Tabela matriz a utilizar para a realização da tarefa

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica a implementar

- Melhorar a
- Organização comunicação
com os entre a BE e os
Directores de - Pouca -Criar dinâmicas
docentes no
comunicação (com a fusão do
- Conhecimentos Turma de um sentido de
entre a BE e os ensino, BE e
sobre as teorias de calendário de facilitar a
sessões de docentes no literacias);
ensino e actualização e - Dificuldades em
formação de sentido de facilitar adequação dos -Analisar novas
aprendizagem; conciliar a
utilizadores com a actualização e formas de olhar e
Competências do - Destrezas e recursos às suas actualização da
as respectivas adequação dos pensar, ser e
professor bibliotecário habilidades de necessidades; equipa da BE;
turmas; recursos às suas fazer;
informação;
necessidades; -Ser prospectivo e
- Capacidade para -Analisar novas
-Acompanhamento ter uma postura
formar formas de olhar e
do ensino- de investigação e
utilizadores; pensar, ser e
aprendizagem dos de aprendizagem
fazer;
alunos; contínua;
-Aumentar o
nível de
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incorporação das
TIC nos serviços
informativos e
educativos
oferecidos pela
BE;
- Disponibilização
- Partilha de
de recursos de
documentos,
informação
(físicos e virtuais)
-Participação no -Melhorar a
- Integração da
currículo, diversidade de
BE nos
estabelecendo - Melhorar a fundos através da
documentos que - Estar
conexões entre os apresentação e partilha/circulaçã -Implementar
regem o permanentemente
diferentes conteúdo e o/empréstimo práticas de
agrupamento e a actualizado;
intervenientes e diversificar a entre BE e com a avaliação;
Organização e Gestão da escola;
contextos; forma de difusão BM;
BE -Falta de verba
- Criação de dos materiais
para actualizar o
condições de fácil produzidos; - Falta de - Melhorar a
-Criação de acervo da BE;
acesso à formação em BE formação das PB;
documentos
informação, no centro de
específicos de
actualizada e formação;
regulamentação
disponibilizada
da BE;
em diferentes
ambientes e
- Organização das
suportes, em
estantes (CDU);
função das
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características e
necessidades dos
utilizadores;
- Criação de
condições de
trabalho
individual e em
grupo;
-Afectação de
uma equipa
competente e
dinâmica que faça
a gestão e
promova a BE
junto dos seus
utilizadores;
- Integração da
BE nos
documentos de
regulação e
orientação da
escola (PE, RI,
PCT…)
-Biblioteca -Melhorar a - Estar
-Partilha de um
Gestão da Colecção híbrida (recursos comunicação permanentemente
catálogo a nível
físicos e virtuais): entre a BE e os actualizado;
concelhio;
docentes no
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sentido de facilitar - Falta de verba

a actualização e para actualizar o
adequação dos acervo da BE;
recursos às suas
necessidades;
- Acompanhamento
curricular e das
aprendizagens dos - Participação da -Colaboração da
alunos; biblioteca na BE com os
- Desenvolvimento dinamização de docentes na
-Melhorar a
de competências, actividades de concretização das
articulação entre a
para além das enriquecimento actividades
BE e os docentes; -Realizar /
A BE como espaço de simples da escola; curriculares
promover
conhecimento e transmissão de desenvolvidas no
- Melhorar a reuniões de - Motivar os
aprendizagem. Trabalho informação; - Desenvolvimento seu espaço ou
comunicação docentes que docentes das
colaborativo e articulado - Desenvolvimento de um trabalho tendo por base os
entre a BE e os discutam e áreas disciplinares
com Departamentos e de competências colaborativo com seus recursos;
docentes no definam os para participar em
docentes. de leitura e de outras escolas,
sentido de facilitar objectivos e a actividades ;
literacia de agrupamentos e -Reforçar a
a actualização e missão da BE;
informação; outras entidades; cooperação e o
adequação dos
- Planificação diálogo com
recursos às suas
articulada (entre - óptima todos os docentes;
necessidades
docentes, articulação com o
departamentos, pré-escolar e 1º -Integração da BE
alunos…) de ciclo; nas actividades;
actividades
educativas e de
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aprendizagem;

- Implementação
de projectos que
visam a -Planear
promoção de antecipadamente
hábitos de leitura com os
e literacias: professores o
“Projecto de - Motivar os - Promover o trabalho de
Desenvolvimento docentes das áreas interesse pelo pesquisa a
da Leitura e disciplinares livro e de hábitos - Motivar os realizar na BE;
Desenvolvimento Escrita”; para participar em de leitura nas docentes das
Formação para a leitura e das literacias actividades; crianças; áreas disciplinares -Incentivar a
para as literacias imprescindíveis - Planificação e - Promover a para participar em formação dos
na nossa implementação - Dificuldades em participação e co- actividades ; docentes e das
sociedade; do PAA e o PE; aceder à Internet; responsabilização equipas da BE na
dos pais e - Uso em excesso área da literacia
- Existência do - Alunos do 9º ano encarregados de do computador; da informação;
Blogue da BE; com poucos educação;
hábitos de leitura; - Institucionalizar
- Dinamização do a utilização de
empréstimo guiões de
domiciliário, pesquisa por
ligado à BM; todos os alunos;

- Dinamização de
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actividades
(concursos, hora
do conto..)

-Aumentar o nível
-A BE apoia os de incorporação
utilizadores na das TIC nos -Incentivar a
selecção e serviços formação dos
-Biblioteca
utilização de informativos e - Estar docentes e das
BE e os novos ambientes híbrida (recursos
recursos educativos permanentemente equipas das BE na
digitais. físicos e virtuais)
electrónicos e oferecidos pela actualizado; área das TIC e da
media de acordo BE; literacia da
com as suas informação;
necessidades;

-Ausência de
práticas
-Construção de -Desenvolver uma
avaliativas -Promover a auto-
materiais para a actividade
nacionais; avaliação, através
recolha de sistemática de
-Necessidade de da recolha
evidências; recolha de
Gestão de evidências/ auto-avaliação da - Falta de recolha sistemática de
informação, de
avaliação. BE; de evidências; evidências;
- Avaliação das forma a permitir
-Necessidade de
actividades ajuizar e decidir
confrontar os -Planificar a partir
desenvolvidas na que rumo dar ao
resultados da das evidências;
BE; plano de acção;
auto-avaliação
com padrões
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externos;

Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias

-Falta de hábitos da utilização da BE;

-Colaboração da BE com
- Promover formação interna para os
os docentes na
- Participação da biblioteca na - Utilização deficitária da BE; docentes;
concretização das
dinamização de actividades de - Maior articulação da BE com as
actividades curriculares
enriquecimento da escola; - Acervo pouco actualizado no apoio a ACND e Departamentos;
desenvolvidas no seu
actividades curriculares; -Promover formação de utilizadores;
espaço ou tendo por base
- Desenvolvimento dum trabalho -Organizar acções informais de
os seus recursos;
colaborativo com outras escolas, - Desenvolvimento de competências formação sobre a BE junto dos
agrupamentos e outras entidades; para o uso da BE, por parte dos alunos docentes;
-Reforçar a cooperação e
e dos professores para revelar um -Reforçar a articulação entre a BE e os
o diálogo com todos os
- maior nível de autonomia na utilização diferentes departamentos;
docentes;
da BE após as sessões de formação de
utilizadores;