterior, importa referir que a avaliao, numa disciplina em que se pretende uma viso integrada dos diferentes temas programticos deve reflectir essa integrao, no separando os temas em funo da componente ou do ano em que se inserem.

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3. ESTRUTURA E CARACTERIZAO DA PROVA A prova tem duas verses: Verso 1 e Verso 2. Os vrios conjuntos de itens da prova tm como suporte informaes que podem ser fornecidas sob a forma de textos (artigos de jornal, textos cientficos, descrio de experincias, entrevistas, etc.), figuras, tabelas, grficos, e podem ter diferente nmero de itens relativos (s) componente(s) de Fsica e/ou de Qumica. Os itens de cada conjunto podem ser itens de resposta fechada e/ou itens de resposta aberta (composio curta ou composio extensa orientada), de acordo com as competncias e os objectivos que se pretende avaliar. Assim, um conjunto de itens pode basear-se, por exemplo, na descrio de uma situao/experincia relacionada com o processo de construo da Cincia, com a vida quotidiana, com o ambiente ou com a tecnologia. Os dados permitem mobilizar conceitos de Qumica e/ou de Fsica, previstos nos Programas do 10. e do 11. anos. Sobre as informaes fornecidas, pode solicitar-se, por exemplo: a interpretao das mesmas; a justificao de determinadas situaes/resultados; a formulao de hipteses; a resoluo de exerccios numricos; a identificao de aplicaes sociais e tecnolgicas de determinado conceito/processo; a escrita de pequenos textos que expliquem cientificamente determinada situao ou revelem conhecimento de marcos importantes na histria da Fsica e da Qumica; a previso de resultados em situaes experimentais diferentes das apresentadas.

4. CRITRIOS GERAIS DE CLASSIFICAO DA PROVA Dado a prova apresentar duas verses, o examinando ter de indicar na sua folha de respostas a verso a que est a responder. A ausncia dessa indicao implica a atribuio de zero pontos a todos os itens de escolha mltipla. Apresentam-se, em seguida, critrios gerais relativos prova de exame nacional desta disciplina. Nos itens de escolha mltipla, atribuda a cotao total resposta correcta. As respostas incorrectas so classificadas com zero pontos. Tambm deve ser atribuda a cotao de zero pontos aos itens em que o examinando apresente: mais do que uma opo (ainda que incluindo a opo correcta); o nmero do item e/ou a letra da alternativa escolhida ilegveis. Nos itens de resposta curta, apresentada, nos critrios especficos, a descrio dos nveis de desempenho, a que correspondem cotaes fixas. Se a resoluo de um item envolve clculos com grandezas vectoriais, o examinando pode trabalhar apenas com valores algbricos e, no final, fazer a caracterizao vectorial das grandezas pedidas. Se a resoluo de um item que envolva clculos apresentar erro exclusivamente imputvel resoluo numrica ocorrida no item anterior, atribuda a cotao total. Na escrita de qualquer equao qumica solicitada, atribuda a classificao de zero pontos se alguma das espcies qumicas intervenientes estiver incorrectamente escrita, se estiver incorrecta em funo da reaco qumica em causa ou se a equao no estiver estequiomtrica e electricamente acertada.

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 Nos itens de resposta aberta em que solicitada a escrita de um texto, os critrios de classificao esto organizados por nveis de desempenho, a que correspondem classificaes fixas. O enquadramento das respostas num determinado nvel de desempenho contempla aspectos relativos aos contedos, organizao lgico-temtica e utilizao de terminologia cientfica. A descrio dos nveis referentes organizao lgico-temtica e terminologia cientfica a que a seguir se apresenta. Composio coerente no plano lgico-temtico (encadeamento lgico do discurso, de acordo com o solicitado no item). Utilizao de terminologia cientfica adequada e correcta. Composio coerente no plano lgico-temtico (encadeamento lgico do discurso, de acordo com o solicitado no item). Utilizao, ocasional, de terminologia cientfica no adequada e/ou com incorreces. Composio com falhas no plano lgico-temtico, ainda que com correcta utilizao de terminologia cientfica.

Nvel 3

Nvel 2

Nvel 1

Nos itens de resposta aberta em que solicitado o clculo de uma grandeza, os critrios de classificao esto organizados por nveis de desempenho, a que correspondem classificaes fixas. O enquadramento das respostas num determinado nvel de desempenho contempla aspectos relativos metodologia de resoluo, tipologia de erros cometidos e ao resultado final, cuja valorizao deve ser feita de acordo com os descritores apresentados no quadro. A descrio dos nveis de desempenho a que a seguir se apresenta. Metodologia de resoluo correcta. Resultado final correcto. Ausncia de erros. Metodologia de resoluo correcta. Resultado final incorrecto, resultante apenas de erros de tipo 1, qualquer que seja o seu nmero. Metodologia de resoluo correcta. Resultado final incorrecto, resultante de um nico erro de tipo 2, qualquer que seja o nmero de erros de tipo 1. Metodologia de resoluo correcta. Resultado final incorrecto, resultante de mais do que um erro de tipo 2, qualquer que seja o nmero de erros de tipo 1. Metodologia de resoluo incompleta, isto , apresentao de apenas uma das etapas de resoluo consideradas como mnimas, qualquer que seja o nmero de erros de tipo 1.

Nvel 5

Nvel 4

Nvel 3

Nvel 2

Nvel 1

Erros de tipo 1 erros de clculo numrico, transcrio incorrecta dos dados, converso incorrecta de unidades ou ausncia de unidades / unidades incorrectas no resultado final.

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Erros de tipo 2 erros de clculo analtico, erros na utilizao de frmulas, ausncia de converso de unidades(*), e outros erros que no possam ser includos no tipo 1.
(*) qualquer que seja o nmero de converses de unidades no efectuadas, contabilizar apenas como um erro de tipo 2.

Deve ser atribuda a classificao de zero pontos se a resposta apresentar: metodologia de resoluo incorrecta resultado incorrecto; metodologia de resoluo incorrecta resultado correcto; metodologia de resoluo ausente com apresentao de resultado final, mesmo que correcto.

Os cenrios de metodologia de resposta apresentados podem no esgotar todas as hipteses possveis. Deve ser atribudo um nvel de desempenho equivalente se, em alternativa, for apresentada uma metodologia de resoluo igualmente correcta. As classificaes a atribuir s respostas dos examinandos so expressas obrigatoriamente em nmeros inteiros.

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5. EXEMPLOS DE ITENS E RESPECTIVOS CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO Os exemplos de itens que se seguem no constituem um modelo de prova de exame.

1. Observe o grfico da figura 1, que mostra a energia consumida desde 1970 at 2002, de acordo com as suas origens e projeces de consumo at 2025, e leia as informaes contidas no texto.
E

1015 J

250 Historial 200 Projeces

150

Petrleo

100

Carvo Renovveis Nuclear

50

Gs natural

0 1970

1980

1990

2002

2015

2025

Tempo / ano

Fig. 1

Em 2002, o consumo de petrleo manteve-se estvel e o consumo de carvo teve uma ligeira subida. Nesse ano, o consumo de gs natural aumentou 2%, atingindo 24% do consumo mundial de energia. Este aumento devido a vrios factores, incluindo a abundncia de reservas em muitos pases, e aos menores impactos ambientais da utilizao do gs quando comparada com a de outros combustveis fsseis. Por outro lado, o vento a fonte de energia com maior crescimento no Mundo. A capacidade de produo de energia elica triplicou desde 1998. Em 2002, a energia elica fornecia energia elctrica suficiente para as necessidades de electricidade residencial de 35 milhes de pessoas em todo o Mundo. Muito mais pessoas utilizam electricidade que, pelo menos em parte, tem origem no vento. A Agncia Internacional de Energia (AIE) previa, em 2002, que a procura de energia aumentasse anualmente cerca de 2%, ao nvel mundial, entre 2000 e 2030. Mas, mesmo com este crescimento rpido, a AIE prev que 18% da populao mundial, em 2030, ainda no tenha acesso a formas de energia modernas, como a electricidade.
Janet Sawing, in Vital Signs 2003 Energy and Atmosphere Trends, Worldwatch Institute (adaptado)

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1.1. De acordo com a informao apresentada, seleccione a alternativa CORRECTA. (A) Prev-se que o consumo global de energia, em 2025, seja assegurado, sobretudo, pelas fontes renovveis de energia. (B) A energia elica , de entre as fontes renovveis de energia, a que tem crescido mais nos ltimos anos. (C) No ano de 2002, o consumo de gs natural cresceu menos do que o do petrleo. (D) Prev-se que, at 2030, a totalidade da populao do Mundo ter acesso ao uso da electricidade. 1.2. De acordo com a informao apresentada no grfico da figura 1, seleccione a alternativa que completa correctamente a frase. Mais de um tero da energia consumida no Mundo, em 2002, teve origem (A) em fontes renovveis de energia. (B) no gs natural. (C) no petrleo. (D) no carvo. 1.3. Numa central trmica, fez-se a combusto de 25,0 kg de carvo com 30% de impurezas. C(s) + O2(g) CO2(g) Calcule o volume de oxignio necessrio, em condies PTN, para a combusto ser completa. Apresente todas as etapas de resoluo.

2. Quando se fornece energia a uma substncia, mantendo-se a presso constante, nem sempre h aumento de temperatura. Observe o grfico da figura 2, que representa como varia a temperatura de uma amostra de gua de massa, m, em kg, com a energia, E, que lhe transferida, presso de 1 atm.
cgua lquida = 4200 J kg1 K1 Lfuso = 3,34 105 J kg1 cgelo = 2100 J kg1 K1 Lvaporizao = 2,26 106 J kg1

100

D E

0
1

B C A
Fig. 2

E J

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2.1. Seleccione a alternativa correcta. (A) A energia recebida pela gua na fase slida (A B) pode ser calculada pela expresso E = 3,34 105 m 1 J. (B) A energia recebida pela gua durante a ebulio (D E) pode ser calculada pela expresso E = 2,26 106 m 100 J. (C) A energia recebida pela gua na fase lquida (C D) pode ser calculada pela expresso E = 4200 m 100 J. (D) A energia recebida pela gua durante a fuso (B C) pode ser calculada pela expresso E = 2100 m 100 J. 2.2. Justifique, com base no grfico, a afirmao seguinte. Fornecendo a mesma energia a massas iguais de gua lquida e de gelo, verifica-se que o aumento de temperatura maior no gelo.

3. Em 1800, Alexandre Volta anunciou a inveno da pilha elctrica, um dispositivo que transforma directamente a energia qumica produzida por uma reaco de oxidao-reduo em energia elctrica. A sua utilizao influenciou grandemente a Qumica nas dcadas seguintes. Uma das pilhas que Volta utilizou era constituda por discos de zinco (Zn) e de prata (Ag), sobrepostos e intercalados com um material poroso, embebido numa soluo de sais de prata. Considere a seguinte informao sobre o poder redutor de alguns metais.

Poder redutor crescente

Au

Ag

Cu

Sn

Zn

3.1. De entre as equaes seguintes, seleccione a que corresponde semi-reaco de oxidao que ocorre no caso descrito. (A) Zn2+ + 2e Zn (B) Ag+ + e Ag (C) Zn Zn2+ + 2e (D) Ag Ag+ + e 3.2. Justifique, com base na informao apresentada, o facto de no ocorrer reaco se os discos de zinco na pilha de Volta fossem substitudos por discos de ouro (Au).

3.3. Quando uma lmina de zinco colocada numa soluo aquosa, de colorao azul, de sulfato de cobre(II), verifica-se experimentalmente que: a soluo vai descolorando e a concentrao de ies Zn2+, em soluo, aumenta; o zinco coberto por cobre metlico. Escreva os pares conjugados (oxidante/redutor ou redutor/oxidante) da reaco de oxidao-reduo que ocorre.

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4. No laboratrio de uma escola, trs grupos de alunos (A, B e C) prepararam 50 mL, 100 mL e 250 mL de solues aquosas de KC , NH4C e PbC 2, respectivamente, a 25 C. O quadro seguinte apresenta a relao entre as massas de soluto usadas pelos trs grupos na preparao das solues.
Quadro Grupo A B C Massa de soluto / g m 2m 5m

4.1. Seleccione, de acordo com a informao apresentada, a opo CORRECTA. (A) A soluo preparada pelo grupo C cinco vezes mais diluda do que a soluo preparada pelo grupo A. (B) A concentrao mssica da soluo preparada pelo grupo B duas vezes maior do que a concentrao da soluo preparada pelo grupo A. (C) As solues preparadas pelos trs grupos tm a mesma concentrao mssica. (D) A quantidade de substncia NH4C usada pelo grupo B duas vezes maior do que a quantidade de substncia KC usada pelo grupo A.

4.2. A soluo preparada pelo grupo B tem pH = 5,22. Sabendo que a equao qumica que traduz a hidrlise do io amnio :
+ NH3(aq) + H3O+(aq) NH4 (aq) + H2O( ) + seleccione a alternativa que permite obter a constante de acidez do io amnio, Ka(NH4 ), sendo Kb a constante de basicidade de NH3 e Kw o produto inico da gua.

5,22 2 + (A) Ka = [NH4 ) ]e (10

+ [NH4 ]e (B) Ka = (105,22)2

2 (105,22) (C) Ka = + [NH4 ]e (105,22)2 (D) Ka = + [NH4 ]e 4.3. Verifique que a soluo preparada pelo grupo C no est saturada, sabendo que a massa de PbC 2 usada foi de 0,85 g. Apresente todas as etapas que conduzem verificao que pedida no item. Ks (PbC 2) = 1,7 10 5 , a 25 C M (PbC 2) = 278,1 g mol1

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5. A figura 2 representa, no instante t = t0, uma onda provocada por uma fonte geradora de impulsos com perodo T = 2 103 s, que se propaga num determinado meio, no sentido positivo do eixo dos xx.
y /m
0,006 0,004 0,002 0 0,002 0,004 0,006
Fig. 2

10

15

20

25

30

35

x /m

5.1. Com base na informao do grfico, seleccione a alternativa que lhe permite obter a velocidade de propagao da onda em unidades SI. 15 (A) v = 2 103 (B) v = 15 2 103 10 (C) v = 2 103 (D) v = 10 2 103

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3 T. 5.2. Seleccione o grfico que melhor representa a mesma onda, num instante t = t0 + 4
(A)
y /m 0,006 0,004 0,002
0 5 10 15 20 25 30 35

(B)
y /m 0,006 0,004 0,002
0

x /m 0,002 0,004 0,006

0,002 0,004 0,006

10

15

20

25

30

35 x /m

y /m 0,006 0,004 0,002

0 5 10 15

(C)

y /m 0,006 0,004 0,002

(D)

20

25

30

35

x /m 0,002 0,004 0,006

10

15

20

25

30

35 x /m

0,002 0,004 0,006

6. Da janela do 1. andar da escola, a uma altura de 2,5 m, um aluno pretende lanar, na horizontal, uma bola de modo a que esta ultrapasse uma vedao com 1,5 m de altura, situada distncia de 12 m da parede da escola, e atinja o solo. Despreze as dimenses da bola e a resistncia do ar. 6.1. Calcule o valor mnimo do mdulo da velocidade inicial que a bola dever ter para que o lanamento tenha sucesso. Apresente todas as etapas de resoluo. 6.2. Outro aluno afirmou que, para atingir os mesmos objectivos, poderia lanar a bola com velocidade inicial de mdulo menor se o lanamento, tambm na horizontal, fosse efectuado da janela do 2. andar da escola (figura 3). Escreva um texto, justificando se concorda, ou no, com a afirmao deste aluno.
janela do 2. andar janela do 1. andar

Fig. 3

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CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO 1.1. (B) 1.2. (C) 1.3. Uma metodologia de resoluo dever apresentar, no mnimo, as seguintes etapas de resoluo, para ser considerada correcta. Calcula a massa de carbono existente na amostra de carvo (m = 17,5 kg). Calcula o volume de O2 necessrio para uma combusto completa (V = 3,27 104 dm3). Metodologia de resoluo correcta. Resultado final correcto. Ausncia de erros. Metodologia de resoluo correcta. Resultado final incorrecto, resultante apenas de erros de tipo 1, qualquer que seja o seu nmero. Metodologia de resoluo correcta. Resultado final incorrecto, resultante de um nico erro de tipo 2, qualquer que seja o nmero de erros de tipo 1. Metodologia de resoluo correcta. Resultado final incorrecto, resultante de mais do que um erro de tipo 2, qualquer que seja o nmero de erros de tipo 1. Metodologia de resoluo incompleta, isto , apresentao de apenas uma das etapas de resoluo consideradas como mnimas, qualquer que seja o nmero de erros de tipo 1.

Nvel 5

15

Nvel 4

13

Nvel 3

11

Nvel 2

Nvel 1

Erros de tipo 1 erros de clculo numrico, transcrio incorrecta dos dados, converso incorrecta de unidades ou ausncia de unidades / unidades incorrectas no resultado final. Erros de tipo 2 erros de clculo analtico, erros na utilizao de frmulas, ausncia de converso de unidades(*), e outros erros que no possam ser includos no tipo 1.
(*) qualquer que seja o nmero de converses de unidades no efectuadas, contabilizar apenas como um erro de tipo 2.

Se a resposta apresentar ausncia de metodologia de resoluo ou metodologia de resoluo incorrecta, ainda que com um resultado final correcto, a classificao a atribuir de zero pontos. 2.1. (C)

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2.2. Refere, directa ou indirectamente, que o declive da recta maior no troo referente fase slida do que no troo referente fase lquida. Refere o citado no nvel 2, utilizando, ocasionalmente, uma terminologia no adequada e/ou com incorreces.

Nvel 2

10

Nvel 1

3.1. (C) 3.2.

Nvel 2

A prata tem maior poder redutor que o ouro ou resposta equivalente. Refere o citado no nvel 2, utilizando, ocasionalmente, uma terminologia no adequada e/ou com incorreces.

10

Nvel 1

3.3.
Nvel 2 Nvel 1

Escreve Zn2+ / Zn e Cu2+ / Cu Escreve apenas um par correcto.

ou

Zn / Zn2+ e Cu / Cu2+

10 5

4.1. (C) 4.2. (D) 4.3. Uma metodologia de resoluo deve apresentar, no mnimo, as seguintes etapas de resoluo, para ser considerada correcta. Utiliza a expresso do produto de solubilidade do cloreto de chumbo e calcula a concentrao da soluo saturada (s = 1,62 102 mol dm3). Calcula a concentrao da soluo preparada pelo grupo C (c = 1,22 102 mol dm3) e compara-a com a concentrao da soluo saturada, concluindo que a soluo no est saturada.
Nota: na 2. etapa, se o examinando omitir a comparao e a concluso, considerado um erro de tipo 2.

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Nvel 5

Metodologia de resoluo correcta. Resultado final correcto. Ausncia de erros. Metodologia de resoluo correcta. Resultado final incorrecto, resultante apenas de erros de tipo 1, qualquer que seja o seu nmero. Metodologia de resoluo correcta. Resultado final incorrecto, resultante de um nico erro de tipo 2, qualquer que seja o nmero de erros de tipo 1. Metodologia de resoluo correcta. Resultado final incorrecto, resultante de mais do que um erro de tipo 2, qualquer que seja o nmero de erros de tipo 1. Metodologia de resoluo incompleta, isto , apresentao de apenas uma das etapas de resoluo consideradas como mnimas, qualquer que seja o nmero de erros de tipo 1.

15

Nvel 4

13

Nvel 3

11

Nvel 2

Nvel 1

Erros de tipo 1 erros de clculo numrico, transcrio incorrecta dos dados, converso incorrecta de unidades ou ausncia de unidades / unidades incorrectas no resultado final. Erros de tipo 2 erros de clculo analtico, erros na utilizao de frmulas, ausncia de converso de unidades(*), e outros erros que no possam ser includos no tipo 1.
(*) qualquer que seja o nmero de converses de unidades no efectuadas, contabilizar apenas como um erro de tipo 2.

Se a resposta apresentar ausncia de metodologia de resoluo ou metodologia de resoluo incorrecta, ainda que com um resultado final correcto, a classificao a atribuir ser de zero pontos. 5.1. (C) 5.2. (D) 6.1. Uma metodologia de resoluo deve apresentar, no mnimo, as seguintes etapas de resoluo, para ser considerada correcta. Utilizando as equaes paramtricas apropriadas, calcula o valor do tempo para que y = 1,5 m (t = 0,447 s). Utiliza este valor, para obter o mdulo mnimo da velocidade inicial da bola v0 (v0 = 27 m s1).

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Nvel 5

Metodologia de resoluo correcta. Resultado final correcto. Ausncia de erros. Metodologia de resoluo correcta. Resultado final incorrecto, resultante apenas de erros de tipo 1, qualquer que seja o seu nmero. Metodologia de resoluo correcta. Resultado final incorrecto, resultante de um nico erro de tipo 2, qualquer que seja o nmero de erros de tipo 1. Metodologia de resoluo correcta. Resultado final incorrecto, resultante de mais do que um erro de tipo 2, qualquer que seja o nmero de erros de tipo 1. Metodologia de resoluo incompleta, isto , apresentao de apenas uma das etapas de resoluo consideradas como mnimas, qualquer que seja o nmero de erros de tipo 1.

15

Nvel 4

13

Nvel 3

11

Nvel 2

Nvel 1

Erros de tipo 1 erros de clculo numrico, transcrio incorrecta dos dados, converso incorrecta de unidades ou ausncia de unidades / unidades incorrectas no resultado final. Erros de tipo 2 erros de clculo analtico, erros na utilizao de frmulas, ausncia de converso de unidades(*), e outros erros que no possam ser includos no tipo 1.
(*) qualquer que seja o nmero de converses de unidades no efectuadas, contabilizar apenas como um erro de tipo 2.

Se a resposta apresentar ausncia de metodologia de resoluo ou metodologia de resoluo incorrecta, ainda que com um resultado final correcto, a classificao a atribuir de zero pontos. 6.2. A composio deve contemplar os seguintes tpicos: A bola atirada de uma altura maior, o tempo, t, que ela demora a atingir a altura da vedao maior do que no primeiro caso. A distncia da vedao parede da escola constante e dada por v0x t. O mdulo da velocidade inicial pode assim ser menor, j que a bola demora mais tempo a atingir a vedao.

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A classificao deste item utiliza os nveis de desempenho registados nos critrios gerais, apresentados de acordo com os tpicos descritos.
Forma Nvel 3 Contedo Nvel 2 Nvel 1

A composio contempla 3 tpicos. A composio contempla 2 tpicos.

14

13

12

10

Se o examinando referir apenas 1 tpico: atribuir a classificao de 5 pontos se este estiver correcto; atribuir a classificao de 4 pontos se for utilizada ocasionalmente uma terminologia cientfica no adequada e/ou com incorreces.

6. MATERIAL A UTILIZAR O examinando apenas pode utilizar na prova, como material de escrita, caneta ou esferogrfica de tinta azul ou preta. O examinando deve ainda ser portador de mquina de calcular grfica, rgua e transferidor. No permitido o uso de lpis, de esferogrfica-lpis, nem de corrector.

7. DURAO DA PROVA A prova tem a durao de 120 minutos.

8. INDICAES ESPECFICAS A prova inclui um formulrio de Fsica e de Qumica e ainda uma Tabela Peridica, anexos a este documento.

O Director

(Carlos Pinto Ferreira)

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ANEXOS
CONSTANTES Velocidade de propagao da luz no vcuo Mdulo da acelerao gravtica de um corpo junto superfcie da Terra Massa da Terra Constante da Gravitao Universal Constante de Avogadro Constante de Stefan-Boltzmann Produto inico da gua (a 25 C) Volume molar de um gs (PTN) c = 3,00 108 m s1 g = 10 m s2 M T = 5,98 1024 kg G = 6,67 1011 N m2 kg2 NA = 6,02 1023 mol1

= 5,67 108 W m2 K 4
Kw = 1,00 1014 Vm = 22,4 dm3 mol1

FORMULRIO
Concentrao de soluo ......................................................................... n quantidade de substncia (soluto) V volume de soluo Quantidade de substncia ......................................................................... M massa molar m massa Massa volmica .......................................................................................... m massa V volume Nmero de partculas ................................................................................. n quantidade de substncia NA constante de Avogadro Volume molar de um gs .......................................................................... V volume do gs n quantidade de substncia do gs Relao entre pH e a concentrao de H3O+ ........................................... Converso da temperatura (de grau Celsius para kelvin) .................................................................... (de grau Fahrenheit para grau Celsius) .................................................. T temperatura absoluta temperatura Efeito fotoelctrico .................................................................................... Einc energia da radiao incidente no metal W energia para remover um electro do metal Ecin energia cintica do electro removido Energia elctrica fornecida por um gerador durante o intervalo de tempo t ................................................................ I intensidade da corrente elctrica no gerador U diferena de potencial entre os terminais do gerador n c = V

m n = M

m = V

N = n NA

V Vm = n

pH = log [H3O+] / mol dm3

T / K = / C + 273,15 5 / C = 9 ( / F 32)

Einc = W + Ecin

E = I U t

 Comprimento de onda ................................................................................ f frequncia do movimento ondulatrio v mdulo da velocidade de propagao da onda Lei de Stefan-Boltzmann ............................................................................ P potncia total irradiada por um corpo e emissividade do material de que constitudo o corpo constante de Stefan-Boltzmann A rea da superfcie do corpo T temperatura absoluta do corpo

v = f

P = e AT 4

1. Lei da Termodinmica ........................................................................... U = W + Q + R U variao da energia interna do sistema W energia transferida para fora do sistema ou recebida do exterior como trabalho Q energia transferida para fora do sistema ou recebida do exterior como calor R energia transferida para fora do sistema ou recebida do exterior como radiao Trabalho de uma fora constante, F , cujo ponto de aplicao se desloca de uma distncia, d, numa trajectria rectilnea que faz um ngulo com a direco da fora ........................................................................... Teorema da energia cintica......................................................................
Wi soma dos trabalhos das foras que actuam num i corpo, num determinado intervalo de tempo Ecin variao da energia cintica do corpo no mesmo intervalo de tempo

W = F d cos

W = E
i i

cin

Lei de aco e reaco ..............................................................................

FA,B FB,A

FA,B

= FB,A

fora exercida pelo corpo A no corpo B fora exercida pelo corpo B no corpo A m1 m2 Fg = G d2

Mdulo da fora gravtica exercida pela massa pontual m1 (m2) na massa pontual m2 (m1) .............................................. G constante da gravitao universal d distncia entre as duas massas 2. Lei de Newton ........................................................................................

F =ma

F resultante das foras que actuam num corpo de massa m a acelerao do centro de massa do corpo

Fora elctrica exercida num corpo com carga elctrica q, num ponto em que existe um campo elctrico E ..................................

F=q E

Fluxo magntico que atravessa uma superfcie de m = BA cos rea A em que existe um campo magntico uniforme B ..................... ngulo entre a direco do campo e a direco perpendicular superfcie Fora electromotriz induzida numa espira metlica atravessada por um fluxo magntico m ................................................ Lei de Snell para a refraco ..................................................................... i ngulo de incidncia r ngulo de refraco n21 razo dos ndices de refraco, respectivamente, do meio em que se d a refraco e do meio em que se d a incidncia |m| | i| = t sin i = n 21 sin r

 Equaes do movimento unidimensional com acelerao constante v = v0 + at 1 x = x0 + v 0t + _ at 2 2 v 2 = v02 + 2a (x x0 ) 1 x = x0 + _ (v 0 + v) t 2 x posio; v velocidade; a acelerao; t tempo

TABELA PERIDICA DOS ELEMENTOS

18
2

1,01

He

2 13
5 6 7 8 9

14
C
12,01 14 15 16 14,01 16,00

15
N O F
19,00 17

16

17

4,00 10

Nmero atmico

Li
10,81 13

Be

Elemento B

Ne
20,18 18

6,94

9,01

Massa atmica relativa

11

12

Na

Mg

Si
28,09 32 30,97 33

S
32,07 34

C
35,45 35

Ar
39,95 36

22,99 23 24 25 26 27 28 29 30 31

24,31

3
26,98

4
V
50,94 41 42 43 44 45 46 47 48 49 52,00 54,94 55,85 58,93 58,69 63,55 65,41 69,72

5
Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn Ga Ge
72,64 50

10

11

12

19

20

21

22

Ca

Sc

Ti

As
74,92 51

Se
78,96 52

Br
79,90 53

Kr
83,80 54

39,10

40,08

44,96

47,87

37

38

39

40

Rb
92,91 73 74 75 76 77 78 79 80 95,94 97,91 101,07 102,91 106,42 107,87 112,41

Sr

Zr

Nb

Mo

Tc

Ru

Rh

Pd

Ag

Cd

In
114,82 81

Sn
118,71 82

Sb
121,76 83

Te
127,60 84

I
126,90 85

Xe
131,29 86

85,47

87,62

88,91

91,22

55

56

Cs
180,95 105 106 107 110 108 109 111 183,84 186,21 190,23 192,22 195,08 196,97

Ba

57-71

72

132,91

137,33

Lantandeos

Hf

Ta

Re

Os

Ir
Pt Au

Hg
200,59

T
204,38

Pb
207,21

Bi
208,98

Po
[208,98]

At
[209,99]

Rn
[222,02]

178,49

87

88

Fr
[262] [266] [264] [277] [268] [271]

Ra

89-103

104

[223]

[226]

Actindeos

Rf

Db

Sg

Bh

Hs

Mt

Ds

Rg
[272]

[261]

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

La
140,91 144,24 [145] 150,36

Ce

Pr

Nd

Pm

Sm

Eu
151,96

Gd
157,25

Tb
158,92

Dy
162,50

Ho
164,93

Er
167,26

Tm
168,93

Yb
173,04

Lu
174,98

138,91

140,12

89

90

91

92

93

94

95

96

97

98

99

100

101

102

103

Ac
231,04 238,03

Th

Pa

Np
[237]

Pu
[244]

Am
[243]

Cm
[247]

Bk
[247]

Cf
[251]

Es
[252]

Fm
[257]

Md
[258]

No
[259]

Lr
[262]

[227]

232,04