Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

(Artur Guerra)

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica a implementar

1. “Professor entre Formação na área Lacunas de A equipa Deficiente Formação

Competências do Professores”, com das bibliotecas. formação na área pluridisciplinar aproveitamento da permanente dos
professor bibliotecário competências em das Bibliotecas empenhada. cooperação Profs Bibliotecários
Bibliotecas, Gestão e Contar com uma Escolares, em possível. (em especial na
Pedagogia. equipa especial na das Colaboração formação oferecida
pluridisciplinar e competências sempre pronta do Fraca preparação pela RBE)
2. Promotor de empenhada. digitais. SABE de alguns
renovação do método professores para Formar e contribuir
pedagógico, Participação na Número reduzido Grupo de trabalho uma nova cultura para a formação dos
respondendo às gestão da escola, de funcionários e concelhio. pedagógica membros da equipa
necessidades da escola em especial no com formação centrada na e dos professores
do séc. XXI, como Conselho adequada. Oferta formativa da Biblioteca. colaboradores.
suporte do processo de Pedagógico. RBE
ensino-aprendizagem e Pouca motivação Dificuldades Compilar e
utilizando a biblioteca Parcerias com de parte dos Actividades Inexistência de organizar material
como laboratório e Biblioteca professores. propostas por cultura de de autoformação.
local de formação das Municial. entidades externas. participação dos
literacias. Pais e
Parcerias com Encarregados de
3. Líder de uma associações da Educação.
comunidade em que
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

Biblioteca como centro

formador activo, em
estreita cooperação
com a Direcção da
se insere.
escola e os vários
agentes educativos.

“As bibliotecas (…) Existência de Inexistência de Colaboração da Número reduzido Elaboração do

Organização e Gestão devem ter uma posição Regulamento da BE Plano de Acção. RBE. de funcionários, e Plano de Acção e
estratégica e de integrado no Reg. estes sem formação Plano de
da BE liderança para poderem Interno da escola. Inexistência de uma Colaboração com o específica. Actividades
contribuir eficazmente
caracterização SABE.
para a mudança
educativa”. (texto de
Integração do Plano completa dos Dificuldades de Aplicar
apoio) de Actividades no utilizadores. Modelo de Auto- operacionalização instrumentos de
PAA da escola. avaliação da BE. do programa avaliação
Neste sentido a gestão Insuficiente informática e da
da BE: Articulação entre os articulação com os base bibliográfica.
1) deve estar a cargo Profs Bibliotecários departamentos
de professores e os professores curriculares e
bibliotecários colaboradores em professores.
competentes e todas as
proactivos; actividades. Insuficiente
formação
2) deve estar articulada Organização do diferenciada de
com a Direcção da espaço e sua utilizadores da BE.
escola e corresponder adaptação às
às linhas-mestras do necessidades do
PEE, Regimento utilizador.
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

Interno e Plano de Divulgação do

Actividades da Escola; espaço e das suas
actividades através
3) a gestão da BE deve de placards,
dispor dos recursos cartazes, folhetos,
humanos e materiais Blogue…
indispensáveis para o
seu bom desempenho.
Diversificação de Tratamento RBE Extravio de obras Elaborar
Gestão da Colecção “A colecção deverá ter suportes. documental documento de
como princípio Verbas da parceria Pouco empenho de Política
intrínseco as Quantidade de Desequilíbrio por BMS/PNL alguns docentes em documental.
necessidades, os documentos áreas da CDU propor títulos para
interesses dos impressos Articulação com a aquisição. Disponibilizar o
utilizadores” e é Inexistência de BMS catálogo para
composta por um Empréstimo local. política documental Verbas consulta e pesquisa.
“conjunto de escrita. Verbas da escola insuficientes.
documentos e recursos
nos vários suportes, Quantidade/diversi
que estão disponíveis dade de
na Biblioteca Escolar documentos não
para melhorar as livro.
aprendizagens”. “(…)A
selecção de recursos Empréstimo
para a biblioteca domiciliário não
escolar deverá ter em informatizado.
atenção as
necessidades actuais Catálogo
dos utilizadores. Não indisponível para
esquecendo que a consulta.
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

selecção pressupõe
uma avaliação dos
recursos existentes: o
mais requisitado, o Desaparecimento
mais adequado aos de documentos.
currículos, aos
projectos existentes na
escola/agrupamento, Recursos
entre outros elementos danificados.
significativos”.
in:
http://andorinhabe.blogspot.
com/2007/12/gesto-da-
coleco-nas-bibliotecas.html
A BE como espaço de A Biblioteca é espaço Articulação com Planificação Articulação com a Pouca valorização Consultar os
conhecimento e de conhecimento e todas as turmas de articulada com os BMS em parceria da BE por parte de departamentos
aprendizagem. Trabalho laboratório de Estudo departamentos. com o PNL. alguns professores. curriculares e/ou
colaborativo e aprendizagens e de Acompanhado e grupos disciplinares
trabalho cooperativo. alguns de Área de Motivação dos Actividades Pouca adesão dos Sobre necessidades
articulado com
Projecto. docentes para a propostas pela Pais e EE. e linhas de
Departamentos e Isto só é possível utilização da BE. RBE, ONL e BMS articulação (a
docentes. desenvolvendo três realizar nas sessões
vertentes: de formação de
utilizadores).
1) Articulação dos
programas de literacia Planificar
da informação com os actividades
currículos e os conjuntas (EA, FC,
modelos pedagógicos. AP).
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

2) Trabalho
cooperativo com os
departamentos
curriculares,
integrando a BE nas
planificações das suas
actividades; projectos
curriculares de turma,
clubes e projectos.

3) Formação de
utilizadores e
construção de guiões e
materiais pedagógicos
diversos a aplicar nas
actividades
programadas.

Formação para a leitura A Biblioteca tem de Orientação Formação nas Colaboração com a Insuficiência de Manter e melhoras
e para as literacias formar para as personalizada dos literacias digitais. BMS. guiões, fichas de as actividades de
literacias num trabalho utilizadores na sua trabalho… promoção da
articulado e pesquisa e Fraca presença nas Programa PNL leitura.
cooperativo, visando a utilização dos planificações dos Disponibilidade de
processo de ensino- recursos. professores. Aproveitamento de tempo por parte de Envolver os vários
aprendizagem e muitos professores professores e elementos da
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

Parceria com
actividades do PNL.

Parceria com
actividades da Área
de Projecto, e
professores. de
português comunidade
Ausência de pais e educativa nestas
Actividades de encarregados de actividades.
construção de novos Animação da/para a educação. motivados. outros.
conhecimentos. Leitura: Conta- Encontros com
me…, Livro e Autor escritores.
do Mês, Semana da
Leitura, Encontros
com escritores.

BE e os novos Novos e melhores Falta de preparação Novos Manutenção dos Autoformação e

ambientes digitais. A Biblioteca Digital é equipamentos da equipa e dos equipamentos. equipamentos. aproveitamento de
uma janela aberta informáticos. docentes acções de formação
para o Mundo, Existência de um Incapacidade de para professores e
tornando-se um desafio Adesão imediata blogue da BE/CRE resposta às funcionários.
incomparável para os dos alunos aos solicitações dos
profissionais da ambientes digitais. alunos, por falta de Acções de
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

informação.

Como tal, a Biblioteca

formação do
do século XXI deve preparação da
utilizador, para
construir e equipa, dos
desenvolvimento
disponibilizar recursos professores e
das competências
em suportes digitais, funcionários.
digitais.
como bases de dados,
blogues, sites, etc.

Tratamento
estatístico de:
- requisições (locais
Todo o trabalho na
ou domiciliárias);
BE/CRE deve ser
- utilização da
objecto de uma
BE/CRE pelas
avaliação cuidadosa e
actividades de
fundamentada, a fim de
articulação; Instrumentos de Utilizar os
aferir a qualidade dos
- utilização da avaliação Inexperiência na deferentes
serviços prestados, Recolha não
Gestão de evidências/ BE/CRE por fornecidos pela aplicação de instrumentos de
detectar as sistematizada das
avaliação. actividades RBE. modelos de auto- avaliação e, em
insuficiências ou evidências.
organizadas pela avaliação. especial, o Modelo
lacunas e propor as
equipa; de Auto-Avaliação.
correcções necessárias.
- entradas de
Por isso deve haver
documentos e seu
uma recolha
tratamento.
sistemática de
evidências.
Relatório trimestral
e final.
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias

A Biblioteca Articular a BE com a planificação

Escolar/Centro de curricular e os projectos extra-
Recursos é um espaço curriculares, em especial com Estudo
de aprendizagens e de Acompanhado, Área de Projecto,
Ausência de uma nova cultura
promoção das mesmas. Integração da BE/CRE na prática Formação Cívica…
pedagógica centrada na BE/CRE,
Deve enquadrar-se no pedagógica e curricular dos departamentos
nalguns docentes e em grande parte da
Projecto Educativo do e projectos curriculares de turma. Fazer acções de formação dos
comunidade educativa.
Agrupamento, utilizadores da BE/CRE, criando
articulando-se com os A existência de uma equipa de professores documentos orientadores.
Falta de recursos humanos necessários
projectos curriculares, bibliotecários e de uma equipa de apoio.
ao bom funcionamento das BE/CRE.
implementando o Aumentar a divulgação dos
trabalho cooperativo de Articulação com a RBE, SABE. documentos existentes, actividades,
Verbas reduzidas.
planificação, execução e novidades, etc.
avaliação.
Implementar a utilização do Catálogo
informatizado.