UNIVERSIDADE DO VALE DO RIO DOS SINOS

Cincias da Comunicao Curso de Jornalismo

Claudia Sobieski Lisiane M. Aguiar Onde esto os cotistas autodeclarados negros formados pela UFRGS?

Desde que a Universidade Federal do Rio Grande Sul implantou o Programa de Aes Afirmativas, h quase seis anos, apenas seis alunos oriundos do sistema de cotas raciais concluram a graduao. Uma indgena, formada no ano passado e cinco autodeclarados negros. A UFRGS oferece 30% das vagas para cotistas oriundos de escolas pblicas e outra metade para alunos de escolas pblicas autodeclarados negros. No entanto, se a inteno inicial da reportagem era ouvir os ex-alunos formados pela UFRGS para saber se a qualificao profissional ajuda a superar a discriminao, a dificuldade para encontrar esses alunos nos guiou para outra direo. A partir de vrias visitas Instituio acadmica, trocas de e-mails e telefonemas para encontrar os alunos, eis que amparadas na Lei de Acesso Informao (Lei n 12.527), o setor das Aes Afirmativas nos passa, quase dois meses depois, o contato de uma nica aluna. A ex-aluna cotista autodeclarada negra a pedagoga Fernanda Mello Dias, 29 anos, que conseguiu o primeiro emprego antes de fazer a colao de grau este ano. Ela trabalha no Centro de Promoo da Criana e do Adolescente, no bairro Lomba do Pinheiro, em Porto Alegre e garante que no trabalho no h discriminao, no entanto ela reconhece que ainda h o preconceito em alguns setores da sociedade. Onde eu estou, na instituio onde eu atendo no percebo o racismo, mas conversando com outras colegas que se formaram atravs do sistema de cotas e que, principalmente, trabalham em escolas particulares ainda tem muito isso. Tu podes ter ps-graduao, mas a tua cor de pele ainda se sobrepe, diz. Fernanda acredita que a qualificao ajuda a amenizar a discriminao, porm considera que cada um deve se valorizar. A pessoa tem que ter conscincia de no se inferiorizar pela questo da cor da pele. No adianta ter mestrado e doutorado e no se reconhecer como negro de no se impor no s pelo ensino superior, mas pela questo de identidade mesmo. Se assumir como negro. E isso comea ali mesmo na Universidade. Eu presenciei alguns cotistas que no estavam se assumindo. Negando pra dizer que igual a

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todos ou pra dizer que entrou pelo sistema universal. Para alguns assumir ser cotista seria vergonhoso, comenta. A aluna Dina Prates, quinto semestre de Cincias Contbeis e cotista negra da instituio, fundou o Coletivo Negrao no ano passado. De acordo com a cotista o Coletivo surgiu a partir da percepo de que as questes raciais no so discutidas nos cursos. Por essa razo alguns alunos decidiram, atravs de conversas coletivas no Facebook, organizar formalmente o grupo. Na poca, se comemorava o 20 de setembro e na ocasio, pensaram em fazer algum manifesto sobre o Hino do Rio Grande do SUL - com a ERRATA: "POVO QUE NO TEM VIRTUDE ACABA POR ESCRAVIZAR", no lugar de acaba por ser escravo idealizada pelo poeta negro Oliveira Silveira. Dina Prates afirmou que a dificuldade de se encontrar alunos negros se deve ao fato dos serem discriminados tanto por professores quanto por colegas. Os alunos negros e indgenas so os que mais sofrem, pois suas caractersticas tnicas os deixam mais a merc de retaliao dentro da universidade, denuncia. Luanda Rejane Soares Sito, doutoranda da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) atuante, principalmente, nos temas de aes afirmativas na educao e relaes etnicorraciais, participou como representante discente do Conselho Universitrio da UFRGS na comisso especial de aes afirmativas, explica que esse movimento dos alunos muito importante pois infelizmente, no houve uma poltica de valorizao das identidades afro e indgenas por parte da UFRGS para que os estudantes ficassem mais "confortveis" com a identidade de cotista. Segundo Edlson Nabarro, vice-coordenador da Coordenadoria de Acompanhamento das Aes Afirmativas (CAF) nem todos os negros que ingressam na UFRGS entram pelo sistema de cotas raciais. Considera-se que a questo de concorrncia por raa uma questo de autodeclarao. No entanto, nem todos os negros escolhem o requisito de concorrncia atravs da autodeclarao. A recusa em escolher a alternativa das cotas raciais nos processos seletivos poderia refletir a dificuldade na autoaceitao da cor da pele. Logo, existem subjetividades intrnsecas nas escolhas das alternativas disponveis para a concorrncia. Para o coordenador, como se trata de uma alternativa de concorrncia, ela pode esconder um fator subjetivo importante como a negao de pertencimento tnico. Isso eu j vi. Eu sou do Movimento Negro e temos negros que tem vergonha de entrar pelo sistema de

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cotas por no se considerarem inferiores e tampouco entrar pelas portas dos fundos, analisa Nabarro. Para a psicloga Maria Luisa Pereira de Oliveira essa constatao de negao racial apresentada no discurso da ex-cotista e dos alunos apontados por Nabarro, reproduzem os efeitos do prprio racismo. Essas falas so fruto do racismo e da verdadeira ideologia que est na estrutura da sociedade que se vale de hierarquias onde classe, raa e gnero determinam os lugares sociais das pessoas, analisa. Segundo a psicloga algumas pessoas nem se do conta que passam, muitas vezes, por processos discriminatrios, pois ele est to dissolvido nas prticas sociais e ao mesmo tempo to impregnado, que a pessoa nem se percebe, mesmo passando pelo sofrimento causado por tais processos. Foi a partir do final dos anos 90 que grandes instituies de pesquisa como o IBGE e o IPEA comearam a desagregar os dados por raa e ento os efeitos do racismo no puderam mais ser negados. Atravs de anlises ficou comprovado que determinadas parcelas da populao esto relegadas em determinados espaos e posies. Para a psicloga, quando as pessoas assumem que tem vergonha de dizer que so cotistas negros no uma questo de baixo autoestima, pelo menos isso no a raiz, mas em funo de todo um conjunto de ideias do racismo, que est na cabea de todas as pessoas e que fica difcil de a pessoa reagir. Na realidade, negar a condio de cotista uma forma de se igualar ao outro . Como nosso vocabulrio se voc pegar a palavra negro, por exemplo, voc vai perceber que ela usada como adjetivo pejorativo para inmeras coisas: a ovelha negra o lado negro da fora. Tudo que relacionado a negro associado a algo ruim e isso entra na cabea de todas as pessoas, tanto das pessoas negras como das pessoas brancas. E todo mundo vai pensando deste jeito, afirma. Embora se identifique aes de racismo na UFRGS, atualmente se constata um aumento significativo, por parte dos autodeclarados negros, na procura e ingresso nos cursos que tem mais concorrncia, ou seja, os cursos de alta densidade como o Direito, Medicina, Psicologia, Odontologia, entre outros. Se em 2008 apenas 10 autodeclarados negros ocuparam vagas no curso de Direito, este ano, o nmero subiu para 53. Mas em 2007 a concentrao se dava em cursos de baixa densidade, ou seja, aqueles cursos que tem menos pessoa por vaga. O curso de Letras um deles, pois em 2007 houve ingresso de 19 autodeclarados negros neste curso. No entanto se verifica que em 2012 somente 12 alunos ocuparam as 35 vagas que foram destinadas aos autodeclarados negros.

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Esses dados foram extrados do site da Comisso Permanente de Seleo/Coperse permite analisar o ingresso na UFRGS atravs da poltica de reserva de vagas. Ela contm a sistematizao do ingresso de estudantes conforme a modalidade (se por ingresso universal, de ensino pblico ou de ensino pblico autodeclarado negro) expondo o exemplo de alguns cursos. Para Michele Doebber, tcnica em assuntos educacionais atuando junto CAF da UFRGS, todo o processo que levou implementao do programa desde o incio das discusses em 2005 at a aprovao do programa no ano de 2007, foi marcado por tenses, negociaes e impasses que refletiam os conflitos no interior da instituio. Dentre os impasses, Michele destaca a modalidade de ao afirmativa a ser adotada se por reserva de vagas ou no, a relevncia e legitimidade do recorte racial, bem como o item a ser eleito como caracterizador do critrio social (se por renda ou por anos de estudo na escola pblica). Mas alta participao dos alunos cotistas nas casas de estudantes, espaos disponibilizados pela instituio para moradia dos discentes de baixa renda revela, segundo o vice-coordenador da Coordenadoria de Acompanhamento das Aes Afirmativas (CAF), Edlson Amaral Nabarro, a importncia estratgica que os investimentos em assistncia estudantil possuem para a poltica de permanncia dos estudantes em vulnerabilidade. Ele comenta que, entre 2008 e 2012, os 377 novos estudantes moradores das casas nesse perodo, 53% (199) so provenientes das aes afirmativas. Dentre esses, 154 estudantes ingressantes pela reserva de vagas provenientes de escola pblica, 15 autodeclarados negros de escola pblica e 23 indgenas. Outra questo relevante a do critrio para o acesso s vagas reservadas. A necessidade de comprovao de frequncia escola pblica impede que estudantes provenientes de cursos supletivos e estudantes bolsistas em escolas particulares venham a ter acesso poltica. Sabe-se que para o jovem que necessita trabalhar para sustentar a famlia torna-se invivel concluir os estudos em colgios regulares, ocorrendo que muitas vezes recorrem ao curso supletivo noturno para faz-lo. Da mesma forma, os estudantes provenientes de famlias de origem popular que, acreditando numa melhor formao, buscam bolsas em escolas privadas para seus filhos, ficam impedidos de acessar o programa. Em sntese, a partir dos dados de acompanhamento quantitativo do ingresso de estudantes no mbito da poltica de reserva de vagas, possvel identificar o aumento significativo no acesso de estudantes autodeclarados negros provenientes de escolas pblicas.

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Alm disso, com o mapeamento dos programas voltados graduao vemos a ampliao do investimento da Universidade em assistncia estudantil, em programas de apoio acadmico, visando qualificar a permanncia dos estudantes em seus cursos. Porm, a Universidade ainda no realizou estudo que aponte a eficcia dessas estratgias, nem sobre ndices de desempenho desses estudantes. Um estudo dessa natureza necessrio para saber em que medida o Programa de Aes Afirmativas inclui de fato esses alunos, contribuindo para que logrem chegar ao final do curso e possam diplomar-se. Tal questo se torna especialmente relevante no atual momento de discusses e avaliao do Programa, no qual h possibilidade de reviso dos objetivos, que podem no estar dando conta do que se almejava, pois o tema das aes afirmativas ainda tratado com reserva e falta de visibilidade por parte da UFRGS.