So aulo pede gua

e ao
SugesLes de auvldades para os
Lnslnos lundamenLal ll e Medlo
So aulo
2014
!"# %&'()* +"# %&'(,-
MulLas cldades do 8rasll esLo enfrenLando uma das plores
crlses hldrlcas de sua hlsLrla.
A falLa de gua prolongada pre[udlca e llmlLa serlamenLe
nossas auvldades dlrlas, bem como a produo lndusLrlal, o
comerclo e a gerao de energla, s para clLar alguns.
nesses momenLos de crlse, a populao ca no melo de um
fogo cruzado de lnformaes, mulLas reals, mulLas fabrlcadas
e/ou manlpuladas para desvlar a aLeno dos faLos. lsso gera
a polarlzao de oplnles, faLo lndese[vel na compreenso
de uma quesLo complexa como e o abasLeclmenLo de gua
nas grandes cldades.
A aLrlbulo de culpa - se[a do governo, dos governanLes, das
enudades publlcas e das de caplLal mlsLo - acomoda e
desmoblllza aqueles que Lambem Lm responsabllldade
sobre essa e ouLras crlses de cunho socloamblenLal: a
populao.
nesse ponLo, a escola se revela como espao prlvlleglado
para uma dlscusso mals madura e que pode empoderar e
moblllzar os [ovens e suas comunldades a compreender mals
e melhor papel do LsLado e da populao na ldenucao de
problemas e a buscar solues por melo do dllogo e da
paruclpao.
AnLes de aglr, enLreLanLo, e preclso conhecer um pouco mals
da complexldade e dos aLores envolvldos na crlse aLual, a m
de ldenucarmos o papel de cada um e, aclma de Ludo, qual
nosso papel e nossa conLrlbulo.
Lsperamos que algumas das auvldades proposLas nessa
apresenLao se[am uLels em sua lnsuLulo e que a[udem a
formar cldados mals consclenLes e paruclpauvos, base
fundamenLal da real democracla.
1oda ao que vlsa o bem coleuvo e bem vlnda.
Ldson Crandlsoll
edro 8oberLo !acobl
Crganlzao
As auvldades esLo dlvldldas em Lrs blocos Lemucos.
1 8loco | lnformao
2 8loco | Moblllzao
3 8loco | Ao
Cada bloco pode ser Lrabalhado de forma lsolada,
dependendo da necessldade e dos ob[euvos do
educador.
Aconselhamos, enLreLanLo, que essa proposLa se[a
Lrabalhada de forma sequenclal, cobrlndo de forma
complemenLar Lodos os aspecLos seleclonados nas
auvldades.
C Lema gua" e naLuralmenLe lnLerdlsclpllnar.
rofessores de 8lologla, Clnclas, Ceograa, PlsLrla,
MaLemuca, lllosoa, enm, Lodos aqueles que se
ldenucam com o Lema e o conslderam relevanLe podem
e devem paruclpar com os dlferenLes olhares de
educador, especlallsLa e cldado.
Lsumule a lelLura, o dllogo e a Lroca de ldelas.
8om Lrabalho!!!
lnformao
1. A Lel das guas no 8rasll.
lnformao
AsslsLa ao lme A Lel das guas"
hups://www.youLube.com/waLch?v=bP08pCb30-k
./"012"0 ')31",()3,0
-C vldeo produzldo pela Agncla naclonal das guas (AnA) fala sobre os sels prlnclplos
fundamenLals.
-AnoLe na lousa os sels prlnclplos descrlLos no vldeo e dlaloguem sobre qual lhes chamou
mals a aLeno e por qu.
1. ue onde vem a gua?
hup://www.socloamblenLal.org/banco_lmagens/pdfs/encarLe-mananclals.pdf
lnformao
1. ue onde vem a gua?
hup://www.socloamblenLal.org/banco_lmagens/pdfs/encarLe-mananclals.pdf
lnformao
4 (&013&+/&56) (" 78/, "# 96) :,/;)
Segundo a Sabesp, oslsLema de abasLeclmenLodareglomeLropollLana de So aulo e lnLegrado: so olLo complexos responsvels pela
produo de 67 mll llLros de gu apo rsegundo, para aLender 33 munlclplos aLendldos pela empresa, alem de ouLros sels que compram gua
po raLacado (SanLo Andre, So CaeLano do Sul, Cuarulhos, Mogl das Cruzes, ulademaeMau). Lsses olLo complexos so:
9&01"#, <,'1,3"&3,= e o malor da 8eglo MeLropollLana de So aulo. na LsLao do Cuarau soLraLados 33 mll llLros de gua por segundo
desunados a 8,1 mllhes de pessoas das Zonas norLe, CenLral e parLes das Zona sLesLe e CesLe da caplLal, bem como ouLros munlclplos vlzlnhos,
4;1) <)>,= a gua vem da represa edro 8elchL, formada pelos rlos Caplvarl e Coua do elxe. A capLao e felLa na represa da Craa e
LransporLada para a LsLao de 1raLamenLo Morro Crande. A produo de 1,2 mll llLros de gua por segundo abasLece cerca de 409 mll
hablLanLes.,
!,&?) <)>,= a gua vem da 8arragem do 8lo Coua, sendo LraLados 900 llLros por segundos para abasLecer cerca de 361 mll moradores de
8aruerl, !andlra e lLapevl,
4;1) @&"1A= o slsLema e formado pelos rlos1leL, Claro, aralunga, 8lrluba, !undlal, Crande, uoce, 1alaupeba-Mlrlm, 1alaupeba-Au e 8alalnho.
So LraLados 13 mll llLros de gua porsegundo para pessoas da Zona LesLe da caplLal e ouLros munlclplos vlzlnhos,
9&01"#, B/,3,C&3,'8,= e o segundo malor slsLema de gua da 8eglo MeLropollLana. Sua gua e provenlenLe da represa Cuaraplranga
e da 8epresa 8llllngs. roduz 14 mll llLros de gua por segundo e abasLece 3,7 mllhes de pessoas das Zonas Sul e SudoesLe da CaplLal,
D01,56) E&+"&36) (, D0>%,= capLa gua do 8lo 8lbelro da Lsuva. AbasLece 38 mll pessoas dos munlclplos de 8lo Crande da Serra,
9&01"#, E&) <;,3)= A guavem do rlo8lbelro do Campo e e LraLada na LsLao Casa Crande. AbasLece 1,3 mllho de pessoas do balrro
de Sapopemba, na CaplLal, e parLe dos munlclplos de 8lbelrolres, Maue SanLo Andre,
E&) B3,'("= e um brao da 8epresa 8llllngs. AbasLece pessoas em uladema, So 8ernardo do Campo e parLe de SanLo Andre.
hup://www.ldec.org.br/em-acao/em-foco/voce-sabe-qual-o-reservaLorlo-de-agua-abasLece-sua-reglo
1. ue onde vem a gua?
lnformao
./"012"0 ')31",()3,0
- Locallze em mapas dlsponlvels na lnLerneL e ALlas os prlnclpals complexos que abasLecem a caplLal e
munlclplos vlzlnhos.
- voc sabe qual dos complexos abasLece sua casa e sua escola? L posslvel locallzar essa lnformao em sua conLa de gua.
Cue dlsLncla a gua vla[a enLre o complexo e sua casa e escola?
Aps a lelLura dos LexLos produzldos pelo lnsuLuLo SocloamblenLal e luLC, busque lmagens na
lnLerneL que mosLrem a slLuao aLual dos mananclals que abasLecem sua reglo.
Caso no salba qual slsLema abasLece sua casa ou escola, busque essa lnformao em uma conLa de gua.
- Como a Lel de roLeo aos Mananclals busca preservar essas reas Lo lmporLanLes para a vlda de Lodos? As foLos enconLradas
no lLem anLerlor reeLem as proposLas da Lel?
1. ue onde vem a gua?
hup://www.ldec.org.br/em-acao/em-foco/voce-sabe-qual-o-reservaLorlo-de-agua-abasLece-sua-reglo
lnformao
1. Cual o papel do LsLado no forneclmenLo de gua?
<3&0" (" 78/,= ("#)F37>F, " 0/C3,C,3>(73&,
na semana passada, paruclpel de uma reunlo na AnA - Agncla naclonal de guas, promovlda em con[unLo com a Assoclao 8rasllelra de
8ecursos Pldrlcos, com o ob[euvo de se dlscuur a crlse que o pals aLravessa. lalLa de gua em lmporLanLes regles meLropollLanas,
enchenLes n areglo norLe, enm, uma slLuao dramuca, a ponLo d areunl oLer sldo lnLerromplda, em um deLermlnado momenLo, para
que se celebrasse" a chuva na Serra da CanLarelra em So aulo.
1odos os presenLes no enconLro, foram unnlmes em seu dlagnsuco. Se de um lado houve avanos no pals com a edlo da ollucanaclonal
de 8ecursos Pldrlcos e com a crlao da AnA logo em segulda, de ouLro h um lnconLesLvel desmanLelamenLo do slsLema naclonal de
recursos hldrlcos e dos slsLemas esLaduals.
[.]
A pergunLa no respondlda dlz respelLo a se LenLar expllcar os porqus de Lal esvazlamenLo lnsuLuclonal. lalLa de vonLade polluca? CulLura
de no lmplemenLao da Lel no 8rasll? lalLa de moblllzao da socledade?
na reunlo cou evldenLe queh um declL lnequlvoco de gesLo e que as resposLas crlse so unlcamenLe obras vulLosas. Lmbora
lmpacLanLes no curLo prazo, as mesmas no represenLam solues permanenLes e sequer aLenuamos cenrlos fuLuros de aumenLo de
demanda de gua.
C 8rasll esL regredlndo a passos largos na sua capacldade de gerenclar um dos recursos mals lmporLanLes e esLraLeglcos do mundo e, com
lsso, esLamos Lransferlndo um enorme nus para as fuLuras geraes. [.]
L lsso que queremos? C que Lem a dlzer os economlsLas que pensam o 8rasll do fuLuro?
LnquanLo lsso aconLece por aqul, nova lorque lnvesLe na aqulslo de oresLas dlsLanLes para garanur a gua que abasLece seus cldados.
CerLamenLe, no podemos desperdlar a gua e esLa crlse: nossos lhos lro nos cobrar.
lbloleldmann
AdapLado de: hup://www.consulLores.com.br/crlse-de-agua-democrauca-e-supraparudarla/
lnformao
1. Cual o papel do LsLado no forneclmenLo de gua?
./"012"0 ')31",()3,0
ue acordo com o LexLo, quals os prlnclpals aLores envolvldos na crlse hldrlca aLual?
-or que a crlse hldrlca aLual pode ser conslderada Lambem um problema polluco?
- Cuals so as medldas fundamenLals para que o LsLado e munlclplos garanLam o
abasLeclmenLo regular de gua para a populao?
- Cual o papel da populao para que a gua no falLe?
- Como a paruclpao popular pode a[udar a enfrenLar e prevenlr as crlses hldrlcas?
- C que caracLerlza a crlse hldrlca na 8eglo MeLropollLana de So aulo?
lnformao
lnformao
1. A crlse da gua na mldla.
9/8"016) (" ,>%&(,(" "# 83/C)
-Aps a lelLura e dlscusso dos LexLos anLerlores, organlze a Lurma em Lrlos.
-Cada Lrlo seleclonar na lnLerneL, [ornals e revlsLas dlferenLes reporLagens sobre a crlse da
gua.
-As reporLagens seleclonadas devem Lrazer o olhar e a oplnlo de dlferenLes aLores: pollucos,
represenLanLes de Cngs, populao, clenusLas e acadmlcos, eLc.
-Aps essa seleo lnlclal, ldenuque os prlnclpals ponLos de vlsLa de cada aLor.
Cula de execuo da auvldade:
1- Cuem e o agenLe do dlscurso na reporLagem? (pode haver mals de um).
2- As lnformaes conudas nas reporLagens seleclonadas so conlLanLes? u exemplos.
3- As reporLagens aponLam responsvels"pela crlse hldrlca? Cuem serlam e por qu?
4- Cs LexLos Lrazem sugesLes de aes prucas para enfrenLarmos a crlse da gua? ue que
ordem so? ollucas, lndlvlduals, governamenLals?
3- Cuals as concluses de seu grupo aps a anllse das enLrevlsLas? Cual Lem sldo o papel da
mldla nessa crlse?
Senslblllzao
2. C modelo aLual de produo e consumo e susLenLvel?
G8/,= C)3H/" I '"F"0073&) 1,'1) F/&(,() F)# ";,J
Cuals so alguns dos problemas relaclonado s gua, crlados pelo aLual modelo de produo e consumo?
<)'F"'13,56) " (&KF/;(,(" (" ,F"00)- C problema de dlsponlbllldade de gua quase nada Lem a ver com escassez. no 8rasll, as regles
norLe e nordesLe so as que mals sofrem. Apesar de a Amaznla concenLrar 81 do poLenclal hldrlco do pals, no norLe menos de 14 da
populao urbana e aLendlda por slsLemas de abasLeclmenLo sausfaLrlos. no nordesLe, apenas 18 da populao Lem acesso sausfaLrlo
gua.
:);/&56)- Segundo a Cn, a polulo e ho[e a prlnclpal causa da reduo dos volumes de gua adequada para o consumo, com serlos
lmpacLos na vlda de cada um, na saude, nos cusLos publlcos e no melo amblenLe.
L"0C"3(MF&) " /0) "# "?F"00). nas cldades brasllelras, o malor desperdlclo se revela nas chamadas perdas na rede". L gua que sal
llmpa, LraLada e cara da dlsLrlbuldora, mas que no chega s pessoas, perdendo-se pela sLubulaes velhas ou sem manuLeno das
empresas ou em lnsLalaes clandesunas, os chamados gaLos". Alem das perdasnarede, os maus hblLos de uso da gua Lambem
conLrlbuem para ocenrlo preocupanLe. Mals do que maLar a sede, cozlnhar, llmpar e se llmpar, as pessoas bebem" mulLa gua vlrLual,
que e aquela embuuda no processo de produo de produLos e servlos.
4/#"'1) () F/01). Cs problemas anLerlores levam ao aumenLo do cusLo da guaLraLada. CuanLo mals gua se consome, se perde, se
desperdlaou se polul, mals ser gasLo para buscarem novas fonLes - em geral, mals dlsLanLes - e para Lornar poLvel volumes crescenLes
de gua nas esLaes de LraLamenLo, volumes que sero desperdlados e poluldos.
AdapLado de: hup://www.akaLu.org.br/1emas/Agua/osLs/Agua-por-que-e-necessarlo-LanLo-culdado-com-ela
Senslblllzao
2. C modelo aLual de produo e consumo e susLenLvel?
./"012"0 ')31",()3,0
ue acordo com o LexLo produzldo pelo lnsuLuLo AkaLu e a reporLagem vldeo,
o modelo aLual de produo e consumo pode ser conslderado susLenLvel?
-Cual o papel do LsLado, dos donos dos melos de produo e da populao para
alcanarmos um modelo mals susLenLvel?
-8usque lnformaes na lnLerneL sobre a chamada gua vlrLual" ou egada Pldrlca"
na produo de bens e servlos.
Senslblllzao
hups://www.youLube.com/waLch?v=Lzk2pyndlvk
Aps ler o LexLo anLerlor, asslsLa reporLagem a segulr
2. A Lel da gua.
Senslblllzao
AsslsLa ao Lraller do lme
./"012"0 ')31",()3,0
-Cuals as relaes exlsLenLes enLre agrlculLura-preservao do amblenLe e economla?
-L posslvel conclllar produo e preservao dos recursos naLurals, como a gua,
por exemplo? Como?
-Cual o papel dos clenusLas na formulao de pollucas publlcas de melo amblenLe?
hups://www.youLube.com/waLch?v=n3wZxg8yC
2. uesaos e solues
Senslblllzao
41)3"0 L"0,K)0 ') /0) (,
78/,
9);/52"0 C,3, #";N)3,3 )
/0) (, 78/,
oder publlco
opulao
Cngs
lndusLrla
AgrlculLores
reencha por melo do dllogo com sua Lurma o quadro abalxo.
vocs podem acrescenLar novos aLores essa llsLa caso dese[em.
2. !ogo de papels
-Aps o preenchlmenLo coleuvo da Labela anLerlor, dlvlda a Lurma em grupos de lgual
numero de esLudanLes.
-Cada grupo represenLar um dos aLores da Labela e dever defender seus ponLos de
vlsLa com relao ao seu papel na socledade, procurando assocl-lo ao uso dos recursos
naLurals, preservao do amblenLe e desenvolvlmenLo econmlco.
1 momenLo
Cada grupo de aLores Ler 3 mlnuLos para falar de suas auvldades, sua lmporLncla para
a socledade, relaclonando sua fala lmporLncla do uso e preservao dos recursos
naLurals.
2 momenLo
Cada grupo elaborar uma pergunLa para algum dos aLores presenLes no dllogo, o qual
Ler 3 mlnuLos para elaborar uma resposLa.
3 momenLo
Aps dadas as resposLas, os grupos Lero 3 mlnuLos para elaborar uma fala baseada
nas resposLas dadas.
Lsse dllogo poder se esLender pelo Lempo que for necessrlo para que dlferenLes ponLos
de vlsLa e realldades se[am exposLos.
no nal da auvldade, ldenuquem quals os prlnclpals desaos e solues foram levanLados
por cada aLor e, se necessrlo, complemenLem a Labela da auvldade anLerlor.
-lol posslvel aunglr um consenso com relao ao uso de recursos assoclado preservao do melo amblenLe?
Senslblllzao
Ao
3. Consumo de gua e comunlcao
Ao
9/8"016) (" 4>%&(,("
O H/" 3"C3"0"'1, , F)'1, (" 78/, (, ')00, "0F);,J
1 momenLo
Com a a[uda de seu professor, sollclLe admlnlsLrao de sua escola a conLa de gua dos
Lrs ulumos meses. rocure evlLar a conLa e gua referenLe aos meses de ferlas escolares.
- Cual fol o consumo medlo mensal de gua (em m
3
)?
- Cual o valor medlo gasLo pela escola com o consumo de gua (em 8)?
- Cual o consumo medlo dlrlo de gua na sua escola (em m
3
)?
- CuanLas pessoas aproxlmadamenLe frequenLam sua escola dlarlamenLe?
- Conslderando os dols ulumos dados obudos, qual o consumo medlo de gua por pessoa
(em m
3
)? CuanLos llLros (L) lsso represenLa por pessoa/por dla?
3. Consumo de gua e comunlcao
Ao
2 momenLo
ulvulguem para a comunldade escolar os numeros enconLrados no momenLo anLerlor.
Lssa dlvulgao (comunlcao) pode ocorrer por melo de carLazes, paneLos, lnLervenes
em momenLos de aula, por melo do slLe da escola ou blog organlzado pelos esLudanLes, eLc.
aralelamenLe, organlzem ouLra campanha de comunlcao que esumule a
corresponsablllzao na reduo do consumo de gua na escola e em casa.
Se[am crlauvos e bem humorados.
ma boa comunlcao marca as pessoas e esumula novos hblLos.
9/8"016) (" 4>%&(,("
O H/" 3"C3"0"'1, , F)'1, (" 78/, (, ')00, "0F);,J
3. Consumo de gua e comunlcao
Ao
3 momenLo
Lm um ponLo de desLaque na escola, coloquem um carLaz que comunlca para Loda a
comunldade o volume de gua consumldo nos 3 meses anLes do lnlclo da campanha.
Lsse carLaz dever ser aLuallzado Lodos os meses com os valores das novas conLas, lnformando
a Lodos dos progressos ou reLrocessos quanLo ao consumo de gua.
9/8"016) (" 4>%&(,("
O H/" 3"C3"0"'1, , F)'1, (" 78/, (, ')00, "0F);,J
3. Consumo de gua e comunlcao
Ao
4 momenLo
Aps dols ou Lrs meses do lnlclo da campanha, forme uma comlsso lnLerna com dlferenLes
represenLanLes da escola: professores, coordenadores, alunos, dlreo, canuna, pessoal da
llmpeza, eLc., os quals caro responsvels por lnlclar aes llgadas economla de gua.
L lmporLanLe sempre manLer a comunldade lnformada sobre Lodas as auvldades e proposLas
em andamenLo. A paruclpao de um grande numero de aLores e fundamenLal para manLer
o esmulo e envolvlmenLo de Lodos.
CuLro ponLo fundamenLal e a conunuldade das aes. ManLer a mensagem vlva e presenLe e
vlLal para o sucesso das aes.
-Cuals foram os resulLados da campanha duranLe 3 meses?
-Como melhorar alnda mals esses resulLados?
-Pouve reslsLnclas? Cuals? Como elas foram Lrabalhadas?
-Como voc poderla apllcar essa auvldade na sua casa?
9/8"016) (" 4>%&(,("
O H/" 3"C3"0"'1, , F)'1, (" 78/, (, ')00, "0F);,J
Llaborado por
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rof. 1lLular do rograma de s-Craduao em
Clnclas AmblenLals (8CCAM-S)
LdlLor da 8evlsLa Socledade e AmblenLe
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2014
lano de aula para
llvre dlsLrlbulo