Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Quando as fraes possuem o mesmo denominador, somamos os numeradores e conservamos o denominador. Ex: 30/3 simplificando = 10 31/8 23/23 = 1 8/ !o en"an"o, #uando as fraes "$m denominadores diferen"es, aparece uma dificuldade. Ex: !esse caso os denominadores s%o diferen"es, por"an"o devemos desco&rir ''( )m*nimo m+l"iplo comum, para #ue possamos resolve-la. mmc ).,3, = 12 / ''( en"re . e 3 0 o 12 , sa&emos disso pois o 12 0 o menor n+mero #ue pode ser dividido pelos dois denominadores ).,3,. / pr1ximo passo 0 dividir o ''( ac2ado, nes"e caso o 12 pelo denominador de cada fra%o e mu"iplicar o resul"ado da divis%o pelo numerador.
!a mul"iplica%o de n+meros fracion5rios, 0 valido o 9o6o de sinal en"re os fa"ores. /&serve "a&ela de 9o6o de sinais: (+) * (+) = (+) (+) * () = () () * (+) = () () * () = (+) Exemplos:
(aso se9a necess5rio, os produ"os apresen"ados e #ue cons"i"uem fraes, podem ser escri"os de forma mais simples, is"o 0, na forma de fra%o irredu"*vel. 3ara "al procedimen"o u"ili;amos a simplifica%o de fraes, #ue 0 fei"a encon"rando o maior divisor comum ao numerador e ao denominador. <e9a exemplos de simplifica%o:
DIVISO DE FRAES
=epois de 95 "ermos es"udado soma, su&"ra%o e mul"iplica%o de fraes, fica mui"o f5cil aprendermos divis%o, mais uma ve; es"udaremos a"rav0s de exemplos. / primeiro pro&lema ser5 dividir: > mui"o simples, o #ue "emos #ue fa;er 0 pe6ar a primeira fra%o e mul"iplicar pelo inverso da se6unda. / inverso de dividirmos, 0 . (om essa informa%o mon"aremos novamen"e a con"a, por0m ao inv0s de iremos mul"iplicar.