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Planificação Anual 8ºano FQ-13-14
Planificação Anual 8ºano FQ-13-14
Fsico-Qumica
8 Ano de escolaridade
Ano letivo 2013/14
6 34
6 31 6 12
5%8AN"A 9L$:AL
9est,o de tem'os letivos 'or 'erodo( 1 Perodo( 41 aulas 2 Perodo( 3* aulas 3 Perodo( 1) aulas
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Atividades/1strat=;ias
1 Perodo
.presenta!o - Dilo%o com os alunos so#re re%ras a cumprir e como de e ser or%ani'ado o caderno dirio. - .nlise do manual adoptado. - .nlise dos crit*rios de a alia!o definidos em %rupo disciplinar. 1 aula
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estruturais da mat*ria
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- Caderno dirio - Computador -5uadro interati o - "nternet - :deos -661 - .plicaes informticos - Material e rea%entes de =a#orat$rio 2 aulas 3 aulas
. Compreender a di ersidade de materiais atra *s das unidades estruturais das suas su#st<ncias e o si%nificado e rele <ncia da sim#olo%ia qumica para representar su#st<ncias e reaes qumicas.
+a#er que os corp;sculos su#microsc$picos que constituem a mat*ria I tomos, mol*culas ou ies I est!o em incessante mo imento existindo espao a'io entre eles. &elacionar a li#erdade de mo imentos dos corp;sculos nos %ases, lquidos e s$lidos. Definir press!o de um %s como a fora que os corp;sculos desse %s exercem por unidade de rea da superfcie do recipiente onde est!o contidos. &elacionar, para a mesma quantidade de %s, ariaes de temperatura, de press!o ou de olume mantendo, em cada caso, constante o alor de uma destas %rande'as. +a#er que os tomos s!o constitudos por partculas mais pequenas (n;cleos at$micos e eletres). +a#er que existem diferentes tipos de tomos e que tomos do mesmo tipo s!o de um mesmo elemento qumico, que se representa por um sm#olo qumico uni ersal. +a#er sm#olos qumicos de al%uns elementos. Definir mol*cula como um %rupo limitado de tomos li%ados entre si. Descre er a composi!o qualitati a e quantitati a de mol*culas a partir de uma f$rmula qumica e sa#er que essa f$rmula representa a su#st<ncia e a unidade estrutural da su#st<ncia. Classificar as su#st<ncias em elementares ou compostas a partir dos elementos constituintes, de f$rmulas qumicas e, quando poss el, do nome das su#st<ncias. Definir i!o como um corp;sculo com car%a positi a (cati!o) ou ne%ati a (ani!o) que resulta de um tomo ou mol*cula que perdeu ou %anhou eletres e distin%uir ies monoat$micos de ies poliat$micos. 0.>.> &epresenta!o das reaes qumicas
AH( 0e'resenta+,o das rea+Fes Bumicas Manual, p%inas @> a @B Exerccios no final da unidade >.> Exerccios >3 a ?? do final do +u#tema /icha nF> (Caderno de .cti idades)
A*( 0ea+Fes com oEi;=nio Manual, p%inas @D a A0 P@2@ Factores Bue a-ectam a -orma+,o de -erru;em !N/( 6rote!o dos metais Exerccios no final da unidade ?.0 Exerccios ?@ a ?3 do final do +u#tema
3 aulas
4 aulas
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2 Perodo
2- 3$5 1 L%7
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2@1- As ondas
0.0.> - - que e uma onda
2@2- $ som
- Manual 4 Caderno de .cti idades - Caderno dirio - Computador -5uadro interacti o - "nternet
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- Diapases
- Manual 4 Caderno de .cti idades - Caderno dirio A 1G( 0e-leE,o e re-ra+,o do som - Computador
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.Compreender fen$menos do dia em dia em que inter *m a lu' ( is el e n!o is el) e reconhecer que a lu' * uma onda eletroma%n*tica, caracteri'ando-a. Distin%uir, no con8unto dos rios tipos de lu' (espetro eletroma%n*tico), a lu' is el da lu' n!o is el. .ssociar escurid!o e som#ra 7 ausncia de lu' is el e penum#ra 7 diminui!o de lu' is el. Distin%uir corpos luminosos de iluminados, usando a lu' is el, e dar exemplos da astronomia e do dia a dia. Dar exemplos de o#8etos tecnol$%icos que emitem ou rece#em lu' n!o is el e concluir que a lu' transporta ener%ia e, por e'es, informa!o. +a#er que a lu', is el e n!o is el, * uma onda (onda A 1H( Pro'a;a+,o da lu> Manual, p%inas 0?D a 0@0 - Manual 4 Caderno de .cti idades - Caderno dirio - Computador -5uadro interacti o - "nternet - :deos
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2@3- A lu>
Manual 4 Caderno de .cti idades - Caderno dirio - Computador -5uadro interati o - "nternet A1*( 0e-leE,o da lu> Manual, p%inas 0@@ a 0AE Einstein... e o encur amento dos raios solares !@1G@ ma;em virtual Kcom duas velasL P@10@ ma;ens em es'el.os curvos !N/2 -s telesc$pios reflectores >.?.> &eflex!o da lu' Exerccios no final da unidade ?.> Exerccios ?B a @E do final do +u#tema - :deos -661 - .plicaes informticos - Manco de $tica - 6rotocolos experimentais 4 aulas
Compreender al%uns fen$menos $ticos e al%umas das suas aplicaes e recorrer a modelos da $tica %eom*trica para os representar. &epresentar a dire!o de propa%a!o de uma onda de lu' por um raio de lu'. Definir reflex!o da lu', enunciar e erificar experimentalmente as suas leis e aplic-las no traado de raios incidentes e refletidos. Explicar a nossa is!o dos corpos iluminados a partir da reflex!o da lu'. .ssociar a reflex!o especular 7 reflex!o da lu' em superfcies polidas e a reflex!o difusa 7 reflex!o da lu' em superfcies ru%osas, indicando que esses fen$menos ocorrem em simult<neo, em#ora predomine um. "nterpretar a forma!o de ima%ens e a menor ou maior nitide' em certas superfcies com #ase na predomin<ncia da reflex!o especular ou da reflex!o difusa. Concluir que a reflex!o da lu' numa superfcie * acompanhada por a#sor!o e relacionar, 8ustificando, as intensidades da lu' refletida e da lu' incidente. Dar exemplos de o#8etos e instrumentos cu8o funcionamento se #aseia na reflex!o da lu' (espelhos, caleidosc$pios, perisc$pios, radar, etc.). Distin%uir ima%em real de ima%em irtual. .plicar as leis da reflex!o na constru!o %eom*trica de ima%ens em
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Manual 4 Caderno de .ti idades - Caderno dirio - Computador -5uadro interati o - "nternet - :deos -661 - .plicaes informticos G aulas
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3 Perodo
3- 5%8AN"A 9L$:AL
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