MINISTRIO DA EDUCAO / ESCOLA DE GESTORES

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAU - UFPI

CURSO DE ESPECIALIZAO EM GESTO ESCOLAR
SALA AMBIENTE FUNDAMENTOS DO DIREITO EDUCAO
PROFESSOR: Eudoxio Soares Lima Verde
CURSISTA: Mrcia Milane Verosa Rocha

EDUCAO ESCOLAR E CULTURA(S): CONSTRUINDO CAMINHOS, DE

ANTONIO FLAVIO BARBOSA MOREIRA E VERA MARIA CANDAU

TERESINA- PI,
ABRIL DE 2014.

O artigo Educao escolar e cultura(s): construindo caminhos, de Antonio

Flavio Barbosa Moreira e Vera Maria Candau aborda o grande desafio na era da
globalizao, enfrentado pela escola a diversidade cultural onde amplia-se o
multiculturalismo; evidenciando o preconceito e a descriminao caso no seja
conduzido de modo que o pluralismo de idias seja encaminhado atravs da justia
curricular.
Connell (1993) pauta a justia curricular como uma estratgia pedaggica que
produz o sistema educacional, de forma a compreender qual a proporo de relao
com a preservao de diferenas e desigualdades.
A proposta curricular dever ser invado e dinmica, sem distino de classes
para no gerar preconceitos e estigmatizar relaes.
A ao docente dever estar amparada pelo multiculturalismo diante dos
desafios gerados pela diversidade cultural.
A valorizao de diferentes culturas no ambiente escolar eleva uma
perspectiva significativa diante da postura de superao, enfrentando desafios
provocados pelo daltonismo cultural.
O desafio est na elaborao da proposta curricular diante de uma viso
ampla e repensada com discernimento e sensibilidade de uma nova proposta de
educao, diante de diferenas que possam se unificar para o bem comum.
A proposta deve estar pautada atravs da justia curricular reduzindo desigualdades
e agregando pluralismo de ideias.
Novo olhar de educao desafia combate a desigualdade econmica,
formao de professores empenhados e pluralidade cultural para uma sociedade
mais justa; sem preconceitos e discriminaes para um futuro de novas geraes.

REFERNCIAS:
MOREIRA, Antonio Flavio Barbosa. Educao Escolar e Cultura(s) : Construindo
Caminhos. Revista Brasileira de Educao. Rio de Janeiro. n. 23, ago., 2003.