O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: Metodologias de Operacionalização (parte II)

Acções Futuras
D. Gestão da BE
D.1. Articulação da BE Com a Escola/ Agrupamento. Acesso e serviços pela BE

Duas coisas para deixar de fazer Considerar a BE como espaço fornecedor de

conhecimento, onde o professor bibliotecário é visto
apenas como alguém que procura os livros a requisitar
e os arruma no respectivo lugar.

Avaliação da BE não integrada nas práticas de gestão.

Duas coisas para continuar a fazer Continuar a enriquecer o fundo documental, de acordo
com as necessidades curriculares e o interesse
manifestado pelos utilizadores.

 Dar continuidade ao trabalho de articulação/

cooperação com a outra BE do Agrupamento e
Departamentos/Grupos

Duas coisas para começar a fazer Aumentar o número de elementos da equipa para
que, deste modo, sejam abrangidas mais áreas
curriculares e o trabalho seja mais rentável.

 Reunir com os docentes das áreas curriculares não

disciplinares articulando projectos.

Isabel Monteiro
2009/2010
O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: Metodologias de Operacionalização (parte II)

Isabel Monteiro
2009/2010