PRÁTICAS E MODELOS DE

AUTO-AVALIAÇÃO
EM BIBLIOTECAS ESCOLARES

"O Modelo de Auto-Avaliação das

Bibliotecas Escolares: metodologias de
operacionalização
(parte I)"

Cristina Alves
Sessão nº4- Turma 9

B. LEITURA E LITERACIA
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Cristina Alves – T 9
 B.1 – Trabalho da BE ao serviço da promoção da leitura (indicador de processo)
B.2– Trabalho articulado da Biblioteca Escolar com departamentos e docentes e
com o exterior, no âmbito da leitura (indicador de impacto)

Motivo da escolha deste Domínio:

A BE tem vindo a desenvolver diversas actividades de promoção da leitura e tem

feito um certo investimento na actualização da colecção. Assim importa saber o impacto
dessas actividades e se elas contribuíram para aumentar o número de leitores. A leitura
está na base do desenvolvimento de todas as competências que se pretende que os
alunos desenvolvam.
Por outro lado e considerando que se fazem actividades articuladas com os
docentes de Língua Portuguesa e com Actividades de Enriquecimento, pretende-se
saber se existe uma melhoria no processo de aprendizagem dos alunos.

1.Plano de Avaliação
 Os motivos que levam à implementação dessa avaliação;
 A quem interessam os resultados dessa avaliação;
 O que se deve avaliar em termos de processo;
 As fontes de informação;
 Os métodos de recolha de evidências;
 A calendarização da recolha da informação;
 A análise crítica e tratamento dos dados;
 A divulgação dos dados;
 As acções para a melhoria.

2. Período de Avaliação: 2009/2010

1º Período: Fazer um Diagnóstico para escolher o domínio

Escolher o Domínio a avaliar
Efectuar um Cronograma
Analisar os Factores Críticos de Sucesso
Recolher todos os dados relativos às actividades de LEITURA
realizadas durante o período

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 2º Período: Aplicar os instrumentos (inquéritos/questionários aos alunos e
Docentes, estatísticas, registo das actividades) do subdomínio
Tratamento dos dados (gráficos) e chegar a conclusões
Continuar a recolher evidencias relativas às actividades de
LEITURA

3º Período: Concluir a recolha de evidências

Apresentação de resultados

Analisar onde a BE se posiciona no “Perfil de Desempenho”

Preencher o quadro – síntese

Elaborar o relatório final, de acordo com a RBE:

(pontos fortes/ pontos fracos /plano de melhoria para ano

seguinte)

Divulgação: Direcção /CP/RBE

3-Constrangimentos:

 Complexidade e morosidade do processo

 A sobrecarga de trabalho com a aplicação do Modelo

 Dificuldade em envolver todos os intervenientes (por exemplo os DTs para

aplicação dos inquéritos aos alunos e/ou coordenadores de departamento para
responder aos inquéritos que lhes são propostos)

 Dificuldade em recolher algumas evidências (falta de registos)

Nota: Penso que a avaliação dos serviços prestados pelas BE e os seus impactos
nas aprendizagens dos alunos devem ser avaliados, mas com um modelo mais
simples e mais fácil.

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 4- O que se quer avaliar:

B.1- Trabalho da BE ao serviço da promoção da leitura

 A actualização permanente da colecção.

 O carácter sistemático de actividades de promoção da leitura.
 A existência de actividades para desenvolver a leitura informativa em
articulação com as actividades formativas ou curriculares.
 Encontro com escritores, como forma de promoção da leitura.
 A Aquisição de obras do PNL.
 Sessões de leitura e reconto, poesia que promovam a leitura

 Actividades de leitura tendo por objectivo desenvolver a oralidade e a escrita

B.2- Trabalho articulado da Biblioteca Escolar com

departamentos e docentes e com o exterior, no âmbito da
leitura

 A articulação da BE com o Projecto Educativo.

 A articulação da BE com o Plano Curricular de Agrupamento.
 A articulação do PNL entre a Biblioteca Escolar e os docentes de Língua
Portuguesa.
 O envolvimento da comunidade em actividades de promoção da leitura.

7- Recolha de evidências (responsabilidade: professor bibliotecário/equipa):

Os recursos materiais serão questionários, as fichas de inscrição nas várias

actividades usadas pelos alunos e professores, as grelhas de observação…

 Estatística da BE:
 Frequência dos utilizadores
 Quantidade de empréstimos em situação de aula ou domiciliários
 Actas de reuniões
 Questionários
 Projecto Educativo
 Plano Anual de Actividades
 Projecto Curricular de Agrupamento
 Relatórios.

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8-A análise crítica e o tratamento dos dados:

Os momentos de tratamento e análise dos dados decorrerão no final do 2º e 3º

períodos.

9-Divulgação dos dados:

Será elaborado um relatório (estruturado pela RBE) no final do ano onde são
apresentadas as conclusões no último Conselho Pedagógico.
Os dados serão também divulgadas através do placard de informações da BE, da
plataforma Moodle e do blogue da BE.

10-Acções para a melhoria:

As acções a introduzir constarão do Plano Anual de Actividades para o ano
seguinte.

Bibliografia:

• Texto da sessão

• Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares (Nov 09)

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