A i mportnci a da l ei tura na uni versi dade

Uma das ferramentas para a construo de saberes

O que l ei t ur a? a ao ou ef ei t o de l er . Podemos encont r ar di ver sas f ormas da l ei t ur a, que
acont ece ant es da al f abet i zao e se est ende at a f or mao escol ar , onde est o associ adas com os
col or i dos e i magens de desenhos, desper t ando o event ual i nt er esse naquel es que est o apr endendo as
pr i mei r as gr af i as at um r esumo ou resenha ei gi do na uni ver si dade.
! l ei t ur a no se encont r a em apenas l er l i vr os, est " em t odo l ugar , nos l "bi os, nos ob# et os, nas
di ver sas pl acas cont endo i nf or ma$es.
! i mpor t %nci a de l er est abel ece uma r el ao di r et a com a aprendi zagem t endo uma posi o cri t i ca
em r el ao ao conheci ment o, quant o mai s l ermos mel hores l ei t or es nos t or nar emos, a aprendi zagem
def i ni da como a aqui si o de um novo conheci ment o, poi s cada su# ei t o ent ende o mundo de uma manei r a
di f er ent e. O conheci ment o segundo Pi aget epl i ca at r avs de esquemas, so est r ut ura ment ai s que se
or gani zam ao mei o i st o , o l ei t or assi mi l a e associ a a nova i nf or mao, l ogo f or ado a mudar esses
esquemas par a que ocor r a o equi l & br i o dos f at os adqui ri dos, engr andecendo o seu conheci ment o, o seu
cont at o soci al e a epr esso ver bal acent uada.
O desenvol vi ment o da capaci dade de l er e ent ender o que se escr eve, t or na mai s compl eo nos
al unos do ensi no mdi o e al unos acad'mi cos por eper i 'nci as das l ei t ur as acumul adas ao l ongo de suas
vi das pouco val or i zadas e a pr ecar i edade da f ormao de l ei t ur a dos al unos, no f or am suf i ci ent es par a
gar ant i r a sua i nser o no mundo da l ei t ur a uni ver si t "r i o. O moment o da ent r ada na uni ver si dade
sempr e per cebi do como um acont eci ment o que mar ca o i n& ci o de novas eperi 'nci as com a l ei t ura
bast ant e di f er ent es daquel as vi venci adas, as novas habi l i dades, os novos compor t ament os a serem
cobr ados.
comum t er na uni ver si dade al unos com di f i cul dades de pr oduo de t et o ou no saber i nt er pr et ar
da manei r a que o prof essor gost ar i a, f azendo a rel ao com o seu cot i di ano. Para mui t os os t et os da
uni ver si dade so ob# et os que cansam por possui r uma l i nguagem t cni ca e f or mal , f azendo o l ei t or
esperar com ansi edade pel o t r mi no da l ei t ur a e por ei gi r uma posi o def erent e do l ei t or que no a
mesma nas l ei t ur as de pr ef er 'nci as, mudam a modal i dade e a quant i dade dos t et os, mudam as at i t udes.
! i mpor t %nci a de l er est abel ece a uma r el ao di r et a com a apr endi zagem t endo uma posi o cr i t i ca
em r el ao ao conheci ment o. (or mar bons l ei t or es quase ecl usi vament e das escol as e dos
pr of i ssi onai s da educao que so mal t r ei nados, mal pagos, desmot i vados, desr espei t ados soci al ment e.
!s habi l i dades de l ei t ura s) se adqui r em com a pr )pr i a eperi 'nci a e t r ei nament o pel a a medi ao do
docent e.
essenci al t r ei nar os pr of essor es e possui r uma ao con# unt a par a est i mul ar a pr "t i ca da l ei t ur a,
das i ni ci at i vas gover nament ai s de i ncent i vos e das m& di as vei cul adas nos pr ogr amas de t el evi so, r "di os,
comer ci ai s, da f or mao de pr ocedi ment os de ensi no mai s di al )gi co e i nt er at i vo, a ut i l i zao das t cni cas
di d"t i cas como r ecur sos aui l i ar es para f ormar l ei t or es cr & t i cos, capazes de cont r i bui r por uma soci edade
mai s democr "t i ca, par a a l ei t ur a e f ornece mat r i a pri ma par a a escr i t a.
*ef er enci as bi bl i ogr "f i cas.
CORRA,Carlos Humberto Alves.Leitura na Universidade: entre as estratgias de produo e as prti!as de re!epo" Carlos Humberto Alves
Corr#a . $anaus: %ditora da Universidade do Ama&onas,'(().
*+L,O-, .. Le//a. Aspe!tos da leitura. 0orto alegre: ,agra : 1C Lu&&atto,)223.
0RA1O, .ason 4Org.56 CO-1+-+, 0aulo 4Org.5 A /ormao do leitor: pontos de vista, Rio de .aneiro : Argus,)222.