SOCIEDADE METROPOLITANA DE EDUCAO, CULTURA E

TECNOLOGIA SO CARLOS
FACULDADE METROPOLITANA SO CARLOS - FAMESC
CURSO DE BACHAREL EM ADMINISTRAO

TTULO DO TRABALHO
ALUNO (A)
BOM JESUS DO ITABAPOANA RJ
MS ANO
ALUNO (A)

TTULO DO TRABALHO
Projeto apresentado a Faculdade
Metropolitana So Carlos - FAMESC, coo
parte das e!i"#ncias para a concluso da
disciplina de Metodolo"ia da Pes$uisa e do
tra%al&o cient'(ico do curso de )ac&arel e
Adinistra*o+ (Nota descriti,a co recuo de -,.
c / es$uerda)
Ori!"#$%r(#)& Pr%'(()) Dr(())
C%%ri!"#$%r(#)& Pr%'(()) Dr(())
BOM JESUS DO IATABAPOANA RJ
MS ANO
SUM*RIO
0 1ntrodu*o+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
2 O%jeti,os+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
3 4usti(icati,a+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
5 Marco 6e7rico 8 Fundaenta*o 6e7rica+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
. Metodolo"ia+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
9 Crono"raa+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
:e(er#ncias++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
Ane!os+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
+ I!"r%$,-.%
Conte!tuali;e, #/%r$#!$% % "0# de (ora a identi(icar os oti,os ou o
conte!to no $ual o pro%lea ou a(s) $uesto(<es) de pes$uisa (ora identi(icados+
Perita $ue se ten&a ua ,isuali;a*o situacional do pro%lea+ :estrinja sua
a%orda"e apresentando a(s) $uesto(<es) $ue (i;era ,oc# propor esta pes$uisa+
Hi12"3
=ip7tese > sin?nio de 3,1%3i-.%) Neste sentido, =ip7tese > ua a(ira*o
cate"7rica (ua suposi*o), $ue tente responder ao Pro%lea le,antado no tea
escol&ido para pes$uisa+ @ ua pr>-solu*o para o Pro%lea le,antado+ O tra%al&o
de pes$uisa, ento, irA con(irar ou ne"ar a =ip7tese (ou suposi*o) le,antada+
4 O/5"i6%3
Nesta etapa ,oc# pensarA a respeito de sua inten*o ao propor a pes$uisa+
Be,erA sinteti;ar o $ue pretende alcan*ar co a pes$uisa+ Os o%jeti,os de,e estar
coerentes co a justi(icati,a e o pro%lea proposto+ O o%jeti,o "eral serA a s'ntese
do $ue se pretende alcan*ar, e os o%jeti,os espec'(icos e!plicitaro os detal&es e
sero u desdo%raento do o%jeti,o "eral+
Os o%jeti,os in(oraro para $ue ,oc# estA propondo a pes$uisa, isto >,
$uais os resultados $ue pretende alcan*ar ou $ual a contri%ui*o $ue sua pes$uisa
irA e(eti,aente proporcionar+
Os enunciados dos o%jeti,os de,e coe*ar co u ,er%o no in(initi,o e
este ,er%o de,e indicar ua a*o pass',el de ensura*o+
Coo e!eplos de ,er%os usados na (orula*o dos o%jeti,os, pode-se
citar paraC
a) Apontar, arrolar, de(inir, enunciar, inscre,er, re"istrar, relatar, repetir,
su%lin&ar e noearD
%) Bescre,er, discutir, esclarecer, e!ainar, e!plicar, e!pressar, identi(icar,
locali;ar, tradu;ir e transcre,erD e
c) Classi(icar, coparar, constatar, criticar, de%ater, di(erenciar, distin"uir,
e!ainar, pro,ar, in,esti"ar e e!perientar+
Bi,ide-se eC
Gr#7C Noralente u aior (a%ran"e todo o tra%al&o de pes$uisa)
E3189'i8%3C @ o detal&aento dos o%jeti,os (deliitador do estudo)
@ o oento da deliita*o da pes$uisa+++ A$ui de,e-se %uscar responder
EAt> onde se deseja ir co a pes$uisa+++ Fuais os seus liites+++G
: J,3"i'i8#"i6#
Nesta etapa ,oc# irA re(letir so%re Eo por$u#G da reali;a*o da pes$uisa
procurando identi(icar as ra;<es da pre(er#ncia pelo tea escol&ido e sua
iportHncia e rela*o a outros teas+ Per"unte a ,oc# esoC o tea > rele,ante
e, se >, por $u#I Fuais os pontos positi,os $ue ,oc# perce%e na a%orda"e
propostaI Fue ,anta"ens e %ene('cios ,oc# pressup<e $ue sua pes$uisa irA
proporcionarI A justi(icati,a de,erA con,encer $ue (or ler o projeto, co rela*o /
iportHncia e / rele,Hncia da pes$uisa proposta+
; M#r8% "2ri8% %, ',!$#0!"#-.% "2ri8#
Nesta (ase ,oc# de,erA responder /s se"uintes $uest<esC $ue jA escre,eu e
o $ue jA (oi pu%licado so%re o assunto, $ue aspectos jA (ora a%ordados, $uais as
lacunas e!istentes na literatura+ Pode o%jeti,ar deterinar o Eestado da arteG, ser
ua re,iso te7rica, ser ua re,iso ep'rica ou ainda ser ua re,iso &ist7rica+
A re,iso de literatura > (undaental, por$ue (ornecerA eleentos para ,oc#
e,itar a duplica*o de pes$uisas so%re o eso en(o$ue do tea+ Fa,orecerA a
de(ini*o de contornos ais precisos do pro%lea a ser estudado+
Bescre,er atra,>s de autores ou re(er#ncias a (undaenta*o ou %ase
te7rica para o tra%al&o+++
Seria interessante su%di,idir o Marco 6e7rico e partes+++
E!C 3+0 Assunto 1nicial
3+2+ Outro Assunto
3+3+ 6erceiro Assunto
A7<,0#3 $i8#3 1#r# % "="% $% 0#r8% "2ri8%&
Cita*o diretaC transcri*o do te!to utili;ando as pr7prias pala,ras do autor+
E=017%
a) Fuando utili;aos literalente as pala,ras dos autores co #"> "r?3 7i!@#3+
Be,eos utili;ar aspas duplas e anter a esa (onte e taan&o do te!to+

Se"undo Man&es (2JJ-, p+ 20), aprender etodolo"ia > estar sintoni;ado
co o undo da pes$uisa+ A esa autora aponta $ue EK+++L etodolo"ia > a (ora
de se produ;ir ua pes$uisa $ue possa ser ,eri(icA,elG+
%) Co 0#i3 $ "r?3 7i!@#3& recuo de 5 c para todas as lin&as, a partir da ar"e
es$uerda, co letra enor ((onte 00) $ue a do te!to utili;ado e se aspas+
Se"undo nos aponta Man&es (2JJ-),
A etodolo"ia > o cain&o para o desen,ol,iento de ua
tare(a ou pes$uisa+ @ atra,>s dela $ue podeos ,eri(icar se os
resultados (ora o%tidos a partir de ua se$u#ncia l7"ica e
racional aceita pela counidade cienti(ica (p+ 2J)+
Outra aneira de se (a;er ua cita*o direta >C
A etodolo"ia > o cain&o para o desen,ol,iento de ua
tare(a ou pes$uisa+ @ atra,>s dela $ue podeos ,eri(icar se os
resultados (ora o%tidos a partir de ua se$u#ncia l7"ica e
racional aceita pela counidade cienti(ica (MAN=MES, 2JJ-, p+
2J)
0
+
Cita*o indiretaC > a reprodu*o de ideias do autor+ @ ua cita*o li,re,
usando as suas pala,ras para di;er o eso $ue o autor disse no te!to+
Contudo, a ideia e!pressa continua sendo de autoria do autor $ue ,oc#
consultou, por isso > necessArio citar a (onteC dar cr>dito ao autor da ideia+
1
Neja coo o so%renoe dos autores e o ano estaro indicados apenas no (inal da cita*o+
a) E!eplo 0C
A etodolo"ia de(inida por Man&es (2JJ-) coo u cain&o a ser se"uido
para se c&e"ar aos resultados propostos, pois cada u poderA reali;ar os esos
passos e ,eri(icar o estudo+
%) E!eplo 2C
A etodolo"ia de(inida coo u cain&o a ser se"uido para se c&e"ar aos
resultados propostos, pois cada u poderA reali;ar os esos passos e ,eri(icar o
estudo (MAN=MES, 2JJ-)+
Cita*o de cita*o
@ a en*o de u docuento ao $ual ,oc# no te,e acesso, as $ue toou
con&eciento por cita*o e outro tra%al&o+
Usaos a e!presso Ecitado porG para indicar a o%ra de onde (oi retirada a
cita*o+ @ ua cita*o indireta+ E!eploC Se"undo Saloo (0OO5

citado por
ALME1BA, 0OOO)+++
A M"%$%7%<i#
Pes$uisa cient'(ica > a reali;a*o concreta de ua in,esti"a*o planejada e
desen,ol,ida de acordo co as noras consa"radas pela etodolo"ia cient'(ica+
Metodolo"ia cient'(ica entendida coo u conjunto de etapas ordenadaente
dispostas $ue ,oc# de,e ,encer na in,esti"a*o de u (en?eno+ 1nclui a escol&a
do tea, o planejaento da in,esti"a*o, o desen,ol,iento etodol7"ico, a coleta
e a ta%ula*o de dados, a anAlise dos resultados, a ela%ora*o das conclus<es e a
di,ul"a*o de resultados+
Os tipos de pes$uisa e as a%orda"ens apresentadas nas di,ersas
classi(ica*<es no so estan$ues+ Ua esa pes$uisa pode estar, ao eso
tepo, en$uadrada e ,Arias classi(ica*<es, desde $ue o%ede*a aos re$uisitos
inerentes a cada tipo+
D'i!i-.% $% ,!i6r3% $# 13B,i3#
O uni,erso da pes$uisa serA coposto de lu"ar (local8cidade8re"io, etc)
onde ocorrerA a pes$uisa ou estudo+ 6a%> poderA ser de(inida a popula*o do
estudo, aostra e a identi(ica*o dos sujeitos+
D% 1%!"% $ 6i3"# $# '%r0# $ #/%r$#<0 $% 1r%/70# 1%$ 3r&
P3B,i3# C,#!"i"#"i6#& considera $ue tudo pode ser $uanti(icA,el, o $ue si"ni(ica
tradu;ir e nPeros opini<es e in(ora*<es para classi(icA-las e analisA-las+ :e$uer
o uso de recursos e de t>cnicas estat'sticas (percenta"e, >dia, oda, ediana,
des,io-padro, coe(iciente de correla*o, anAlise de re"resso, etc+)+
P3B,i3# C,#7i"#"i6#& considera $ue &A ua rela*o dinHica entre o undo real e
o sujeito, isto >, u ,'nculo indissociA,el entre o undo o%jeti,o e a su%jeti,idade do
sujeito $ue no pode ser tradu;ido e nPeros+ A interpreta*o dos (en?enos e a
atri%ui*o de si"ni(icados so %Asicas no processo de pes$uisa $ualitati,a+ No
re$uer o uso de >todos e t>cnicas estat'sticas+ O a%iente natural > a (onte direta
para coleta de dados e o pes$uisador > o instruento- c&a,e+ @ descriti,a+ Os
pes$uisadores tende a analisar seus dados induti,aente+ O processo e seu
si"ni(icado so os (ocos principais de a%orda"e+
Bo ponto de ,ista de seus o%jeti,os, con(ore aponta Q1L (0OO0), pode serC
P3B,i3# E=17%r#"2ri#& o%jeti,a a aior (ailiaridade co o pro%lea, tornando-o
e!pl'cito, ou / constru*o de &ip7teses+ En,ol,e le,antaento %i%lio"rA(icoD
entre,istas co pessoas $ue ti,era e!peri#ncias prAticas co o pro%lea
pes$uisadoD anAlise de e!eplos $ue estiule a copreenso+ Assue, e "eral,
as (oras de Pes$uisas %i%lio"rA(icas e estudos de caso+
P3B,i3# D38ri"i6#& ,isa descre,er as caracter'sticas de deterinada popula*o
ou (en?eno, ou o esta%eleciento de rela*<es entre ,ariA,eis+ En,ol,e o uso de
t>cnicas padroni;adas de coleta de dadosC $uestionArio e o%ser,a*o sisteAtica+
Assue, e "eral, a (ora de le,antaento+
P3B,i3# E=17i8#"i6#& ,isa identi(icar os (atores $ue deterina ou contri%ue
para a ocorr#ncia dos (en?enos+ Apro(unda o con&eciento da realidade por$ue
e!plica a ra;o, o por$u# das coisas+ Fuando reali;ada nas ci#ncias naturais re$uer
o uso de >todo e!periental, e nas ci#ncias sociais re$uer o uso do >todo
o%ser,acional+ Assue, e "eral, as (oras de pes$uisa e!periental e pes$uisa
ex post facto+
D% 1%!"% $ 6i3"# $%3 1r%8$i0!"%3 ">8!i8%3 (GIL, +DD+), 1%$ 3r&
P3B,i3# Bi/7i%<rE'i8#C $uando ela%orada a partir de aterial jA pu%licado,
constitu'do principalente de li,ros, arti"os de peri7dicos e atualente co aterial
disponi%ili;ado na 1nternet+
P3B,i3# D%8,0!"#7C $uando ela%orada a partir de ateriais $ue no rece%era
trataento anal'tico+
P3B,i3# E=1ri0!"#7C $uando se deterina u o%jeto de estudo, seleciona-se
as ,ariA,eis $ue seria capa;es de in(luenciA-lo, de(ine-se as (oras de controle e
de o%ser,a*o dos e(eitos $ue a ,ariA,el produ; no o%jeto+
L6#!"#0!"%C $uando a pes$uisa en,ol,e a interro"a*o direta das pessoas cujo
coportaento se deseja con&ecer+
E3",$% $ 8#3%C $uando en,ol,e o estudo pro(undo e e!austi,o de u ou poucos
o%jetos de aneira $ue se perita o seu aplo e detal&ado con&eciento+
P3B,i3# E=1%3"-F#8"%C $uando o Ee!perientoG se reali;a depois dos (atos+
P3B,i3#-A-.%C $uando conce%ida e reali;ada e estreita associa*o co ua
a*o ou co a resolu*o de u pro%lea coleti,o+ Os pes$uisadores e participantes
representati,os da situa*o ou do pro%lea esto en,ol,idos de odo cooperati,o
ou participati,o+
P3B,i3# P#r"i8i1#!"& $uando se desen,ol,e a partir da intera*o entre
pes$uisadores
I!3"r,0!"%3 1#r# # 8%7"# $ $#$%3
Be(ini*o do instruento de coleta de dados dependerA dos o%jeti,os $ue se
pretende alcan*ar co a pes$uisa e do uni,erso a ser in,esti"ado+ Os instruentos
de coleta de dados tradicionais soC
a) O%ser,a*oC $uando se utili;a os sentidos na o%ten*o de dados de
deterinados aspectos da realidade+ A o%ser,a*o pode serC
O/3r6#-.% #33i3"0E"i8#& no te planejaento e controle pre,iaente
ela%oradosD
O/3r6#-.% 3i3"0E"i8#& te planejaento, reali;a-se e condi*<es
controladas para responder aos prop7sitos preesta%elecidosD
O/3r6#-.% !.% 1#r"i8i1#!"& o pes$uisador presencia o (ato, as no
participaD
O/3r6#-.% i!$i6i$,#7& reali;ada por u pes$uisadorD
O/3r6#-.% 0 B,i1& (eita por u "rupo de pessoasD
O/3r6#-.% !# 6i$# r#7& re"istro de dados / edida $ue ocorreD
O/3r6#-.% 0 7#/%r#"2ri%& onde tudo > controlado+
%) Entre,istaC > a o%ten*o de in(ora*<es de u entre,istado, so%re deterinado
assunto ou pro%lea+ A entre,ista pode serC
P#$r%!iF#$# %, 3"r,",r#$#& roteiro pre,iaente esta%elecidoD
D31#$r%!iF#$# %, !.% 3"r,",r#$#& no e!iste ri"ide; de roteiro+ Pode-
se e!plorar ais aplaente al"uas $uest<es+
c) FuestionArioC > ua s>rie ordenada de per"untas $ue de,e ser respondidas por
escrito pelo in(orante+ O $uestionArio de,e ser o%jeti,o, liitado e e!tenso e
estar acopan&ado de instru*<es As instru*<es de,e esclarecer o prop7sito de
sua aplica*o, ressaltar a iportHncia da cola%ora*o do in(orante e (acilitar o
preenc&iento+
A3 1r<,!"#3 $% B,3"i%!Eri% 1%$0 3r&
A/r"#3& EFual > a sua opinioIGD
F8@#$#3& duas escol&asC si ou noD
MG7"i17#3 38%7@#3& (ec&adas co ua s>rie de respostas poss',eis+ Roun" e
Lund%er" (0OO5 citado por PESSOA, 0OOS) (i;era ua s>rie de recoenda*<es
Pteis / constru*o de u $uestionArio+
Entre elas destaca-seC
O $uestionArio de,erA ser constru'do e %locos teAticos o%edecendo a ua
orde l7"ica na ela%ora*o das per"untasD
A reda*o das per"untas de,erA ser (eita e lin"ua"e copreens',el ao
in(orante+ A lin"ua"e de,erA ser acess',el ao entendiento da >dia da
popula*o estudadaD
A (orula*o das per"untas de,erA e,itar a possi%ilidade de interpreta*o
dP%ia, su"erir ou indu;ir a respostaD
Cada per"unta de,erA (ocar apenas ua $uesto para ser analisada pelo
in(oranteD e
O $uestionArio de,erA conter apenas as per"untas relacionadas aos o%jeti,os
da pes$uisa+ Be,e ser e,itadas per"untas $ue, de anteo, jA se sa%e $ue
no sero respondidas co &onestidade+
d) ForulArioC > ua cole*o de $uest<es e anotadas por u entre,istador nua
situa*o (ace a (ace co a outra pessoa (o in(orante)+
O instruento de coleta de dados escol&ido de,erA proporcionar ua
intera*o e(eti,a entre ,oc#, o in(orante e a pes$uisa $ue estA sendo reali;ada+
Para (acilitar o processo de ta%ula*o de dados por eio de suportes
coputacionais, as $uest<es e suas respostas de,e ser pre,iaente codi(icadas+
A coleta de dados estarA relacionada co o pro%lea, a &ip7tese ou os
pressupostos da pes$uisa e o%jeti,a o%ter eleentos para $ue os o%jeti,os
propostos na pes$uisa possa ser alcan*ados+
Neste estA"io ,oc# escol&e ta%> as poss',eis (oras de ta%ula*o e
apresenta*o de dados e os eios (os >todos estat'sticos, os instruentos
anuais ou coputacionais) $ue sero usados para (acilitar a interpreta*o e
anAlise dos dados+
H Cr%!%<r#0# $# 13B,i3#
A"i6i$#$
F#3 + F#3 4 F#3 : F#3 ; F#3 A
Be(ini*o dos crit>rios da pes$uisa T
Pes$uisa na 1nternet 8 )i%lio"ra(ias T
Besen,ol,iento e Aplica*o de
instruentos de coleta
T
6a%ula*o dos dados8 AnAlise e QrA(icos T
Produ*o da parte 1 ou te!to T
Produ*o das partes 11 e 111, etc+++ T
:elat7rio Final T
R'r?!8i#3
:e"istrar todas as %i%lio"ra(ias, docuentos, sites, etc++
Para ua el&or recupera*o de u docuento, as re(er#ncias de,e ter
al"uns eleentos i!$i31!3E6i3, cooC
0+ autor ($ueI)D
2+ t'tulo (o $ueI)D
3+ edi*oD
5+ local de pu%lica*o (ondeI)D
.+ editoraD
9+ data de pu%lica*o da o%ra ($uandoI)++
E=017%3&
a) 1nclui li,ro e8ou (ol&eto (anual, "uia, catAlo"o, enciclop>dia, dicionArio, entre
outros) e tra%al&os acad#icos (arti"os, ono"ra(ias, disserta*<es, teses, entre
outros)+
CAS6ELANO, U+ L+ F,!-I3 $i38,r3i6%-i!"r#8i%!#i3 $#3 =1r33I3
J#33i0K, J"i1%K J"i1% #33i0K 0 !#rr#"i6#3 %r#i3) 2JJO+ .S (+ Mono"ra(ia
(Licenciatura e Letras) V Bepartaento de Letras, Uni,ersidade Federal de
Ni*osa, Ni*osa, 2JJO+
%) Cita*o de ono"ra(ia, disserta*o ou tese e eio eletr?nico
As re(er#ncias de,e o%edecer aos padr<es indicados para ono"ra(ia,
disserta*o ou tese, acrescidas das in(ora*<es relati,as /s in(ora*<es so%re o
eio eletr?nico+
S1LNA, E+ F+ da+ Li",r# $% "="% 7i"rEri% 0,3i'i8#$% !% 0#!,#7 $ 79!<,#
1%r",<,3#) Capos dos QoWtaca;es, :4C UENF, 2J0J+ Bispon',el eC
X&ttpC88YYY+uen(+%r8Uen(8BoYnloads8COQN1CAOZ9.S-Z03JS23902S+pd([+
Acesso eC 25 a"o+ 2J02+
c) E,ento coo u todo
1nclui o conjunto dos docuentos reunidos nu produto (inal do pr7prio
e,ento (atas, anais, proceedings, entre outras denoina*<es)+ E!eplosC
:EUN1MO ANUAL BE PS1COLOQ1A, 0S+, 0OSS, :i%eiro Preto+ A!#i3))) :i%eiro
PretoC Sociedade de Psicolo"ia de :i%eiro Preto, 0OSS+ -9.p+
d) E eio eletr?nicoC
CONQ:ESSO ):AS1LE1:O BE PLAN6AS OLEAQ1ONOSAS, \LEO NEQE6AL E
)1OB1SEL, 0+, 2JJ5, Nar"in&a+ A!#i3))) Nar"in&aC Editora da UFLA, 2JJ5+ p+ 2O-
32+ Bispon',el eC X&ttpC88oleo+u(la+%r8anaisZJ08arti"os8anaisZcopleto+pd([+
Acesso eC 23 jul+ 2J02+
e) 6ra%al&o apresentado e e,ento
CAS6ELANO, U+ L+D LUFUE661, E+ C+ F+ Operadores ar"uentati,os EassiG, Etipo
e Etipo assiG no ensino de l'n"ua portu"uesa+ 1nC CONQ:ESSO
1N6E:NAC1ONAL BE L1NQU]S61CA =1S6\:1CA+ 2+, 2J02, So Paulo+ A!#i3)))
So PauloC Edusp, 2J02+
() Le"isla*o
SMO PAULO (Estado)+ Becreto n+2.93, de 2- de a%ril de 0OOS+ Bisp<e so%re a
atuali;a*o cadastral dos aposentados e pensionistas da Adinistra*o PP%lica
Federal direta, autar$uia e (undacional do Poder E!ecuti,o da Unio, L=&
ColetHnea de Le"isla*o e 4urisprud#ncia, So Paulo, ,+92, n+02, p+05O3-05O5,
0OOS+
") Pu%lica*o peri7dica
1nclui a cole*o coo o todo, (asc'culo ou nPero de re,ista, nPero de
jornal, caderno, entre outros, na 'nte"ra, e a at>ria e!istente e u nPero,
,olue ou (asc'culo de peri7dico (arti"os cient'(icos de re,istas, editoras, at>rias
jornal'sticas, se*<es, reporta"ens, entre outros)+
:EN1S6A NE4A+ So Paulo, SPC A estrat>"ia para ,encer, ,+ 2J, n+ 3-, p+ . -S, set+
0OSS+
&) Arti"o e8ou at>ria de re,ista, %oleti, entre outros+
ALME1BA, 4+ M+D CAS6ELANO, U+ L+ A in(lu#ncia dos aspectos te!tuais e da
ia"e na leitura de outdoors de pu%licidade de otel+ L>r"i83, ,+ 03, p+ .---S,
2J00+
i) Arti"o e8ou at>ria de re,ista, %oleti, entre outros, e eio eletr?nico
ALME1BA, 4+ M+D CAS6ELANO, U+ L+ A in(lu#ncia dos aspectos te!tuais e da
ia"e na leitura de outdoors de pu%licidade de otel+ L>r"i83, ,+ 03, p+ .---S,
2J00+ Bispon',el eC
X&ttpC88essentiaeditora+i((+edu+%r8inde!+p&p8,ertices8article8,ieYArticle80-9O[+
Acesso eC 09 jul+ 2J02+
j) Arti"o e8ou at>ria de jornal
1nclui counica*<es, editorial, entre,istas, recens<es, reporta"ens, resen&as
e outros+ Os eleentos essenciais soC autor(es) se &ou,er, t'tulo, t'tulo do jornal,
local de pu%lica*o, data de pu%lica*o, se*o, caderno ou parte do jornal e a
pa"ina*o correspondente+ Fuando no &ou,er se*o, caderno ou parte, a
pa"ina*o do arti"o ou at>ria precede a data+
NANES, P+ La"os andinos do %an&o de %ele;a+ F%7@# $ S.% P#,7%, So Paulo,
2S jun+ 0OOO+ Fol&a 6uriso+ Caderno S, p+03+
^) Arti"o e8ou at>ria de jornal e eio eletr?nico
)A::OS, 6+ _ procura de u espa*o para arte+ F%7@# $# 0#!@. %!7i!, Capos
dos QoWtaca;es, 29 a"o+ 2J02+ Cultura e La;er+ Bispon',el eC
X&ttpC88YYY+(an&a+co+%r8cultura-la;er8-procura-de-u-espaco-para-arte[+
Acesso eC 29 a"o+ 2J02+
N%r0#3 <r#i3 $ #1r3!"#-.%
Para apresenta*o de tra%al&os acad#icos e relat7rios de pes$uisa (tese ou
disserta*o) de,e-se usar (ol&a %ranca e 1#17 !% '%r0#"% A; (20 ! 2O,- c)+
Na escrita de,e-se (a;er uso da orto"ra(ia o(icial+
O "i1% $# 7"r# de,e ser de taan&o >dio e redondo (Arial ou 6ies),
e,itando tipo inclinado e de (antasia+ Para o te!to usar (onte de taan&o 02+ A (ol&a
de,e apresentar ar"e superior e / es$uerda, de 3 c, e in(erior e / direita, de 2
c+
A !,0r#-.% $#3 1E<i!#3 de,e aparecer no canto 3,1ri%r $iri"% da
lauda, duas lin&as acia da prieira lin&a do te!to+