UEPB CAMPUS CAMPINA GRANDE

ALUNA: MAYARA LUCENA DA COSTA

LICENCIATURA EM GEOGRAFIA - NOITE
RESENHA CRTICA - SOCIEDADE DOS POETAS MORTOS
SOCIEDADE dos poetas mortos. Direo Peter Weir. Produo: Steven Haft. Produzido
por Buena ista Home Entertainment! "o#$stone Home Entertainment. DD
%&'( min)* Wisdes#reen* son.*#o+or* ,"SC* &(-(.
CREDENCIAIS DO DIRETOR
O diretor Peter Weir fa+a #om propriedade a#er#a do tema mais #omum de seus
fi+mes: $omens iso+ados em +u.ares a /ue no perten#em. A+0m de uma #+ara pretenso
$umanista* Weir possui ainda a $a1i+idade de 22transformar22 atores* .arantindo peso
dram3ti#o em astros #on$e#idos por atua4es na #om0dia ou na ao. Sua fi+mo.rafia 0
mar#ada por temas #u+turais e idea+istas* e5pressos de forma $onesta* #on#eitua+* e
tam10m* popu+ar.
Peter 6indsa7 Weir* nas#ieu em S7dne7* no dia '& de a.osto de &(88. Depois de
uma edu#ao tradi#iona+* Weir estudou Arte e Direito na 9niversidade de S7dne7.
Interrompeu os estudos para fazer uma via.em : Europa e* /uando vo+tou : Austr3+ia*
estava determinado a tra1a+$ar no mundo do espet3#u+o. Assim* em &(;<* in.ressou na
"e+eviso* na /ua+ foi +$e dada uma oportunidade para rea+izar dois pe/uenos fi+mes /ue
tiveram .rande su#esso.
Em &(<& #onfiaram=+$e a rea+izao de >i#$ae+* /ue fazia parte de um fi+me de
tr?s epis@dios intitu+ado "$ree to .o. >as s@ em &(<8 #onse.uiria diri.ir a seu primeiro
+on.a=metra.em %"$e Cars "$at Ate Paris) e* no ano se.uinte* rea+izaria o fi+me /ue o
$averia de tornar #on$e#ido em todo o mundo: Pi#ni# at Han.in. Ao#B. O seu primeiro
fi+me rea+izado nos Estados 9nidos foi A "estemun$a* em &(-C.
Ae#e1eu /uatro indi#a4es para o Os#ar na #ate.oria de D>e+$or
DiretorD* por A testemun$a*So#iedade dos poetas mortos* O s$oE de "ruman =
O s$oE da vida e >estre dos mares. Ae#e1eu uma indi#ao na #ate.oria de D>e+$or
Fi+meD por >estre dos mares e tam10m uma indi#ao na #ate.oria de D>e+$or Aoteiro
Ori.ina+D por Green Card = Passaporte para o amor.
Ae#e1eu /uatro indi#a4es para o G+o1o de Ouro na #ate.oria de
D>e+$or DiretorD* por A testemun$a* So#iedade dos poetas mortos* O s$oE de "ruman =
O s$oE da vida e >estre dos mares. Peter Weir re#e1eu* ainda* indi#a4es a v3rios
outros pr?mios por seus fi+mes.
O produtor deste fi+me* So#iedade dos poetas mortos* foi Steven Haft* este foi
um pro+Hfi#o produtor de #inema e te+eviso desde &(-'. Suas produ4es +$e renderam
sete Os#ars* oito Emm7 e um pr?mio. Seus fi+mes I3 arre#adaram mais de 9SJ KCL
mi+$4es em re#eita mundia+.
Ap@s &C anos na po+Hti#a* Haft produziu o A#adem7 AEard nominated
do#umentar7 D"rave+in.Hopefu++7.D Seus #r0ditos in#+uem DBe7ond "$erap7D*
diri.ido por Ao1ert A+tman* de 1i+$eteria e #rHti#a e So#iedade dos Poetas >ortos em
&((;. Entre seus #r0ditos mais re#entes esto Emma%&((;)* "$e
"$ird >ira#+e %&((()* Beautifu+ Moe %'LLL)* estre+ado por S$aron Stone.
Para a te+eviso* produziu o te+efi+me DAear WindoED* /ue mar#ou o retorno de
C$ristop$er Aeevepara a te+a em um pape+ de +iderana* DPirates of Si+i#on a++e7D* e
do Pea1od7 AEard=Einnin.* DStran.e MustiaN.
SNTESE DO FILME
So#iedade dos Poetas >ortos re+ata a $istoria de uma renomada es#o+a* a
A#adem7 We+ton* uma tradi#iona+ es#o+a preparat@ria para meninos* onde apenas se
preo#upava em passar seus ensinamentos de maneira me#anizada* dei5ando de +ado a
formao do a+uno #rHti#o #omo ser pensante da so#iedade. Com a #$e.ada do novo
professor de 6iteratura In.+esa* o Sr Oeatin.* #om seus m0todos inovadores* onde o seu
fo#o maior era formar a+unos pensantes* e+e a#a1a entrando em #onfronto #om a
ortodo5a direo da es#o+a* pois a mesma 1aseava seus ensinamentos nos prin#Hpios da
tradio* da $onra* dis#ip+ina e e5#e+?n#ia. Com os revo+u#ion3rios m0todos de Sr.
Oeatin.* os a+unos #omearam a ter uma viso diferente do /ue era rea+mente aprender.
E ao fa+ar da So#iedade dos Poetas >ortos* e+e insti.a de maneira invo+unt3ria os seus
a+unos /ue a partir de suas si.nifi#ativas reuni4es* passaram a ver o mundo de maneira
diferente a#reditaram /ue poderiam son$ar e rea+izar os seus son$os tam10m.
CRITICA
Basi#amente o fi+me narra : $ist@ria de Mo$n Oeatin.* um professor no muito
#onven#iona+ /ue desafia o sistema de uma tradi#iona+ es#o+a para ensinar o /ue e+e
#onsidera o verdadeiro si.nifi#ado da poesia e da +iteratura. Sua atitude +i1era+ e
revo+u#ion3ria termina inf+uen#iando seus a+unos* a+.uns em espe#ia+ #omo o Iovem
"odd * /ue .ostaria de se tornar um es#ritor* ,ei+* /ue son$a em ser ator* apesar das
o1Ie4es do pai* Ono5* C$ar+ie e Gera+d. Estes /ue mais tarde formariam* inf+uen#iados
por Oeatin.* a nova So#iedade dos Poetas >ortos.
Com o +ema PCarpe DiemN* /ue si.nifi#a Paproveitem o diaQN e outras #ita4es e
poemas* Mo$n Oeatin. #omea a despertar nesses Iovens atitudes e #ara#terHsti#as /ue
nem e+es mesmos sa1iam possuir. O .rupo de Iovens passa a se en#ontrar se#retamente
para +er e es#rever poesias* o /ue +$es propor#ionou novas atitudes e pensamentos
pr@prios e o deseIo de rea+izar seus verdadeiros son$os indo de en#ontro ao idea+
esperado pe+as famH+ias e pe+a es#o+a.
Por #ausa dessa inf+u?n#ia o Movem ,ei+ de#ide se.uir seu son$o e parti#ipar de
uma pea teatra+* /uando seu pai o +eva para #asa e promete tir3=+o da es#o+a e +ev3=+o
para a es#o+a mi+itar. Pressionado e an.ustiado* ,ei+ se sui#ida* #om o rev@+ver do
pr@prio pai. A #ena nos faz /uestionar at0 onde deve ir a autoridade paterna* #$o#ando=
se #om a vo#ao do fi+$o* no respeitando=o #omo indivHduo dotado de vontade*
deseIos e am1i4es.
Ap@s o sui#Hdio* a famH+ia de ,ei+ pro#essa a es#o+a* responsa1i+izando=a pe+o
desvio do Iovem ado+es#ente re#aindo a #u+pa so1re Oeatin.* para /uem a verdadeira
edu#ao 0 a /ue induz o indivHduo a es#o+$er o /ue .osta* o /ue est3 dentro de si e no
o /ue +$e 0 imposto.
M3 no fina+ do fi+me* Oeatin. 0 e5pu+so de We+ton e ,o+an* o diretor* retoma as
suas au+as* retornando ao esti+o #onservador de sempre. ,esse momento Oeatin. entra
na sa+a para apan$ar os seus perten#es* e numa #ena emo#ionante* a+.uns dos a+unos
rea.em : sua saHda* so1em so1re suas #arteiras num .esto de so+idariedade* en/uanto
Oeatin. se #omove* /uase #$e.ando :s +3.rimas. O diretor es1raveIa* protesta* por0m os
a+unos no o o1ede#em. Esta 0 a R+tima #ena* mas dei5a a mensa.em do amor e
#ompreenso a esse professor /ue fu.iu aos padr4es ar#ai#os de edu#ao* inovando e
#ativando seus a+unos.
O esti+o peda.@.i#o adotado por essa instituio nos remete ao tradi#iona+ismo*
no /ua+ a es#o+a est3 preo#upada em ensinar* e no em fazer o a+uno aprender a pensar.
Est3 preo#upado em reproduzir apenas um sa1er #ientHfi#o vo+tado para a preparao
para o futuro* para as profiss4es +i1erais: >edi#ina* Direito e En.en$aria e outras
profiss4es va+orizadas. Este mode+o visava preparar seus a+unos para o in.resso nas
me+$ores fa#u+dades* por isso o am1iente austero* privi+e.iando a natureza e +on.e da
#idade para /ue nada interferisse na aprendiza.em.
Em #ontraponto a esse mode+o de ensino* o professor Oeatin. introduz um novo
idea+ peda.@.i#o. Para e+e* a edu#ao deveria se #onfundir #om o pr@prio pro#esso de
viver. Em suas pa+avras vemos a manifestao desse ide3rio: PCarpe DiemN. ,otamos*
tam10m* o en#amin$amento de suas propostas de ensino /ue #ontrastam #om as
vi.entes* as /uais so tomadas pe+o diretor #omo $eterodo5as* uma vez /ue o professor
se uti+iza de outros espaos no #onven#ionais para propor atividades diferentes*
1us#ando por uma #onviv?n#ia mais demo#r3ti#a e afetiva #om seus a+unos.
Para enfatizar isso* o fi+me apresenta #enas nas /uais o professor en#oraIam seus
a+unos a su1ir nas #arteiras para ver o mundo por um novo Sn.u+o* noutra os estimu+a a
arran#ar p3.inas do +ivro* mais pre#isamente as fo+$as de Introduo : Poesia* de
Prit#$ard * so1 a a+e.ao de /ue era um te5to superado /ue fa+a de poesias #omo se
fossem f@rmu+as matem3ti#as* sem pai5o* referindo=se ao #onteRdo destas p3.inas
#omo Pe5#rementosN.
O fi+me nos remete $3 outro tempo* a outra #on#epo de espao es#o+ar*
1aseada em prin#Hpios modernos de ra#iona+idade. As atividades propostas por Oeatin.
podem ser vistas #omo representa4es de formas demo#r3ti#as e autTnomas de ensinar*
aprender. >ostra* tam10m* um novo Pmode+oN de edu#ador* uma #on#epo de ensino
ousada /ue tenta su1verter o #urrH#u+o padronizado e ensinar os a+unos a pensarem e
a.irem por si mesmos.
Portanto o fi+me mostra de forma #+ara o dua+ismo e5istente no ensino. O ar#ai#o
1ri.ando #om o #ontemporSneo* este mais +i.ado #om a rea+idade e /ue prepara o
indivHduo para o enfrentamento das rea+idades da vida. U um fi+me /ue deve ser visto e
dis#utido pe+os edu#adores 1rasi+eiros* aos /uais se re#omenda ateno para o /ue e+e
representa em termos de edu#ao moderna e nos faz /uestionar /ua+ o tipo de edu#ao
estamos ofere#endo aos nossos a+unos. 9ma /ue os faz pensar ou outra /ue os adestra
para a#eitar o mundo sem /uestionamento.
I,DICAVWES
Sociedade dos poetas mortos 0 um fi+me /ue deve ser visto por todos* sem
#ontra indi#a4es* prin#ipa+mente para pessoas envo+vidas #om o meio a#ad?mi#o* pois
a1re nossas mentes a um #on#eito diferente e moderno de edu#ao.