Universidade Federal Fluminense

Especializao em Planejamento, Implementao e Gesto de Cursos a Distncia.

Parauapebas
2014








Aline Lima Pinheiro
G15








SER ALUNO EAD, EIS A QUESTO.


















SER ALUNO EAD, EIS A QUESTO.
Aluno: Aline Lima Pinheiro
Polo: Parauapebas
Grupo: G15
Tutor: Eleison Diettrich

Falar, conceituar, discutir sobre o que ser um aluno de um curso a distncia,
no tarefa fcil um desafio, to quanto, um desafio fazer um curso nessa
modalidade.
O aluno nessa modalidade de ensino o sujeito central para o sucesso do seu
prprio aprendizado, bem mais que em um curso presencial. Essa modalidade de ensino
possui um tipo de ensino em que o foco est no aluno e no na turma, dessa forma o
aluno considerado sujeito do seu aprendizado, desenvolvendo sua autonomia e
independncia em relao ao tutor, que apenas o orienta. Ele o sujeito que atravs de
suas interaes com o objeto de estudo/conhecimento, frum temticos e com seus
colegas e o tutor, aprende e compartilha o que aprende. Tornando-se um sujeito que se
constitui como ser humano, pelas relaes que estabelece com os outros.
A apropriao do conhecimento acontece de forma ativa e ele parte
importante deste processo, na medida em que ele tambm produtor desse
conhecimento, podendo trazer tona suas vivncias. Com isso os contedos so
importantes para entender como o mundo e suas relaes e o processo de avaliao
leva em conta o que produzido de forma individual e no mais a partir de um resultado
final.
Mas, nesta modalidade de ensino o aluno no pode ser passivo, ou seja, no
pode simplesmente assistir, ler e acessar o ambiente. necessria a interao com o
objeto de estudo e com o grupo (lendo os materiais, interagindo nas ferramentas,
contribuindo com colegas, tutores e professores, resolvendo desafios, publicando suas
produes, etc...) isto ir marcar sua presena.
importante que o aluno entenda e aprenda o que ser aluno virtual e que isso
sugere em comprometer-se, organizar-se, ter iniciativa, autonomia e disciplina.
Os alunos envolvidos na modalidade EaD precisam ter competncias e
habilidades mnimas, como por exemplo compreender, entender e saber usar as
ferramentas da tecnologia, informtica, internet.
No entanto, o aluno que seguir as regras definidas tem no final do seu curso um
conhecimento muito vasto porque ele foi pesquisador, questionador, criador
conseguindo fundamentar todas suas opinies referentes a vrios assuntos.
Essa discusso e essa tentativa de conceituao sobre o que ser aluno da EaD,
gera uma expectativa grande em relao ao curso, pois como sabido, uma modalidade
nova, no to nova, rompe com um conceito e com um modelo estabelecido, que acaba
por gerar curiosidade num primeiro momento, na apresentao do curso, no edital, mas
ao longo do curso gera um pouco de ansiedade, medo, preocupao que leva a uma
dedicao e organizao. Porque embora voc faa seu tempo, preciso manter uma
ordem mnima e uma administrao do tempo eficaz, pois se no acontecer, a disciplina
no haver da parte do aluno, o curso pode ser desinteressante e chato, o que leva a uma
reprovao, notas baixas, que acaba por desanimar. necessrio que para uma
expectativa gerada ser, atendida os conceitos tem que estar bem claros e bem
estabelecidos. Para que no haja duvida.
Num geral a expectativa sempre so boas, as melhores, porque quem opta por
essa modalidade teve motivos para aderir a uma modalidade que embora parea livre de
mais por no ter a forma fsica do professor, a forma fsica de uma instituio, dos
moveis, do horrio, uma modalidade exigente, organizada e seria. O que acaba por
atender o que o aluno espera, pois ele percebe no desenvolvimento do curso que ele no
est s e que no descomprometido o ensino, pelo contrario, ele acaba descobrindo
que ele o sujeito que ira construir seu conhecimento, e melhor que ele papel
fundamental nessa construo e que o tutor no ir ensinar nada, mas ser o facilitador,
o intermediados do seu conhecimento.
Por fim, o resultado ser positivo, pois com os papeis esclarecidos, os
conceitos definidos as expectativas sero contempladas, e podem ser superadas, o que
tornara esse aluno ainda mais motivado, e ser o multiplicador para outros da
modalidade. Ser aluno, eis a questo!


REFERENCIAS

MACHADO, L. D.; MACHADO, E. C. O Papel da Tutoria em Ambiente de
EaD. Disponvel em <http://www.abed.org.br/congresso2004/por/htm/022-tc-a2.htm>.
Acesso em 01 out. 2013.
MOORE, Michel; KEARSLEY, Greg. Educao a distncia: uma viso
integrada. 2 ed. Cengage Learning. Brasil: 2008. 418 p.
SILVA, A. C. R. Educao a Distncia e o seu Grande Desafio: o aluno
como sujeito de sua prpria aprendizagem. Disponvel em
<http://www.abed.org.br/congresso2004/por/htm/012-tc-a2.htm>. Acesso em 01 out.
2013.