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O Curso Traçado
O Curso Traçado
TRAADO
O CURSO
TRAADO
Discurso
aos lderes do seminrio e instituto de religio
no curso de vero
da Universidade Brigham Young
em Aspen Grove, Utah, em 8 de agosto de 1938.
Preparado
pelo Sistema Educacional da Igreja
Publicado por
A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos ltimos Dias
Salt Lake City, Utah
Edio Revisada
1992, 1994, por Intellectual Reserve, Inc.
Todos os direitos reservados.
Atualizado em 2004.
Impresso no Brasil
Aprovao do ingls: 8/2004.
Aprovao da traduo: 5/2007.
Traduo de The Charted Course of the Church in Education
Portuguese
Caros Colegas:
o poucas as coisas que merecem ser lidas uma segunda vez; so raras
as coisas de tal qualidade que venham a ser lidas muitas vezes e perdurem
para inspirar mais uma ou duas geraes. O discurso do Presidente Clark
O Curso Traado para a Igreja nos Assuntos Educacionais pertence ao
segundo grupo e voltou a ser publicado para que seus princpios fundamentais continuem a inspirar e motivar o pessoal do Sistema Educacional
da Igreja.
O resumo que o Presidente Clark fez das responsabilidades dos professores
em relao Igreja e sua misso e para com as necessidades espirituais dos
alunos relevante, abrangente e inspirador.
Esperamos que esta nova edio sirva para lembrar-nos de que ainda que
seja preciso extraordinria coragem moral e espiritual para utiliz-las, as
estacas fincadas pelo Presidente Clark permanecem slidas e firmes. Talvez
tenha chegado a hora de todos os que ensinam verificarem novamente seu
rumo e verem onde esto e se o os princpios e objetivos claros e incontestveis delineados no Curso Traado esto sendo implementados (ou utilizados)
na ntegra.
Cordialmente,
Escritrio Administrativo
omo eu j disse, pretendo falar um pouco da educao religiosa dos jovens da Igreja. Dividirei o que tenho a dizer em duas
sees gerais: o aluno e o professor. Serei muito franco, pois j passamos do ponto em que seria sbio usar palavras ambguas ou frases veladas. Temos de dizer o que queremos claramente, porque o
futuro dos nossos jovens, aqui na Terra e na vida futura, bem como
o bem-estar de toda a Igreja esto em jogo.
Os jovens da Igreja, seus alunos, so, na grande maioria, lcidos
de pensamento e esprito. A questo principal mant-los lcidos,
no convert-los.
Os jovens da Igreja tm fome das coisas do Esprito; so vidos
por aprender o evangelho e querem receb-lo sem rodeios, em toda
sua pureza. Querem saber dos princpios que acabei de delinear
(nossas crenas); querem conseguir o testemunho de que so verdadeiros. No que sejam cticos, que so inquiridores, esto em
busca da verdade. No devemos semear a dvida em seu corao.
grande o fardo e a condenao de qualquer professor que semeie a
dvida em uma alma confiante.
Esses alunos anseiam pela f que seus pais tm; desejam-na em sua
simplicidade e pureza. H bem poucos mesmo que ainda no viram
manifestaes de seu poder divino. Eles no desejam apenas ser os
beneficirios dessa f, mas tambm ser capazes de p-la em prtica.
Querem acreditar nas ordenanas do evangelho; querem compreender o mximo que puderem delas.
presena; mas sua glria estava sobre mim e eu contemplei sua face, pois fui
transfigurado diante dele (Moiss 1:11).
gora direi algumas palavras a vocs, professores. Para comear, no h razo nem justificativa para os prdios e instituies
de ensino e treinamento religioso de nossa Igreja, a menos que seja
para ensinar aos jovens os princpios do evangelho, de modo a
incluir dois ensinamentos fundamentais: que Jesus o Cristo e
que Joseph foi um profeta de Deus. O ensino de um sistema tico
aos alunos no justifica o funcionamento de nossos seminrios e
institutos. A grande rede de escolas pblicas ensina a tica. Os
alunos dos seminrios e institutos devem, claro, aprender as
regras bsicas de como levar uma vida boa e reta, pois so parte
essencial do evangelho; mas as doutrinas como a da vida eterna, a
do sacerdcio, da restaurao e muitas outras semelhantes contm
princpios grandiosos que vo muito alm dessas regras bsicas
do bom viver. Esses grandes princpios fundamentais tambm
devem ser ensinados aos jovens; isso o que os jovens querem
aprender primeiro.
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religio aos seus ouvidos. Podem ser diretos e falar com eles face
a face. No precisam disfarar as verdades religiosas sob o manto
das coisas mundanas; podem apresentar-lhes essas verdades
abertamente, como elas so. A juventude poder provar que no as
teme mais do que vocs. No h necessidade alguma de uma abordagem gradual, de historinhas de ninar, como para crianas, no
preciso o banho-maria, a condescendncia, ou qualquer das outras
tcnicas pueris, usadas nos esforos para se atingir os que so espiritualmente inexperientes, e s no esto espiritualmente mortos.
ocs, professores tm uma grande misso. No papel de professores vocs encontram-se no ponto culminante da educao, pois
que ensinamentos, em seu valor inestimvel e na extenso de seu
alcance, se comparam aos que tratam do homem como foi na eternidade do passado, como na mortalidade do presente e como
ser na eternidade do futuro? Sua matria no se restringe s
coisas deste mundo, mas s da eternidade. A bno que buscam e
que, caso cumpram seu dever, alcanaro, no s a sua prpria
salvao, mas a daqueles que adentram o seu santurio. Como
resplandecer a sua coroa de glria em que, incrustadas como
jias, reluzirem todas as almas que salvarem.
Mas para alcanar essa bno e receber essa coroa, vocs tm, eu
repito, tm de ensinar o evangelho. Essa sua nica funo e no
h outro motivo para sua presena no sistema de ensino da Igreja.
Vocs se interessam por questes puramente culturais e por questes do conhecimento puramente secular, mas volto a repetir para
salientar, o seu principal interesse, seu dever essencial e quase que
exclusivo ensinar o evangelho do Senhor Jesus Cristo como revelado na poca atual. Para ensinar esse evangelho vocs devem
empregar como fonte e considerar autoridades no assunto as obraspadro da Igreja e as palavras das pessoas chamadas por Deus para
liderar Seu povo na poca atual. Vocs no podem, no importa seu
escalo, introduzir em seu trabalho sua prpria filosofia peculiar,
no importa de que fonte ela venha nem quo agradvel ou racional lhes parea. Se agssemos assim teramos muitas igrejas diferentes, uma para cada seminrio, e isso seria o caos.
Vocs no devem, seja qual for seu escalo, alterar as doutrinas da
Igreja nem fazer com que fiquem diferentes do declarado nas obraspadro da Igreja e pelas pessoas que tm autoridade para declarar a
mente e a vontade do Senhor para a Igreja. O Senhor declarou que
Ele o mesmo ontem, hoje e para sempre (2 Nfi 27:23).
Eu os exorto a no cair no erro infantil, to comum hoje, de
achar que, s por que o homem fez tanto progresso no controle
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Essa uma verdade suprema; como o so todas as verdades espirituais. Elas no se alteram com a descoberta de um novo elemento,
de uma nova onda eletromagntica, nem pela reduo de alguns
segundos, minutos ou horas de um recorde de velocidade.
Vocs no devem ensinar as filosofias do mundo, sejam antigas
ou modernas, pags ou crists, pois essa a funo das escolas
pblicas. Sua esfera nica e exclusivamente o evangelho que, por
si s, j ilimitada.
Pagamos os impostos para sustentar as instituies do Estado que
tm a funo de ensinar as artes, cincias, literatura, histria, lnguas e as demais matrias do currculo secular. So essas instituies que devem fazer esse trabalho. Mas usamos os dzimos da
Igreja para manter o sistema de ensino da Igreja e esse dinheiro que
nos foi confiado sagrado. Os seminrios e institutos da Igreja
devem ensinar o evangelho.
Ao reafirmar essa funo repetidas vezes e com tanta insistncia
como fiz, percebo claramente que o desempenho dessa funo pode
envolver a hora de folga [nos EUA, nome dado ao tempo destinado s aulas dos seminrios e institutos da Igreja durante o horrio escolar normal]. Mas nosso curso claro, se no pudermos
ensinar o evangelho, as doutrinas da Igreja e as obras-padro
durante a hora de folga em nossos seminrios e institutos, devemos ento considerar a possibilidade de abandonar essa hora de
folga e tentar estabelecer algum outro plano para se levar adiante a
obra do evangelho nessas instituies. Se for impossvel elaborar e
pr em prtica algum outro plano, teremos de abandonar os seminrios e institutos e voltar s faculdades e academias da Igreja.
luz dos acontecimentos, agora no temos certeza de que elas
deveriam ter sido deixadas de lado.
Somos claros nesse ponto, ou seja, no consideraremos justificvel em utilizar mais um dlar que seja do dzimo para manter nossos seminrios e institutos de religio a menos que eles sirvam para
ensinar o evangelho da maneira prescrita. O dzimo representa
muito trabalho, muito desprendimento, muito sacrifcio, muita f,
para ser usado para instruo incolor da juventude da Igreja em
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PORTUGUESE
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