14/12/2010

FCC Dicas e Questes

R CONHECENDO UM POUCO MAIS...
1. PERFIL DA BANCA EXAMINADORA 2. PERFIL DAS PROVAS 3. COMO ESTUDAR? 4. ASSUNTOS E ENUNCIADOS MAIS RECORRENTES

5. COMO RESOLVER A PROVA?

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R CONHECENDO UM POUCO MAIS ...
1. Perfil da Banca Examinadora
A Fundao Carlos Chagas (FCC) foi criada em 1964, tinha como finalidade a realizao do exames vestibulares para a rea biomdica. A partir de 1968, passou a atuar tambm no campo da seleo de recursos humanos, prestando servios tcnicos especializados a rgos pblicos e empresas privadas, na realizao de processos seletivos para uma grande populao de candidatos.

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R CONHECENDO UM POUCO MAIS ...
1. Perfil da Banca Examinadora
Com mais de 2.600 concursos realizados e mais de 33 milhes de candidatos em todo o territrio nacional, a FCC encontra-se habilitada a realizar todo tipo de concurso, bem como a desenvolver projetos de avaliao educacional, independentemente de sua dimenso ou abrangncia geogrfica.
CONTATO: Av. Prof. Francisco Morato n 1565, Jd. Guedala 05513-900 | So Paulo- SP Brasil | Tel. 11 3723 3000 | Fax 11 3721 1059 SAC - Servio de Atendimento ao Candidato: 11 3723 4388 site www.concursosfcc.com.br.

} METODOLOGIA DE TRABALHO
Planejamento Tcnico A FCC executa integralmente todas as atividades necessrias para a realizao de processos seletivos Concursos e Vestibulares e de avaliao educacional. Elaborao das Provas Aps a anlise das necessidades de cada projeto e dos requisitos necessrios para a satisfao dos perfis pretendidos, so elaboradas as normas do processo, determinado o nmero de provas, o total de itens de cada uma, o tempo necessrio para sua aplicao e os critrios de avaliao e de habilitao. As Bancas Examinadoras so formadas por profissionais de reconhecida competncia e idoneidade, especializados em cada uma das disciplinas que comporo as provas.

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} METODOLOGIA DE TRABALHO Avaliao do processo A FCC desenvolve estudos, com base nas anlises estatsticas dos resultados das provas e das questes aplicadas, para aperfeioar suas provas objetivas, dissertativas ou prticas e demais processos. A partir destes estudos, so elaboradas novas metodologias que sero utilizadas nas avaliaes.

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} ALGUNS CONCURSOS J REALIZADOS / HOMOLOGADOS EM 2010 GERAIS: Assembleia Legislativa do Estado de SP; Banco do Brasil (SP); BahiaGs; Companhia do Metropolitano de So Paulo; Cmara dos Deputados; Defensorias Pblicas (SP, MA, PA); DNOCS; Governo do Estado (SP, BA, RO, AP, ES, MA); Infraero; Ministrio Pblico do Estado (SE, AP, RN, RS); Prefeituras (Teresina, So Paulo, Recife, RJ); entre outros TRIBUNAIS: TRE (AL, PI); TRT (MA, SE, GO, AL, SP, MG, RS, CE); TCE (GO, SP, CE, PI, PA); TJ (RR, SE, AP, PA, PI).

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} ALGUNS CONCURSOS PREVISTOS OU EM ANDAMENTO (2010 / 2011) GERAIS: Defensoria Pblica (RS, MT, SP); Ministrio Pblico do Estado (SE, CE, RS); Prefeituras e Secretarias Estaduais (Teresina, So Paulo...); TRIBUNAIS: TRE (TO, AC, AM, RS, RN); TRF 4 REGIO (PR, RS, SC); TRT (MS, PA, PR, SC, PI); TCE (RO, SP, CE, AP); TJ (GO, MS, PE, PI).

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} ATENO MXIMA AOS CONTEDOS DOS EDITAIS! TRT-MT: CONHECIMENTOS GERAIS | Lngua Portuguesa (para todas as reas/Especialidades) Ortografia oficial. Acentuao grfica. Flexo nominal e verbal. Pronomes: emprego, formas de tratamento e colocao. Emprego de tempos e modos verbais. Vozes do verbo. Concordncia nominal e verbal. Regncia nominal e verbal. Ocorrncia de crase. Pontuao. Redao (confronto e reconhecimento de frases corretas e incorretas). Inteleco de texto.

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} ATENO MXIMA AOS CONTEDOS DOS EDITAIS! TRE-RN: CONHECIMENTOS GERAIS - PARA TODOS OS CARGOS/REAS/ESPECIALIDADES | Portugus Compreenso e interpretao de textos. Tipologia textual. Ortografia. Acentuao grfica. Morfossintaxe. Emprego do sinal indicativo de crase. Pontuao. Concordncias nominal e verbal. Regncias nominal e verbal. Semntica: sinonmia, antonmia, homonmia e paronmia. Redao de Correspondncias Oficiais.

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MPE-RS: CONHECIMENTOS GERAIS - Portugus Ortografia: sistema ortogrfico vigente. Morfossintaxe: identificao e emprego das classes gramaticais; flexo verbal; flexo nominal; concordncia verbal e nominal; regncia verbal e nominal; emprego do sinal de crase. Pontuao. Processos sintticos de coordenao e subordinao; estrutura da orao e do perodo; paralelismo sinttico; equivalncia e transformao de estruturas; discurso direto e indireto. Semntica: significado de palavras e expresses; sinnimos e antnimos; denotao e conotao. Inteleco de textos: tipos de texto; estrutura textual; relao entre ideias: coeso e coerncia; ideia central e ideias convergentes; argumentao; ponto de vista do autor. Anlise e interpretao de textos: informaes literais e inferncias.

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2. Perfil das Provas
Provas de mltipla escolha (ABCDE), integrando o conjunto de disciplinas de Conhecimentos Gerais; A depender do rgo que realiza o concurso pblico e do cargo ao qual se destinam as provas, estas possuem uma mdia de 10 a 20 questes;

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2. Perfil das Provas
} Relao TEXTO X QUESTES Geralmente as provas apresentam a seguinte caracterstica macroestrutural: 10 questes (1 texto); 15 questes (1 ou 2 textos); 20 questes (2 ou 3 textos);

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2. Perfil das Provas
} GNEROS TEXTUAIS MAIS RECORRENTES Artigos e editoriais publicados em peridicos de grande circulao (O Estado de S. Paulo, Folha de So Paulo, Veja, ...); Artigos cientficos publicados em diversas obras sobre assuntos gerais de interesse pblico; Gneros Espordicos: crnica, poema, etc.

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3. Como Estudar?
Uma boa gramtica auxilia no aprendizado e no exerccio de alguns contedos relevantes, mas preciso estar em constante sintonia com as provas j realizadas pela banca examinadora. O objetivo conhecer o perfil das questes (linguagem utilizada, direcionamento de contedos, assuntos mais frequentes, armadilhas etc.).

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4. ASSUNTOS MAIS RECORRENTES
} Inteleco de texto } Concordncia ] Nominal e Verbal (maior nfase) } Valor semntico ] conjunes, vocbulos e expresses } Classes Gramaticais ] nfase em Verbos (conjugao, correlao e voz) e pronomes (emprego e flexes) } Pontuao ] vrgula (preferncia) } Redao ] Correo gramatical (ortografia oficial,
acentuao grfica), clareza e coerncia textual

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4. Assuntos e enunciados mais recorrentes
} Gneros Textuais: compreenso e interpretao

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4. Assuntos e enunciados mais recorrentes
} Semntica do texto: compreenso

} Coeso Textual

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4. Assuntos e enunciados mais recorrentes
} Pontuao

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4. Assuntos e enunciados mais recorrentes
} Articulao de frases

} Concordncia

} Redao | Clareza, coerncia e NGB

12.

Est clara, coerente e correta a redao da seguinte frase:

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4. Assuntos e enunciados mais recorrentes
} VERBO Flexo e Correlao

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4. Assuntos e enunciados mais recorrentes
} VERBO Transitividade

} Ortografia

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4. Assuntos e enunciados mais recorrentes
} Relaes de Causa e Efeito

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4. Assuntos e enunciados mais recorrentes
} Regncia

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5. Como resolver a prova? R Esquematize um roteiro para a resoluo de toda a prova, ordenando as matrias segundo o grau de dificuldade das questes propostas; R Classifique e ordene as questes, segundo o grau de dificuldade: das mais simples quelas de maior complexidade.

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6. RELEMBRANDO A TEORIA... R Regncia com Pronomes relativos
Este o quadro DE cuja pintora GOSTO. Este o quadro COM cuja pintora SIMPATIZO. Este o quadro A cuja pintora ME REFERI. Este o quadro cuja pintora APRECIO. Obs.: (prepos.) CUJO (A)(S) VERBO ARTIGO PRON. POSSESS.

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APLICANDO A TEORIA... R Regncia com Pronomes relativos
01. Em: 1. ........ filme voc assistir noite? 2. .... doentes aquela enfermeira assistiu? 3. ........ o candidato pretende chegar? 4. ........ o esportista mais gosta? 5. ........ voc aspira na vida? qual a alternativa que melhor preencheria as lacunas? a) que, a que, a que, que, a que b) a que, a que, a que, de que, a que c) que, que, a que, que, que d) a que, que, a que, de que, a que e) que, a que, a que, de que, a que

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APLICANDO A TEORIA... R Regncia com Pronomes relativos
01. Em: 1. ........ filme voc assistir noite? 2. .... doentes aquela enfermeira assistiu? 3. ........ o candidato pretende chegar? 4. ........ o esportista mais gosta? 5. ........ voc aspira na vida? qual a alternativa que melhor preencheria as lacunas? a) que, a que, a que, que, a que b) a que, a que, a que, de que, a que c) que, que, a que, que, que D) a que, que, a que, de que, a que e) que, a que, a que, de que, a que

APLICANDO A TEORIA... DESAFIO! R Regncia com Pronomes relativos

02. (FCC/TRE BA) Est correto o emprego de ambas as expresses sublinhadas na frase: a) A popularidade de que goza a astronomia muito maior do que aquela em que desfruta a astronomia. b) O charlatanismo esotrico uma prtica qual se deve dar incessante combate arregimenta os indivduos em cuja conscincia h espao para a credulidade. c) Muitos creem que h um arranjo csmico de cujo cada um participa individualmente, mantendo com os astros uma relao na qual atribui sua prpria personalidade. d) A experimentao cientfica para o qual controle existem rgidos paradigmas no est sujeita irracionalidade com a qual se submetem as "teorias" esotricas. e) Desde tempos antigos de l aonde vm as crendices mais populares charlates insistem em disseminar "teorias" com que a maioria da populao se apega.

APLICANDO A TEORIA... DESAFIO! R Regncia com Pronomes relativos

02. (FCC/TRE BA) Est correto o emprego de ambas as expresses sublinhadas na frase: a) A popularidade de que goza a astronomia muito maior do que aquela em que desfruta a astronomia. B) O charlatanismo esotrico uma prtica qual se deve dar incessante combate arregimenta os indivduos em cuja conscincia h espao para a credulidade. c) Muitos creem que h um arranjo csmico de cujo cada um participa individualmente, mantendo com os astros uma relao na qual atribui sua prpria personalidade. d) A experimentao cientfica para o qual controle existem rgidos paradigmas no est sujeita irracionalidade com a qual se submetem as "teorias" esotricas. e) Desde tempos antigos de l aonde vm as crendices mais populares charlates insistem em disseminar "teorias" com que a maioria da populao se apega.

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6. RELEMBRANDO A TEORIA... R TRANSPOSIO DE VOZ VERBAL
1. VOZ ATIVA O sujeito pratica a ao Ex.: Cludia realizou um grande sonho. 2. VOZ PASSIVA O sujeito sofre a ao Ex.: Um grande sonho foi realizado por Cludia. (ANALTICA = auxiliar + particpio)

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6. RELEMBRANDO A TEORIA... R TRANSPOSIO DE VOZ VERBAL
} ESQUEMA SIMPLES DE CONVERSO: 1) Contar os verbos: AT = 1 verbo _ PAS = 2 verbos; AT 2 _ PASS 3 2) Identificar tempo e modo (=inalterados) 3) Inverter os termos inicial e final

Obs.: Na mudana de voz verbal, tempo e modo permanecem inalterados.

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APLICANDO A TEORIA... R Transposio de Voz Verbal
01.(FCC/TRE-CE) Transpondo-se para a voz passiva a frase As pessoas nem sempre enxergam o seu bem, a forma verbal decorrente ser a) tem sido enxergado. b) foi enxergado. c) enxergado. d) ser enxergado. e) so enxergadas.

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APLICANDO A TEORIA... R Transposio de Voz Verbal
01.(FCC/TRE-CE) Transpondo-se para a voz passiva a frase As pessoas nem sempre enxergam o seu bem, a forma verbal decorrente ser a) tem sido enxergado. b) foi enxergado. C) enxergado. d) ser enxergado. e) so enxergadas.

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APLICANDO A TEORIA... R Transposio de Voz Verbal
02. (FCC) Transpondo para a voz ativa a frase: O filme ia ser dirigido por um cineasta ainda desconhecido, obtm-se a forma verbal: a) dirigir. b) dirigir-se-. c) vai dirigir. d) ser dirigido. e) ia dirigir.

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APLICANDO A TEORIA... R Transposio de Voz Verbal
02. (FCC) Transpondo para a voz ativa a frase: O filme ia ser dirigido por um cineasta ainda desconhecido, obtm-se a forma verbal: a) dirigir. b) dirigir-se-. c) vai dirigir. d) ser dirigido. E) ia dirigir.

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APLICANDO A TEORIA... R Transposio de Voz Verbal

03. (FCC TRE BA) A nica frase que NO admite transposio para a voz passiva : a) Podemos repetir uma experincia cientfica inmeras vezes. b) Os bons cientistas consideram o caminho traado por seus antecessores. c) Os melhores charlates no resistem a um inqurito verdadeiramente cientfico. d) Qualquer um de ns deseja compreender nosso vasto e misterioso Universo. e) Que bom se conhecssemos todas as foras responsveis pela nossa existncia...

APLICANDO A TEORIA... R Transposio de Voz Verbal

03. (FCC TRE BA) A nica frase que NO admite transposio para a voz passiva : a) Podemos repetir uma experincia cientfica inmeras vezes. b) Os bons cientistas consideram o caminho traado por seus antecessores. C) Os melhores charlates no resistem a um inqurito verdadeiramente cientfico. d) Qualquer um de ns deseja compreender nosso vasto e misterioso Universo. e) Que bom se conhecssemos todas as foras responsveis pela nossa existncia...

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6. RELEMBRANDO A TEORIA... R Emprego de Pronomes
1. O(S) A(S) Objeto direto (OD) R, S, Z = LO (A)(S) Ex.: Prestigiar o EVP. (Prestigi-LO.) Som Nasal = NO (A)(S) Ex.: Entregaram as doaes. (Entregaram-NAS.)

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6. RELEMBRANDO A TEORIA... R Emprego de Pronomes
2. LHE VERBO (A); PESSOA Ex.: Obedeo ao diretor. (Obedeo-LHE.) LHE(S) = dele(a)(s) Ex.: Renovaram-lhe as esperanas. (Renovaram as esperanas dele/a.)

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6. RELEMBRANDO A TEORIA... R Emprego de Pronomes
3. COLOCAO PRONOMINAL Prclise (antes) Palavra Atrativa (C-A-P) ou QUE Ex.: No ME interessa outra oportunidade. Solicitou que NOS informassem sobre tudo.

APLICANDO A TEORIA... R Emprego de Pronomes

01. (UNIMEP-SP) I. Coloquem os mveis no lugar. II. Enviamos cartas a vocs. III. Refez a lio que estava errada? Substituindo as palavras destacadas por pronomes, teremos: a) I. Coloquem-nos; II. Enviamos-lhes; III. Ref-la b) I. Coloquem-nos; II. Enviamo-lhes; III. Ref-la c) I. Coloquem-os; II. Enviamo-las; III. Refez-lhe d) I. Coloquem-os; II. Enviamos-lhes; III. Refi-la e) I. Coloque-os; II. Enviamo-los; III. Refez-lhe

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APLICANDO A TEORIA... R Emprego de Pronomes

01. (UNIMEP-SP) I. Coloquem os mveis no lugar. II. Enviamos cartas a vocs. III. Refez a lio que estava errada? Substituindo as palavras destacadas por pronomes, teremos: A) I. Coloquem-nos; II. Enviamos-lhes; III. Ref-la b) I. Coloquem-nos; II. Enviamo-lhes; III. Ref-la c) I. Coloquem-os; II. Enviamo-las; III. Refez-lhe d) I. Coloquem-os; II. Enviamos-lhes; III. Refi-la e) I. Coloque-os; II. Enviamo-los; III. Refez-lhe

APLICANDO A TEORIA... R Emprego de Pronomes

02. Assinale a alternativa incorreta quanto ao emprego dos pronomes. a) Eles nunca nos enganaram. b) Entregamos-lhe todos os documentos. c) Demo-lo tudo o que ele merecia. d) Sentimo-nos honrados com sua presena. e) Bateram-lhe na cabea.

APLICANDO A TEORIA... R Emprego de Pronomes

02. Assinale a alternativa incorreta quanto ao emprego dos pronomes. a) Eles nunca nos enganaram. b) Entregamos-lhe todos os documentos. C) Demo-lo tudo o que ele merecia. d) Sentimo-nos honrados com sua presena. e) Bateram-lhe na cabea.

APLICANDO A TEORIA...
03. (FCC/TRF) O advogado de defesa encaminhou uma apelao. Para fundamentar a apelao, organizou a apelao numa progresso de itens bem articulados. Ainda assim, recusaram a apelao os juzes do Supremo, que consideraram a apelao inconsistente de todo. Evitam-se as abusivas repeties do perodo acima, substituindo-se os elementos sublinhados, respectivamente, por: a) fundament-la, organizou-lhe, recusaram a ela, consideraram-na. b) fundament-la, organizou-a, recusaram-na, a consideraram. c) fundamentar a ela, a organizou, recusaram-lhe, lhe consideraram. d) fundamentar-lhe, organizou-lhe, recusaram-na, a consideraram. e) a fundamentar, organizou-a, recusaram-lhe, consideraram-na.

APLICANDO A TEORIA...
03. (FCC/TRF) O advogado de defesa encaminhou uma apelao. Para fundamentar a apelao, organizou a apelao numa progresso de itens bem articulados. Ainda assim, recusaram a apelao os juzes do Supremo, que consideraram a apelao inconsistente de todo. Evitam-se as abusivas repeties do perodo acima, substituindo-se os elementos sublinhados, respectivamente, por: a) fundament-la, organizou-lhe, recusaram a ela, consideraram-na. B) fundament-la, organizou-a, recusaram-na, a consideraram. c) fundamentar a ela, a organizou, recusaram-lhe, lhe consideraram. d) fundamentar-lhe, organizou-lhe, recusaram-na, a consideraram. e) a fundamentar, organizou-a, recusaram-lhe, consideraram-na.

LEMBRE-SE:
Cada um de ns deve trabalhar pelo progresso de todos e, sobretudo, daqueles cuja tutela Deus nos confiou. So Lus