UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP

CURSO DE PSICOLOGIA
PSICOLOGIA GERAL/EXPERIMENTAL






A Anlise do Comportamento









Andr Vinicius Ribeiro da Silva (A776If-1)
Michelle Souza da Silva (A775JI-7)








So Paulo
2012
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SUMARIO

Introduo -------------------------------------------------------------------------- 03
Mtodo ----------------------------------------------------------------------------- 05
Resultados -------------------------------------------------------------------------- 07
Discusso --------------------------------------------------------------------------- 11
Referencias Bibliogrficas ------------------------------------------------------- 13
Anexo ------------------------------------------------------------------------------- 14
3


Esse trabalho resultado do estudo sobre o comportamento humano,
que visa analisar as diversas reas do comportamento de forma cientifica, ele
esta baseado em teorias discutidas em sala de aula e analises feita em
laboratrio de forma controlada de conceitos estudados. Nele tambm se
aborda a importncia do estudo do comportamento humano, visando entender
o desenrolar da criao do homem at os dias atuais e o modo como o ser
humano se relaciona dentro da sociedade atravs dos estmulos que vem da
prpria sociedade.
Um dos grandes desafios da Analise Experimental do Comportamento
esta na questo de explorar conceitos e mtodos como estmulos ou relaes
entre estmulos que passam a controlar um determinado comportamento, ou
seja, como se estabelecem as discriminaes, assuntos que nos prximos
captulos sero estudo de forma mais aprofundada.
Nesse trabalho abordaremos o trabalho de B.F Skinner, ele conduziu
trabalhos pioneiros em psicologia experimental e foi o propositor
do Behaviorismo Radical, abordagem que busca entender o comportamento
em funo das inter-relaes entre a filogentica, o ambiente (cultura) e a
histria de vida do indivduo. A base do trabalho de Skinner refere-se
compreenso do comportamento humano atravs do comportamento
operante (Skinner dizia que o seu interesse era em compreender o
comportamento humano e no manipul-lo). O trabalho de Skinner o
complemento, e o coroamento de uma escola psicolgica. Skinner adotava
prticas experimentais derivadas de fsica e outras cincias
1
.
Os assuntos que sero abordados dentro do trabalho de Skinner sero:
Nvel Operante a forma com que o sujeito opera (age) sobre o ambiente
antes de qualquer interveno ao experimental, ou seja, como os organismos
comportam-se em um determinado ambiente antes que qualquer manipulao
deliberada seja feita para modificar seu comportamento.
CRF (reforamento continuo) quando um novo comportamento e aprendido,
ele deve ser fortalecido, ou seja, deve ser reforado continuamente para que sua

1
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Burrhus_Frederic_Skinner, consulta em 21/05/12
4

aprendizagem seja consolidada. Isto e feito reforando-se todas as respostas-alvo
emitidas.
Extino e Recondicionamento, da mesma forma que comportamentos
seguidos de consequncias reforadoras aumentam de frequncia e continuam sendo
emitidos, se os comportamentos no forem mais reforados, ou seja, no produzirem
mais a consequncia reforadora, eles diminuem de frequncia, voltando a ocorrer,
quando ocorrerem, em uma frequncia prxima que ocorriam antes de serem
fortalecidos (reforados).
Treino Discriminativo, o tempo todo est cercados por vrios estmulos
(pessoas, objetos, sons, etc.); no entanto, no so todos os estmulos que exercem
controle sobre o comportamento. Chamamos aqueles estmulos que exercem controle
sobre o comportamento operante de estmulos discriminativos (S). 0 estimulo
discriminativo sinaliza para o organismo que, se determinado comportamento
emitido no momento em que ele (S0) esta presente, o comportamento ser reforado
(esta e funo do estimulo discriminativo).
Esquema de Reforamento, razo fixa e razo varivel, os esquemas de
reforamento intermitente de razo, ou seja, baseados no numero de respostas
emitidas, podem ser feitos de duas maneiras: razo fixa e razo varivel. Na razo
fixa, exige-se sempre o mesmo numero de respostas para que o comportamento seja
reforado; na razo varivel, o numero de respostas necessrias para que o
comportamento seja reforamento muda a cada novo reforamento sendo que o
numero (de respostas) gira em torno de uma media, intervalo fixo e intervalo
varivel, os esquemas de reforamento intermitente de intervalo, ou seja, baseados na
passagem do tempo para que uma resposta possa ser reforada, podem ser feitos de
duas maneiras: intervalo fixo e intervalo varivel. No intervalo fixo, exige-se sempre
que um mesmo intervalo de tempo transcorra para que uma resposta seja reforada;
no intervalo varivel, o intervalo de tempo exigido para que uma resposta seja
reforada muda a cada novo reforamento, sendo que o intervalo de tempo gira em
torno de uma media





5



2. MTODO:

2.1. Sujeito:
Foi utilizado como sujeito o programa Sniffy Pro - O Rato Virtual
um programa de computador, que tem como proposta servir de recurso
didtico aplicado ao ensino introdutrio de Anlise Experimental do
Comportamento, em especial s atividades prticas normalmente
desenvolvidas em laboratrios de condicionamento operante que empregam
ratos como sujeitos e caixas de Skinner como equipamento experimental
2
.

2.2. Ambiente, Matrias e Instrumentos:
Laboratrio de informtica medindo 7x5m, com computadores de
mesa (configurao), programa Sniffy Pro - O Rato Virtual, lpis, borracha,
caneta, caderno para anotaes, folhas de relatrios, as sees do experimento
foram feitas na Caixa de Skinner composta por caixa fechada que contm
apenas uma alavanca e um fornecedor de alimento, um bebedouro.
2.3. Procedimentos:
Nvel Operante: utilizou-se do nvel operante. O treino foi composto
pelo tempo de 15 minutos de observao no qual o sujeito foi observado em
seu estado natural sem interferncia, foram anotadas em folha de relatrio
quantas vezes o sujeito pressionou a barras de alimento, farejou-se, limpou-
se, bebeu gua e levantou-se, ao final do tempo contabilizaram-se os
resultados e formulou-se a tabela.
CRF: utilizou-se do comportamento diferenciado reforado. Nessa
fase aposto o sujeito ter sido modelado para um comportamento especifico
(pressionar a barras para receber comida), o mesmo foi observado novamente
pelo tempo de 15 minutos, atentando para as mesmas respostas do nvel
operante, mas agora aps o sujeito ser modelado para um comportamento

2
Fonte:http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0102-37722003000200008&script=sci_arttext,
consultada 21/05/12
6

especifico, ao final da observao dos dados coletados foram passados para um
grfico de analise do comportamento.
Excluso: No inicio da sesso, o rato ficara em CRF por cinco reforos, Ap6s
reforos, Ap6s a quinta resposta reforada, o comportamento do pressionar a barra
barra ser colocado em extino, ou seja, quando o animal pressionar a barra no
ser apresentado o alimento a ele (suspenso do reforo). A partir desse momento,
voc observara o comportamento do rato at que fique 5 minutos consecutivos sem
pressionar a barra. Durante tal perodo, observe se o animal pressionara a barra de
forma diferente ou ate mesmo se comeara a mord-la. Aps o animal ficar 5
minutos consecutivos sem pressionar a barra, inicie o registro do comportamento
utilizando a Folha de Registro 3. O registro durara 20 minutos. Ao final do registro,
faa novamente o procedirnento de Modelagem (ensine o rato a pressionar a barra
novamente). Quando o animal estiver pressionando a barra, coloque a caixa no modo
automtico.
Treinamento Discriminativo: A discriminao de estmulos e um processo
fundamental do comportamento que descreve a influencia desse eventos antecedentes
sobre o comportamento operante novamente o reforamento diferencial se faz
presente estabelecendo a discriminao operante: as respostas de presso barra sero
reforadas na presena da luz, enquanto no sero seguidas de respostas caso
emitidas em sua ausncia.
Esquema de Reforamento: Os esquemas de reforamento intermitente de
razo, ou seja, baseados no numero de respostas emitidas, podem ser feitos de duas
maneiras: razo fixa e razo varivel. Na razo fixa, exige-se sempre o mesmo
numero de respostas para que o comportamento seja reforado; na razo varivel, o
numero de respostas necessrias para que o comportamento seja reforado muda a
cada novo reforamento,sendo que o numero (de respostas) gira em torno de uma
media. No intervalo fixo, exige-se sempre que um mesmo intervalo de tempo
transcorra para que uma resposta seja reforada; no intervalo varivel, o intervalo de
tempo exigido para que uma resposta seja reforada muda a cada novo reforamento,
sendo que o intervalo de tempo gira em torno de uma media




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3. RESULTADOS:

3.1. Nvel Operante

Figura 01 Comparao das taxas dos comportamentos NO e CRF

Discrio: Aps a observao do sujeito em nvel operante,
constatamos que ele apresentou um numero no significativo em resposta de
pressionamento a barra (considerado baixo), e um numero elevado de
resposta ao comportamento de farejar e limpar-se, porm esse comportamento
em nvel operante considerado normal, visto que o sujeito no esta
condicionado.

3.2. Reforcamento Continuo (CRF)
0
2
4
6
8
10
12
14
16
Farejar Limpar-se Beber agua Pressionar
barra
Levantar-se
NO
8


Grfico 02 Frequncia Acumulada com respostas de presso barra (CRF)

Discrio: Aps o condicionamento do sujeito ao comportamento de
pressionar a barra (modelagem), observou-se que o numero de resposta teve um
aumento significativo se comparado ao NO, enquanto os demais comportamentos
tiveram uma diminuio no numero de respostas.

3.3. Extino de reforamento continuo (CRF)


Figura 3. Frequncia acumulada e resposta de extino operante.

Discrio: Aps o condicionamento em CRF, o comportamento aprendido
passou por processo de extino, na qual ocorreu o no reforamento do
0
50
100
150
200
250
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011121314151617181920
F
r
e
q
u

n
c
i
a

A
c
u
m
u
l
a
d
a

Tempo (min.)
Extino
Tempo (min)
















F
r
e
q
u

n
c
i
a

a
c
u
m
u
l
a
d
a

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comportamento de presso a barra, sendo observado que ao final do processo
o numero de resposta diminui significativamente, retornando assim a nveis
operantes.










3.4. Treinamento discriminativo

Figura 4. Grfico de frequncia acumulada em S+ e S-.

Discrio: Sujeito em questo foi exposto a duas situaes S+ (luz
acesa) S-(luz apagada), aps o perodo de observao, constatamos que em
S+ o numero de respostas a pressionar a barra foi maior que em S- na qual
teve um numero inferior, isso devido ao estimulo que foi gerado para que o
sujeito somente tivesse o comportamento reforado (pressionar a barra) em
S+.

3.5. Reforcamento intermitente Razo Fixa (FR8)
0
50
100
150
200
250
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011121314151617181920
F
r
e
q
u

n
c
i
a

A
c
u
m
u
l
a
d
a

Tempo (min.)
S+
S-
10


Figura 5. Grfico de Reforamento Intermitente Razo Fixa (FR8)

Discrio: Sujeito em questo foi exposto ao esquema de reforamento na
qual s teria o comportamento de pressionar a barra reforado aps FR8 (a cada 8
presses a barra o sujeito reforado). Em comparao aos nmeros de resposta
apresentado em CRF, vemos que o ocorreu uma diminuio significativa devido
pausa ps-reforo, que o intervalo que existe entre os reforamento do
comportamento.















0
50
100
150
200
250
300
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
F
r
e
q
u

n
c
i
a

A
c
u
m
u
l
a
d
a

Tempo (min.)
CRF
FR8
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4. DISCUSSO

Faremos agora uma discusso sobre os dados apresentados no tem resultados
e compararemos os diversos esquemas de reforamento e extino com a teoria
estudada.
Nota-se no grfico 1, que a resposta de pressionar a barra em NO um
nmero muito baixo em comparao o CRF, e que a resposta de farejar maior em
NO do que em CRF, que levanta bem menos em CRF e limpa-se praticamente o
triplo em NO, nota-se tambm que ele comeu todas as vezes que pressionou a barra,
ou seja, resposta iguais a de pressionar a barra.
O grfico 2 mostra as respostas acumuladas de pressionar a barra em CRF, o
rato virtual pressiona a barra 213 vezes em 15 minutos.
Podemos perceber que no nvel operante o sujeito utiliza-se de seu tempo
para realizar atividades reflexas como farejar, limpar-se e levantar. Neste nvel, se h
algum registro de presso barra, podemos considerar este ato como casual, pois
neste estgio o rato no sabe da relao existente entre apertar a barra e a sada de
comida. Aps a modelagem, feita com o animal, o mesmo passa a apresentar
respostas diferentes dentro da caixa. Conhecendo agora a relao existente entre a
presso da barra e a sada da comida, o rato passa h dedicar mais tempo para
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responder a esse estmulo. Vemos no grfico que no nvel CRF, o nmero de apertos
barra superior aos outros estmulos.
No processo de extino como mostra no grfico 3, o rato pressiona a barra
16 vezes no primeiro minuto e diminui a metade de resposta no segundo minuto e no
terceiro minuto no pressiona nenhuma vez. Aumenta a frequncia de resposta em
seguida para 11 vezes e ento comea a pressionar a barra em nmeros menores.
Consegue atingir o processo de extino em 10 minutos pressionando a barra uma
vez no minuto 8 e uma vez minuto 9, atingindo o nmero mximo de respostas nos
ltimos 5 minutos chegando a extino do processo de pressionar a barra.
Percebemos que ao retirar o estmulo reforador (comida) que estimula a
resposta (presso a barra), o sujeito (rato) apresentou resistncia extino
aumentando inicialmente a resposta e diminuindo gradualmente aps alguns minutos,
at extinguir por completo o comportamento aprendido. Comprovando a teoria que
aprendemos em sala de aula (Skinner).
No grfico 4 nota-se um nmero muito diferente entre o estmulo
discriminativo (Sd) e estmulo delta (Sdelta). O Sd quase 4 vezes mais respondente
do que o Sdelta. No Sdelta, em vrias vezes o rato passa 2 minutos sem emitir
reposta, tendo tambm um intervalo de 6 minutos sem resposta nenhuma (do minuto
20 aos 25). Diferente do Sd que s encontrou um pequeno intervalo de um minuto
sem resposta aos 18 minutos.
Conforme a teoria de Skinner, comprovamos que sucessivas ocorrncias
tornam mais provvel emisso da resposta na ocasio (estmulo discriminativo), j
que ocasionalmente reforadas, isto , seguidas de um evento (reforador)
responsvel pelo aumento na freqncia de respostas semelhantes.
Em CRF o rato pressiona a barra 213 vezes em 15 minutos. J em FR10 ele
chega em 700 respostas no mesmo tempo. E nos dois casos ele no deixa de emitir
resposta em nenhum minuto. Se compararmos os dois casos veremos que CRF emite
menos que um tero de resposta em comparao ao FR10.
De acordo com a teoria de Skinner, CRF mais eficaz para ensinar um novo
comportamento, porm esquemas intermitentes mantm um nmero maior de
respostas.
Este experimento foi a primeira forma de vivenciarmos a Psicologia como uma cincia
experimental. Aqui observamos que possvel condicionar pouco a pouco o
comportamento do rato para que este oferea as respostas que desejamos. Isto
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facilmente visualizado atravs dos grficos, pois percebemos a mudana significativa
na taxa de frequncia do nvel operante(onde o sniffy agia de forma espontnea, sem
nenhuma espcie de estmulo) e no treino do comedouro (onde ele passou, com o
tempo, a associar o barulho emitido ao pressionarmos a barra com a liberao de
comida).Outra forma tambm de provar esse condicionamento o fato de
que no incio o Sniffy realizava inmeros comportamentos e andava
constantemente por toda a extenso da caixa, j na etapa da modelagem permanecia
prximo a barra e tinha uma menor frequncia de mudanas de comportamento





5. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

ALLOWAY, T.; WILSON, G.; GRAHAM, J.; KRAMES, L. Sniffy, o rato
virtual : verso pro 2.0. So Paulo: Thomson Learning, 2006.
HOLLAND, J. G.; SKINNER, B. F. A Anlise do Comportamento. So
Paulo:EPU, 1975.
MOREIRA, M. B; MEDEIROS, C. A. Princpios bsicos de anlise do
comportamento. Porto Alegre: Artmed, 2007.

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ANEXOS