Agrupamento de Escolas Joo da Silva Correia Teste de avaliao

Ano de escolaridade: Durao:90m

10 Verso 1

Modalidade:

Escrita

Escreve, de forma legvel, a numerao dos grupos e dos itens, bem como as respetivas respostas. Todas as respostas devem ser registadas na folha de respostas. Utiliza apenas caneta ou esferogrfica de tinta indelvel, azul ou preta. No permitido o uso de dicionrio. No permitido o uso de corretor. Sempre que precisar de alterar ou de anular uma resposta, risque, de forma clara, o que pretende que fique sem efeito. As respostas ilegveis ou que no possam ser claramente identificadas so classificadas com zero pontos. Para cada item, apresenta apenas uma resposta. Se apresentares mais do que uma resposta a um mesmo item, s a primeira ser classificada. Para responder aos itens de associao/correspondncia, escreve, na folha de respostas: o nmero do item; a letra que identifica cada afirmao e o nmero que identifica o elemento correspondente

Para responder aos itens de preenchimento, escreve, na folha de respostas O nmero indicado no espao; A palavra/expresso selecionada.

Cotaes: A prova cotada para 200 pontos distribudos da seguinte forma: Grupos I Conhecimentos e capacidades Leitura e Expresso Escrita Cotao (em pontos) A- 80 pontos B- 30pontos Total 110 pontos 40 pontos 50 pontos

II III

Funcionamento da Lngua Expresso Escrita

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I
A
L, com ateno, os textos que se seguem e responde, de forma clara e completa, s questes que te so colocadas. Texto A Mote Vi chorar uns claros olhos Quando deles me partia. Oh, que mgoa! Oh, que alegria! Voltas Texto B

Coitado! Que em um tempo choro e rio; Espero e temo, quero e aborreo; Juntamente me alegro e entristeo; Dua coisa confio e desconfio. Voo sem asas; estou cego e guio; E no que valho mais menos mereo. Calo e dou vozes, falo e emudeo, 1 Nada me contradiz, e eu aporfio . Queria, se ser pudesse, o impossvel; Queria poder mudar-me e estar quedo; Usar de liberdade e ser cativo; Queria que visto fosse e invisvel; Queria desenredar-me e mais me enredo: Tais os extremos em que triste vivo! Lus de Cames

Polo meu apartamento

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Se arrasaram todos dgua. Quem cuidou que em tanta mgoa Achasse contentamento? Julgue todo entendimento Qual mais sentir se devia: Se esta dor, se esta alegria! Quando mais perdido estive, Ento deu a esta alma minha Na maior mgoa que tinha O maior gosto que tive. Assi, se minhalma vive Foi porque me defendia Desta dor esta alegria. O bem que Amor me no deu No tempo que o desejei, Quando dele me apartei Me confessou que era meu. Agora, que farei eu Se a fortuna me desvia De lograr esta alegria? No sei se foi enganado, Pois me tinha defendido Das iras de mal querido No mal de ser apartado. Agora peno dobrado, Achando no fim do dia O princpio da alegria. Lus de Cames

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1 - Aporfiar teimar, insistir

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1. Partindo da verificao da estrutura externa de cada uma das composies, classifica-as e integra-as na respetiva vertente da produo lrica de Lus de Cames. 2. Apresenta a escanso do primeiro verso do Texto A. 3. Identifica o tema do texto A. 4. Demonstra o carcter autobiogrfico de ambos os poemas. 4.1. Comprova a tua resposta questo anterior a partir do levantamento de: a. TEXTO A dois decticos pessoais pertencentes classe dos determinantes possessivos;

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b. TEXTO B dois decticos pessoais pertencentes classe dos verbos. 5. Nas duas composies apresentadas, o sujeito potico reflete sobre momentos da sua vida. 5.1. Identifica-os. 5.2. Caracteriza o estado de esprito do sujeito lrico nos momentos mencionados. 6. Identifica, nos dois textos, o/s responsvel/eis pela tristeza do eu lrico. 7. Explica por palavras tuas os seguintes versos do TEXTO A: Polo meu apartamento/Se arrasaram todos dgua./Quem cuidou que em tanta mgoa/Achasse contentamento? (vv. 4 -7) 8. Identifica, no TEXTO A, uma anttese e uma personificao, explicando a sua expressividade. 9. Explica a importncia do ltimo terceto do TEXTO B para a compreenso global do poema.

B
Resume o texto abaixo, constitudo por duzentas e sessenta e quatro palavras. Num texto de setenta a oitenta e cinco palavras.

10 de junho, Dia de Cames, de Portugal e das Comunidades Portuguesas

A data da morte de Lus Vaz de Cames, em 1580, deu origem ao Dia de Portugal, de Cames e das Comunidades Portuguesas. At ao 25 de abril de 1974, celebra-se a 10 de junho o Dia de Cames, de Portugal e da Raa. A partir da Revoluo dos Cravos, a comemorao ganhou uma nova dimenso. A origem do Dia de Portugal encontra-se nos trabalhos legislativos aps a Proclamao da Repblica, a 5 de outubro de 1910. Um decreto que definia os feriados nacionais publicado, sendo que alguns feriados religiosos so eliminados, para reduzir a influncia social da Igreja Catlica e na criao de um Estado laico. Lus de Cames assumia-se como um gnio da Ptria, sendo que os republicanos atribuam enorme importncia ao 10 de junho, dia da morte do poeta. Curiosamente, a celebrao da Repblica tinha um cariz mais municipal. Este dia acabou por representar um modo de invocar as glrias camonianas. O 10 de junho comea por ser particularmente exaltado com o Estado Novo e o Dia de Cames passou a ser festejado a nvel nacional. No entanto, ao contrrio dos republicanos, que pretendiam um Estado laico, Salazar quis que Cames fosse smbolo nacionalista e propagandstico. Antes da Revoluo dos Cravos, 10 de Junho era o Dia de Cames, de Portugal e da Raa (este ltimo epteto criado por Salazar na inaugurao do Estdio Nacional, em 1944). A partir de 1963, esta data tornou-se tambm numa forma de homenagear as Foras Armadas. A Terceira Repblica converte a celebrao, em 1978, para Dia de Portugal, de Cames e das Comunidades Portuguesas.
In http://www.ptjornal.com/201206098616/geral/hoje-e-dia/10-de-junho-dia-de-camoes-de-portugal-e-das-comunidadesportuguesas.html (com supresses)

II
1.Identifica o processo de formao dos vocbulos sublinhados: a. Queria, se ser pudesse, o impossvel (texto B, v. 9) b. Juntamente me alegra e entristeo (entristecer) (texto B, v. 3) c. Choro quando oio o choro de uma criana. d. No tempo de Cames no havia telemvel.

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2. Refere a classe e a subclasse das seguintes palavras. a. o impossvel (texto B v. 9) b. me ( texto B v. 3) c. cativo (texto B v. 11) d. que (Texto B v. 12) e. Dua (Texto B v. 4)

3. Escreve duas frases onde utilizes o vocbulo apartar com acees diferentes.

4.Identifica os tempos e modos das seguintes formas verbais: a. me partia. (texto A v.2) b. Se pudesse (texto B v. 9) c. que farei eu. (texto A v.24)

III Com base na tua experincia de leitura, elabora um texto, com um mnimo de duzentas e um mximo de trezentas palavras, em que explicites o modo como o cunho autobiogrfico se concretiza na poesia lrica de Cames.

A professora : Teresa Quintela

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