No D E C O D I F I C A R. ultrapassar a atividade visual. dar sentido ao texto. compreender, questionar, inferir.

(DellIsola, 2001)

 uma atitude interativa, altamente complexa, de producao de sentido,que se realiza, com base nos elementos lingusticos presentes na superfcie textual e na sua forma de organizao, mas requer a mobilizao de saberes prvios. (Koch, 2006)

 atribuir significado ao texto, conseguir relacion-lo a todos os outros textos significativos, reconhecer nele o tipo de leitura que seu autor pretendia e entregar-se leitura ou rebelarse contra ela, propondo outra no prevista. (Marisa Lajolo, 1982)

um processo de interlocuo entre leitorautor, intermediado pelo texto.

(Geraldi, 2006)

Processo atravs do qual o leitor decifra os

sinais e d sentido a eles.

(Kleiman,2007)

um processo de seleo que se d como um

jogo, com avanos para as predies, recuos para correes.

(Marisa Lajolo, 1982)

Texto 1 Ler o melhor remdio Mesmo que no haja doena Ler se prevenir Dos males modernos Dos males eternos Das sombras mergulhar nos sonhos curar feridas do corpo plantar na alma O desvario dos loucos A pureza das crianas

ter sempre lembranas Do passado, do presente, do futuro No ler se lamentar de dor Que pode ser de amor Ou no No ler fechar as portas Que se abrem no dia-a-dia Para que entre furtivamente Cada raio de luz Que invade nossas manhs.

Airton Jos de Sousa

 A leitura deve atender a objetivos claros e

verdadeiros para os sujeitos. O professor deve conhecer os interesses dos alunos para oferecer-lhes experincias e materiais capazes de mobiliz-los. O professor deve ajudar os alunos a ter necessidades de leitura. Devem ser respeitados os direitos do leitor.

O direito de no ler. 2. O direito de pular pginas. 3. O direito de no terminar um livro. 4. O direito de reler. 5. O direito de ler qualquer coisa. 6. O direito ao bovarismo* (doena textualmente transmissvel). 7. O direito de ler em qualquer lugar. 8. O direito de ler uma frase aqui e outra ali. 9. O direito de ler em voz alta. 10. O direito de calar (...)
1.
Daniel Pennac
*Insatisfao romntica que consiste em querer evadir-se de sua condio, adotando uma personalidade idealizada, como o fez a herona do romance Madame Bovary, de Flaubert

 Buscar informaes (palavra no dicionrio, telefone em

uma lista etc.). Para obter conhecimento global de um texto (leitura comumente rpida). Para fruio esttica (neste caso, buscam-se os detalhes da construo textual). Para aprender.

 Leitura objetiva: decodificao Mais simples, elementos explcitos Leitura inferencial: deduo Elementos implcitos Leitura avaliativa: impresso Opinio do leitor sobre o texto