COESO E COERNCIA TEXTUAIS Exerccios de sala de aula

A coerncia vista, pois, como um princpio de interpretabilidade do texto, num processo cooperativo entre produtor e receptor (Koch e Travaglia,1993: 102) Mas no escrevemos apenas poeticamente. Na escrita cotidiana de nossos textos no-poticos, tambm somos desafiados a lutar com palavras. A, diferentemente do que acontece com os poetas, precisamos garantir que a luta no seja a luta mais v (Antunes, 2005: 193).

Paulo Cesar TAFARELLO UNEMAT/AIA/UNICAMP Marlon Leal RODRIGUES NEAD/UEMS/UFMS/UNICAMP

Introduo Antes de abordarmos o presente tema, Coeso e Coerncia Textuais, exerccio, seria interessante situ-lo no campo mais amplo, o da Lingstica enquanto Cincia. Se tomarmos como referncia, ainda que muito breve, a gramtica do snscrito, de Panini (Leroy, 1982, 17) at o advento da Lingstica Contempornea fundada pro Saussure (1995: 271) quando lhe d um objeto: a lingstica tem um nico e verdadeiro objeto a lngua em si mesma e por si mesma, talvez possamos compreender a questo da coerncia e coeso como uma superao e ruptura das categorias gramaticais, ou tido de outra forma, as diferena entre anlise gramatical e anlise lingstica. A referncia gramtica diz respeito Normativa. A oposio entre anlise gramatical e anlise lingstica aqui apenas uma forma de separar o trigo do joio, uma vez que a gramtica como a conhecemos hoje constituda no lastro da tradio dos clssicos literrios enquanto a anlise lingstica se constitui a partir de um arcabouo terico. 1. De Panini a Saussure De forma geral, os estudos lingsticos tiveram incio com a descrio do snscrito (Leroy, 1982), apesar do interesse dos hindus serem religiosos, eles abordaram

a lngua em seus aspectos fonticos/fonolgicos, sintticos e morfolgicos com certa preciso para os recursos da poca. Os gramticos, Panini (IV a.C.) foi o mais clebre, dedicaram-se ao estudo do valor e emprego das palavras e fizeram de sua lngua, com preciso e mincia admirveis, descries fonticas e gramaticais que so modelares no gnero (idem, 18). Os gregos j com outros propsitos e pautado em seu egocentrismo, uma vez que o mito no mais explicava o mundo, eles direcionaram sua ateno e reflexo para os fenmenos da natura com a propsito de abstrair leis, regras, frmulas, tratados etc. Tudo que poderia contribuir para a compreenso do mundo e seus fenmenos uma vez que os mitos no lhe eram suficientes para explicar e aplacar a existncia humana. O advento da filosofia marca o fim do mito. Os gregos se e um lado foram amantes da Histria, do outro trataram com indiferena ao no fazer nenhum registro e nem informaes sobre os falares e lnguas de povos e populares que estabeleceram contato, de acordo com Leroy (1982: 18), no achou necessrio fornecer a mnima observao acerca da lngua de seus habitantes mesmo tendo que aprender lnguas estrangeiras. Um dos focos dos debates girou em torno da arbitrariedade do signo lingstico, ou seja,
o problema que se colocava para os filsofos preocupados com elaborao de uma teoria do conhecimento consistia em definiras relaes entre a noo e a palavra que a designa: a grande questo debatida entre os sofistas e os filsofos antigos e que manter atual at a escolstica medieval saber se a linguagem fora criada pela natureza ou por via de uma conveno (...), em outros termos,haver uma relao necessria entre as palavras e suas significaes, entre o significado e o significante? (Leroy, 1982: 19).

De forma geral, a questo era saber se havia alguma relao entre o objeto e nome do objeto. Plato abordou em vrios momentos de sua filosofia essa questo, em particular no dilogo com Crtilo. Saussure, sculo XIX, retoma esta questo e afirma que o signo arbitrrio. Enquanto os platnicos estavam preocupados com os efeitos da palavra ou discurso e sua exatido, eles queriam saber qual o tipo de relao que havia entre as palavras e as verdades que estas provavelmente poderiam conter, ou seja, a palavra deveria conter ou transmitir a proposio verdadeira. Os sofistas, por seu turno, se estavam preocupados com os modos de uso da palavra independemente dela conter uma verdade ou uma falsidade, ou ainda mais

propriamente, eles estavam preocupados com as estratgias de argumentao. possvel considerar que a questo da coerncia e da coeso era um tpico, de certa forma latente. Outro aspecto interessante dos sofistas que eles derem, de certa forma, incio a educao popular, pois ensinavam nos portais das cidades para todos e cobravam pelas suas lies de retrica e argumentao. No sem propsito que eles foram perseguidos e at recentemente considerados filsofos menores. Aristteles, em suas reflexes, identifica as partes dos discursos em seu livro, Arte Retrica e Arte Potica, aborda tambm o uso e as estratgias da arte de falar visando palavra, a moral e o discurso verdadeiros. Aristteles entre outros aspectos desloca as questes Platnicas e sofsticas, pois, nela contm o cerne da constituio da gramtica. Outro mrito o de sido o primeiro a tentar proceder a uma anlise precisa da estrutura lingstica (Leroy, 1982: 20). No rastro da histria, os Alexandrinos, com destaque para Dionsio da Trcia (sculos II e I a.C.) se empenharam nos pormenores gramaticais agrupando em doutrinas. A questo era saber se o sistema gramatical se constitui por analogia ou por anomalias, doutrinas que renderam disputas infindveis. De uma forma ou de outra, a partir a partir destas reflexes no correr do desenvolvimento das investigaes sobre a lngua e linguagem, em cada perodo outros estudiosos, inclusive os Latinos, gramticos como Apolnio e Varro, que se dedicou a definir a gramtica como cincia e arte, e bom seguidores dos gregos no fizeram mais do que propagar os iderios gregos, no entanto, os Latinos perceberam o valor da oposio de aspectos no sistema do verbo (idem, 21). J na Idade Mdia, o advento do cristianismo poderia ter promovido um certo alargamento no campo da linguagem, considerando a traduo da Bblia em gtico, armnio, eslavo, no entanto, a lngua de outros povos eram vistas como instrumentos de propagandas religiosas. As propostas de Dionsio da Trcia passaram a Idade Mdia intactas enquanto a Escolstica se dedica ao rediscutir os ramos da gramtica: trivium, retrica e lgica o que subjaz a discusso entre a exatido das palavras, os realistas (as palavras so reflexos das idias) de uma lado e os nominalista (os nomes foram dados arbitrariamente)de outro. importante destacar que nesse perodo houve um interesse pelo conceito de dialetos, de lngua, de literatura, pode-se citar Questione della lngua e De vulgari eloquentia (1301). A Renascena foi um perodo de intensa ebulio intelectual que ocasionou um ambiente propcio aos estudos lingsticos entre outros. A chegada dos sbios

bizantinos, expulsos de Constantinopla, os debates teolgicos, estudo mais aprimorado do grego, o recurso ao hebraico e as lnguas semticas com estruturas diferentes que resultaram na comparao estrutural. Outro aspecto foram as tradues dos livros sagrados para os numerosos dialetos. As observaes e os documentos de viajantes, diplomatas se constituem em um nmero arquivo para os estudiosos e curiosos dos estudos lingsticos que propicia um ambiente de classificao. Nesse movimento, as questes metodolgicas se colocam em vrios sentidos, desde a simples especulao at a classificao geogrfica. Essa produo gerou inmeras colees. Nessa ebulio, para citar alguns exemplos, surgiu em 1502 o dicionrio poliglota do italiano Ambrosio Calepino, em 1538 Guillaume Postel publicou o Linguarum duodecim characteribus differentium alphabetum, em 1555 apareceu em Zurique uma compilao intitulada Mitbridates de Conrad Gesner, em 1592, Jernimo Megiser lana Thesaurus Polyglottus. Assim, as publicaes mais diversas vo se multiplicando deixando de certa forma uma registro de dialetos e lnguas e tentativas metodolgicas de classificao, algumas com certo rigor da poca, outras apenas especulaes. No entanto, as reflexes iam se desenvolvendo com estudiosos de boa vontade que se deixavam levar por elaboraes simplistas sobre as lnguas, os dialetos, as tradues e principalmente as interpretaes dos livros sagrados. No sculo XVIII, Leibniz pode se considerado um pesquisador original, reconheceu a arbitrariedade do signo como fizera Plato, combateu a hiptese de origem hebraica para as lnguas contemporneas, no entanto cometeu equvocos ao construiu um sistema genealgico. Em 1725, outro pesquisador original foi Giambattista vico cujo voz no ecoou, sua obra Scienza nuova eterna que contava uma histria cclica do gnero humano. A respeito das lnguas o autor comenta que
a lngua da poca primitiva foi muda, sendo que os homens se comunicavam entre si por meio de sinais; mas a primeira linguagem articulada foi simblica, vale dizer, potica, e os homens se exprimiram naturalmente em verso; enfim, o terceiro estgio de lngua humana composta de vocbulos, cujo sentido os povos podem fixar sua vontade (Leroy, 1982: 26).

As reflexes sobre a linguagem humana so marcadas por tentativas como um prolongamento dos antigos. Ao longo da historia, foram descobrindo outras categorias gramaticais como os casos nominativo, acusativo, o genitivo; o grau, o nmero, o adjetivo, os superlativo, as conjunes etc. Arnauld e Lancelot (sculo XVII) fazem uma grande sntese, imbudos do esprito filosfico, das categorias gramaticais. O

modelo dos autores de Port-Royal ainda hoje o seguido nas gramticas normativas, no que diz respeito estrutura, organizao, a concepo de conceitos, concepo de lngua etc. No entanto, o prestgio de Aristteles continua vigoroso, nesse sentido possvel destacar a prodigiosa obra de Arnauld e Lancelot com a Grammaire generale et raisonne de Port-Royal (primeira edio 1660) que servir nos dos sculos seguinte de referncia obrigatria ao pensamento e raciocnio lgico. importante ressaltar que o modelo de gramtica normativa ainda utilizada contemporaneamente tem a gramtica de Arnauld e Lancelott com referncia. Enfim, o homem no Renascimento um pouco mais livre dos domnios do pensamento religioso, a aventura-se nas especulaes de todo ordem, momento frutfero, pois, muitas dessas especulaes se constituem de um terreno para o desenvolvimento de pesquisas consistente nos sculos seguintes, seja para criticar, seja para continuar ou para redimensionar em alguns aspectos as reflexes, ou ainda para se valer da grande massa documental produzida. J com o advento da lingstica contempornea com cincia (com objeto e mtodo definidos) que se ope a gramtica normativa com tradio, sculo XX, as categorias gramaticais e os conceitos de cunho filosfico vo ser deslocados para uma outra perspectiva. A lngua passa a ser concebido como um sistema em que os elementos, os signos, so um valor, puros, opositivos, abstratos e relacionais (Saussure, 1995: 132133). Assim, os estudos lingsticos contemporneos tomaram a menor unidade da fala provida de significao, o fonema, at ao texto. na passagem dos estudos da palavra para o texto que surge a Lingstica Textual para procurar compreender no mais o sentido das palavras, mas como se dava e construo e unidade do texto. Podemos considerar, ainda que de forma muito precria e sem muita reflexo que a Lingstica Textual vai observar e redefinir as categorias gramaticais, como conjuno, preposio, pronomes etc. mas como unidades lingsticas e no categorias gramaticais. Para concluir, importante considerar que os estudos textuais, de uma certa forma ou de outra, antes da Lingstica, eram concebidos como formas de organizao e ordenao textuais em torno do uso da preposio e conjunes, encadeamento das proposies, em torno do tema dos textos, e por fim, das estratgias de argumentao e persuaso, o que requeria um certo uso especfico das preposies e conjunes

(conectivos) e domnio especfico de oratria no manuseio da palavra na construo do texto. Para concluir este tpico demasiado longo, o propsito foi para demonstrar uma trajetria geral do desenvolvimento dos estudos lingsticos. 2. Lingstica Textual: uma breve introduo Foi na Europa, dcada de sessenta, mas precisamente na Alemanha, que os estudos lingsticos partiram do texto e no mais da palavra ou da frase para construir um objeto de estudo particular como manifestao da linguagem humana. possvel citar alguns de seus precursores, tais como Coseriu (1955), Weinrich (1966, 1967). importante considerar que de acordo com a concepo de texto no mbito da Lingstica, ele assumiu denominaes diferenciadas a partir de seus autores. Assim, anlise transfrsica, gramtica do texto, textologia (Harweg), teoria do texto (Schimidt), translingstica (Barthes), Hipersintaxe (Pelk) entre outras denominaes. Uma das explicaes mas corrente a respeito do surgimento da Lingstica Textual est na precariedade e nas lacunas das gramticas normativas ou descritivas para compreender alguns fenmenos de co-referncia, pronomilizao, a seleo de palavras, a ordenao das palavras no enunciado, a relao entre sentenas ligadas por conjunes, os tipos de concordncia dos tempos verbais, as retomadas e substituies etc. Para Dressler (1977), a Lingitica Textual no comporta os mesmos problemas que os da gramtica e vice-versa. Conte (1977), classifica trs momentos importantes no deslocamento da lingstica da frase para a lingstica do texto. O primeiro est restrito ainda aos enunciados ou as seqncias coerentes dos enunciados que chegar ao texto. O segundo momento marcado pela reflexo de uma gramtica do texto. O que est em questo a descontinuidade que h entre o enunciado e o texto. Neste instante o que est em pauta diferenciar vrias espcies de texto, levantar critrios para delimitar o texto, e verificar o que faz que um texto seja um texto. O ltimo momento marcado pela observao do texto em seu contexto pragmtico, ou seja, a perspectiva vai do texto ao contexto, enquanto conjunto de condies externa ao texto na sua produo, recepo e interpretao. De forma geral a Lingstica Textual teve alguns precursores histricos distintos, o que corresponde a trs grandes linhas de pensamento: a Retrica Clssica

(Empdocles, Corax, Tsias) que das suas cinco partes duas tm relao com a lingstica do texto: uma diz respeito definio de operaes lingsticas subjacentes produo do texto, ou seja, a sua microestrutura; a segunda refere-se localizao do texto no processo global de comunicao, ou, a sua macroestrutura. A outra linha de pensamento foi a Estilstica que se serviu da retrica, da gramtica e da filosofia. A Estilstica tinha por objeto todas as relaes acima do nvel da frase, considerando que at bem pouco tempo a maior unidade da lingstica era a frase. A terceira e ltima linha de pensamento foi a dos Formalistas Russos, pertencentes ao Crculo Lingstico Moscou. Dentro os quais tm Propp (analisou as estrutura dos contos populares), Jakobson (rompeu com os padres tradicionais de anlise de texto) a partir do esquema de comunicao (emissor, canal, cdigo, interlocutores etc.) A ttulo de registro, temos tambm precursores strictu seno, que de uma forma ou de outra tiveram sua ateno voltada para o texto. Fazem parte deste conjunto de precursores: Hjelmslev, Harris, Pike, Jakobson, Benveniste, Pcheux, Orlandi entre outros. 2.1 Coerncia e coeso: consideraes Aps as consideraes gerais e histricas, ainda que muito breve, sobre a Lingstica Textual, neste tpico a proposta abordar um quadro esquemtico geral da coerncia e coeso, bem como a importncia de alguns conceitos como mecanismos no s de leitura e compreenso do texto, mas tambm para produo do texto. Enquanto a coerncia se manifesta no nvel macroestrutural do texto, como possibilidade de estabelecer uma relao entre os elementos do texto, contribuir para construir uma unidade de sentido. J a coeso diz respeito ao nvel microestrutura, se refere ao modo como as unidades vocabulares se relacionam construindo assim uma seqncia de unidades lingsticas portadora de sentido no texto. A coerncia e a coeso, muito embora sejam mecanismos distintos, no entanto, a coeso pode auxiliar no estabelecimento da coerncia. De forma geral, mais do conhecer os conceitos bsicos de coerncia e coeso, o importante talvez seja: saber de que forma os mecanismos contribuem para que o texto se torne inteligvel; compreender que a coerncia e coeso se constituem em

requisitos de fundamental importncia na elaborao de qualquer tipo de texto; a coerncia est fundamentada na continuidade da produo dos sentidos, a coeso por sua vez se apresenta por meios de marcas lingsticas; um ltimo aspecto seria perceber que a coeso e coerncia se complementam no processo de construo ou produo do texto. Assim temos, ainda que de forma resumida: 2.1.1 Coerncia: breves consideraes A coerncia se estabelece em uma situao comunicativa, ela responsvel pela construo do sentido que um texto deve possuir quando partilhado por usurios, assim, se manifesta nas diversas camadas de organizao do texto, de forma que constitui em uma dimenso semntica (caracteriza-se pela independncia semntica entre os elementos que constituem o texto), uma dimenso pragmtica (rituais, usos, costumes, leis tratados, de forma geral, conhecimento partilhado etc.). A coerncia est ligada compreenso, possibilidade de interpretao daquilo que se diz ou se escreve. Ela decorrente dos sentidos contido no texto, para quem ouve ou quem l, seja um jornal, uma simples frase, uma obra literria, um conversa animada, um discurso poltico etc.. Qualquer tipo de comunicao verbal, indiferente a sua extenso, ela precisa possuir sentido em seu nvel macro-estrutural, isto , precisa ter coerncia. Em aspectos gerais ela depende: do conhecimento do mundo e do grau em que esse conhecimento deve ser ou compartilhado pelos usurios da lngua ou interlocutores; do domnio das regras que norteiam a lngua, considerando que este fator vai promover a possibilidade de vrias combinaes dos elementos lingsticos; dos prprios interlocutores, considerando a situao em que se encontram, as suas intenes de comunicao, suas crenas, a funo comunicativa do texto.1 Nesse sentido, temos quatro tipos de coerncia: semntica; sinttica; estilstica; pragmtica e texto e coerncia. A ttulo de exemplificao geral sobre coerncia, temos os seguintes exemplos: a) o homem construiu uma casa na floresta.

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b) o pssaro construiu seu ninho na rvore. c) a rvore est grvida. d) as rvores esto plantadas no deserto. possvel aceitar que as frases (a) e (b) possuem um grau de aceitao, no oferecem qualquer tipo de problema a para sua compreenso, ao passo que as frases (c) e (d) h restries para sua compreenso, pois a propriedade estar grvida no diz respeito ao vegetal, o que no haveria problema se referisse mulher. A combinatria no faz sentido. J na letra (d) ocorrem duas idias opostas, uma contrria a outra, pois no deserto, pelas suas caractersticas no se planta rvores no sentido geral, e o fato da ser plantada, implica que seja em um lugar onde tenha as condies necessrias para que se desenvolve, o que no possvel conceber que ela seja ou esteja plantado no deserto. 2.1.1 Coerncia semntica2 Refere-se relao entre os significados dos elementos das frases em seqncia; a incoerncia aparece quando esses sentidos no combinam, ou quando so contraditrios. Assim temos alguns exemplos: a) ... ouvem-se vozes exaltadas para onde acorrem muito fotgrafos e telegrafistas para registrarem o fato. O uso do vocbulo telegrafista provoca um rudo pela sua inadequao neste contexto, pois o fato que causa espanto ser documentado por fotgrafos e, talvez, cronistas, que, podero escrever sobre o fato, mas com certeza, um telegrafista no se constitui em espectadores comuns nessas circunstncias. Ainda h um outro problema, o de ordem sinttica: trata-se do emprego da locuo conjuntiva para onde, que teria vozes exaltadas como referente, o que no

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possvel, porque esse referente no contm idia de lugar, implcita no pronome relativo onde. Uma ltima observao seria a respeito do emprego do tempo verbal de ouvem-se e acorreram, presente e pretrito perfeito, respectivamente. Seria mais adequado os dois verbos estarem no mesmo tempo, o presente. 2.1.2. Coerncia sinttica3 Refere-se aos meios sintticos usados para expressar a coerncia semntica: conectivos, pronomes etc. Temos o seguinte exemplo: a) Ento as pessoas que tm condies procuram mesmo o ensino particular. Onde h mtodos, equipamentos e at professores melhores. A coerncia deste perodo poderia ser recuperada se duas alteraes fossem feitas. A seria a troca do relativo onde, especfico de lugar, para no qual ou em que (ensino particular, no qual/em que j mtodos), e a segundo seria a substituio do ponto por vrgula, maneira que a orao relativa no ocorre como uma orao completa e independente da anterior. Teramos a seguinte orao, sem problema de compreenso: a) ento as pessoas que tm condies procuram mesmo o ensino particular, no qual h equipamentos e at professores melhores. 2.1.3 Coerncia estilstica4 possvel perceber, no exemplo a seguir, que este tipo de coerncia no chega a perturbar ou a incomodar a interpretabilidade de um texto; uma noo relacionada mistura de registros lingsticos. desejvel, de certa forma, que quem escreve deva se manter num estilo relativamente uniforme. Entretanto, a alternncia de registro pode ser, por um lado, um recurso estilstico. Poema de Manoel Bandeira Tereza, se algum sujeito bancar o
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idem http://acd.ufrj.br/~pead/ Acesso em 14/07/2005

sentimental em cima de voc e te jurar uma paixo do tamanho de um bonde Se ele chorar Se ele ajoelhar Se ele se rasgar todo No acredite no Tereza lgrima de cinema tapeao Mentira CAI FORA Manoel Bandeira, poeta, procede como se estivesse falando, aconselhando algum, advertindo sobre uma possvel cantada. H mistura de tratamento (tu/voc), mistura de registros, pois o autor utiliza vrias expresses da lngua oral, como do tamanho de um bonde, se ele se rasgar todo, cai fora, ao mesmo tempo em que emprega o futuro subjuntivo, tempo mais comum num registro cuidado. 2.1.4 coerncia pragmtica5 Refere-se ao texto visto como uma seqncia de atos de fala (Austin, 1985). Para haver coerncia nesta seqncia, preciso que os atos de fala se realizem de forma apropriada, isto , cada interlocutor, na sua vez de falar, deve conjurar o seu discurso ao do seu ouvinte. Quando uma pessoa faz uma pergunta a outra, a resposta pode ser manifestada por meio de uma afirmao, de outra pergunta, de uma promessa, de negao. Qualquer uma dessa seqncia seria considerada coerente. Por outro lado, se o interlocutor no responde, virar as costas e sair andando, comear a cantar, ou mesmo dizer algo totalmente desconectado do tema da pergunta, estas seqncias seriam consideradas incoerentes. Exemplo: a) -Voc pode me dizer onde fica a Rua Alice? -O nibus est muito atrasado hoje.

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No exemplo acima h uma quebra de ritual cultural, quando algum (estranho) faz uma pergunta sobre alguma localidade, uma das possibilidades de respostas seria de responder afirmativamente e indicar ou a de responder negativamente, recomendar que procure outras pessoas etc. Mas no o caso de vir com uma outra fala desconectado do contexto. b) - No balco de uma companhia area, o viajante perguntou atendente; - A senhorita pode me dizer quanto tempo dura um vo do Rio a Lisboa? - Um momentinho. - Muito obrigado. Para quem faz uma pergunta, no parece nem um pouco incoerente a resposta obtida. Entretanto, um momentinho no a resposta, simplesmente um pedido de tempo para depois dar uma ateno ao interlocutor. Ns que percebemos a incoerncia da seqncia e tomamos o conjunto como ma piada. 2.3 Coeso: breves consideraes A coeso est ligao no nexo que se estabelece entre as partes de um texto. Ela contribui para a ligao de elementos de natureza gramatical, no caso dos pronomes, conjunes, categorias verbais, e elementos de natureza lexical, como sinnimos, antnimos, repeties, e ainda mecanismos sintticos, responsveis pela subordinao, coordenao, ordem dos vocbulos e oraes. um dos mecanismos necessrios pela interdependncia semntica que se instaura entre os elementos constituintes de um texto. importante ressaltar que a respeito da coeso que muitos autores tm publicados apoiados, principalmente nos trabalhos de Koch (1989), como Plato e Fiorin (1996) para o quem a coeso textual a ligao, a relao, a conexo entre as palavras, expresses ou frase do texto; Surez Abreu (1990), o encadeamento semntico que produz a textualidade; trata-se de uma maneira de recuperar em uma sentena B, um termo da sentena A e o termo que o retoma na sentena B, e para Marcusch (1983), os fatores de coeso so aqueles que do conta da seqenciao superficial do texto, isto , os mecanismos formais de uma lngua que permitem

estabelecer, entre os elementos lingsticos do texto, relaes de sentido. 6 Assim, temos a coeso gramatical: frsica; interfrsica; temporal; referencial; e a coeso lexical: reiterao; substituio. Assim, a coeso poder ser observada em enunciados simples quanto em enunciados mais complexos, por exemplo: a) Mulheres de trs geraes enfrentam o preconceito e revelam suas experincias. b) Elas resolveram falar. Quebrando o muro de silncio, oito dezenas de mulheres decidiram contar como aconteceu o fato que marcou sua vida. c) Do alto de sua ignorncia, os seres humanos costumam achar que dominam a terra e todos os outros seres vivos. Nesses exemplos, podemos observar o seguinte: os pronomes suas e que retomando mulheres de trs geraes e o fato, respectivamente: os pronomes elas e suas antecipam oito dezenas de mulheres e os seres humanos, respectivamente. Estes so apenas alguns mecanismos de coeso. 2.3.1. Coeso gramatical7 Se do por meio das concordncias nominais e verbais, da ordem dos vocbulos, dos conectores, dos pronomes pessoais de terceira pessoa (retos e oblquos), pronomes possessivos, demonstrativos, indefinidos, interrogativos, relativos, diversos tipos de numerais, advrbios (aqui, ali, l, a), artigos definidos, de expresses de valor temporal. 2.3.2 Coeso frsica8 Este tipo de coeso estabelece uma ligao significativa entre os componentes da frase, com base na concordncia entre os nomes e seus determinantes, entre o sujeito
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e seus predicadores, na ordem dos vocbulos na orao, na regncia nominal e verbal. Exemplo: a) Florianpolis tem praias para todos os gostos, desertas, agitadas, com ondas, sem ondas, rsticas, sofisticadas. 1 Concordncia nominal: praias (substantivo) desertas, agitadas, rsticas, sofisticadas (adjetivos); todos (pronome) os (artigos); gostos (substantivo). 2 Concordncia verbal: Florianpolis (sujeito) tem (verbo). 2.3.3 Coeso interfrstica9 Designa os variados tipos de interdependncia semntica existente entre as frases na superfcie textual. operadores discursivos. a) Na verdade, muitos habitantes de Aparecida esto entre a cruz e a caixa registradora. Vivem a dvida de preservar a pureza da Casa de Deus ou apoiar um empreendimento que pode trazer benesses materiais. O conector ou apresente uma disjuno argumentativa, uma alterncia. 1 Aparentemente boa, a infra-estrutura da Baslica se transforma em p em outubro, por exemplo, quando num nico fim de semana surgem 300 mil fiis. O conector, por exemplo, serve para especificar o que foi dito antes. 2.3.4 Coeso temporal10 A coeso assegurada pelo emprego adequado dos tempos verbais, obedecendo a uma seqncia plausvel, ao uso de advrbios que ajudam a situar o leitor
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Essas relaes so expressas pelos conectores ou

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no tempo (so, de certa forma, os conectores temporais). Exemplo: a) A dita Televiso , relativamente, nova. Embora os princpios tcnicos de base sobre os quais repousa a transmisso televisiva j estivessem em experimentao entre 1908 e 1914 nos Estados Unidos, no decorrer de pesquisas sobre implantao eletrnica, somente na dcada de vinte chegou-se ao tubo catdico, principal pea do aparelho de tev. Aps vrias experincias por sociedades eletrnicas, tiveram inicio em 1939, as transmisses regulares entre Nova Iorque mas quase no havia aparelhos particulares. A guerra imps um hiato s experincias. A ascenso vertiginosa do novo veculo deuse aps 1945. No Brasil, a despeito de algumas experincias pioneiras de laboratrio (Pinto chegou a interessar-se pela transmisso de imagem), a tev s foi mesmo implantada em setembro de 1950, com a inaugurao do Canal 3 (TV Tupi), por Assis Chateaubriand. Nesse mesmo ano, nos Estados Unidos, j havia cerca de cem estaes servindo a doze milhes de aparelhos. Existem receptores [dados de 1971]. Temos, neste texto, apresentao da trajetria da televiso no Brasil, e o que contribui para a clareza desta trajetria a seqncia coerente da datas: entre 1908 e 1914, na dcada de vinte, em 1939. Aps vrias experincias por sociedades eletrnicas (poca da) guerra, aps 1945, em setembro de 1950, nesse mesmo ano, hoje. 2.3.5. Coeso referencial11 um tipo de componente de superfcie textual que faz referncia a outro componente, que, claro, j ocorreu antes. Para este referncia so largamente os pronomes de terceira pessoa (retos e oblquos), pronomes possessivos, demonstrativos, indefinidos, interrogativos, relativos, diversos tipos de numerais, advrbios (ali, a, aqui, l), artigos. Exemplo: a) Durante o perodo de amamentao, a me ensina os segredos da sobrevivncia ao filhote arremedada por ele. A baleiona salta, o filhote a imita. Ela bate a cauda, ele hoje mais de 50 canais em funcionamento, em todo territrio brasileiro, e perto de 4 milhes de aparelhos

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tambm o faz. Ela, a retomam o termo baleiona, que, por sua vez substitui o vocbulo me. Ele retoma o termo filhote. Ele tambm o faz o retorna as aes de saltar, bater, que a me pratica. 2.3.6 Coeso lexical12 um tipo de coeso que retoma os vocbulos ou expresses que j ocorreram, porque existem entre eles traos semnticos semelhantes, at mesmo opostos. Dentro da coeso lexical podemos distinguir a reiterao e a substituio. 2.3.7 Reiterao13 Por reiterao endentemos a repetio de expresses lingsticas; neste caso, existe identidade de traos semnticos. 1- Em 1937, quando a Ipiranga foi fundada, muitos afirmavam que seria difcil uma refinaria brasileira dar certo. Quando a Ipiranga comeou a produzir querosene de padro internacional, muitos afirmavam, tambm, que dificilmente isso seria possvel. Quando a Ipiranga comprou as multinacionais Gulf e Oil e Atlantic, muitos disseram que isso era incomum. E, a cada passo que a Ipiranga deu nesses anos todos, nunca faltaram previses que indicavam outra direo. 2.3.8. Substituio14 A substituio a mais ampla, pois pode se efetuar por meio de sinonmia, da antonmia, da hiperonmia, da hiponmia. Vamos exemplificar apenas um desses
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mecanismos. Exemplo. a) Sinonmia15 1 - Pelo jeito, s Clinton insiste no isolamento de Cuba, Joo Paulo II decidiu visitar em janeiro a ilha da Fantasia. Os termos assinalados tm o mesmo referente. Entretanto, preciso esclarecer que, neste caso, h um julgamento de valor na substituio de Cuba por ilha da Fantasia, numa aluso a lugar onde no haja seriedade. Consideraes finais O objetivo, alm de uma brevidade histria da constituio da Lingstica Textual, ns procuramos tambm demonstrar, ainda que brevemente, como os mecanismos de coerncia e coeso so importantes na compreenso e produo de textos. O que vimos foi os processos de seqencializao que asseguram uma ligao entre os elementos lingsticos formadores de texto, recurso de coerncia e de coeso textuais. Referncia bibliogrfica ANTUNES, I. Lutar com Palavras, coeso e coerncia. So Paulo: Parbola Editora, 2005. ARISTTELES. Arte Potica e Arte Retrica. So Paulo: Edies de Ouro, 1962. ARNAULD e LANCELOT, Gramtica de Port-Royal. So Paulo: Martins Fontes, 1992. BARTHES, R. O Rumor da Lngua. 2. ed. So Paulo: Martins Fontes, 2004.

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