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INTERTEXTUALIDADE COMO RECONTEXTUALIZAO

INTERTEXTUALITY AS RECONTEXTUALIZATION1

Ftima Andria TAMANINI-ADAMES* Cristina dos Santos LOVATO**


Resumo: A intertextualidade uma questo de recontextualizao, um movimento de um contexto para outro, formando outro contexto. Tomando como referncia os pressupostos tericos da Anlise Crtica do Discurso, pretendemos examinar o processo de recontextualizao do contedo de um artigo acadmico para uma entrevista e uma notcia destinadas a um pblico no especializado, por meio da anlise de princpios especficos de recontextualizao. Palavras-chave: Anlise Crtica do Discurso; Intertextualidade; Recontextualizao. Abstract: Intertextuality is a matter of recontextualization, a movement from one context to another, forming another context. Taking as reference the theoretical assumptions of Critical Discourse Analysis, we aim to examine the process of recontextualization of the content of an academic article to an interview and a news destined to a nonspecialized audience, through the analysis of recontextualizations specific principles. Keywords: Critical Discourse Analysis; Intertextuality; Recontextualization;

Nota introdutria As concepes de texto e de prtica discursiva desenvolvidas na Anlise Crtica do Discurso (doravante ACD) por Norman Fairclough esto conectadas ao conceito de intertextualidade, termo
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Esta pesquisa foi desenvolvida no Laboratrio de Ensino e Pesquisa de Leitura e Redao (LABLER) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), coordenado pela professora Dra. Dsire Motta-Roth, e contou com a colaborao da professora Doutoranda Cristina dos Santos Lovato. * Doutoranda do Programa de Ps-Graduao em Letras da Universidade Federal de Santa Maria (PPGL/UFSM) e pesquisadora do Laboratrio de Ensino e Pesquisa de Leitura e Redao (LABLER). Contato: f.andreia@yahoo.com.br ** Doutoranda do Programa de Ps-Graduao em Letras, da Universidade Federal de Santa Maria, pesquisadora do Laboratrio de Ensino e Pesquisa de Leitura e Redao (LABLER) Bolsista CAPES (Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior). Contato: cristina.lovato@yahoo.com.br

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cunhado por Julia Kristeva a partir da noo de dialogismo de Mikhail Bakhtin. O conceito de intertextualidade, desenvolvido por Bakhtin e Fairclough, bastante difundido nos estudos culturais e da linguagem, referindo-se aos vrios textos ou discursos que so atualizados e reproduzidos em outros (TILIO, 2010, p. 98), ou seja, recontextualizados. De acordo com Fairclough (2001, p. 135), a intertextualidade aponta para a produtividade dos textos, para o modo como os textos podem transformar textos anteriores e reestruturar convenes existentes. Nesta pesquisa, tomando como referncia os pressupostos tericos da ACD, analisamos a recontextualizao do contedo de um artigo acadmico para uma notcia e para uma entrevista, essas ltimas destinadas a um pblico no especializado, por meio da anlise de princpios de recontextualizao propostos por Fairclough (2003), com base em Bernstein (1990). Segundo Gerhardt (2001, p. 7), no processo de recontextualizao, o discurso cientfico retirado de sua rede de princpios e significados e reformulado a partir das finalidades e princpios do processo de popularizao da cincia (doravante PC), de modo que os leitores no especialistas tenham acesso ao conhecimento especializado. Assim, a seguir, definimos nosso campo de investigao: o processo de PC. Na sequncia, revisamos a teoria aplicada ao corpus de anlise, sistematizamos a metodologia e discutimos os dados levantados. 1 Popularizao da cincia A PC uma modalidade de produo do conhecimento por recontextualizao na mdia de massa da informao de um artigo cientfico previamente publicado em uma revista especializada (MOTTA-ROTH; LOVATO, 2011, p. 253), visando a uma audincia no especializada (CALSAMIGLIA; LOPS FERRERO, 2003, p. 68). caracterizada, portanto, como uma tentativa de democratizao dos saberes cientficos, a fim de promover o envolvimento da sociedade nas discusses sobre os benefcios que as pesquisas cientficotecnolgicas podem trazer ou no (IVANISSEVICH, 2005). O crescente interesse por essa prtica pode ser atribudo sua funo: processar a prtica cientfica perante a sociedade mais ampla,

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sendo um mecanismo social de democratizao dos saberes cientficos. Albagli (1996, p. 397) aponta que a importncia dada ao processo de PC ampliou-se consideravelmente. A autora (1996, p. 397) atribui essa expanso de interesse ao apelo e ao incentivo participao da sociedade no processo decisrio relativo ao desenvolvimento das cincias e suas aplicaes. Nessa perspectiva, Motta-Roth (2009c) aponta trs justificativas para argumentar a importncia do processo de PC: o dever dos meios de comunicao mais ou menos acadmicos de informar a sociedade sobre o avano do conhecimento; a responsabilidade do mediador em explicar princpios e conceitos para que a sociedade avance na transformao conjunta do conhecimento; e a necessidade da sociedade entender a relevncia da pesquisa para que continue financiando a empreitada cientfica. A circulao do conhecimento cientfico tanto parte quanto agente modificador do processo de produo de conhecimento, em que, entre o processo de produo de conhecimento at a divulgao cientfica, esto o cientista, a mdia, a sociedade e o Estado, por meio de polticas cientficas (GUIMARES, 2009, p. 6-7). Conforme Santos (2007, p. 476), o fato cientfico construdo no contexto sociopoltico, no qual tomam parte vrios atores: educadores em cincia, cientistas sociais e socilogos da cincia, pesquisadores de opinio pblica, e profissionais envolvidos na educao formal e no formal em cincias, como professores e jornalistas. O propsito do processo de PC inserir, portanto, a cincia no cotidiano das pessoas (GERMANO, 2005, p. 12).
Primeiro, acredita-se que uma populao alfabetizada em cincias seria essencial para formar uma fora de trabalho especializada e bem treinada, o que resultaria em uma maior prosperidade para a nao. Um melhor entendimento da cincia teria tambm repercusses diretas no dia-a-dia dos indivduos, como maior cuidado com a prpria sade. Alm do fato de que a compreenso de aspectos tecnocientficos lhe permitiria tomar decises mais apropriadas sobre questes polmicas, como clonagem ou alimentos geneticamente modificados, tornando o debate mais democrtico (IVANISSEVICH, 2005, p. 28).

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H, desse modo, o que Pagano (1998, p. 58) chama de processo de des-especializao do contedo cientfico, em decorrncia da sua reescritura. A PC por meio da mdia implica, consequentemente, um processo social, tornando a cincia popular, e um processo discursivo de recontextualizao23, na medida em que reformula o discurso cientfico, visando atingir a uma audincia no especializada (LOVATO, 2010b, p. 115), como o exposto a seguir. 2 Intertextualidade O termo intertextualidade remete imediatamente sua etimologia - inter: posio intermediria, interao, entre; textualidade: qualidade daquilo que relativo ao texto, e o que est em um texto - (VASQUES, 2007, p. 21). O surgimento do termo atribudo Kristeva, autora que fundamenta-se no princpio dialgico da linguagem preconizado por Bakhtin. Kristeva (1974, apud VASQUES, 2007, p. 22) define intertextualidade como uma transposio de um (ou vrios) sistema(s) de signos noutro. A intertextualidade, como a recontextualizao do discurso de um ator social no discurso do outro, em outro contexto, a prpria faceta visvel do carter dialgico do uso da linguagem (MOTTA-ROTH; LOVATO, 2011, p. 253). De acordo com Fiorin (2006, p. 19), dialogismo so as relaes de sentido que se estabelecem entre dois enunciados, entendendo que h dois conceitos para o termo. No primeiro conceito, chamado de constitutivo - que no se mostra no fio do discurso (FIORIN, 2006, p. 32) -, dialogismo o modo de funcionamento da linguagem, pois todo enunciado constitui-se a partir de outro enunciado e tem pelo menos duas vozes, diz Fiorin (2006, p. 24). No segundo, chamado de composicional - que se mostra -, h a incorporao pelo enunciador da(s) voz(es) do outro no enunciado (FIORIN, 2006, p. 32). Nesse ltimo, que uma forma particular de composio do discurso, podemos inserir o discurso do outro citando abertamente o discurso alheio ou atravs do discurso bivocal, internamente dialogizado, em que no h separao muito

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Conforme explica Motta-Roth (2009a), a partir do modelo de discurso pedaggico desenvolvido por Bernstein (1990).

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ntida do enunciado citante e do citado (FIORIN, 2006, p. 33). (PIRES; TAMANINI-ADAMES, 2010, p. 68). Assim, Fairclough (2001, p. 29) define intertextualidade como:
a propriedade que os textos tm de serem cheios de fragmentos de outros textos, que podem ser ou no delimitados explicitamente ou mesclados e que pode assimilar, contradizer, ecoar ironicamente, e assim por diante.

H duas maneiras de realizao da intertextualidade em um texto, a distino entre as duas realizada com base no modo como figuram no discurso. Sua manifestao grfica chamada por Fairclough (1995, p. 135) de intertextualidade manifesta, relacionada recorrncia explicita a outros textos, manifestados, marcados ou sugeridos por traos na superfcie do texto. J a intertextualidade constitutiva ou interdiscursividade est relacionada complexa configurao interdependente de formaes discursivas (FAIRCLOUGH, 1995, p. 95) e interna ao texto, remetendo ao modo como valores, crenas e modos habituais de um discurso so atualizados em outro. A intertextualidade constitui-se como uma rea cinzenta entre a prtica discursiva e o texto (FAIRCLOUGH, 2001, p. 285), na medida em que uma anlise baseada nessa noo exige do analista uma viso mais acurada das questes sociais e culturais (FAIRCLOUGH, 1995, p. 61) que medeiam um texto. Segundo Fairclough (2003, p. 28), quando analisamos textos especficos estamos realizando duas coisas interconectadas: olhando o texto em termos dos significados acionais, representacionais e identitrios, e como eles esto manifestos nos vrios procedimentos de gramtica e vocabulrio, por exemplo; e fazendo uma conexo entre o evento social concreto, o texto, e as prticas sociais mais abstratas, perguntando-se quais gneros, discursos e estilos, ou ordens do discurso, esto articulados no texto. Fairclough (2001, p. 21) entende texto como uma dimenso do discurso que, por sua vez, o produto do processo de produo textual.
A anlise lingustica descritiva por natureza, enquanto a anlise intertextual mais interpretativa. As particularidades lingusticas dos textos proporcionam evidncias que podem ser utilizadas na anlise

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intertextual, e a anlise intertextual uma forma particular de interpretao dessas evidncias uma interpretao que situa o texto em relao aos repertrios de prticas discursivas, ou seja, ordens do discurso24 (FAIRCLOUGH, 1995, p. 61).

Fairclough (2003, p. 41), baseando-se em Bakhtin, ressalta que no processo de construo de um texto/discurso o autor traz outras vozes ao texto, assumindo o controle ou se abrindo para a diferena, ao acentuar a dialogicidade. Quando a voz do outro incorporada ao texto, sempre haver escolhas sobre como estrutur-las, como e onde incorpor-las ao texto (FAIRCLOUGH, 2003, p. 53), pois a intertextualidadetem como caracterstica ser seletiva em relao ao que ser includo ou excludo dos eventos e dos discursos representados (FAIRCLOUGH, 2003, p. 55). Textos estabelecem relaes dialgicas/polmicas/de tenso com outros discursos (FAIRCLOUGH, 2003, p. 132), misturando diferentes discursos pela relao dialgica. Nessa perspectiva, para Fairclough (2003a, p. 51), a intertextualidade uma questo de recontextualizao, um processo onde sempre h uma tenso entre o que acontece e o que reportado (FAIRCLOUGH, 2003, p. 48-49). Desse modo, uma anlise intertextual do tipo constitutiva - ou interdiscursiva -, como proposta aqui, ocupa-se em identificar que discursos embasam outro discurso e como eles se articulam (FAIRCLOUGH, 2003, p. 128), conforme discorremos no prximo subitem. 2.1 Intertextualidade como recontextualizao Fairclough embasa-se na Gramtica Sistmico-Funcional de Halliday (2004)25 e em Foucault (1994) ao postular que as relaes
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Linguistic analysis is descriptive in nature, whereas intertextual analysis is more interpretative. Linguistic features of texts provide evidence which can be used in intertextual analysis, and intertextual analysis is a particular sort of interpretation of that evidence an interpretation which locates the text in relation to social repertoires of discourse practices, i.e. orders of discourse. 25 Vian Jr. (2009, p. 106) sugere alguns possveis dilogos, embora de perspectivas espaciais, sociais e tericas diferentes, entre Bakhtin e Halliday, destacando que tanto a interao verbal permanente entre os participantes do dilogo, quanto a intertextualidade ou a relao dialtica interdependente entre discurso e contexto,

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interdiscursivas entre gneros, estilos e discursos, ou ordens do discurso, so instanciadas como relaes semnticas, as quais so realizadas como relaes gramaticais e de vocabulrio (FAIRCLOUGH, 2003, p. 38). Ao propor trs significados textuais existentes dialeticamente a partir das trs metafunes hallidayanas, Fairclough (2003, p. 28) se baseia em Foucault (1994, p. 318), o qual preconiza em trs tipos de relaes: de controle sobre as coisas, de ao sobre os outros, e de relaes com os outros: o termo ordens do discurso entendido por Fairclough (2003, p. 220) como configuraes particulares de gneros (que relaciona metafuno textual e a significados textuais acionais), estilos (que relaciona metafuno interpessoal e a significados textuais identitrios) e discursos (que relaciona metafuno ideacional e a significados textuais representacionais), que constituem o aspecto discursivo de uma rede de prticas sociais e tm relativa estabilidade. Foucault entendeu que as prticas discursivas so constitutivas do conhecimento, cuja transformao em cincia est ligada diretamente a elas (FAIRCLOUGH, 2001, p. 62). Para Fairclough (2001, p. 21), texto uma dimenso do discurso que, por sua vez o produto do processo de produo textual, sendo o discurso amplamente utilizado no trabalho de Foucault, como referncia aos diferentes modos de estruturao das reas de conhecimento e prtica social. Entretanto, no se pode simplesmente aplicar o trabalho de Foucault em anlise do discurso, deve-se antes colocar sua perspectiva para funcionar (FAIRCLOUGH, 2001, p. 62). Assim, o autor (2001, p. 22) prope que qualquer evento discursivo seja considerado simultaneamente texto, prtica discursiva e prtica social abordagem tridimensional. Uma caracterstica relevante das prticas sociais sua articulao em redes relativamente estveis organizadas nos diversos campos da vida social, e tanto a articulao das prticas em rede quanto a organizao dos campos so abertos mudana social (RESENDE, 2009, p. 15-16). As ordens do discurso, na proposta de Fairclough (2003, p. 2425), so a organizao social e o controle da variao lingstica, e seus elementos (gneros, estilos e discursos) no correspondem a
correlacionam-se de maneira relevante com o dialogismo. O autor (2009, p. 105) diz que essa indissolubilidade na relao texto-contexto pontua no s uma anlise crtica, mas tambm uma analise dialgica baseada na Gramtica Sistmico-Funcional.

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categorias puramente lingusticas, mas quelas que esto na diviso entre linguagem e no linguagem, entre discursivo e no discursivo. O termo discurso usado em um senso geral para linguagem (verbal e no verbal) como um elemento da vida social relacionado dialeticamente a outros elementos, e tambm usado mais especificamente; gnero um modo de ao em seu aspecto discursivo (FAIRCLOUGH, 2003, p. 216); e estilos so modos de ser ou representar identidades em seus aspectos lingusticos e semiticos (FAIRCLOUGH, 2003, p. 41). De acordo com Fairclough (2003, p. 214-215), diferentes discursos so diferentes modos de representar o mundo. Dessa maneira, Fairclough (2003, p. 35-36) adota uma viso relacional de textos, ressaltando que podemos estudar suas relaes internas (gramaticais, semnticas, fonolgicas e grafolgicas) e suas relaes externas (estruturas sociais, prticas sociais e eventos sociais) ou intertextuais (FAIRCLOUGH, 2003, p. 39) em termos de representao, ao e identificao.
Textos, portanto, refletem representaes de mundo, relaes sociais, identidades sociais e valores culturais. A anlise textual a anlise de como textos atuam no estabelecimento de representaes, relaes, identidades e valores no julgamento de valores (Fairclough, 2001). A anlise interacional engloba dois momentos: a anlise interdiscursiva e a anlise lingustica (Chouliaraki & Fairclough, 1999), lembrando que essa ltima feita dentro de uma perspectiva multimodal [...] (TILIO, 2010, p. 97).

Fairclough (2003, p. 24) aponta que a linguagem, assim como outras semioses, um elemento da ordem do social e da ordem cultural em todos os nveis: estruturas sociais (linguagens, que definem certos potenciais e possibilidades da lngua e excluem outros); prticas sociais (ordens do discurso, uma rede de prticas sociais na linguagem cujos elementos no so estruturas lingusticas, mas gneros, estilos e discursos); e eventos sociais (textos). Na representao de eventos sociais como recontextualizao, um evento social est incorporado no contexto de outro evento social, recontextualizado (FAIRCLOUGH, 2003, p. 139). Baseado em Bernstein (1990), Fairclough (2003, p. 139) escreve que campos sociais particulares, redes de prticas sociais particulares, e gneros

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tm a eles associados princpios especficos de recontextualizao, conforme incorporam e atualizam eventos sociais prvios. Esses princpios diferem quanto aos modos pelos quais um tipo particular de evento social est representado em diferentes campos, redes de prticas sociais e gneros. Sob o ponto de vista da representao dos eventos sociais como recontextualizao, Fairclough (2003, p. 139), baseado em Bernstein (1990), prope quatro princpios para o estudo da recontextualizao, os quais oferecem pistas de interdiscursividade: 1) o princpio do Arranjo (como os eventos esto ordenados?); 2) o princpio da Adio (o que est adicionado aos eventos representados?); 3) o princpio da Presena (quais elementos de eventos, ou eventos em uma rede de eventos esto presentes ou ausentes, proeminentes ou encobertos?); e 4) o princpio da Abstrao (qual grau de abstrao de eventos concretos?). Conforme Fairclough (2001, p. 223), a linguagem cientfica favorece abstraes, tornando-se um tanto mistificadora aos leitores leigos. Em relao a esse ltimo princpio, os eventos sociais podem ser representados em diferentes nveis, desde representaes mais concretas, como o caso das especificaes, at representaes mais abstratas, como o caso das generalizaes e das nominalizaes (FAIRCLOUGH, 2003, p. 137-138). Segundo o autor (2003), as nominalizaes, por exemplo, so metforas gramaticais ideacionais (HALLIDAY, 2004) que evidenciam representaes de eventos sociais mais abstratas. As metforas gramaticais se distinguem das metforas lexicais, visto que estas se caracterizam pela manuteno da mesma classe gramatical, ao se substituir um termo por outro, tentando se conservar o mesmo tipo de relao semntica e aquelas aparecem com mais frequncia na escrita cientfica, que exige um alto grau de abstrao, na condensao de informaes por meio dos termos lexicais utilizados (OLIONI, 2010, p. 101). Ento, metforas ideacionais (e interpessoais) apresentam um nvel mais abstrato e, portanto, incongruente do uso da lngua: parte da informao perde-se na nominalizao - verbal ou adjetival -, requerendo um exerccio de abstrao. Os elementos dos eventos sociais so seletivamente filtrados de acordo com esses princpios, os quais interferem no modo como os eventos sociais so representados mais concretamente ou

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abstratamente, onde e como os eventos so avaliados, explanados, legitimados e representados. 3 Metodologia O corpus de anlise foi composto por um artigo cientfico, publicado pela revista Science, intitulado Phonemic diversity supports a serial founder effect model of language expansion from Africa (ATKINSON, 2011), por sua verso jornalstica, intitulada A origem das lnguas, publicada online como notcia pela revista Cincia Hoje Online26, e pela entrevista feita com o professor da Universidade Federal do Paran (UFPR), Dr. Carlos Alberto Faraco no link da respectiva notcia, um programa de rdio do Instituto Cincia Hoje veiculado pela internet e nomeado Estdio CH. Os procedimentos de anlise compreenderam o mapeamento dos quatro princpios especficos de recontextualizao supracitados, Arranjo, Adio, Presena e Abstrao, propostos por Fairclough (2003, p. 139), em concordncia com Bernstein (1990). A anlise do Arranjo incluiu o modo como os eventos so narrados no tempo em cada um dos trs textos. A anlise da Adio incluiu elementos adicionados aos textos, tais como figuras, em uma perspectiva multimodal que permite a pesquisa de potenciais metafricos em contextos especficos (VAN LEEUWEEN, 2011, p. 58), recursos envolvidos em julgamentos de modalidade visual dependentes do contexto, a saber: modalidades naturalstica, sensorial, abstrata, e tecnolgica (VAN LEEUWEN, 2005, p. 167-171) - a modalidade refere-se aos recursos semiticos que expressam quo verdadeira ou real uma dada representao pode ser (VAN LEEUWEN, 2011, p. 22). A anlise da Presena incluiu a verificao dos lugares, reas do conhecimento e atores sociais presentes nos textos, bem como se esses ltimos esto mais especificados ou generalizados. Por fim, a anlise da Abstrao incluiu o levantamento do modo como os eventos sociais esto representados, desde a forma mais concreta, por meio de especificaes, at formas mais abstratas, por meio de generalizaes e nominalizaes em cada um dos trs textos do corpus.
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Disponvel em: <http://cienciahoje.uol.com.br/podcasts/A%20origem%20das%20lin guas.mp3>. Acesso em: 20 jul. 2011.

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4 Anlise e discusso dos resultados Quanto ao 1) Arranjo, no artigo acadmico, os eventos aparecem ordenados cronologicamente e repetidos ao longo do texto, a comear pelo ttulo, onde Founder Effect e Language Expansion from Africa sugerem o tempo inicial da argumentao do autor, o qual inicia o texto com expresses tais como serial founder effect in which successive population bottlenecks during range expansion, tema do artigo, e que depois avana no tempo com as expresses more recent demographic history e modern human languages, ainda no primeiro pargrafo. Essa srie de ordenao temporal contnua, com o autor referindo-se ao incio da linguagem humana, sua expanso no globo at o estabelecimento das lnguas atuais, que se observa em continually gain and lose phonemes (gerndio), aparece reiterada no resto do texto, sucessivamente, como, por exemplo, em the origin and expansion of modern human languages. Na notcia, o mesmo arranjo observado: os eventos do artigo so recontextualizados da mesma forma, compreendendo desde o passado at os dias atuais. Isso pode ser observado tambm desde o ttulo, A origem das lnguas, bem como nas expresses atualmente e nos idiomas modernos e contnua fragmentao em outras lnguas (gerndio). Entretanto, aqui se inclui o tempo futuro: o futuro da lingustica histrica. Esse achado condizente com o fato do gnero notcia de PC geralmente apresentar trs partes: uma sntese, um detalhamento e uma concluso avaliativa (MOTTA-ROTH; LOVATO, 2011, p. 257-258). Finalmente, na entrevista do programa de rdio veiculado, a recontextualizao do artigo em relao ao Arranjo acontece da mesma maneira que na notcia. O jornalista entrevistador, na introduo, fala que os idiomas do planeta tm uma origem em comum, que ela teria ocorrido h cinquenta mil anos, quarenta sculos do que se acreditava, e em nascimento da linguagem humana. O entrevistado, j na primeira resposta, continua falando em origem da linguagem, hoje e processo evolutivo. No final, tambm se inclui o futuro, quando entrevistador pergunta sobre o futuro da lingustica histrica. Quanto 2) Adio, no artigo acadmico h figuras, trs representadas por mapas e duas representadas por grficos, todas legendadas, no nessa ordem, mas relacionadas s regies do globo e

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distncia da frica. Nos mapas, a modalidade tecnolgica, coma verdade visual relacionando-se utilidade prtica da imagem (VAN LEEUWEN, 2005, p. 168); nos grficos, a modalidade abstrata, comum em visualizaes cientficas (VAN LEEUWEN, 2005, p. 168). Na notcia, h uma figura descrita como sendo uma pintura do sculo XVI, A Torre de Babel, de Pieter Brueghel, que mostra a construo e a destruio dessa torre bblica e pode estar correlacionada explicao para a existncia de muitas lnguas. Em se tratando da mdia, as imagens comumente so usadas para capturar a essncia da informao a ser comunicada (LOVATO, 2010a, p. 115). Analisando notcias da Cincia Hoje On-line, Lovato (2010a, p. 130) conclui que a funo das imagens nas notcias de PC a de ndice, indicando por meio de uma fotografia um dos tpicos da pesquisa popularizada, comumente o objeto de anlise e/ou a fonte de dados, e reproduzindo os interesses do grupo social no qual so produzidas e para o qual se dirigem. No caso da pintura de Pieter Brueghel, a modalidade naturalstico-abstrata, o que aproxima a notcia ao artigo acadmico. Imagens de cunho naturalstico so oferecidas ao leitor como itens de informao e contemplao (LOVATO, 2010a, p. 125). Tambm h o link para a entrevista, o do programade rdio Estdio CH. Na entrevista, ouve-se, alm das vozes do entrevistador e do entrevistado, msica na introduo e no final, com comentrios do jornalista sobre a prxima edio do programa, mas isso tpico desse gnero. Quanto 3) Presena, a presena de lugares, no artigo acadmico, aparece principalmente a frica (Africa, origin, point of origin, rea of origin, main origin, best fit origin, central and southern Africa, sub-Saharan Africa), mas tambm mencionado o resto do globo (global eoutside Africa, por exemplo) e Southeast Asia, South America, Oceania, 2560 potential origin location saround the world, Americas, remote Pacific, Bering Strait, e northernEurasia. A notcia recontextualiza a frica e o resto do globo (planeta), pois fazem parte do tema, que a origem da linguagem e sua posterior e contnua expanso global. Na entrevista, tambm so mencionados frica (frica, Sudoeste da frica, continente africano) e planeta/mundo, alm de Amrica do Sul e muitos pases. Aqui h tambm a presena de Nova Zelndia (local de origem do autor do artigo acadmico

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citado) e tambm de Estdio CH (local da entrevista) e Universidade Federal do Paran (filiao institucional do entrevistado). Nos gneros recontextualizadores, esses elementos so recorrentes, visto que situam tematicamente o conhecimento reportado. No artigo acadmico, h Presena da rea dos Estudos Lingusticos, a qual envolve fontica e fonologia, em todo texto e bastante reiterada, como, por exemplo, no uso das expresses language, linguistic diversity, units of sound, words, phonemes, phoneme distinctions, tone, phonemic diversity, phoneme inventories, vowel, consonant, language families, language analysis, language polygenesis, language level, languagearea, modernlanguages,etc. Entretanto, embora reas de conhecimento no serem citadas no texto propriamente dito, a rea dos Estudos Lingusticos aparece citada somente em seis das trinta referncias e notas, item com imensa maioria de citaes de autores ligados Biologia e Cincias Naturais (aparece tambm uma citao de uma revista acadmica da rea antropolgica). Na notcia, a rea dos Estudos Lingusticos recontextualizada nas expresses lnguas, idiomas, linguagem, lingustico, fonologia, fonemas e lingustica histrica, e outras reas de conhecimento no so citadas. Na entrevista, a rea dos Estudos Lingusticos citada nas expresses idiomas, linguagem, Lingustica Histrica, lnguas, lnguas modernas, Latim, linguagem verbal, fonemas, fonologia, sistemas fonticos e fonolgicos, Estudos Lingusticos, Portugus, portugus brasileiro e gramtica. Por fim, alm da Presena do autor, Quentin D. Atkinson, e dos autores citados nas referncias e notas do artigo acadmico, os resultados demonstram que os atores sociais mais proeminentes aparecem generalizados, como em: population bottlenecks during range expansion, modern humans, neighboring population sat similar points, speakers e modern speaker population. Essas generalizaes corroboram a tendncia abstrao do discurso cientfico. Na notcia, alm do jornalista Fred Furtado, do linguista Carlos Alberto Faraco, do autor do artigo recontextualizado (Atkinson) e do pintor Pieter Brueghel, tambm esto presentes e generalizados linguistas e humanidade. J, na entrevista, alm do jornalista e entrevistador Fred Furtado, do linguista entrevistado Carlos Alberto Faraco e do autor do artigo (Atkinson, referido como pesquisador da Nova Zelndia) aparecem outros atores sociais, esses citados pelo entrevistado, como o

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linguista norte-americano Noam Chomsky, o bilogo evolucionista Stephen Jay Gould, um filsofo alemo do comeo do sculo dezenove , alm do linguista Mauro Perini, citado no final pelo jornalista ao mencionar a prxima edio do Estdio CH. Mas na entrevista tambm h vrios atores sociais generalizados: ser humano, linguistas, gente da rea da Biologia, gente da rea da rea da Evoluo, gente da rea da Embriologia, antroplogos, paleontlogos e outros. Ento, pode-se dizer que essas generalizaes presentes na noticia e na entrevista do programa de rdio aproximam esses dois gneros do artigo cientfico quanto a uma tendncia para a abstrao. interessante mencionar tambm que apenas nos gneros recontextualizadores trazida a voz do especialista na rea, como fontes de avaliao e descrio das informaes veiculadas - nesse sentido, recorre-se ao especialista da rea como testemunho de autoridade. Quanto 4) ao principio da Abstrao, o artigo acadmico apresenta algumas especificaes, representaes mais concretas dos eventos narrados, como, por exemplo, em languages of Oceania, language area (the total area over which a language is spoken), phonemesperceptually distinct units of sound that differentiate words, phonemes used in a global sample of 504 languages, subSaharan Africa, population density (the number of speakers per unit of area) e hierarchical linear model comprising the three taxonomic levels recorded in WALS. As generalizaes referem-se linguagem humana, como em languages, e aos seres humanos, como em neighboring populations at similar points e modern speaker population, generalizaes apontadas na anlise do principio da Presena. Mas, em relao s nominalizaes - verbais e adjetivais -, metforas gramaticais ideacionais associadas a discursos de prestgio, poder e autoridade (HALLIDAY, 2004, p. 640), como o discurso da cincia, e representaes dos eventos narrados mais abstratas, elas aparecem em variadas expresses no artigo cientfico, como, por exemplo, em modern humans, human culture, language families, Language Expansion from Africa, African origin, founder events during range expansion, the set of origin locations within four BIC units of the best-fit location, hierarchical linear regression framework, main origin under a polygenesis scenario, linguistic founder effect, bem como nas

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palavras diversity, distance, work, variation, affiliation, regressions, findings, analysis, distinctions, evolution, succession, distribution, information, correlation, inventory, measures, conditions, processes, order, evidence, growth, einnovation. Na notcia, o artigo recontextualizado por meio de algumas especificaes, representaes mais concretas, tais como em Artigo publicado em abril na revista Science, linguagem verbal e fssil lingustico. Quanto s generalizaes, referem-se tambm linguagem e aos seres humanos, como, por exemplo, em lnguas, humanidade e idiomas, mas incluem os linguistas, conforme observado tambm na anlise do principio da Presena. Por fim, as nominalizaes so menos frequentes que no artigo cientfico, mas aparecem em o que se sabe at agora sobre esse tema, hiptese nica para explicar a origem da linguagem, que sustenta que havia uma nica manifestao da linguagem verbal, segundo a qual houve vrios idiomas no incio da humanidade, cincia que estuda a fontica das lnguas, pesquisa publicada na Sciencee conhecimento fonolgico disponvel, alm de nas palavras espcie, processo, possibilidades, indcios, questes, diversificao, fragmentao, concluso e discusso. Na entrevista do programa de rdio confirma-se uma representao mais concreta dos eventos narrados no artigo por meio de um maior nmero de especificaes, tais como em artigo publicado em abril na revista norte-americana Science, cinquenta mil anos, quarenta sculos do que se acreditava,ideia formulada pelo linguista norte-americano Noam Chomsky, linguagem verbal, cada uma das lnguas, essa faculdade humana, faculdade humana da linguagem, linguagem verbal, cada uma das lnguas, essa faculdade humana, faculdade humana da linguagem, linguagem humana, artigo da Science, pesquisador da Nova Zelndia, esse artigo, rea da fonologia, rea mais desenvolvida dos Estudos Lingusticos e trinta a quarenta fonemas. Entretanto, quanto s generalizaes, representaes mais abstratas, na entrevista elas tambm aparecem recorrentemente mais do que no artigo e na notcia, como em as coisas, lnguas, lnguas modernas, idiomas, mundo, lnguas humanas, linguagens, alm das generalizaes apontadas na anlise do principio da Presena: ser humano, linguistas, gente da rea da Biologia,gente da rea da Evoluo, gente da rea da Embriologia, antroplogos,

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paleontlogos e outros.Tambm, em relao s nominalizaes, aparecem em grande nmero, como em expanso, diversidade, variao, evoluo, resultados, processo, evidncias, exemplo, pesquisas, possibilidades, indcios, manifestaes, incio, questo, diversificao, concluso, conhecimento, explicao, elucubraes, configurao, expresso, introduo, perda, validade, achados, migrao, estudo, investigao, variaes, espcie, elucubraes, ideias, pesquisas, populao, hiptese, origem,manifestao, incio,capacidade, expresso, sistemas. Sendo assim, esses achados so compatveis como os de Tabrizi e Nabifar (2013, p. 39), autoras que, estudando textos da rea da sade, relacionaram o uso crescente de nominalizaes em textos cientficos, principalmente desde o ultimo sculo, a um aumento dessas metforas gramaticais ideacionais na PC, mesmo que essa no represente um discurso especializado. Consideraes finais Nesse trabalho, tivemos como objetivo analisar o modo como o contedo de um artigo acadmico recontextualizado em uma notcia e em uma entrevista destinadas ao pblico no especializado, a partir de princpios especficos de recontextualizao propostos por Bernstein (1990) e Fairclough (2003). O Arranjo dos eventos confere com o tema do artigo acadmico. No artigo e nos gneros recontextualizadores h uma ordenao cronolgica dos fatos (origem da linguagem, sua expanso pelo globo atravs de sucessivas migraes populacionais, at o estado atual das lnguas modernas). Essa narrao cronologicamente ordenada se repete ao longo de todos os textos, trazendo o tempo passado e o tempo presente. Mas, os gneros recontextualizadores vo alm, e, numa percepo no estanque, convidam o leitor/ouvinte a indagar sobre o futuro. As adies aos textos se confirmaram previsveis no artigo acadmico, j que caracterstico do gnero a presena de figuras explicativas, e na notcia, a qual confirma a tendncia da mdia online de, alm de se mostrar atraente, oferecer recursos interativos. Tambm, a pintura naturalstico-abstrata de Pieter Brueghel veiculada pela notcia, aproxima esses dois gneros, mesmo que iluminao, nuances

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de cor ou outros detalhes criem diferenas individuais irrelevantes para a verdade da imagem quando da modalidade abstrata combinada naturalstica, (VAN LEEUWEN, 2005, p. 168). Quanto Presena, os dados levantados indicam o especialista na rea de conhecimento tematizada, Estudos Lingusticos, como testemunho de autoridade presente apenas nos gneros recontextualizadores. Isso pode ser devido mdia e os rgos do Estado terem uma concepo de cincia que no legitima o campo das Cincias Humanas e Sociais, refletindo na macia presena de artigos sobre sade (GUIMARES, 2001, p. 8). Conforme Dosse (2007, p. 430), Foucault apontou que a Biologia permitiu o surgimento da moderna medicina no sculo XIX, sendo os temas biolgicos amplamente representados. Ao contrrio, em se tratando da rea de Letras, alm de haver uma quase inexistncia de notcias que popularizem conhecimento/cincia (MOTTA-ROTH, 2009b, p. 136), o tema muitas vezes diversamente representado (TAMANINIADAMES, 2011, p. 151). Baseado em Bakhtin, Fiorin (2006, p. 128) aponta que foras centrpetas - que aspiram ao monologismo e buscam o fechamento, a homogeneidade -, bem como foras centrfugas que tanto buscam a abertura, a heterogeneidade, quanto buscam desvelar o dialogismo constitutivo do discurso -, atuam incessantemente sobre as lnguas. Nesse sentido, observa-se que o artigo, apesar de tratar de fontica e fonologia, traz nas referncias e notas uma lista considervel de citaes de autores ligados Biologia e s Cincias Naturais. Por outro lado, a notcia e a entrevistado programa de rdio abrem-se para a diversidade e heterogeneidade ao destacarem a figura do linguista, profissional considerado como a verdadeira voz para falar sobre o tema, mesmorecontextualizando o artigo com a presena de autores da rea biolgica, entre outras reas de conhecimento. Finalmente, em relao ao princpio da Abstrao, verificamos no artigo acadmico um nmero elevado de nominalizaes, confirmando a tese de que associam-se a discursos como o da cincia (HALLIDAY, 2004, p. 636). Discursos so formas de representar o mundo em diferentes nveis de abstrao (FAIRCLOUGH, 2003, p. 133), e estudos anteriores de textos verbais demonstram que um discurso altamente abstrato ou metafrico tende tambm a diferenciar o discurso do especialista do no especialista, como o de PC, de acordo

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com Halliday (2004). Entretanto, essas representaes mais abstratas foram verificadas expressivamente tambm na notcia e na linguagem oral da na entrevista do programa de rdio, ainda que nessa ltima verifique-se muitas especificaes, representaes mais concretas. Ento, neste estudo, o uso de nominalizaes pode estar ligado a coeres, tanto no gnero acadmico quanto na PC, buscando-se informar muito com um nmero reduzido de palavras, e desmistificando, de certa forma, a des-especializaodocontedo cientficoquando recontextualizado pela mdia. Assim como o discurso cientfico apoia-se na impessoalidade e na objetividade para configurar-se como um discurso institucional, inquestionvel e de veracidade, aqui parece estar acontecendo processo semelhante na PC, na medida em que seu texto deve assumir a perspectiva do discurso cientfico (LIMA, 2006, p. 104).
Essa noo (de Bakhtin) de vrias vozes que se articulam e debatem na interao crucial para a abordagem da linguagem como espao de luta hegemnica, uma vez que viabiliza a anlise de contradies sociais e lutas pelo poder que levam o sujeito a selecionar determinadas estruturas lingusticas e a articula-las de determinadas maneiras num conjunto de outras possibilidades. O princpio da linguagem como espao de luta hegemnica tambm desenvolvido por Foucault. [...] Para o filsofo, analisar discursos corresponde a especificar, scio-historicamente, formaes discursivas interdependentes, bem como sistemas de regras que possibilitam a ocorrncia de certos enunciados em determinados tempos, lugares e instituies (RAMALHO, 2005, p. 279).

No entanto, ressaltamos que este um estudo embrionrio e que os dados levantados serviro de ponto de partida para pesquisas futuras. Referncias ALBAGLI, Sarita. Divulgao cientfica: informao cientfica para a cidadania? Cincia da Informao, v. 25, n. 3, p. 396-404, 1996. BERNSTEIN, Basil. The structuring of pedagogic discourse. Londres: Routledge, 1990.

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Recebido em 12 de junho de 2011 Aceito em 10 de outubro de 2011

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