Leia as questões antes de ir ao texto, pois

assim você terá uma ideia do assunto geral

abordado nele, visto que as questões estão
em português, facilitando assim a sua
compreensão ao iniciar a leitura.

AULA O Enem e a interpretação de

01
Observe as evidências tipográficas (títulos,

textos em Língua Inglesa gráficos, símbolos, tabelas, ilustrações

etc.). Elas são de grande importância para
o processo de inferência.

O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) pas- Identifique as palavras cognatas

sou a adotar questões de Língua Estrangeira Moder- (palavras parecidas com o português).
na (LEM), com a opção Inglês ou Espanhol a partir da Elas certamente facilitarão a
compreensão do texto.
prova de 2010. O candidato deve estar focado na com-
petência de área 2, específica para língua estrangeira
referente às questões de Inglês ou Es¬panhol. Com- Identifique as palavras conhecidas (aquelas
petência essa que direciona o aluno a conhecer e usar que você aprendeu através de outras leituras
em inglês, através de jogos, ou até mesmo
língua(s) estrangeira(s) moderna(s) como instrumento
no seu dia a dia). Essas também serão de
de acesso a informações e a outras culturas e grupos grande valia para a interpretação do texto.
sociais. Os textos estudados devem ser textos originais,
tais quais circulam nas mais diversas esferas sociais, já
Responda as questões de acordo com o texto.
que a língua é entendida como prática social. Às vezes o seu conhecimento prévio do
De acordo com a BNCC, a língua inglesa deve ser assunto abordado pode ajudar, mas sempre
devemos checar essa informação antes de
estudada de acordo com alguns eixos, dentre eles o marcar a alternativa que julgamos correta.
eixo Leitura e Conhecimentos Linguísticos. O estudan-
te que quiser se dar bem nessa avaliação hoje precisa Quanto mais leitura/conhecimento sobre os te-
ter um bom nível de vocabulário e altíssima capacidade mas atuais, os quais são comumente abordados no
de interpretação. As questões, em geral, estão vindo ENEM, mais fácil e mais precisa será a interpretação do
com um grau médio de complexidade e mesclam no- texto abordado. Para isso, alguns sites como o eslpoint.
tícias jornalísticas, trechos de obras literárias, quadri- com, englishforum.com, bbc.com, nytimes.com, new-
nhos, músicas, poesia, cartuns, imagens, etc. sinlevels.com, breakingnewsenglish.com, entre outros,
Esses gêneros textuais serão abordados ao longo além da leitura de revistas que falem de temas atuais,
do nosso material, assim como encontraremos ques- são bastante úteis para que o aluno possa manter-se
tões antigas do ENEM com comentários. atualizado em relação aos temas da prova de língua in-
Para uma melhor compreensão do texto se faz ne- glesa do ENEM.
cessário o uso de algumas estratégias de leitura. Essas
estratégias serão vistas no decorrer das aulas, porém
as mesmas podem ser sumarizadas no que então deno-
minamos das 5 (cinco) orientações. QUESTÕES

PRATICANDO AS 5 ORIENTAÇÕES
Para a melhor interpretação de um texto em língua QUESTÃO 1 (IDFG)
estrangeira, alguns passos podem nos ajudar a obter
uma interpretação rápida e eficaz. Esses passos são: London Cultural Tips
Shutterstock / Samot

Leia as questões antes de ir ao texto, pois

assim você terá uma ideia do assunto geral
abordado nele, visto que as questões estão
em português, facilitando assim a sua
compreensão ao iniciar a leitura.

Observe as evidências tipográficas (títulos,

gráficos, símbolos, tabelas, ilustrações
etc.). Elas são de grande importância para
o processo de inferência.

114 . Identifique as palavras cognatas

LINGUAGENS
(palavras parecidas com o português).
Elas certamente facilitarão a
compreensão do texto.
Londoners are happy to discuss ad infinitum the weath-
er, which is a guaranteed icebreaker. However, one
place where Londoners remain reserved is on public
transport. For some, even making eye contact is very
difficult on the underground. Brits are not big on phys-
ical contact either, so avoid touching people. Wait for
people to get off tube trains before getting on, and al-
ways stand on the right on escalators.
Disponível em: blog.daum.net/
Acesso em: 2 abr. 2018
GLOSSÁRIO
•• icebreaker: __________________________________________
•• to avoid: __________________________________________
•• to stand: __________________________________________
•• escalators: ________________________________________
Algumas pessoas, quando viajam para outros países,
podem acabar se esquecendo de considerar as diferen-
tes normas culturais que elas encontram. Por conse-
quência, comportam-se exatamente como fariam caso
estivessem em seu próprio país. Nestas circunstâncias,
até as mais sutis diferenças culturais podem tornar-se
barreiras para a comunicação e para a cooperação. De
acordo com o texto, os londrinos:
A gostam de estabelecer longos e animados diálogos,
mesmo com pessoas desconhecidas, quando fazem
uso do transporte coletivo.
B evitam fazer qualquer tipo de comentário quando
estão dentro de um elevador, mesmo que a situa-
ção exija que se fale alguma coisa.
C demonstram um inquestionável apreço por con-
Suzanne Plunkett
versas sobre o clima, o que faz com que esse tópico
seja ideal para se iniciar um diálogo.
D preferem não estabelecer qualquer contato visual
com quem conversam até que se sintam à vontade
para fazê-lo, o que, em geral, demora.
E tendem a não esperar que as pessoas saiam do me-
trô antes de embarcarem, o que provoca situações
extremamente constrangedoras.
QUESTÃO 2 (ENEM)
The weather man
They say that the British love talking about the weath-
er. For other nationalities this can be a banal and bor-
ing subject of conversation, something that people talk
about when they have nothing else to say to each oth-
er. And yet the weather is a very important part of our
lives. That at least is the opinion of Barry Gromett press
officer for The Met Office. This is located in Exeter, a
pretty cathedral city in the southwest of England. Here,
employees – and computers – supply weather fore-
casts for much of the world.
Speak Up, ano XXIII, no 275.
GLOSSÁRIO
•• boring: _______________________________________________
•• at least: ______________________________________________
•• employees: ___________________________________________
•• forecasts: ____________________________________________
Inglês
Ao conversar sobre a previsão do tempo, o texto mostra
A a falta de ter o que falar em situações de avaliação
de línguas.
B o aborrecimento do cidadão britânico ao falar so-
bre banalidades.
C a importância de se entender sobre meteorologia
para falar inglês.
D as diferenças e as particularidades culturais no uso
de uma língua.
E o conflito entre diferentes ideais e opiniões ao se
comunicar em inglês.
QUESTÃO 3 (ENEM)
J. K. Rowling to pen first novel for adults
Author J. K. Rowling has announced she plans to pub-
lish her first novel for adults, which will be “very differ-
ent” from the Harry Potter books she is famous for.
The book will be published worldwide although no date
or title has yet been released. “The freedom to explore
new territory is a gift that Harry’s success has brought
me,” Rowling said.
LINGUAGENS . 115
 All the Potter books were published by Bloomsbury,
but Rowling has chosen a new publisher for her de-
but into adult fiction. “Although I’ve enjoyed writing it
every bit as much, my next book will be very different
to the Harry Potter series, which has been published
so brilliantly by Bloomsbury and my other publish-
ers around the world,” she said, in a statement. “I’m
delighted to have a second publishing home in Little,
Brown, and a publishing team that will be a great part-
ner in this new phase of my writing life.”
Disponível em: www.bbc.co.uk.
Acesso em: 24 fev. 2012 (adaptado).
GLOSSÁRIO
•• to release: ___________________________________________
Inglês
•• to bring – brought: _________________________________
•• statement: ________________________________________
•• delighted: _________________________________________
J. K. Rowling tornou-se famosa por seus livros sobre o
bruxo Harry Potter e suas aventuras, adaptados para o
cinema. Esse texto, que aborda a trajetória da escritora
britânica, tem por objetivo
A anunciar o novo livro da série Harry Potter publica-
do por editora diferente.
B promover a nova editora que irá publicar os próxi-
mos livros de J. K. Rowling.
C informar que a autora de Harry Potter agora pre-
tende escrever para adultos.
D informar que a famosa série Harry Potter será
adaptada para o público adulto.
E divulgar a publicação do romance por J. K. Rowling
inteiramente para adultos.
QUESTÃO 4 (INÉDITA)
Marcus Wong
116 . LINGUAGENS
Trains: The most common form of transport in the
world has to be the train. Trains are a unique form of
transportation because they can travel large distances
but are cheaper than airplanes and take less time than
ships. This makes the train the ideal form of transport
for the masses when they want to travel long distanc-
es. Metro rails are also used for quick and cheap trav-
el within cities. Trains are also used for transporting
goods and raw materials.
Disponível em: topyaps.com/top-10-most-common-
modes-of-transportation. Acesso em 27 mai. 2019.
Segundo o texto acima,
A os trens são apenas usados para o transporte de
pessoas hoje em dia.
B os trens já deixaram de ser o meio de transporte
mais usado no mundo.
C o transporte aéreo ainda é mais barato que aquele
feito por mar ou terra.
D os navios conseguem viajar maiores distâncias
mais rapidamente que os trens.
E os trens podem viajar longas distâncias com custos
mais baixos que outros meios.
QUESTÃO 5 (ENEM)
Quotes of the Day
Friday, Sep. 02. 2011
“There probably was a shortage of not just respect and
boundaries but also love. But you do need, when they
cross the line and break the law, to be very tough.”
British Prime Minister DAVID CAMERON, arguing
that those involved in the recent riots in England need
“tough love” as he vows to “get to grips” with the coun-
try’s problem families.
Disponível em: www.time.com.
Acesso em: 5 nov. 2011 (adaptado).
A respeito dos tumultos causados na Inglaterra em
agosto de 2011, as palavras de alerta de David Came-
ron têm como foco principal
A enfatizar a discriminação contra os jovens briztâni-
cos e suas famílias.
B criticar as ações agressivas demonstradas nos tu-
multos pelos jovens.
C estabelecer relação entre a falta de limites dos jo-
vens e o excesso de amor.
 D reforçar a ideia de que os jovens precisam de amor,
mas também de firmeza.
E descrever o tipo de amor que gera problemas às
famílias de jovens britânicos.
will have two shower stations and Sandoval expects
that they’ll be able to provide 2,000 showers a week.
ANDREANO, C. Disponível em: abcnews.go.
Acesso em: 26 jun, 2015 (adaptado)

GLOSSÁRIO
QUESTÃO 6 (INÉDITA)
•• showers: ____________________________________________
•• homeless: ___________________________________________
••
Shutterstock / LightField Studios

shower stalls: _______________________________________

•• a sort of: ____________________________________________
•• able to: ______________________________________________

A relação dos vocábulos shower, bus e homeless, no tex-

Inglês
to, referem-se a

A empregar moradores de rua em lava a jatos para

ônibus.
B criar acesso a banhos gratuitos para moradores
de rua.
C comissionar sem-teto para dirigir os ônibus da cidade.
A reflexão proposta no cartaz permite-nos inferir que
D exigir das autoridades que os ônibus municipais te-
nham banheiros.
A pessoas com limitações físicas ou motoras são mais
propensas a causar acidentes de trânsito. E abrigar dois mil moradores de rua em ônibus que
foram adaptados.
B qualquer pessoa pode dirigir carros, independen-
temente, de suas condições físicas ou motoras.
QUESTÃO 8 (ENEM)
C pessoas com limitações físicas ou motoras deveriam
ser proibidas de operar veículos automotivos.
D acidentes de trânsito podem causar limitações fí- Take your car just
sicas ou motoras irreversíveis a qualquer um dos
envolvidos. anyplace for an oil change,
E acidentes de trânsito não devem ser motivo de and you may regret it
preocupação, uma vez que todas as peças automo- down the road.
tivas podem ser facilmente.

QUESTÃO 7 (ENEM)

Lava Mae: Creating Showers on Wheels for the

Homeless
San Francisco, according to recent city numbers, has
4,300 people living on the streets. Among the many Reader's Digest, set. 1993.
problems the homeless face is little or no access to
showers. San Francisco only has about 16 to 20 show- Nesse texto publicitário são utilizadosReader’s
recursosDigest,verbais
set. 1993.

er stalls to accommodate them. e não verbais para transmitir a mensagem. Ao associar

But Doniece Sandoval has made it her mission to os termos anyplace e regret à imagem do texto, consta-
change that. The 51 -year-old former marketing exec- ta-se que o tema da propaganda é a importância da
utive started Lava Mae, a sort of showers on wheels,
a new project that aims to turn decommissioned city
A preservação do meio ambiente.
buses into shower stations for the homeless. Each bus B manutenção do motor.
LINGUAGENS . 117
 C escolha da empresa certa. As línguas têm um papel importante na comunicação
entre pessoas de diferentes culturas. Diante do mo-
D consistência do produto. vimento de internacionalização no ensino superior, a
E conservação do carro. universidade Politecnico di Milano decidiu

QUESTÃO 9 (ENEM)
A elaborar exames em língua inglesa para o ingresso
na universidade.
B ampliar a oferta de vagas na graduação para alunos
estrangeiros.
Italian university switches to English
By Sean Coughlan, BBC News education correspon-
C investir na divulgação da universidade no mercado
internacional.
dent 16 May 2012 Last updated at 09:49 GMT
D substituir a língua nacional para se inserir no con-
texto da globalização.
www.bbc.com

E estabelecer metas para melhorar a qualidade do

Inglês

ensino de italiano.

QUESTÃO 10 (ENEM)

60

50 how
Milan is crowded with Italian icons, which makes it long
can
even more of a cultural earthquake that one Of It- 40
aly’s leading universities – the Politecnico di Mila-

you
no – Is going to switch to the English language. The
30
university has announced that from 2014 most of its
degree Courses – including all its graduate courses –
will be taught and assessed entirely in English rather 20

live?
than Italian.
The waters of globalisation are rising around higher ed-
ucation – and the university believes that if it remains 10
Italian-speaking it risks isolation and will be unable to
compete as an international institution. “We strong- 0
ly believe our classes should be international classes
– and the only way to have international classes is to
Disponível em: www.colintfisher.com.
use the English language”, says the university’s rector, Acesso em: 30 maio 2016
Giovanni Azzone.
COUGHLAN, S. Disponível em: www.bbc.co.uk.
Anúncios publicitários buscam chamar a atenção do
Acesso em 31 jul. 2012. consumidor por meio de recursos diversos. Nesse pôs-
ter, os números indicados correspondem ao(à)
GLOSSÁRIO
•• crowded: _____________________________________________
A comprimento do cigarro.
•• eartquake: ____________________________________________ B tempo de queima do cigarro.
•• teach – taught: _______________________________________ C idade de quem começa a fumar.
•• rather than: __________________________________________
D expectativa de vida de um fumante.
•• to rise: ________________________________________________
E quantidade de cigarros consumidos.

118 . LINGUAGENS
 AULA
02 Present Tenses

POR QUE ESTUDAR GRAMÁTICA?
O Ministério da Educação está mais interessa-
do em saber qual é a real capacidade dos estudantes
em ler e interpretar um texto em inglês correta-
mente. Por isso aquelas questões clássicas e simples,
abordando apenas o uso dos tempos verbais ou
como se escreve determinada palavra, não devem
mais aparecer. Isso não significa que gramática e or-
tografia vão perder espaço no Enem, pelo contrário.
Elas são mais do que necessárias para o estudante
conseguir ler um texto, identificar os tempos ver-
bais, pronomes, conjunções, preposições , advérbios,
substantivos e adjetivos.
No ENEM 2010 caiu uma questão que serve
como um ótimo exemplo do uso da gramática.
Letras de músicas abordam temas que, de cer-
ta forma, podem ser reforçados pela repetição de
trechos ou palavras. O fragmento da canção Viva la
vida, por exemplo, permite conhecer o relato de al-
guém que
A. costumava ter o mundo aos seus pés e, de repente,
se viu sem nada.
B. almeja o título de rei e, por ele, tem enfrentado inú-
meros inimigos.
C. causa pouco temor a seus inimigos, embora tenha
muito poder.
D. limpava as ruas e, com seu esforço, tornou-se rei de
seu povo.
E. tinha a chave para todos os castelos nos quais dese-
java morar.

Viva la Vida Antes de começarmos a revisar o PRESENT

‘’I used to rule the world TENSE, é importante relembrar os Personal
Seas would rise when I gave the word Pronouns.
Now in the morning I sleep alone
Sweep the streets I used to own

I used to roll the dice Personal Pronouns

Feel the fear in my enemy’s eyes
Listen as the crowd would sing
Subject
“Now the old king is dead! Long live the king!”
Singular Plural
One minute I held the key
Next the walls were closed on me 1st person I we
And I discovered that my castles stand
Upon pillars of salt and pillars of sand.’’ […] 2nd person you you
MARTIN, C. Viva la vida, Coldplay. 3rd person he/she/it they
In: Viva la vida or Death and all his friends. Parlophone, 2008.

Object
A expressão USED TO é usa- Singular Plural
da para descrever hábitos
passados, coisas que geralmente você fazia
1st person me us
no passado e não faz mais. E sua tradução é
COSTUMAVA. Diante disso, qual a resposta 2nd person you you
dessa questão?
3rd person him/her/it them

LINGUAGENS . 119

Os pronomes pessoais são
usados para se referir a si mes-
mo, às pessoas com quem está falando ou às
pessoas ou coisas de que está falando. Exis-
tem dois tipos de pronomes pessoais:
•• SUBJECT: que são usados são usados para
se referir ao assunto de uma cláusula.
(antes dos verbos)
•• OBJECT: usados após o verbo ou prepo-
sição. (objeto direto ou indireto de uma
cláusula)
PRESENT CONTINUOUS TENSE
(PRESENT PROGRESSIVE)
Dentre outros usos, podemos destacar que o uso
mais comum desse tempo verbal é para ações que estão
acontecendo no exato momento da fala. Para isso, utiliza-
mos o verbo to be no presente ( AM , IS , ARE ) e acrescen-
tamos o –ing nos verbos de ação que queremos usar.
I am eating hamburger. (to eat)
He is going to my house. (to go)
She is leaving the school. (to leave)
We are sleeping at that hotel. (to sleep)
They are reading my book. (to read)

Alguns advérbios nos ajudam a identificar esse

Inglês

SIMPLE PRESENT TENSE (PRESENT tempo verbal e também o Imperativo.

Exemplo: now, at the moment, at present, Listen! Look!
SIMPLE)
Basicamente é usado para expressar hábitos e
fatos gerais, ações repetidas ou situações, emoções e ESTRATÉGIAS DE LEITURA
desejos permanentes, verdades universais. Toda leitura tem um objetivo e esse objetivo de-
I wake up at 5 A.M. every day. (hábito) termina o nível de compreensão que queremos do tex-
He works in London.(situação permanente) to lido. A leitura pode ser apenas superficial, como um
London is a large city. (fato geral) folhear de revista, observando-se as figuras, o layout
She loves English. (emocões) e o título das matérias, ou ela pode ter níveis interme-
He wants to live abroad. (desejos permanents) diários de observação e compreensão, como quando
Dogs bark. (verdade universal) assistimos ao jornal da TV e paramos para observar um
ou outro detalhe da reportagem e, claro, pode atingir
Os advérbios de frequência são preferencialmen- níveis mais profundos de compreensão, como fazemos
te usados no Simple Present. quando estamos estudando para um teste, selecionan-
São eles: do partes de um texto para fichamento ou resumos. As-
sim, o nível de compreensão da leitura está diretamen-
te ligado aos objetivos que temos com ela, tais como o
% Adverb of Frequency Example entretenimento, a aprendizagem ou uma aplicação prá-
100% Always I almays study after class tica do conteúdo lido.
90% Usually I usually walk to work Na prova do ENEM, o objetivo principal é a com-
80% Normally/Generally I normally get good marks preensão das ideias do texto. Dessa forma, algumas es-
70% Often/Frequently I often read in bed at nigt tratégias de leitura são importantes para que, mesmo
50% Sometimes I sometimes sing in the hower
não tendo domínio do vocabulário, o aluno possa che-
gar às respostas corretas das questões.
30% Occasionally I occasionally go to bed late
Assim, temos algumas estratégias que nos ajudam
10% Seldom I seldom put salt on my food
a ir de um nível superficial a um mais profundo de com-
5% Hardly ever/Rarely I hardly ever get angry
preensão de um texto.
0% Never Vegetarians never eat meat
Skimming
Subject + Adverb + Main Verb Subject + BE + Adverb
Praticar skimming é observar o texto de forma
Daniel always passes his exams. He is always happy
rápida e objetiva para identificar o seu assunto cen-
www.grammar.cl tral. Ao utilizar essa estratégia é importante observar
www.woodwardenglish.com aspectos gráficos (títulos, subtítulos, gravuras, tabelas,
mapas etc.), as palavras transparentes ou cognatas e as
palavras repetidas no texto.

120 . LINGUAGENS
Scanning
É uma estratégia de leitura cujo objetivo é buscar
informações específicas, tais como datas, nomes próprios,
números, quantidade de algo. Para utilizar essa estratégia
com eficiência, torna-se importante observar as dicas ti-
pográficas a fim de se obter a informação desejada e reali-
zar a leitura com certa rapidez.
QUESTÕES
QUESTÃO 1 (INÉDITA)
Circle the correct answer in each sentence:
A I / ME don´t understand.
B Who said that? - It was SHE / HER.
C Tell US / WE your address.
D This isn´t for you, it´s for HE / HIM.
E I really like THEM / THEY.
F Ask SHE / HER why SHE / HER is crying.
G On Mondays, I / ME usually meet HIM / HE after
school.
H Dad’s car isn’t here. IT / HE is in the garage.
I What’s wrong with THEM / THEY? THEY / THEM
look sad.
J At Christmas, Mom always buys some new clothes
for WE / US .
K Please, don’t tell HER / SHE about I / ME .
L My bicycle is broken. IT / SHE needs repairs.
QUESTÃO 1 (INÉDITA)
Complete as frases com o SIMPLE PRESENT TENSE
dos verbos entre parênteses:
A She _____________________________ emails in the eve-
ning. (to write – escrever)
B My brother _________________________ his homework
at 8 PM. (to do – fazer)
C My friends __________________________ milk in the
morning. (to drink – beber/ tomar)
D Pedro always _________________________ to school by
car. (to go – ir)
E John ______________________________ lunch at 11 AM.
(to have lunch - almoçar)
F My parents ____________________________ up at 6 AM.
(to get up – levantar)
G I _________________________________ TV in the evening.
(to watch – assistir)
H Samantha ______________________________ English on
Mondays. (to study – estudar)
I Emily _______________________ to the disco. (to go – ir)
J It often _____________________ a lot. (to rain – chover)
K Klark ________________ the family car. (to wash – lavar)
L She ___________________ rock music. (to like – gostar)
M You _________________________ your homework after
Inglês
school. (to do – fazer)
N Tom ____________________________ every day. (to work
– trabalhar)
O Ana and her sister ________________________________
to school at 12:50 every day. (to go – ir)
QUESTÃO 3 (ENEM)
Israel Travel Guide
Israel has always been a standout destination. From the
days of prophets to the modern day no-mad this tiny
slice of land on the eastern Mediteranean has long at-
tracted visitors. While some arrive in the ‘Holy Land’ on a
spiritual quest, many others are on cultural tours, beach
holidays and eco-tourism trips. Weeding through Israel’s
convoluted history is both exhilarating and exhausting.
There are crumbling temples, ruined cities, abandoned
forts and hundreds of places associated with the Bible.
And while a sense of adventure is required, most sites
are safe and easily accessible. Most of all, Israel is about
its incredibly diverse population. Jews come from all
over the world to live here, while about 20% of the pop-
ulation is Muslim. Politics are hard to get away from in
Israel as everyone has an opinion on how to move the
country forward — with a ready ear you’re sure to hear
opinions from every side of the political spectrum.
GLOSSÁRIO
•• prophets: ____________________________________________
•• tiny slice: _________________________________________
•• holy land: _________________________________________
•• Muslim: ___________________________________________
LINGUAGENS . 121
 Antes de viajar, turistas geralmente buscam informa-
ções sobre o local para onde pretendem ir. O trecho
do guia de viagens de Israel
A descreve a história desse local para que turistas
valorizem seus costumes milenares.
B informa hábitos religiosos para auxiliar turistas a
entenderem as diferenças culturais.
C divulga os principais pontos turísticos para ajudar
turistas a planejarem sua viagem.
D recomenda medidas de segurança para alertar tu-
ristas sobre possíveis riscos locais.
E apresenta aspectos gerais da cultura do país para
continuar a atrair turistas estrangeiros.
Inglês
GLOSSÁRIO
•• hallowed: ___________________________________________
•• eroded: _____________________________________________
•• fabled: ______________________________________________
•• kidnapping: _________________________________________
•• illness: ______________________________________________
O trecho da reportagem do famoso jornal americano,
The New York Times, aborda o falecimento da Sra.
Mandela, que tanto lutou contra as violências contra o
povo africano ao lado do seu marido, Nelson Mande-
la. A real causa de ela dar entrada no internamento no
hospital dias antes de sua morte foi a aquisição de:

QUESTÃO 4 (INÉDITA) A uma doença rara na última sexta-feira.

B traumas adquiridos em consequência da sua vida
Winnie Madikizela-Mandela Is Dead at 81; Fought de lutas.
Apartheid C uma gripe depois de participar de um culto na
igreja na sexta-feira.
Greg English

D vingança das corrupções, sequestros e assassinatos

decorrente do casamento com Nelson Mandela.
E negligência do hospital em que estava internada
anteriormente depois de várias cirurgias realizadas.

QUESTÃO 5 (UNICAMP)
onsizzle.com

Winnie Madikizela-Mandela, whose hallowed place in the

pantheon of South Africa’s liberators was eroded by scan-
dal over corruption, kidnapping, murder and the implo-
sion of her fabled marriage to Nelson Mandela, died early
Monday in Johannesburg. She was 81.
Her death, at the Netcare Milpark Hospital, was an-
nounced by her spokesman, Victor Dlamini. He said in a
statement that she died “after a long illness, for which she
had been in and out of hospital since the start of the year.”
The South African Broadcasting Corporation said she
was admitted to the hospital over the weekend com-
plaining of the flu after she attended a church service
on Friday. She had been treated for diabetes and un-
derwent major surgeries as her health began failing
over the last several years.
Adapted from: www.nytimes.com. Accessed on April 2, 2018. Disponível em: me.me/i/umon-100-hot-enough-
for-ya-90-ugh-20864000. Acesso em: 30 jul. 2018

122 . LINGUAGENS
Considerando o nome da figura - “The Small Talk Ther-
mometer” -, pode-se depreender que a expressão
“small talk” se refere a conversas
Dreamstime.com / Juriah Mosin
A sem nenhum propósito.
B entre cientistas sobre mudanças climáticas.
C entre meteorologistas sobre a mudança climática.
D casuais para estabelecer contato ou quebrar o gelo.
E entre pessoas que não conseguem chegar a um
consenso.
QUESTÃO 6 (INÉDITA)
Scientists may be close to a cure for the common cold.
They have looked for a medicine for many years. The
problem is that there are hundreds of types of cold vi-
ruses. The viruses change very quickly. They fight against
new drugs. This means we all have to suffer every year.
Scientists have made a discovery that could end colds.
Their discovery blocked the viruses that cause colds. It
stopped the viruses from working in the body. Most of
us catch a cold a few times a year. We usually take differ-
ent medicine for things like a sore throat, a runny nose
or a fever. Different viruses cause different things. The
researchers' discovery could stop these things. It could
help to end our suffering. It could also help people with
more serious problems. A cold can cause serious prob-
lems in people with breathing difficulties. The discovery
could help people who have asthma.
Disponível em: breakingnewsenglish.com/1805/
180518-cold-cure-1.html, Acesso em: 15 jul. 2018.
GLOSSÁRIO
•• sore throat: _________________________________________
•• runny nose: _______________________________________
•• suffering: _________________________________________
•• breathing: ________________________________________
Há muitos anos os cientistas procuram por um remédio
para a cura do resfriado comum. O problema é que
A a maioria das pessoas não ficam mais resfriadas.
B a asma é geralmente confundida com o resfriado.
C os vírus mudam muito rapidamente e lutam contra
novas drogas.
D as pessoas se automedicam e isso compromente os
estudos dos cientistas.
E alguns cientistas defendem o fato de que nós temos
que adquirir imunidade a todos os tipos de vírus.
QUESTÃO 7 (INÉDITA)
Inglês
New technology is reducing children's ability to use a
pencil. Researchers from the UK's health service said
that children spend so much time swiping iPads or mo-
bile phone screens that they cannot hold a pencil prop-
erly. This means their hands do not have the muscle
strength to be able to write properly.
Technology is changing the way that children write,
draw or make things. Children are now using technolo-
gy to create. Researcher Dr Payne explained that: "It's
easier to give a child an iPad than encourage them to
do muscle-building play such as building blocks, cutting
and sticking, or pulling toys and ropes [so] they're not
developing the...skills they need hold a pencil." Some ex-
perts say technology is causing bigger problems. One
expert said if a child isn't strong enough to hold a pen-
cil, perhaps their whole body is weak. She said children
needed to climb trees instead.
Disponível em: breakingnewsenglish.com/1804/
180404-pencils-2.html. Acesso em: 31 mar. 2018
GLOSSÁRIO
•• swipe: ________________________________________________
•• muscle strenght: _________________________________
•• muscle-building play: ____________________________
•• weak: _____________________________________________
De acordo com o artigo acima, os pediatras e tera-
peutas da Fundação Heart of England, do Servico de
Saúde da Inglaterra afirmam que devido ao fato das
crianças passarem um tempo excessivo em dispositi-
vos digitais, elas estão tendo dificuldades em aprender
até a segurar um lápis. De acordo com Dr. Payne isso
ocorre porque
A as crianças não sobem em árvores, consequente-
mente não tem habilidade para nada.
LINGUAGENS . 123
 B as crianças não fazem mais atividades físicas para
fortalecer a musculatura do corpo.
C os pais não compram mais brinquedos e objetos
que estimulem a criatividade dos filhos.
D é mais fácil dar um iPad a uma criança do que en-
corajá-la a treinar os músculos brincando.
E as escolas estão abolindo o uso de lápis, prefe-
rindo que as crianças façam as tarefas nos seus
celulares ou ipads.
QUESTÃO 8 (ENEM)
Inglês
How fake images change our memory and behaviour
For decades, researchers have been exploring just
how unreliable our own memories are. Not only is
memory fickle when we access it, but it’s also quite
easily subverted and rewritten. Combine this sus-
ceptibility with modern image-editing software at
our fingertips like Photoshop, and it’s a recipe for a
disaster. In a world where we can witness news and
world events as they unfold, fake images surround
us, and our minds accept these pictures as real, and
remember them later. These fake memories don’t just
distort how we see our past, they affect our current
and future behaviour too – from what we eat, to how
we protest and vote. The problem is there’s virtually
nothing we can do to stop it.
Old memories seem to be the easiest to manipulate.
In one study, subjects were showed images from their
childhood. Along with real images, researchers snuck
in manipulating photographs of the subject taking a
hot-air balloon ride with his or her family. After seeing
those images, 50% of subjects recalled some part of
that hot-air balloon ride – though the event was en-
tirely made up.
EVELETH, R. Disponivel em: www.bbc.com.
Acesso em: 16 jan. 2013 (adaptado).
GLOSSÁRIO
•• unreliable: ___________________________________________
•• fickle: _____________________________________________
•• fingertips: _________________________________________
•• recipe: ____________________________________________
A reportagem apresenta consequências do uso de no-
vas tecnologias para a mente humana. Nesse contexto,
a memória das pessoas é influenciada pelo(a)
124 . LINGUAGENS
A alteração de imagens.
B exposição ao mundo virtual.
C acesso a novas informações.
D fascínio por softwares inovadores.
E interferência dos meios de comunicação.
QUESTÃO 9 (ENEM)
One of the things that made an incredible impres¬sion
on me in the film was Frida’s comfort in and celebration
of her own unique beauty. She didn’t try to fit into con-
ventional ideas or images about womanhood or what
makes someone or something beautiful. Instead, she
fully inhabited her own unique gifts, not particularly
caring what other people thought. She was magnetic
and beautiful in her own right. She painted for years,
not to be a commercial success or to be discovered, but
to express her own inner pain, joy, family, love and cul-
ture. She absolutely and resolutely was who she was.
The trueness of her own unique vision and her ability to
stand firmly in her own truth was what made her suc-
cessful in the end.
HUTZLER, L. Disponível em: www.etbscreenwriting.com
Acesso em: 6 mai. 2013.
A autora desse comentário sobre o filme Frida mostra-
-se impressionada com o fato de a pintora
A ter uma aparência exótica.
B vender bem a sua imagem.
C ter grande poder de sedução.
D assumir sua beleza singular.
E recriar-se por meio da pintura.
QUESTÃO 10 (ENEM)
Letters
Children and Guns
Published: May 7, 2013
To the Editor: Re “Girl’s Death by Gunshot Is Rejected as
Symbol” (news article, May 6):
I find it abhorrent that the people of Burkesville, Ky.,
are not willing to learn a lesson from the tragic shooting
of a 2-year-old girl by her 5-year-old brother. I am not
judging their lifestyle of introducing guns to children
at a young age, but I do feel that it’s irresponsible not
to practice basic safety with anything potentially lethal
— guns, knives, fire and so on. How can anyone justify
leaving guns lying around, unlocked and possibly load-
ed, in a home with two young children? I wish the family
of the victim comfort during this difficult time, but to
dismiss this as a simple accident leaves open the poten-
tial for many more such “accidents” to occur. I hope this
doesn’t have to happen several more times for legisla-
tors to realize that something needs to be changed.

EMILY LOUBATON
Brooklyn, May 6, 2013
Disponível em: www.nytimes.com.
Acesso em: 10 maio 2013.

GLOSSÁRIO

Inglês
•• abhorrent: ___________________________________________
•• willing: ____________________________________________
•• judging: ___________________________________________
•• dismiss: ___________________________________________

No que diz respeito à tragédia ocorrida em Burkesville,

a autora da carta enviada ao The New York Times busca

A reconhecer o acidente noticiado como um fato

isolado.
B responsabilizar o irmão da vítima pelo incidente
ocorrido.
C apresentar versão diferente da notícia publicada
pelo jornal.
D expor sua indignação com a negligência de porta-
dores de armas.
E reforçar a necessidade de proibição do uso de ar-
mas por crianças.

LINGUAGENS . 125
 AULA
03 Past Tenses

O Past tense é usado para falar de ações que fora

Antes de começar a revisar o Past Tense vamos concluídas no passado e são dividido em verbos REGU-
revisar os POSSESSIVES PRONOUNS. LARES e IRREGULARES.
Alguns advérbios de tempo são usados exclusiva-
mente no passado, são eles:
POSSESSIVES PRONOUNS
Os pronomes possessivos indicam posse. São di-
vididos em Yesterday
•• POSSESSIVE ADJECTIVES: acompanham um subs- In 2000
tantivo
•• POSSESSIVE PRONOUNS: nunca acompanharão week
um substantivo, na verdade esse pronome substitui-
rá o substantivo contido na frase.
LAST month
This is my book.
This book is mine. year

Is this your book? 3 days

Is it yours?
2 months AGO
Everybody has problems: you have yours, he has
his and we have ours.
5 years
POSSESSIVE ADJECTIVES POSSESSIVE PRONOUNS

my mine A característica dos verbos REGULARES é o

acréscimo do ED ao seu passado, e em todas as pessoas
his his
(NA FORMA AFIRMATIVA).
her hers Quanto aos verbos IRREGULARES, primeiramente,
destacamos o passado do verbo TO BE, pois ele é úni-
its its
co verbo irregular que apresenta duas formas: WAS (I,
our ours HE, SHE, IT) e WERE (YOU, WE , THEY).
Observe o emprego dos verbos regulares e do
your yours
verbo TO BE no texto abaixo:
their theirs
Last summer, Joel and Sara travelled to England for
two weeks. They travelled in August and stayed in
SIMPLE PAST TENSE (PAST SIMPLE) a college with other students in Brighton, the South
of England. It was really fantastic because they
Sem verbos não há oração, portanto, mais do que
talked to a lot of students of different nationalities
meramente estudar gramática, devemos reconhecer a
and learned a lot about other cultures and customs.
sua importância para obtenção de um vocabulário rico
Of course, they learned a lot of English too because
e, por isso, precisamos dominá-los, inclusive o seu pas-
they practiced it every day. In the morning they
sado, para que, assim, tenhamos mais facilidade na in-
studied a little, they asked the teacher to speak
terpretação textual.
slowly when necessary and answered her ques-

126 . LINGUAGENS
tions. In the afternoon they visited different places PAST CONTINUOUS TENSE ( PAST
or played different sports at the college. It was so
PROGRESSIVE)
much fun. They often walked down to the beach
with their new friends and played or chatted. In the Formado pelo passado do verbo TO BE (WAS  I ,
evening they were tired so they sometimes watched He, SHE , IT e WERE  you, we, they) + verbo com ING.
videos or played board games.
The best days were Saturday and Sunday because Observe a word cloud abaixo:
they travelled to London. The city is very big and they
visited all the monuments like Big Ben, The London
Eye and Buckingham Palace. They wanted to see the
Queen but they didn’t see her, only her guards!
They liked everything in the city but their favour-
ite thing was the museums, especially Madam Tus-
sauds. There were lots of realistic figures of famous
people there.

At the end of the two weeks, they were sad to return
home. The holidays were fun and different from
usual. They cried a little when they waved goodbye
to their new friends and promised to write or send
emails when they arrived home.
Disponível em: en.islcollective.com/
Acesso em: 25 set 2019.
FORMA NEGATIVA
Usamos o auxiliar DID NOT – DIDN’T – antes do
verbo que volta a sua forma de infinitivo sem o TO.
They talked to a lot of students.  They didn’t talk
to a lot of students.
They saw the Queen.  They didn´t see the Queen.
Inglês
USOS:
1. Para ações que estavam acontecendo no passado.
My father was working last night.
2. Para descrever uma ação que estava acontecendo
quando outra ação interrompeu. Nesse caso, obser-
vamos a presença da palavra WHEN (quando) e do
simple past na outra oração.
I was watching TV when the cell phone rang.
We were sleeping when we heard that weird noise.

FORMA INTERROGATIVA 3. Para ações que estavam acontecendo simulta-

Usamos o auxiliar DID no início da frase e o verbo
no infinitivo sem TO.
They talked to a lot of students  Did they talk to a
lot of students?
They saw the Queen.  Did they see the Queen?
neamente no passado. Nesse caso, observamos a
presença da palavra WHILE (enquanto).
My father was washing the dishes while my mother
was cleaning the house.
Were you listening while he was talking?

Selecionamos alguns verbos irregulares mais usados. FORMA NEGATIVA

A forma negativa é só acrescentar NOT no verbo
INFINITIVE PAST TRANSLATION TO BE. Portanto temos:
to begin WAS NOT  WASN´T
WERE NOT  WEREN´T
to break

to bring I wasn't paying attention to you.

They weren't answering the test.
to build

to buy FORMA INTERROGATIVA

Na forma interrogativa, inicie a frase com o verbo
to choose
TO BE.
to come
Were you studying Math when I arrive?
Was your father working in Lisbon last year?
LINGUAGENS . 127
 ESTRANGEIRISMOS, COGNATOS E PALAVRAS
REPETIDAS QUESTÕES
Estar atento às palavras incorporadas à nossa lín-
gua e às palavras cognatas são ótimas dicas para uma
melhor compreensão do texto.
QUESTÃO 1 (INÉDITA)

Circle the correct alternative:

A Is this YOUR / YOURS coat?

B Whose bag is that? It's THEIR / THEIRS.
C Is this my hat or YOUR / YOURS?
D HER / HERS umbrella’s over there.
E Is this YOUR / YOURS jacket?
Inglês

Estrangeirismos F This is MY / MINE briefcase.

A maioria das palavras da nossa língua tem origem G The small umbrella is OUR / OURS.
latina, grega, espanhola, francesa ou inglesa. Essas pala- H I am doing MY / MINE homework.
vras são introduzidas em nossa língua por diversos mo-
tivos, sejam eles históricos, políticos ou socioculturais,
I OUR / OURS magazine is here, where are THEIRS
/ THEIR?
modismo ou avanços tecnológicos. As palavras estran-
geiras geralmente passam por um processo de aportu- J Sally is reading HER / HERS English book, Tom is
reading HIS / ITS.
guesamento fonológico e gráfico. As pessoas, em geral,
estão acostumadas com a presença dos estrangeirismos K The children don’t like THEIR / THEIRS new school.
na nossa língua e, muitas vezes, desconhecem que uma
série de palavras tem sua origem em outros idiomas.
L Tom, YOUR / YOURS father is on the phone!
Cognatos
QUESTÃO 2 (INÉDITA)
Algumas palavras em língua inglesa apresen-
tam certa similaridade com as palavras da língua por-
tuguesa, a essas palavras damos o nome de palavras Complete as alternativas abaixo passando o verbo em
cognatas. São também conhecidas como palavras parênteses para o “Past continuous”:
transparentes. Têm origem grega ou latina e são de
fácil compreensão por serem muito semelhantes ao A I ___________________________ a very pleasant book
português na grafia, na pronúncia e no significado. last night. (to read)
Além disso, devemos atentar para as palavras que
se repetem ao longo do texto, pois seja qual for o tema,
B He __________________________ TV when his mother
arrived. (to watch)
sempre encontraremos palavras repetidas. As palavras
repetidas podem ser de conteúdo, isto é, substantivo, C Myfatherandmylittlebrother_______________________
soccer yesterday. (to play)
adjetivo ou verbo e, por se apresentarem com frequên-
cia, podem nos remeter a ideia geral do texto. D My mother ________________________ lunch with her
friends last week. (to have)
E They ________________________ hard in their College
project. (to work)
Quando há semelhança na
forma, mas não no conteúdo,
chamamos de falsos cognatos. Devemos
então ter o cuidado de observar se o signifi-
cado pretendido pelo leitor está em confor-
midade com o contexto.

128 . LINGUAGENS
 QUESTÃO 3 (COLÉGIO NAVAL)
Complete the sentences with the correct use of the
Simple Past and the Past Continuous.
I was waiting for the bus when I _______________ (see) her.
The children ______________________ (argue) when the
teacher arrived.
Everyone ____________________ (listen) to music when the
lights _________________. (go) out.
To fill in the gaps respectively, mark the right option.
A saw / was arguing / were listening / went
B was seeing / was arguing / listened / were
C were weeing / argued / listenned / were
D saw / were arguing / was listening / went
E was seing / argued / listened / were going
QUESTÃO 4 (UAB/UFAL)
There are two ways of getting those vitamins: making
them or eating them. Our microbial ancestors proba-
bly made many of their vitamins, but later much of that
ability was lost. Our primate ancestors lost the ability
to make their own vitamin C about 60 million years ago.
Those ancestors didn’t need to make vitamin C, howev-
er, because they regularly ate fruit. More recently, our
hunter-gatherer ancestors got an abundant supply of
vitamins from the game they killed and the plants they
collected. But with the rise of agriculture, people began
to eat more vitamin-poor starches like wheat and corn.
And as we’ve transformed our diet even further, we’ve
put ourselves at risk of vitamin-related diseases.
Disponível em: www.nytimes.com (adaptado).
Acesso em: 01 dez. 2013.
No texto, infere-se que
A os ancestrais primatas produziam vitamina C mais
que as gerações atuais.
B a ingestão de amidos, como o trigo, está rela¬cio-
nada à alta ingestão de vitaminas.
C há relação entre agricultura e maior taxa de consu-
mo de vitamina C.
D a dieta atual é mais rica em vitaminas do que as dos
caçadores-coletores.
E há duas maneiras de se obter as vitaminas: pro¬du-
zindo ou ingerindo.
QUESTÃO 5 (UAB/UFAL)
[…] Randy Schekman, a US biologist who won the Nobel
prize in physiology or medicine this year and receives
his prize in Stockholm on Tuesday, said his lab would no
longer send research papers to the top-tier journals,
Nature, Cell and Science. Schekman said pressure to
publish in “luxury” journals encouraged researchers to
cut corners and pursue trendy fields of science instead
of doing more important work.[…]
Disponível em: www.theguardian.com
Acesso em: 28 nov. 2013 (fragmento).
No texto, Randy Schekman, vencedor do prêmio Nobel
em Medicina,
Inglês
A não irá mais enviar artigos de pesquisa para alguns
periódicos de excelência.
B não irá receber o prêmio Nobel que será entregue
em Estocolmo.
C continuará a divulgar suas pesquisas nos periódi-
cos Nature, Cell e Science.
D continuará desenvolvendo pesquisas em áreas
que estão em destaque.
E continuará desenvolvendo pesquisa apenas nos
Estados Unidos.
QUESTÃO 6 (MACKENZIE)
Go easy on yourself!
Do you treat yourself as well as you treat your friends
and Family? That simple question is the basis for a new
area of psychological research called self-compassion
– how kindly people view themselves. People who find
it easy to be supportive and understanding to others
often score surprisingly low on self-compassion tests.
They get angry with themselves for perceived failures
like being overweight or not exercising.
Speak Up, ano XXIV, 288
GLOSSÁRIO
•• as well as: ___________________________________________
•• self-compassion: _________________________________
•• overweight: ______________________________________
A pesquisa psicológica descrita no texto acima teve
como resultado
A mostrar como as pessoas interagem com outras
que estejam com algum tipo de necessidade.
LINGUAGENS . 129
 B mostrar que as pessoas que costumam ajudar os ou-
tros geralmente são mais exigentes consigo mesmas.
C provar que as pessoas que se cobram muito, em
certos aspectos da vida, não conseguem ajudar
outras pessoas com algum tipo de necessidade.
D desenvolver uma nova área da psicologia que
tem por objetivo ajudar as pessoas que têm di-
ficuldade em controlar o peso e que não fazem
exercícios físicos.
E demonstrar para as pessoas a necessidade de
ajudar o próximo para se obter a chamada au-
tocompaixão.
QUESTÃO 7 (ENEM)
Inglês
Disponível em: www.ct.gov.
Acesso em: 30 jul. 2012 (adaptado).
Orientações à população são encontradas também em
sites oficiais. Ao clicar no endereço eletrô-nico men-
cionado no cartaz disponível na internet, o leitor tem
acesso aos(às)
A ações do governo local referentes a calamidades.
B relatos de sobreviventes em tragédias marcantes.
C tipos de desastres naturais possíveis de acontecer.
130 . LINGUAGENS
D informações sobre acidentes ocorridos em Con-
necticut.
E medidas de emergência a serem tomadas em ca-
tástrofes.
QUESTÃO 8 (UNIOESTE)
A high school in England has initiated a new policy
to allow students to sleep longer in the mornings.
The private, $25,000-a-year Hampton Court House
School, is introducing at 1:30 to 7 p.m. timetable in
September. It will become the only school in Britain
that starts lessons in the afternoon. Head teacher
Guy Holloway said the altered hours should help
students get higher grades. He said research on neu-
roscience shows student productivity increases if
they can sleep longer in the mornings. Mr. Holloway
said: "We want to get students into an environment
where they can get quality sleep and their bodies are
functioning well." He added: "It's about what works
in our community."(…)
Source: www.breakingnewsenglish.com/1405/
140513-teenagers.html, accessed on August 19, 2016.
GLOSSÁRIO
•• allow: ________________________________________________
•• higher grades: ____________________________________
•• increase environment: ___________________________
Sobre a primeira linha do texto, “A high school in En-
gland has initiated a new policy to allow students to
sleep longer in the mornings”, pode-se compreen-
der que
A uma escola de altos estudos da Inglaterra e a nova
polícia permitem dormir mais pelas manhãs.
B uma escola de ensino médio e de altos estudos da
Inglaterra criou uma estratégia para que os alunos
acordem mais cedo.
C uma escola de ensino médio da Inglaterra deu iní-
cio a uma estratégia que permite os alunos dormi-
rem mais de manhã.
D uma escola de altos estudos da Inglaterra deu iní-
cio a uma estratégia de permitir que os alunos que
durmam mais pelas manhãs.
E uma escola de ensino médio da Inglaterra deu iní-
cio a um trabalho com a polícia, fazendo com que os
alunos durmam menos pelas manhãs.
 QUESTÃO 9 (ENEM) QUESTÃO 10 (INÉDITA)

NOTICE OF BAGGAGE INSPECTION 10 simple dances to help you lose weight easily
To protect you and your fellow passengers, the Transpor- May 21, 2019 by Saba
tation Security Administration (TSA) is required by law to
inspect all checked baggage. As parto f this process, some

Shutterstock / wtamas
bags are opened and physically inspected. Your bag was
among those selected for physical inspection.
During the inspection, your bag and its contentes may
have been searched for prohibited items. At the com-
pletion of the inspection, the contentes were returned
to your bag.
If the TSA security officer was unable to open your
bag for inspection because it was locked, the officer

Inglês
may here been forced to break the locks on your bag.
TSA sincerely regrets having to do this, however TSA
is not liable for damage to your locks resulting from
this necessary security precaution.
For packing tips and suggestions on how to secu-
re your baggage during your next trip, please visit:
www.tsa.gov.

Smart Security Saves Time

Transportation Security Administration. Disponível em:
www.tsa.gov. Acesso em: 13 jan. 2010 (adaptado).

As instituições públicas fazem uso de avisos como ins-

trumento de comunicação com o cidadão. Esse aviso,
voltado a passageiros, tem o objetivo de

A solicitar que as malas sejam apresentadas para

inspeção.
Want to look slim and elegant? Is exercise and dieting not
B notificar o passageiro pelo transporte de pro¬du- your cup of tea? Looking for an easy and effective pro-
tos proibidos.
cess that cuts down those extra pounds? If yes, then you
C informar que a mala foi revistada pelos oficiais de must definitely try your hand at dancing.
segurança.
Dance is an art form passed down by our ancestors
D dar instruções de como arrumar malas de for¬ma that has evolved with time. Primarily used to tell sto-
a evitar inspeções. ries, express emotions or as an act of religious ritu-
E apresentar desculpas pelo dano causado à mala al, dance has now moved on to elaborate moves in
durante a viagem. tandem with complex rhythm and beats, a social pass
time, a form of entertainment and even as an exer-
GLOSSÁRIO cise routine.
According to a survey published by The American
•• baggage: _____________________________________________ Council of Exercise, health experts and fitness spe-
•• required by Law: _________________________________ cialist unanimously agree that dance has evolved into
•• among: ____________________________________________ a form of exercise for weight loss and physical fitness
and they also approve of dance based exercise rou-
tines as a growing trend. An hour of dancing is said to
burn 400 calories, which is the same as swimming or
riding a bicycle, in addition to a host of other benefits
such as improved cholesterol levels, slower heart rate
and lower blood pressure.

LINGUAGENS . 131
 Regular dancing can slow down your heart rate, lower
blood pressure, improve cholesterol levels, and burn
fat, all signs of effective and healthy weight loss. Read
further to know why you should dance to lose weight.
www.stylecraze.com/articles/simple-dances-to-help-you-lose-
-weight-easily/#gref, accessed on September 7, 2019

GLOSSÁRIO
•• in tandem: ___________________________________________
•• weight loss: _______________________________________
•• growing trend: ___________________________________
•• heart rate: ________________________________________
•• lower blood pressure: ____________________________
•• burn fat: __________________________________________
Inglês

De acordo com o texto, se você está procurando um

processo fácil e eficaz que reduz os quilos extras, pode
tentar a dança. A dança

A foi usada apenas como parte de rituais religiosos

e contação de histórias às crianças, no passado.
B apesar de não ser considerada um exercício físico,
ela possui um conjunto de movimentos que aju-
dam a emagrecer.
C pode ajudar a diminuir a frequência cardíaca, a
pressão arterial, melhorar os níveis de colesterol e
queimar gordura.
D não pode ser comparada a atividades como andar
de bicicleta e natação, que chegam a queimar 400
calorias em uma hora.
E evoluiu para uma forma de exercício para perda
de peso e aptidão física que apresenta alguns dos
sinais de perda de peso eficaz e saudável.

132 . LINGUAGENS
 AULA
04 Future Time

They will buy a new car.

Antes de começar a revisar o Future, va- We will visit you tonight.
mos revisar os RELATIVE PRONOUNS? My parents won't allow me to travel with you. (Forma Ne-
gativa)
Will you go to Miami next year? (Forma interrogativa)

Pessoas who that

Pessoas
Objetos
FUTURO COM GOING TO
Animais...
Usamos o futuro com going to para indicar uma
Animais
ação futura que já está planejada e que com certeza irá
RELATIVE
Objetos which PRONOUNS where Lugares acontecer em um futuro próximo.
Ideias

Posse whose when Tempo I am

Disponível em: englishintermediatejl.blogspot.com you are play...

Acesso em 10 ago 2019

he
Os pronomes relativos em inglês (relative pronouns)
são palavras utilizadas como sujeito e objetos em rela- she is
going swim...
ção ao verbo principal. it to
Na frase, eles fazem referência a um termo que já
foi citado anteriormente. we wash...

Exemplo: you are

The girl who bought the house is very beautiful. (que) they
The elephant, which died, is from South Africa. (que)
The man that called is here to see her. (que)
Where did you buy the dress that you wore last week? Exemplo:
This is Jake, whose sister went to college with me. (cuja) She is going to have lunch with Mary.
He didn’t know where she came from. (de onde) They are going to arrive later today.
He is going to call when he arrives. (quando) We aren't going to travel next year. (forma negativa)
Are you going to study abroad next year? (forma interro-
FUTURE TIME gativa)
Em inglês, existem várias maneiras de se referir
ao futuro. Nesse material iremos revisar as duas for- Advérbios de tempo
mas mais usadas. O SIMPLE FUTURE e o FUTURE
Tomorrow
WITH GOING TO.
Next week
SIMPLE FUTURE Month
Year
(Sujeito + WILL / WON'T + verbo): tempo verbal
IN + ano futuro (IN 2020)
usado para expressar ações futuras que irão ocorrer,
ou seja, que ainda não aconteceram. Pode indicar uma
decisão que está sendo tomada no ato da fala, pode ex-
pressar um pedido, uma promessa, um aviso, um convi-
te ou uma oferta.

LINGUAGENS . 133
 LEITURA RÁPIDA: SKIMMING
Como falamos em aulas anteriores, o skimming QUESTÕES
nada mais é do que a estratégia de leitura rápida para
identificar a(s) ideia(s) central(is) de cada parágrafo no
texto. Quando se tem um texto pequeno, fica fácil de fa-
zer a sua interpretação, mas quando o texto for exten- QUESTÃO 1 (ENEM)
so? Como fazer para encontrar a resposta certa à ques-
tão proposta? Você vai ler o texto inteiro ou irá direto
ao parágrafo certo, pois a ideia central já foi destacada
previamente através da estratégia skimming?
Essa estratégia consiste, portanto, na obser-
vação do texto apenas para destacar o assunto geral
através dos parágrafos sem nos preocuparmos com ATTENTION!
os detalhes, fazendo isso através da observação das Female driver
Inglês

informações não verbais encontradas no texto (gráfi-

cos, tabelas, desenhos, datas, números, símbolos etc.),
palavras cognatas e palavras repetidas (afinal, se elas
foram repetidas ao longo do texto elas certamente STOP PREJUDICES! STOP DISCRIMINATION!
carregam significado). THE ANTI-DISCRIMINATION ACT is in force in Croatia.
O skimming é muito utilizado no nosso dia a dia,
quando folheamos um jornal ou revista para obter uma Disponível
Disponível em: em: http//bruketa-zinic.com.
bruketa-zinic.com. AcessoAcesso
em: 3em:ago.
3 ago. 2012.
2012.
ideia geral das principais matérias ou reportagens.
A campanha desse pôster, direcionada aos croatas,
tem como propósito
TÍTULO HEADING
The introduction
A alertar os cidadãos sobre a lei em vigor contra a
discriminação.
of the text
INTRODUÇÃO
introduces the
main topic.
B conscientizar sobre as consequências do precon-
ceito na sociedade.
Read the first line of the
SENTENÇA topic sentences to get an C reduzir os prejuízos causados por motoristas al-
CHAVE idea of what the topic is coolizadas.
about.
The rest of the text is the
D fazer uma crítica à falta de habilidade das mulhe-
body text which sometimes
res ao volante.
contais subheadings of the
subject being discussed.
E evitar os acidentes de trânsito envolvendo mulheres.
PARÁGRAFO The final paragraph normally
FINAL is the conclusion and should GLOSSÁRIO
be read completely.
•• prejudices: ___________________________________________
Skimming: Usado para localizar a ideia principal do texto •• in force: ___________________________________________

QUESTÃO 2 (INÉDITA)

The Bristol Pound

Bristol is the latest British city to launch its own currency.
Ther Bristol Pound will be available both as bank notes
and in electronic form online, but can only be used within
the city. It aims to boost the local economy by keeping
money within the community. The Bristol Pound will be

134 . LINGUAGENS
 the first local currency in the UK available for payment
of local business taxes. A special competition was held
for the design of the new bank note.
Speak Up, Ano XXV, nº 300. p.300
O uso de moedas regionais é algo muito comum em
vários países do mundo. No caso da Libra de Bristol, o
objetivo principal de seus criadores é
A criar uma maior competitividade entre os comer-
ciantes da cidade.
B facilitar o pagamento de impostos locais através
do uso de uma moeda alternativa.
C aquecer a economia da cidade mantendo o di-
nheiro dentro da própria comunidade.
D impulsionar o comércio eletrônico da cidade, já
que a moeda só estará disponível através de tran-
sações online.
E enfrentar de maneira competitiva a crise europeia,
uma vez que a moeda regional não se desvaloriza
frente ao Euro.
QUESTÃO 3 (PUC-SP)
quotescover.com
A citação de Bernard Shaw permite concluir que, para ele,
A a ilusão de que a comunicação ocorre é o problema.
B a comunicação efetiva pode ser considerada uma
ilusão.
C comunicar-se efetivamente em outras línguas é
uma ilusão.
D a comunicação é o maior dos problemas nas rela-
ções humanas.
E a desvantagem da comunicação é que ela não acon-
tece em qualquer lugar.
QUESTÃO4 (INÉDITA)
A red alert has been called out in China's capital Bei-
jing after air pollution levels reached their highest
rate. It is the first time such a warning has been issued
since the system started working in 2013. The gov-
ernment has closed schools and limited the number
of cars that are allowed to drive on city streets. Ac-
cording to state officials the air pollution rate is ten
times higher than it should be.
In Beijing, a city of over 20 million people, residents
seem calm about the red alert. They put on masks or
just cover their noses and mouths with handkerchiefs.
But some people in the city have also complained about
coughing and suffer from lung diseases.
Inglês
The government recommends Beijing's citizens to stay
at home and avoid outdoor activities. Fireworks and
outdoor barbecues are also forbidden.
Disponível em: www.english-online.at/news-articles/
environment/air-pollution-causes-red-alert-in-beijing.htm
Acesso em: 25 set. 2019.
GLOSSÁRIO
•• highest rate: _________________________________________
•• teen ties higher: __________________________________
•• handkerchiefs: ____________________________________
•• lung diseases: _____________________________________
A poluição do ar é um problema observado, em espe-
cial, nas grandes cidades, onde altas concentrações de
substâncias nocivas à saúde e ao meio ambiente são in-
troduzidas, por diversos meios, na atmosfera. Segundo
o texto, que trata de um alerta vermelho na China,
A o nível de poluição do ar encontra-se dez vezes
maior do que deveria estar, segundo oficiais.
B o sistema de alerta vermelho já foi utilizado inú-
meras vezes desde sua estreia, em 2013.
C o cotidiano das escolas chinesas se mantém, mes-
mo com o alerta vermelho de poluição.
D todas as pessoas estão apavoradas visto que o
alerta vermelho nunca havia sido usado.
E muitas pessoas passaram a desenvolver doen-
ças pulmonares após o acionamento desse
alerta vermelho.
LINGUAGENS . 135
 QUESTÃO 5 (ENEM)
Tennesse Mountain Properties Description
Own a renovated house for less than $290 per
month!!!!!!!! New windows, siding, flooring (laminate
throughout and tile in entry way and bathroom), kitch-
en cabinets, counter top, back door, fresh paint and
laundry on main floor. Heat bills are very low due to a
good solid house and an energy efficient furnace.
Disponível em: www.freerealestaeads.net.
Acesso em: 30 nov. 2011(adaptado).
Em jornais, há diversos anúncios que servem aos lei-
tores. O conteúdo do anúncio veiculado por este tex-
Inglês
to interessará a alguém que esteja procurando
A emprego no setor imobiliário.
B imóvel residencial para compra.
C serviço de reparos em domicílio.
D pessoa para trabalho doméstico.
E curso de decorador de interiores.
QUESTÃO 6 (ENEM)
Do one thing for diversity and inclusion
The United Nations Alliance of Civilizations (UNAOC) is
launching a campaign aimed at engaging people around
the world to Do One Thing to support Cultural Diversi-
ty and Inclusion. Every one of us can do ONE thing for
diversity and inclusion; even one very little thing can be-
come a global action if we all take part in it.
Simple things YOU can do to celebrate the World Day
for Cultural Diversity for Dialogue and Development
on May 21.
1. Visit an art exhibit or a museum dedicated to other
cultures.
2. Read about the great thinkers of other cultures.
3. Visit a place of worship different than yours and
participate in the celebration.
4. Spread your own culture around the world and
learn about other cultures.
5. Explore music of a different culture.
There are thousands of things that you can do, are you
taking part in it?
UNITED NATIONS ALLIANCE OF CIVILIZATIONS. Disponível em:
www.unaoc.org. Acesso em: 16 fev. 2013 (adaptado).
136 . LINGUAGENS
GLOSSÁRIO
•• thinkers: _____________________________________________
•• workship: _________________________________________
•• spread: ____________________________________________
Internautas costumam manifestar suas opiniões sobre
artigos on-line por meio da postagem de comentários. O
comentário que exemplifica o engajamento proposto na
quarta dica da campanha apresentada no texto é:
A “Lá na minha escola, aprendi a jogar capoeira para
uma apresentação no Dia da Consciência Negra.”
B “Outro dia assisti na TV uma reportagem sobre
respeito à diversidade. Gente de todos os tipos,
várias tribos. Curti bastante.”
C “Eu me inscrevi no Programa Jovens Embaixado-
res para mostrar o que tem de bom em meu país e
conhecer outras formas de ser.”
D “Curto muito bater papo na internet. Meus amigos
estrangeiros me ajudam a aperfeiçoar minha profi-
ciência em língua estrangeira.”
E “Pesquisei em sites de culinária e preparei uma
festa árabe para uns amigos da escola. Eles adora-
ram, principalmente, os doces!”
QUESTÃO 7 (INÉDITA)
I SPENT TOO
I COULDN‛T MUCH TIME
REACH THE IN THERE,
FRIDGE... INSTEAD!
No cartum acima as duas espigas de milhos estão in-
satisfeitos. Podemos inferir que o milho à esquerda
A quer voltar para a geladeira.
B deseja ser como o milho da direita.
C ilustra o conceito de "perda de alimento".
D representa a seca em alguns estados do Brasil.
E pensa que está em um estado melhor do que o
milho da direita.

QUESTÃO 8 (ENEM)
Steve Jobs: A Life Remembered 1955-2011
Readersdigest.ca takes a look back at Steve Jobs, and his
contribution to our digital world.
CEO. Tech-Guru. Artist. There are few corporate fig-
ures as famous and well-regarded as former-Apple CEO
Steve Jobs. His list of achievements is staggering, and his
contribution to modern technology, digital media, and
indeed the world as a whole, cannot be downplayed.
With his passing on October 5, 2011, readersdigest.ca
looks back at some of his greatest achievements, and
pays our respects to a digital pioneer who helped pave
the way for a generation of technology, and possibili-
ties, few could have imagined.
Disponível em: www.readersdigest.ca. Acesso em: 25 fev. 2012
GLOSSÁRIO
•• well–regarded: ______________________________________
•• achievements: ____________________________________
•• staggering: ________________________________________
Informações sobre pessoas famosas são recorrentes
na mídia, divulgadas de forma impressa ou virtualmen-
te. Em relação a Steve Jobs, esse texto propõe
A expor as maiores conquistas da sua empresa.
B descrever suas criações na área da tecnologia.
C enaltecer sua contribuição para o mundo digital.
D lamentar sua ausência na criação de novas tec-
nologias.
E discutir o impacto de seu trabalho para a gera-
ção digital.
QUESTÃO 9 (INÉDITA)
gettyimages / Alice Ochs
Disponível em: www.azquotes.com/quote/351481
Acesso em: 2 abr. 2018.
Shel Silverstein foi um poeta, compositor, cantor, cartu-
nista e autor de vários livros infantis que foram tradu-
zidos para mais de 30 idiomas e venderam mais de 20
milhões de cópias no mundo todo. Com base no poema
reproduzido anteriormente, de sua autoria, Silverstein:
GLOSSÁRIO
•• politeness: ____________________________________________
•• goodness: _________________________________________
•• kindness: __________________________________________
•• gentles: ___________________________________________
A defende a tese de que cabe aos pais ensinar aos fi-
Inglês
lhos as regras básicas para um bom convívio social.
B argumenta que a boa educação tem andado total-
mente esquecida nas relações sociais dos dias atuais.
C critica as pessoas que se valem do excesso de polidez
para conquistarem aquilo que realmente desejam.
D destaca a necessidade de sermos sinceros mesmo
que nossa opinião incomode quem convive conosco.
E relaciona algumas palavras ou expressões que per-
mitem uma convivência harmoniosa com as pessoas.
QUESTÃO 10 (UAB/UFAL)
[…] Randy Schekman, a US biologist who won the Nobel
prize in physiology or medicine this year and receives
his prize in Stockholm on Tuesday, said his lab would no
longer send research papers to the top-tier journals,
Nature, Cell and Science. Schekman said pressure to
publish in “luxury” journals encouraged researchers to
cut corners and pursue trendy fields of science instead
of doing more important work.[…]
Disponível em: www.theguardian.com (fragmento).
Acesso em: 28 nov. 2013.
No texto, Randy Schekman, vencedor do prêmio
Nobel em Medicina,
A não irá mais enviar artigos de pesquisa para al¬-
guns periódicos de excelência.
B não irá receber o prêmio Nobel que será entre¬-
gue em Estocolmo.
C continuará a divulgar suas pesquisas nos pe¬riódi-
cos Nature, Cell e Science.
D continuará desenvolvendo pesquisas em áreas
que estão em destaque.
E continuará desenvolvendo pesquisa apenas nos
Estados Unidos.
LINGUAGENS . 137
 AULA Indefinite and Interrogative
05 Pronouns
INTERROGATIVE PRONOUNS HOW MANY? – Qual o comprimento, quanto tempo?
How long is this river?
Os pronomes interrogativos são utilizados para How long will you stay in Brazil?
fazer perguntas e representam justamente àquilo que
buscamos saber. São eles: HOW OFTEN? – Qual a frequência?
How often do you plan to play tennis?
WHO? – Pessoa – Quem How often do you go to the supermarket?
Who was at the party?
Who is your best friend? HOW FAR? – Qual a distânicia?
How often do you go to movies?
WHERE? – Lugar – Onde How often do you sleep early?
Where do you live?
Where did you go? HOW WIDE? – Qual largura?
How wide is that street?
WHEN? – Tempo – Quando How wide is this river?
When is your bithday?
When did you get up? INDEFINITE PRONOUNS
WHY? – Razão – Por que Os pronomes indefinidos são utilizados quando
Why are you sad? queremos nos referir a pessoas ou coisas sem que te-
Why did’nt you call me? nhamos que dizer exatamente quem ou o quê. São mar-
cados pelo uso das terminações ‘body’ ou ‘one’, quando
WHAT? – Algo específico – O que / qual falamos de pessoa, e pela terminação ‘thing’, quando
What are you doing? queremos nos referir a algo. Vejamos quais são os pro-
What is your number? nomes existentes.

WHICH? – Alternativa – Qual PESSOAS OBJETO LUGAR

Which dress is good?
Someone
Which leg hurts? SOME Something somewhere
Somebody

HOW? – Modo – Forma – Como Anyone

ANY Anything Anywhere
How was your day? Anybody
How do you know her?
No one
NO Nothing Nowhere
Nobody
HOW MUCH? – Modo – Forma – Como
How much is this book? Everyone
EVERY Everything Everywhere
How much coffee did you drink? Everybody
How much food do we have left?
Disponível em: br.pinterest.com/pin/258605203575320660/
?lp=true. Acesso em: 22 ago. 2019.
HOW many? – Modo – Forma – Como
How many blouses? SOME: Este termo é em frases afirmativas. No
How many bottles of milk are there in the fridge? entanto, quanto utilizado sem as terminações (body,
one), pode aparecer em frases interrogativas para indi-
HOW OLD? – Qual a idade? car que algo é oferecido a alguém.
How old is your sister?
There is some cheese on the fridge.(algum)
How old is yor mother?
Someone is sleeping in my bed. (alguém)
Keith is looking for somewhere to live. (algum lugar)

138 . LINGUAGENS
 I like potatoes, but I wanted something different. (algo)
Would you like some water? (alguma)
NEWS
ANY: Basicamente este termo é utilizado em fra- To be or not to be

ses negativas e em perguntas. Porém, pode aparecer IMAGENS

em frases afirmativas, quando se tem a intenção de ex- plays

pressar um número ilimitado de opções (qualquer). PALAVRAS-

-CHAVE
Do you have any money here? (algum dinheiro) play
Is there anything to eat, mom? (algo) GRÁFICOS E
TABELAS
Did you see anybody at the apartment? (alguém)
Did you go anywhere interesting this weekend? (algum TÍTULOS E Shakespeare for beginners
SUBTÍTULOS
lugar) plays
I don't have any money here. (nenhum) REPETIÇÃO
DE PALAVRAS
I didn't know anybody at school. (ninguém) played
There isn't anything to do on a rainy day. (nada)

Inglês
I didn´t go anywhere yesterday. (nenhum lugar)
You can buy any blouse that you want. (qualquer)
Scanning: usado para localizar informações específicas no texto

NO: Este termo é usado em frases afirmativas

mas com sentido negativo.
I have no idea where she is. (nenhuma ideia)
I know nobody here. (ninguém)
QUESTÕES

EVERY: Este termo é usado em frases afirmativas.

Everybody went to Europe for Christmas last year. QUESTÃO 1 (UPE)
(todos / todo mundo)
Texto I
ESCANEAMENTO DO TEXTO:
SCANNING
Como vimos anteriormente, nossos objetivos
determinam o modo com o qual realizamos a leitura.
Na certa, ao procurarmos informações específicas,
nós concentramos a atenção apenas em identificá-
Texto II
-las, ignorando outros detalhes do texto. Essa técni-
ca de leitura é chamada de scanning, que consiste em
passar rapidamente os olhos pelo texto para localizar
a informação desejada e nada mais, escaneando os
caracteres que nos interessam, ou seja, as informa-
ções que buscamos.
Praticar scanning é algo bastante comum em By Greg and Mort Walker. Disponível em:
nossa rotina, embora não percebamos isso. Tome- www.comicstriparchive.com/Beetle_Bailey / (Adaptado)
mos por exemplo quando você quer saber o signifi-
cado de uma palavra no dicionário, o que fazer? Ler No texto I, 2º quadrinho, qual expressão interrogativa
todas as palavras referentes à palavra pesquisada ou completa CORRETAMENTE a pergunta?
selecionar aquela que, pelo contexto e explicação,
melhor se liga ao que você quer? E ao buscar um nú- A How far
mero telefônico na sua agenda... digitamos o nome, B How long
ou rolamos a barra até aquele desejado? Essa técnica
não exige, portanto, nenhuma leitura completa nem
C How much
detalhada do texto. D How about
E How often
LINGUAGENS . 139

QUESTÃO 2 (INÉDITA)
1984
George Orwell’s 1984 provides challenging reading,
stimulating themes of dehumanization, isolation, re-
pression, loneliness, social class disparity, and abuse
of power.
1984, written in 1948 and published in 1949, is a
frightening look at an imaginary future world in which
people’s lives and even their thoughts are controlled by
the state.
From the introductions to1984 and Animal Farm
GLOSSÁRIO
Inglês
The Buenos Aires Book Fair, one of the biggest in the
world, has just ended, recording more visitors than
ever before. The city boasts hundreds of bookshops
and some cafes even supply works by Argentina’s most
renowned library icon, Jorge Borges, to read over cof-
fee. Buenos Aires is a city that loves its books and now
it has a tower to prove it.
SCHWEIMLER, Daniel. BBC News. Disponível em: www.bbc.
co.uk/worldservice/ learningenglish/language/wordsinthene-
ws/2011/05/110516_witn_ buenosaires_books_page1.shtml.
Acesso em: 2 maio 2011.
GLOSSÁRIO
•• whichever: ___________________________________________
•• wrapped: __________________________________________
••

embassies: ________________________________________
•• loneliness: ___________________________________________
•• dismantled: _______________________________________
•• frightening look: __________________________________
•• supply works: ____________________________________
•• thoughts: __________________________________________

De acordo com a leitura do texto acima, o livro 1984, QUESTÃO 3 (UNIOESTE)

de George Orwell, foi escrito em 1948 e pu¬blicado em
1949. O mesmo aborda temas sobre De acordo com o texto, os autores favoritos dos argen-
tinos são
A desumanização, depressão, repressão, solidão, di-
ferença de classes sociais e abuso do poder.
A Borges e Sabato.
B desumanização, isolamento, repressão, solidão,
B Dickens, Borges e Sabato.
diferença de classes sociais e abuso do poder.
C casamento, isolamento, repressão, solidão, dife- C Jane Austen, Dickens e Borges.
rença de classes sociais e abuso do poder. D Vargas Llosa, Tolstoy e Cervantes.
D desumanização, isolamento, repressão, solidão, E Henry Blake, Cervantes e Sabato.
igualdade de classes sociais e abuso do poder.
E desumanização, isolamento, repressão, humaniza- QUESTÃO 4 (UNIOESTE)
ção, diferença de classes sociais e abuso do poder.
De acordo com o texto,
TEXTO PARA AS QUESTÕES 3 A 5
A a torre é um presente das Nações Unidas para os
cidadãos da Argentina.
Argentina builds a tower of books
This is simply an audio and visual celebration of the
B as Nações Unidas nomearam Buenos Aires como
a capital do livro para o ano de 2011.
book – any book, all books, in whichever language you
like. Works by Jane Austen, Dickens, Henry Blake, Er- C os livros não foram encapados para formar a torre.
nest Hemingway, Cervantes, Varga Llosa, Tolstoy and D os autores dos livros que formam a torre foram es-
Argentina’s favorites, Borges and Sabato, line the walls colhidos pelas Nações Unidas em 2011.
of this tower, each wrapped in plastic for its own pro-
tection. The United Nations has designated the city as
E as Nações Unidas designaram a torre como ca¬pi-
tal da cultura argentina.
the 2011 World Book Capital.
The book tower is 25 meters high and lined with
30,000 donations from more than 50 embassies. It will
be dismantled at the end of the month and the books
will form the beginning of a multi-lingual library.

140 . LINGUAGENS
 QUESTÃO 5 (UNIOESTE) A uso de um produto natural com milhares de células
para reparar tecidos humanos.

De acordo com o texto, B criação de uma impressora especial para traçar

mapas cirúrgicos detalhados.
A a torre será desmontada no começo do mês e os
C desenvolvimento de uma tinta para produzir pele
livros doados à embaixada. e tecidos humanos finos.
B a torre será construída no final do mês e os li¬vros
D reprodução de células em 3D para ajudar nas ci-
serão encapados em plástico. rurgias de recuperação dos rins.
C a torre será construída no final do mês e os li¬vros E extração de glóbulos do fígado para serem re¬pro-
formarão o início de uma biblioteca mul¬tilíngue. duzidos em laboratório.
D a torre será construída no final do mês para abri¬-
gar o acervo de uma biblioteca multilíngue.
QUESTÃO 7 (INÉDITA)
E a torre será desmontada no final do mês e os li-
vros serão encaminhados para uma biblioteca

Inglês
multidisciplinar.

www.pinterest.com
QUESTÃO 6 (ENEM)

Frankentissue: printable cell technology

In November, researchers from the University of Wol-
longong in Australia announced a new bio-ink that is a
step toward really printing living human tissue on an
inkjet printer. It is like printing tissue dot-by-dot. A drop
of bio-ink contains 10,000 to 30,000 cells. The focus of
much of this research is the eventual production of tai-
lored tissues suitable for surgery, like living Band-Aids,
which could be printed on the inkjet.
However, it is still nearly impossible to effectively rep-
licate nature’s ingenious patterns on a home office ac-
cessory. Consider that the liver is a series of globules,
the kidney a set of pyramids. Those kinds of structures
Disponível em: s-media-cache-ak0.pinimg.com
demand 3D printers that can build them up, layer by Acesso em: 02 ago. 2017 accessed on August 2, 2017
layer. At the moment, skin and other flat tissues are
most promising for the inkjet. A fase da infância é provavelmente a melhor, pois nela
Disponível em: discovermagazine.com. Acesso em: 2 dez. 2012. ainda somos inocentes e não somos contaminados
com a maldade do mundo. Na cartinha que Nan es-
creveu para Deus, ela
GLOSSÁRIO
•• tissue: _________________________________________________ A considera sua família numerosa.
•• dot-by-dot: _______________________________________ B pede a Deus que ame a toda sua família.
•• tailored: ___________________________________________
C percebe a tarefa difícil que é Deus amar a todos.
•• liver: ______________________________________________
D está aborrecida porque acha que Deus não a ama.
E ama todos os membros de sua família o tempo todo.
O texto relata perspectivas no campo da tecno¬logia
para cirurgias em geral, e a mais promissora para este
momento enfoca o(a)

LINGUAGENS . 141
 ergy. They are also adding courses related to sustain-
QUESTÃO 8 (ENEM)
ability and energy. But which university is the greenest?
Several ranking systems have emerged to offer their
take. The Princeton Review recently came out with its
Why am I compelled to write? Because the writing sa-
second annual green ratings. Fifteen colleges earned
ves me from the complacency I fear. Because I have no
the highest possible score — including Harvard, Yale
choice. Because I must keep the spirit of my revolt and
and the University of California, Berkeley.
myself alive. Because the world I create in the writing
Another group, the Sustainable Endowment Insti-
compensates for what the real world does not give me.
tute’s GreenReportCard.org, rates colleges on sev-
By my writing I put order in the world, give it a handle
eral different areas of green compliance, such as re-
so I can grasp it.
cycling, student involvement and green building. Its
ANZALDÚA, G. E. Speaking in tonges: a letter to third world women
writes. In: HERNANDEZ, J. B. (Ed.). Woman writting resistance: es-
top grade for overall excellence, an A-, was earned by
says on Latin America and the Caribbean. Boston: South End, 2003. 15 schools.
Adaptado de green.blogs.nytimes.com/2009/08/20/ranking-uni-
GLOSSÁRIO versities-bygreenness/?_ r=0. Acessado em 31/08/2016.
Inglês

•• compelled: ___________________________________________ GLOSSÁRIO

•• complacency: _____________________________________
•• grasp: _____________________________________________ •• come out: ____________________________________________
•• rating: _____________________________________________
•• compliance: _______________________________________
Gloria Evangelina Anzaldúa, falecida em 2004, foi uma
escritora americana de origem mexicana que escreveu
sobre questões culturais e raciais. Na cita¬ção, o intui- Conforme o texto, universidades norte-americanas es-
to da autora é evidenciar as tão se empenhando para

A razões pelas quais ela escreve. A oferecer mais cursos sobre ecologia.
B compensações advindas da escrita. B terem um espaço de aulas mais sustentável.
C possibilidades de mudar o mundo real. C oferecer os melhores cursos sobre preservação
ambiental.
D maneiras de ela lidar com seus medos.
E escolhas que ela faz para ordenar o mundo. D participar de uma competição que define os cam-
pi com maior área verde.

QUESTÃO 9 (UNICAMP)
E melhorar sua posição em um ranking que define
as instituições mais “verdes”.

Ranking Universities by ‘Greenness’

QUESTÃO 10 (INÉDITA)
www.eduinreview.com

Dean Chalkley

Universities these days are working hard to improve

their sustainability credentials, with efforts that include I want to feel hopeful about the world because I am
wind power, organic food and competitions to save en- so prone to melancholy, almost despair,' she says. 'I
142 . LINGUAGENS
couldn't write a book that made me feel that way. I
know there are people who have sorted out their lives
and found contentment and I have to focus on that.'
Marian Keyes.
Disponível em: www.theguardian.com/books/2004/
may/23/fiction.features3. Acesso em: 30 out. 2017.

Marian Keyes é uma das mais bem-sucedidas escri-

toras da Irlanda. Ela cresceu em uma família com tra-
dição de contar histórias, mas nunca ocorreu a ela
que viria a ser escritora. Na citação, o objetivo de
Marian é enfatizar

A o tom melancólico de sua obra.

B que seus personagens são desesperados.

Inglês
C a necessidade de escrever livros com tom espe-
rançoso.
D o contentamento que ela sente ao escrever um
bom personagem.
E que escreve os seus livros com personagens que
sentem o mesmo que ela.

LINGUAGENS . 143