COTIL

Exame de Seleo 2009

PARTE I As questes de 1 a 7 tm como base o seguinte texto: O Colgio Tcnico de Limeira COTIL, da Uni ersidade !stadual de Cam"inas, #oi criado "ela Lei !stadual n$% &%'((, de )* de de+embro de ,-') e sua instala./o #oi em )0 de abril de ,-'&, dia em que se comemora seu ani ers1rio% Inicialmente recebeu o nome de Colgio Tcnico e Industrial de Limeira, tendo como sua mantenedora a uni ersidade !stadual de Cam"inas, sendo 2eitor o saudoso 3ro#essor 4e#erino 5a+% O "rimeiro 6iretor #oi o 3ro#essor 7anoel da 8il a, "ermanecendo no cargo at ,-&,, quando assumiu o 3ro#essor Antonio 3rince 2odrigues, que, 9 #rente do Colgio at ,-*', consolidou a sua im"lanta./o% O 3ro#essor 3aulo 8rgio 8aran, eleito em )::) e reeleito em )::', o atual 6iretor ;eral% O COTIL o#erece !nsino 7dio, "re"arando os alunos tambm "ara o estibular, com a excelncia U<ICA73% Obte e o "rimeiro lugar no !<!7 =das escolas ">blicas? nos >ltimos anos, "ois incenti a o racioc@nio e a ca"acidade de a"render% Atualmente, #orma tcnicos em Constru./o Ci il, !n#ermagem, ;eom1tica, In#orm1tica, 7ecAnica e Bualidade e 3roduti idade% Tem em seu quadro -: "ro#essores, C: #uncion1rios e ,(:: alunos% O COTIL tambm o#erece cursos de extens/o e de es"eciali+a./o, isando condu+ir ao "ermanente desen ol imento do a"er#ei.oamento "ro#issional% O COTIL mantm cursos no "er@odo diurno e no noturno, com ':: agas, atendendo 9 comunidade e regi/o% O n>mero de candidatos tem aumentado a cada ano, numa busca de melDores condi.es de #orma./o tcnica% O obEeti o geral do COTIL "ro"orcionar ao educando #orma./o necess1ria "ara o desen ol imento de suas "otencialidades como elemento de autoFreali+a./o, "re"ara./o "ara o trabalDo e exerc@cio consciente da cidadania% A miss/o do COTIL desen ol er as com"etncias do educando "ara que se torne um cidad/o ca"a+ de su"erar, de #orma cr@tica, tica e criati a, os desa#ios do mundo globali+ado, interagindo com seguran.a na sociedade% <os >ltimos anos, #oram #eitos signi#icati os in estimentos no !nsino 7dio, com a im"lementa./o dos 8imulados de A alia./o, 8imulados do !<!7, 8imulados de 2eda./o, 8imulados de 5estibulares =8im5est? e 8im"Gsios de Orienta./o e O"ortunidades 3ro#issionais% Os cursos tcnicos tambm receberam grandes in estimentos, com a moderni+a./o dos laboratGrios e re is/o e atuali+a./o dos 3lanos de Cursos% O COTIL in este no "otencial art@stico do aluno% O COTIL A2T!, seu maior e ento art@sticoFcultural, alcan.ou re"ercuss/o regional, est1 inclu@do no calend1rio de e entos o#iciais da cidade "or lei a"ro ada "ela CAmara 7unici"al, de autoria do 5ereador 3ro#essor Harid 4aine, e reali+a sua "remia./o no Teatro 5itGria% I nossa meta continuar ex"andindo o n>mero de agas, criando cursos, #ormando cidad/os res"ons1 eis e "romo endo educa./o "ro#issional "ara atender 9 sociedade, a #im de que o educando "artici"e do mercado de trabalDo da cidade, da regi/o e do "a@s% 1. A"Gs a leitura cuidadosa do texto, assinale a o"./o correta% a? O 2eitor 3ro#essor 4e#erino 5a+ te e a idia de nomear o COTIL como Colgio Tcnico e Industrial de Limeira% b? A consolida./o da im"lanta./o do COTIL sG ocorreu em ,-*'% c? O COTIL A2T!, "or ter alcan.ado re"ercuss/o regional, destacaFse em "reEu@+o de outros e entos art@sticoF culturais reali+ados "elo COTIL% d? A meta do COTIL ex"andir a "artici"a./o do mercado de trabalDo da cidade, da regi/o e do "a@s na educa./o "ro#issional de seus alunos% e? Alm dos cursos tcnicos de Bualidade e 3roduti idade, Constru./o Ci il, ;eom1tica, !n#ermagem, 7ecAnica e In#orm1tica, o COTIL tambm o#erece cursos de es"eciali+a./o e extens/o% )% A "artir da leitura do texto, "odeFse a#irmar que: a? O COTIL tem como meta "riori+ar o "otencial art@stico do aluno% b? O anseio "or #orma./o tcnica de qualidade contribui "ara o aumento do numero de candidatos%

c? O !nsino 7dio do COTIL "re"ara o aluno exclusi amente "ara o estibular% d? As di ersas modalidades de simulados #oram im"lementadas em todos os cursos o#erecidos e ministrados no COTIL% e? O 3ro#essor 4e#erino 5a+ e lembrado de #orma saudosa "or ter sido um dos diretores do COTIL C% Buanto a miss/o do COTIL, esta de acordo o que se declara em: a? Todos os alunos do COTIL s/o cidad/os ca"a+es% b? Todos os alunos do COTIL trabalDam com seguran.a na sociedade% c? O COTIL se "reocu"a com o sucesso de seus alunos no trabalDo e na sociedade% d? O COTIL su"era a critica, a tica e a criati idade no mundo globali+ado% e? Todos os alunos do COTIL interagem com seguran.a no trabalDo e na sociedade% 0% 3ala ra "rimiti a e aquela que ser e de base "ara a #orma./o de outra, como se obser a em: regi/o: regional e ca"a+: ca"acidade% Obser e as "ala ras a seguir e indique a o"./o contendo a correta rela./o entre "rimiti as e deri adas% 2acioc@nio% ;lobali+ado% atuali+a./o a? ra+/o, globo, atual% b? racional, global, atuali+ar% c? ra+/o, global, atual% d? raciocinar, globali+ar, atuali+ar% e? racional, global, atual% (% 3assando a ora./o JO Colgio Tcnico de Limeira% COTIL, da Uni ersidade !stadual de Cam"inas, #oi criado "ela Lei !stadual no &%'((, de )* de de+embro de ,-')%K "ara a o+ "assi a sinttica, obtemFse a #orma erbal: a? criaramFse b? criaram c? criouFse d? se criou e? se criaram '% 6e acordo com a 2e#orma Ortogr1#ica, que "assa a igorar a "artir de )::-, o numeral da Lei !stadual que criou o Colgio Tcnico de Limeira esta correto em: a? sete mil, seis centos e cinquenta e cincoL b? sete mil, seiscentos e cincoenta e cincoL c? sete mil seiscentos e cincoenta e cincoL d? sete mil seiscentos e cinquenta e cincoL e? sete mil, seiscentos e cinquenta e cinco% &% Considerando o "lural das ex"resses destacadas do texto, a res"osta que atende a regra gramatical e: a? sua "remia./o no Teatro 5itGria % suas "remia.es nos Teatros 5itGriasL b? seu maior e ento artisticoFcultural % seus maiores e entos artisticoFculturaisL c? seu maior e ento artisticoFcultural % seus maiores e entos artisticosFculturaisL d? alcan.ado re"ercuss/o regional % alcan.ados re"ercusses regionaisL e? mercado de trabalDo da cidade, da regi/o e do "ais % mercados de trabalDos das cidades, das regies e dos "aises% *% Os alunos do Tcnico de In#orm1tica criaram um "rograma "ara a"resentarem no COTIL Arte cuEa #inalidade era exibir "ainis, seguindo uma ordem, a medida que o tem"o "assa a% Abaixo, temos os "rimeiros "ainis "ara o tem"o igual a ,s, )s, Cs e 0s%

Analise a constru./o dos "ainis e res"onda: quantos quadradinDos brancos existir/o quando se "assarem C segundos a"os o ultimo "ainel a"resentado no exem"lo acimaM a? 0: quadradinDos brancos b? *) quadradinDos brancos c? )* quadradinDos brancos d? ,,) quadradinDos brancos e? 0) quadradinDos brancos -% !m uma aula de Nistoria, ocorria uma discuss/o sobre o #iloso#o Tales de 7ileto, que tambm #oi matem1tico e cientista% Tales usou triAngulos semelDantes "ara determinar a altura das grandes "irAmides eg@"cias% Hincou uma areta no cD/o e criou uma rela./o de "ro"orcionalidade entre a sombra da "irAmide e a sombra da areta, a altura da areta e a altura da "irAmide% Tales nasceu em %')0 =')0 a%C%? e morreu em %(0& =(0& a%C?% Calcule quantos anos i eu Tales% a? *: anos b? && anos c? &0 anos d? &, anos e? '* anos ,:% !m uma sala de !nsino 7dio noturno, existem 0: alunos, dos quais C:O s/o meninas% 6o total de meninas na sala, )PC cursam Tcnico de Bualidade, , menina cursa Tcnico de 7ecAnica e as demais cursam Tcnico de In#orm1tica% 2es"onda quantas alunas dessa sala cursam Tcnico de In#orm1tica% a? ,- alunas b? ,: alunas c? ( alunas d? 0 alunas e? C alunas ,,% <o "rimeiro !xame de 8ele./o do COTIL, um dos exerc@cios "edia que #ossem escolDidos dois n>meros naturais consecuti os e se ele asse cada um ao quadrado% O resultado da di#eren.a entre os dois resultados #oi CC,% Buais #oram os n>meros escolDidosM a? )0 e )( b? ,'( e ,'' c? 0( e 0' d? 00 e 0( e? ,'0 e ,'( ,)% Aos alunos do curso tcnico de ;eom1tica #oi "edido que calculassem a distancia entre os "ontos B e 2% Toda ia entre esses "ontos temos algumas 1reas constru@das que im"edem a medi./o% 8endo assim, os alunos ti eram a idia de calcular a distancia entre os "ontos 3 e B e entre os "ontos 3 e 2 e de"ois, usando o Teorema de 3it1goras, encontrar a distancia entre B e 2% A "artir da #igura abaixo, diga qual #oi o alor encontrado, sabendoFse que cada lado dos quadrados na escala corres"onde a C:m%C

a? (:m b? ,::m c? ,(:m d? )::m e? )(:m ,C% <uma 7ostra de Cincias, o "ro#essor de H@sica coordenou a constru./o de um robQ dirigido "or controle remoto o qual obedecia a dois ti"os de ordens: ,? CaminDe R metros "ara #rente% )? ;ire "ara a direita =ou "ara a esquerda? S graus%

O robQ se encontra no "onto T, de #rente "ara o "onto A% Bue ordens de em ser dadas "ara que ele "ercorra o caminDo TAC da #iguraM a? CaminDe 0mL gire "ara a direita ,C:oL caminDe 0m% b? CaminDe 0mL gire "ara a direita (:oL caminDe 0m% c? CaminDe 0mL gire "ara a esquerda ,C:oL caminDe 0m% d? CaminDe 0mL gire "ara a esquerda (:oL caminDe 0m% e? CaminDe 0mL gire "ara a direita C':oL caminDe 0m% ,(% Um aluno de ;eom1tica, numa isita a um "arque de "reser a./o ambiental, deixou cair uma "edra a "artir da extremidade aberta de um "o.o de CCm de "ro#undidade e ),&s de"ois ou iu o som da batida da "edra na 1gua% 8abendoFse que a elocidade do som no ar e de CC:mPs, "odemos di+er que o tem"o gasto "ela "edra durante a queda #oi de: a? ),'s b? ,s c? )s d? :,,s e? ),&s

,&% Uma "ro#essora de H@sica di+ a seus alunos que um bloco esta a"oiado sobre um "lano Dori+ontal sem atrito% !x"licaFlDes que, "ara deslocaFlo sobre o "lano, uma #orca a"licada ao bloco: a? de e ter o com"onente Dori+ontal maior que o "eso do bloco% b? de e ter o com"onente ertical maior que o "eso do bloco% c? "ode ter qualquer dire./o, desde que sua intensidade seEa maior que o "eso do bloco% d? "ode ter qualquer intensidade, desde que seEa ertical% e? "ode ter qualquer intensidade, desde que n/o seEa ertical% ,*% Um aluno do curso de Constru./o Ci il quis saber como e "oss@ el abrir a ga eta de seu arm1rio, se o "rinci"io da a./o e rea./o di+ que a "essoa que "uxa essa ga eta "ara #ora e "uxada "ela ga eta "ara dentro, com uma #orca da mesma intensidade% Assinale a alternati a que esclarece essa du ida corretamente% a? O "rinci"io da a./o e rea./o n/o e alido nessa situa./o% b? A #orca exercida "ela "essoa "ara #ora e maior que a #orca exercida "ela ga eta "ara dentro% c? As #orcas s/o iguais e o"ostas, mas n/o se anulam "orque atuam em cor"os di#erentes% d? A #orca exercida "ela "essoa e maior que o "eso da ga eta% e? A ga eta n/o e um agente ca"a+ de exercer #orca sobre uma "essoa% ,-% !m )::*, no COTIL, surgiram, entre os alunos, alguns casos de caxumba, doen.a causada "or @rus% 2eali+ouF se, ent/o, um "rocesso de acina./o "ara os alunos que ti eram contato com os "ortadores da doen.a% Bual das alternati as abaixo indica o obEeti o da a"lica./o da acina no organismoM a? "rodu./o de ant@geno b? "rodu./o de anticor"os c? "rodu./o de antibiGticos d? "rodu./o do @rus da caxumba e? "rodu./o de bactrias ):% O cam"us I da Unicam", em Limeira, onde se encontra o COTIL, "ossui uma 1rea erde que abrange 1rios ti"os de seres i os, mantendo entre si m>lti"las rela.es% 6entre esses seres, certamente se encontram "rodutores, consumidores e de com"ositores% Bual o "a"el dos "rodutores no ambienteM a? 3rodu+ir seu "rG"rio alimento% b? Consumir alimentos do ambiente% c? 6ecom"or matria orgAnica morta% d? 6ecom"or matria inorgAnica% e? Os "rodutores n/o "ossuem nenDum "a"el no ambiente% ),% <uma aula de !duca./o H@sica, um aluno reali+ou muito es#or.o durante uma "artida de #utebol% 6e ido a intensidade dos exerc@cios #@sicos, as clulas musculares come.aram a reali+ar #ermenta./o, o que "ro ocou #adiga muscular "or causa da #orma./o de um acido% Bual o nome do acido #ormado nesse ti"o de #ermenta./oM a? acido actico b? acido muriatico c? acido salicilico d? acido lactico e? acido clor@drico ))% Andando "elo cam"us I da Unicam", em Limeira, "odeFse obser ar di ersos gru"os de "lantas, como briG#itas, "teridG#itos, gimnos"ermas e angios"ermas% 6as alternati as abaixo, qual e a corretaM a? As briG#itas "ossuem asos "ara condu./o de sei a% b? As "teridG#itos de"endem da 1gua "ara a #ecunda./o, assim como a maioria das angios"ermas%

c? As briG#itas e "teridG#itos s/o "lantas de grande "orte e "ossuem sementes% d? As gimnos"ermas "rodu+em #rutos% e? As angios"ermas e as gimnos"ermas s/o gru"os de "lantas que "ossuem sementes% )C% 3ara dar su"orte as aulas de Bu@mica, o COTIL "ossui um laboratGrio onde s/o reali+adas algumas aulas "raticas% A seguir, citamos a #ormula de alguns reagentes que s/o comumente encontrados no laboratGrio: nasceu, NCl, CaO, Ta=ON?), Cu, entre outros% Considerando os reagentes citados acima, indique a alternati a que contenDa um acido, uma base e um metal% a? NClL Ta=ON?)L Cu b? <aClL Ta=ON?)L Cu c? NClL <aClL CaO d? <aClL CaOL Cu e? <aClL Ta=ON?)L C/o )0% Cada um dos cursos tcnicos do nosso colgio "ossui atribui.es es"eci#icas% 3ara melDor ilustrar, considere as seguintes situa.es: I % Um aluno de Constru./o Ci il a"rende como acontece o endurecimento do concreto% II % Um aluno de 7ecAnica "ercebe que a "eca que ele usinou esta en#erruEando% III % Uma aluna de !n#ermagem obser a seu re#lexo no instrumental cir>rgico "er#eitamente "olido% Os trecDos destacados nas situa.es acima re"resentam um #enQmeno qu@mico em: a? I a"enas b? II a"enas c? I e II d? I, II e III e? nenDuma delas )(% <o CO3A =Cotil de 3ortas Abertas?, os monitores de Bu@mica demonstraram ex"erimentalmente que um o o #resco a#unda quando e colocado em 1gua "ura e #lutua quando e colocado em uma solu./o de 1gua e sal, con#orme o esquema abaixo:

8abendoFse que e "oss@ el montar um sistema em que a 1gua "ura e a 1gua com sal "raticamente n/o se misturam, e com base nos seus conDecimentos sobre densidade, diga qual o as"ecto de um sistema #ormado "or 1gua "ura, 1gua com sal e um o o% Obede.a a legenda a"resentada acima%

)'% <a 7ostra de Cincias de )::&, um dos ex"erimentos a"resentados #oi o JHoguete de NidrognioK, que era im"ulsionado "ela rea./o: N) U % O) 2 N)O% Classi#ique a rea./o citada% a? 2ea./o de analise b? 2ea./o de du"la troca c? 2ea./o de deslocamento d? 2ea./o de s@ntese

e? 2ea./o de sim"les troca )&% 3ara o "ais dos gramados de #utebol e das quadras de Qlei, as suas duas maiores glorias ol@m"icas em 3equim ti eram lugar nas 1guas de uma "iscina e numa "ista de atletismo% Buem #oram os dois cam"ees brasileiros que conquistaram medalDa de ouro nas olim"@adas de agosto deste anoM a? Csar Cielo e 7aurren 7aggi b? TDiago 3ereira e Cesar Cielo c? 7aurren 7aggi e Vason LesaW d? Cesar Cielo e 7icDael 3Del"s e? 7aurren 7aggi e Hederica 3ellegrini )*% <as ultimas elei.es "ara "re#eito, algumas cidades a"resentaram condi.es "ara um segundo turno% Bual o requisito "ara que uma cidade tenDa )o turno nesse ti"o de elei./oM a? A cidade ter ,* ereadores% b? O "re#eito da cidade querer se reeleger% c? O go ernador morar nessa cidade% d? A cidade ter mais de du+entos mil eleitores% e? A cidade ter mais de tre+entos mil eleitores% )-% A cDamada lei seca do transito "une os motoristas no caso de: a? elocidade alta b? elocidade baixa c? #alar ao celular d? embriague+ e? dirigir e beber 1gua ao mesmo tem"o C:% A crise econQmica que ocorre nos !stados Unidos tem a#etado as bolsas de alores em todo o mundo% Os o"eradores nos leiloes di1rios, negociam "a"eis das em"resas, conDecidos "or: a? a.es b? t@tulos c? boletos d? cDeques e? "romissGrias PARTE II Leia atentamente o texto abaixo, JO adolescenteK, de 71rio Buinta na, "ara res"onder 9 quest/o ,% A ida t/o bela que cDega a dar medo% </o o medo que "aralisa e gela, est1tua s>bita, mas esse medo #ascinante e #remente de curiosidade que #a+ o Eo em #elino seguir "ara #rente #areEando o ento ao sair, a "rimeira e+, da gruta% 7edo que o#usca: lu+X Cum"licemente, As #olDas contamFte um segredo 5elDo como o mundo: Adolescente, olDaX A ida no a%%% A ida no a e anda nua estida a"enas com o teu deseEoX ,%

a? O "rimeiro erso, JA ida t/o bela que cDega a dar medoK, #ormado "or um "er@odo cuEas ora.es estabelecem uma rela./o de conseqYncia% 6 um exem"lo de um "er@odo com"osto cuEas ora.es estabele.am a mesma rela./o% </o em"regue as "ala ras ida, bela, cDega e medo%

b? A ex"ress/o gri#ada em: Jesse medo #ascinante e #remente de curiosidade que #a+ P o Eo em #elino seguir "ara #rente #areEando o entoK, uma locu./o ad erbial de lugar% Co"ie da CZ estro#e um erso que contenDa uma outra locu./o ad erbial% ;ri#eFa e classi#iqueFa% Aten./o: a classi#ica./o di#erente da que destacamos%

O "oema a seguir, J!nsinamentoK, de Adlia 3rado, aborda muito "articularmente a quest/o "edagGgica% LeiaFo atentamente "ara res"onder 9s questes ) e C% 7inDa m/e acDa a estudo a coisa mais #ina do mundo% </o % A coisa mais #ina do mundo o sentimento% Aquele dia de noite, o "ai #a+endo ser/o, ela #alou comigo: JCoitado, at essa Dora no ser i.o "esadoK% Arrumou "/o e ca#, deixou tacDo no #ogo com 1gua quente% </o me #alou em amor% !ssa "ala ra de luxo% )% a? !m J7inDa m/e acDa a estudo P a coisa mais #ina do mundoK, a "ala ra gri#ada exem"li#ica o uso in#ormal ou coloquial da l@ngua% Considerando o contexto em que a"arece, substitua a "ala ra coisa "or outra mais adequada 9 linguagem culta, #ormal%

b? <o erso J</o me #alou em amorK, a "re"osi./o destacada indica a idia de assunto% 8ubstitua a "re"osi./o em "or com e indique o sentido que a no a ex"ress/o adquire%

C% a? 8egundo o texto, a m/e n/o culta e su"er alori+a o estudo, mas ela ensina uma grande li./o% BualM

b? Como oc inter"reta os dois >ltimos ersos do "oemaM

Leia atentamente o texto a seguir "ara res"onder 9s questes 0 e (% Carter A "ala ra car1ter tem sua origem num erbo grego que signi#ica gra ar% A #irme+a moral de uma "essoa, "ortanto, o sinal is@ el de sua nature+a interior% I o que somos "or baixo de nossa "ersonalidade =m1scara?% Ao contr1rio da "ersonalidade, que se #orma na in#Ancia, o car1ter continua a crescer e a se desen ol er ao longo da ida% <a "r1tica, sua im"ortAncia bem maior, E1 que uma "essoa n/o res"onsabili+ada "or sua "ersonalidade, mas "or seu com"ortamento% <a erdade, car1ter muito di#erente de "ersonalidade% !le trata de nossa maturidade moral, que a dis"osi./o "ara #a+er a coisa certa, mesmo quando o "re.o "ara #a+Fla su"erior ao que estamos dis"ostos a "agar% 6esen ol er #irme+a moral signi#ica ganDar essas batalDas at que a itGria se torne um D1bito% I #1cil amar as "essoas "or quem temos a#ei./o% O di#@cil #a+er a coisa certa mesmo quando n/o temos ontade%%% es"ecialmente quando n/o temos ontade% Car1ter nossa #or.a moral e tica, aquilo que guia nosso com"ortamento de acordo com os alores e "rinc@"ios adequados, o que ex"lica "or que a lideran.a "ode ser de#inida como car1ter em a./o% Os l@deres "rocuram #a+er a coisa certa% =O 7onge e o !xecuti o% Vames Nunter in: manual do aluno )::& Cotil? 0% a? Com base no texto, quais as atitudes que um aluno de e ter "ara se tornar itorioso, demonstrando um car1ter a"rimorado continuamenteM

b? !m J%%% su"erior ao que estamos dis"ostos a "agarK, a "re"osi./o a exigida na regncia de dois nomes: su"erior e dis"ostos% !labore um "er@odo, em"regando o adEeti o ansioso, com a "re"osi./o que o com"lete corretamente%

(% JO di#@cil #a+er a coisa certa, mesmo quando n/o temos ontade%K a? A conEun./o utili+ada no "er@odo estabelece rela./o de tem"o entre a ora./o "rinci"al e a ora./o subordinada% 3ara indicar rela./o de condi./o, como #icaria o "er@odo com a troca da conEun./o e as altera.es necess1riasM

b? 2eescre a o "er@odo acima iniciandoFo com JO di#@cil que %%%%%%%%%%

'% <o ani ers1rio de 0: anos do COTIL, #oi "lantada uma muda de "auFbrasil como marca simbGlica das comemora.es% !sse ti"o de 1r ore cresce, em mdia, :,- metro "or ano nos seus "rimeiros ( anos% A"Gs isso, a 1r ore cresce :,Cm a cada ano, at seus ,C anos% 6os ,C anos em diante, n/o D1 mais crescimento% 8endo assim, res"onda: que altura a 1r ore ter1 em 0 anosM !m ,) anosM ! em ,' anosM

&% A #igura abaixo mostra a is/o area do "rdio re#erente 9s salas de aula, 9 "arte administrati a do Colgio e ao sagu/o que une os dois "rdios%

Com base na #igura acima, res"onda: a? Bual o "er@metro dos "rdiosM

b? Bual a 1rea total dos "rdiosM

*% <as elei.es "ara o grmio da escola, ti emos trs cDa"as% A "rimeira #oi a CDa"a A, a segunda #oi a CDa"a T e a terceira #oi a C% A distribui./o dos otos #oi a seguinte: )(O dos otos #oram "ara a CDa"a CL -: otos "ara a cDa"a A e )P0 "ara a CDa"a T% TaseandoFse nos dados a"resentados, res"onda: Bual o total de otos na elei./oM

-% 3ara os alunos do curso Tcnico de Constru./o Ci il, trabalDar com escala algo tri ial% !scala nada mais do que a ra+/o entre as medidas de um desenDo, ma"a, maquete, "or exem"lo, e a medida real do que se quer re"rodu+ir% Uma #erramenta desses alunos "ara construir "lantas de casas o escal@metro, que consiste em uma rgua graduada que #a+ essas con erses% 3or exem"lo, se uma "arede "ossui * metros, em uma marca./o do escal@metro "ara #a+er a con ers/o, ela ter1 ):cm% A ra+/o entre as medidas ser1:

Utili+e o conceito acima e res"onda qual a ra+/o entre uma medida na maquete de ):cm corres"ondente a um com"rimento de ,:mM

,:% <o !xame de 8ele./o "ara a ,Z turma de 7ecAnica do COTIL =,-'& ,-&:?, uma das questes #oi calcular a medida x dos lados% 8abendoFse que ATC6 um quadrado, res"onda:

AE = 4cm AF = 6cm

Bual o alor de xM