Papel do aluno Papel do professor

Clestin Freinet
O aprendiz deveria passar pela experincia
de vida e isso s possvel pela ao,
atravs do trabalho. Freinet acreditava que
pelo trabalho o ser humano se exprime e se
realiza eficazmente.
A educao deveria proporcionar ao aluno a
realizao de um trabalho real. Freinet
propunha uma mudana da escola, pois a
considerava terica e, portanto desligada da
vida.
Jean Piaget
A relao educador-educando no deve ser
uma relao de imposio, mas sim, uma
relao de cooperao, de respeito e de
crescimento. O aluno deve ser considerado
como um sujeito interativo e ativo no seu
processo de construo de conhecimento.
O professor e os colegas formam um conjunto
de mediadores da cultura que possibilita
progressos no desenvolvimento da criana.
No cabe analisar somente a relao
professor-aluno, mas tambm a relao
aluno-aluno.
Carl Rogers



O aluno o responsvel quer pela iniciao
do processo comunicacional, quer pelo
controle do mesmo.
O professor mostra compreenso e afeto e
expressa uma vontade autntica de aceitar o
aluno como pessoa. Para Carl, o professor
tem como objetivo levar o aluno a passar por
4 etapas de crescimento pessoal: libertao
dos sentimentos e emoes, tomada de
conscincia, ao e interao em direo a
uma nova orientao.
Paulo Freire
O aluno capaz de desempenhar um
determinado papel em um determinado
momento, at sem o professor, ou mesmo nas
deficincias deste.

Acima de tudo, saber o que a classe quer,
contextualizar.
Ansio Teixeira
A possibilidade de formar o cidado para o
mercado de trabalho e para a vida est
diretamente ligada freqncia escolar,
superao das exigncias impostas nas
instituies, s adaptaes aos ritos de
passagem.



Segundo Teixeira, a escola so seus
professores.
Vygotsky


O professor e os colegas formam um conjunto
de mediadores da cultura que possibilita
progressos no desenvolvimento da criana.
No cabe analisar somente a relao
professor-aluno, mas tambm a relao
aluno-aluno.
O aluno deve ser considerado como um
sujeito interativo e ativo no seu processo de
construo de conhecimento. Assumindo o
educador um papel fundamental nesse
processo, como um indivduo mais experiente.
Por essa razo, cabe ao professor considerar
tambm, o que o aluno j sabe, sua bagagem
cultural e intelectual, para a construo de
aprendizagem.