Fsica

Transformaes
de energia
Organizadores

Maurcio Pietrocola
Nobuko Ueta
Elaboradores

Joo Freita da Silva

Luis Augusto Alves
Vera Bohomoletz Henriques

Nome do Aluno

mdulo

GOVERNO DO ESTADO DE SO PAULO

Governador: Geraldo Alckmin
Secretaria de Estado da Educao de So Paulo
Secretrio: Gabriel Benedito Issac Chalita
Coordenadoria de Estudos e Normas Pedaggicas CENP
Coordenadora: Sonia Maria Silva
UNIVERSIDADE DE SO PAULO
Reitor: Adolpho Jos Melfi
Pr-Reitora de Graduao
Sonia Teresinha de Sousa Penin
Pr-Reitor de Cultura e Extenso Universitria
Adilson Avansi Abreu
FUNDAO DE APOIO FACULDADE DE EDUCAO FAFE
Presidente do Conselho Curador: Selma Garrido Pimenta
Diretoria Administrativa: Anna Maria Pessoa de Carvalho
Diretoria Financeira: Slvia Luzia Frateschi Trivelato
PROGRAMA PR-UNIVERSITRIO
Coordenadora Geral: Eleny Mitrulis
Coordenadora Pedaggica: Helena Coharik Chamlian
Coordenadores de rea
Biologia:
Paulo Takeo Sano Lyria Mori
Fsica:
Maurcio Pietrocola Nobuko Ueta
Geografia:
Sonia Maria Vanzella Castellar Elvio Rodrigues Martins
Histria:
Ktia Maria Abud Raquel Glezer
Lngua Inglesa:
Anna Maria Carmagnani Walkyria Monte Mr
Lngua Portuguesa:
Maria Lcia Victrio de Oliveira Andrade Neide L. Rezende Valdir Heitor Barzotto
Matemtica:
Antnio Carlos Brolezzi Elvia Mureb Sallum Martha S. Monteiro
Qumica:
Maria Eunice Ribeiro Marcondes Marcelo Giordan
Produo Editorial
Dreampix Comunicao
Reviso, diagramao, capa e projeto grfico: Andr Jun Nishizawa, Eduardo Higa Sokei,
Mariana Pimenta Coan, Mario Guimares Mucida e Wagner Shimabukuro

Cartas ao
Aluno

Carta da

Pr-Reitoria de Graduao

Caro aluno,
Com muita alegria, a Universidade de So Paulo, por meio de seus estudantes
e de seus professores, participa dessa parceria com a Secretaria de Estado da
Educao, oferecendo a voc o que temos de melhor: conhecimento.
Conhecimento a chave para o desenvolvimento das pessoas e das naes
e freqentar o ensino superior a maneira mais efetiva de ampliar conhecimentos
de forma sistemtica e de se preparar para uma profisso.
Ingressar numa universidade de reconhecida qualidade e gratuita o desejo
de tantos jovens como voc. Por isso, a USP, assim como outras universidades
pblicas, possui um vestibular to concorrido. Para enfrentar tal concorrncia,
muitos alunos do ensino mdio, inclusive os que estudam em escolas particulares
de reconhecida qualidade, fazem cursinhos preparatrios, em geral de alto
custo e inacessveis maioria dos alunos da escola pblica.
O presente programa oferece a voc a possibilidade de se preparar para enfrentar
com melhores condies um vestibular, retomando aspectos fundamentais da
programao do ensino mdio. Espera-se, tambm, que essa reviso, orientada
por objetivos educacionais, o auxilie a perceber com clareza o desenvolvimento
pessoal que adquiriu ao longo da educao bsica. Tomar posse da prpria
formao certamente lhe dar a segurana necessria para enfrentar qualquer
situao de vida e de trabalho.
Enfrente com garra esse programa. Os prximos meses, at os exames em
novembro, exigiro de sua parte muita disciplina e estudo dirio. Os monitores
e os professores da USP, em parceria com os professores de sua escola, esto
se dedicando muito para ajud-lo nessa travessia.
Em nome da comunidade USP, desejo-lhe, meu caro aluno, disposio e vigor
para o presente desafio.
Sonia Teresinha de Sousa Penin.
Pr-Reitora de Graduao.

Carta da

Secretaria de Estado da Educao

Caro aluno,
Com a efetiva expanso e a crescente melhoria do ensino mdio estadual,
os desafios vivenciados por todos os jovens matriculados nas escolas da rede
estadual de ensino, no momento de ingressar nas universidades pblicas, vm se
inserindo, ao longo dos anos, num contexto aparentemente contraditrio.
Se de um lado nota-se um gradual aumento no percentual dos jovens aprovados
nos exames vestibulares da Fuvest o que, indubitavelmente, comprova a
qualidade dos estudos pblicos oferecidos , de outro mostra quo desiguais
tm sido as condies apresentadas pelos alunos ao conclurem a ltima etapa
da educao bsica.
Diante dessa realidade, e com o objetivo de assegurar a esses alunos o patamar
de formao bsica necessrio ao restabelecimento da igualdade de direitos
demandados pela continuidade de estudos em nvel superior, a Secretaria de
Estado da Educao assumiu, em 2004, o compromisso de abrir, no programa
denominado Pr-Universitrio, 5.000 vagas para alunos matriculados na terceira
srie do curso regular do ensino mdio. uma proposta de trabalho que busca
ampliar e diversificar as oportunidades de aprendizagem de novos conhecimentos
e contedos de modo a instrumentalizar o aluno para uma efetiva insero no
mundo acadmico. Tal proposta pedaggica buscar contemplar as diferentes
disciplinas do currculo do ensino mdio mediante material didtico especialmente
construdo para esse fim.
O Programa no s quer encorajar voc, aluno da escola pblica, a participar
do exame seletivo de ingresso no ensino pblico superior, como espera se
constituir em um efetivo canal interativo entre a escola de ensino mdio e
a universidade, num processo de contribuies mtuas, rico e diversificado
em subsdios que podero, no caso da estadual paulista, contribuir para o
aperfeioamento de seu currculo, organizao e formao de docentes.
Prof. Sonia Maria Silva
Coordenadora da Coordenadoria de Estudos e Normas Pedaggicas

Apresentao
da rea
A Fsica tida pelos estudantes como uma rea de conhecimento de difcil
entendimento. Por exigir nvel de raciocnio elevado e grande poder de abstrao para entender seus conceitos, acaba-se acreditando que o conhecimento fsico est distante do cotidiano das pessoas. No entanto, se olharmos para
o mundo que nos cerca com um pouco de cuidado, possvel perceber que a
Fsica est muito perto: a imagem no tubo de televiso s existe porque a
tecnologia moderna capaz de lidar com eltrons e ondas eletromagnticas.
Nossos veculos automotores so mquinas trmicas que funcionam em ciclos, os quais conhecemos e a partir deles produzimos energia mecnica necessria para nos locomovermos. O Sol na verdade uma grande fonte de
emisso de radiao eletromagntica de diferentes freqncias, algumas visveis e outras no, sendo que muitas delas podem fazer mal nossa sade.
Assim, o que pretendemos neste curso de Fsica despertar em vocs a
sensibilidade para re-visitar o mundo com um olhar fsico, de forma a ser
capaz entend-lo atravs de suas teorias.
Sero seis mdulos, cada qual tratando de um tema pertencente s seguintes reas da Fsica: Luz e Som; Calor; Eletromagnetismo, Mecnica, Energia e
Fsica Moderna. Esses mdulos abordaro os contedos fsicos, tratando aspectos tericos, experimentais, histricos e suas relaes com a tecnologia e
sociedade.
A Fsica pode ser interessante e prazerosa quando se consegue utilizar
seus conceitos para estabelecer uma nova relao com a realidade.
Bom estudo para todos!
A coordenao

Apresentao
do mdulo
Talvez voc nunca tenha pensado nisso, mas o mesmo calor que move
os carros e os ventos. A maior parte da tecnologia ao nosso redor parece ser
movida a eletricidade. Mas no verdade: ainda h muita coisa movida com
energia trmica. Ao mesmo tempo, o homem simplificou (e tambm complicou!) muito sua vida com a inveno de mquinas desde as puramente mecnicas, como a alavanca ou a roldana, at as trmicas, passando, ainda mais
tarde pelas eltricas e eletrnicas. Muitas vezes, em seu caminho de invenes, inspirou-se na natureza. O ciclo hidrolgico, os ventos e as correntes
martimas, os vulces e os tufes, so todos movidos a calor e podem ser
considerados mquinas trmicas naturais, se entendemos mquinas como instrumentos de produzir ou transformar movimento a partir do fluxo de calor.
Por trs de todas essas mquinas, naturais ou no, reinam a energia e a entropia.
A energia, transformando-se continuamente, e a entropia, comandando as
formas possveis dessas transformaes.

Unidade 1

Calor e temperatura
Organizadores

EST

CALOR OU EST QUENTE?

Um copo de gua da geladeira deixado sobre a mesa acaba se aquecendo

e, depois de algum tempo, no muda mais. Da mesma forma, a gua que
ferveu na chaleira para o caf se resfria e depois de algum tempo fica estvel. Note que, nos dois casos, durante algum tempo ocorre mudana da gua
e depois essa mudana cessa. Chamamos de equilbrio trmico a situao em
que no h mais mudana: a gua nem esquenta, nem esfria.
Mas o que provoca a mudana? No primeiro caso, a gua da geladeira
estava mais fria que o ambiente e esquentou. No segundo caso, a gua da
chaleira estava mais quente que o ambiente e esfriou. necessrio haver uma
diferena de temperatura entre a gua e o meio para que haja mudana.
Quando a diferena desaparece, as duas temperaturas, da gua e do meio,
igualaram-se, e a gua pra de mudar.
E no que consiste essa mudana? H duas coisas acontecendo simultaneamente: se olhamos s para o copo, vemos que a gua est sofrendo variao
de temperatura. Mas se olhamos em volta, percebemos que essa variao
de temperatura decorrncia da troca de energia com o meio: o ar, mais quente, cede um pouco de sua energia para a gua do copo.
Mas que tipo de energia esta? Chamamos essa energia de energia trmica
ou calor. um pouco parecido com a energia potencial gravitacional. Em uma
bola parada no topo de um barranco, no se v energia gravitacional, mas se
colocarmos a bola na beira do barranco, essa energia logo aparece no movimento barranco abaixo. Da mesma forma, no vemos a energia do ambiente
(em um dia ameno, sem muito calor nem vento), mas se tiramos um copo de
gua da geladeira, essa energia logo aparece, esquentando a gua do copo.
Em resumo, a temperatura uma propriedade do corpo, enquanto o calor
est associado a uma troca entre dois corpos. Na linguagem cotidiana dizemos que est calor quando o ambiente est quente. Na linguagem da fsica, diramos que a temperatura est alta. Mas como percebemos se est quente ou frio?
Na verdade, o nosso corpo que nos diz se est quente ou frio. Claro que
em um dia quente, as trocas de calor so diferentes das trocas de calor de um
dia frio. A uma temperatura de 30 C, nosso corpo est a uma temperatura
muito mais prxima da temperatura ambiente, enquanto que a uma temperatura de 15 C, a diferena muito maior. Nosso corpo percebe a diferena das
trocas de calor, nos dois casos.

Maurcio
Pietrocola
Nobuko Ueta

Elaboradores
Vera Bohomoletz
Henriques

Questo
Um motor em funcionamento esquenta tanto
que pode derreter. Por
isso, necessrio resfrilo. Os motores mais antigos podiam ser resfriados a ar, os de hoje, mais
potentes, so resfriados
a gua. Considere o processo de resfriamento de
um motor de carro e discuta-o em termos de
temperatura e de troca
de calor.

Experimente
Prepare trs copos
dgua, um mais quente,
outro morno e o terceiro
frio. Mergulhe um dedo
no copo de gua quente
e outro no copo de gua
fria durante alguns minutos. Depois, mergulhe
os dois no copo de gua
morna. O que voc sente? Seu dedo percebe a
temperatura ou a troca
de calor?

CALOR NO

MICROSCPIO

Quando o calor vai de um corpo para outro, o que acontece com os tomos? Voc j deve ter percebido que o calor, ou a presena de energia trmica, capaz de produzir movimento: o leite que levanta fervura, as bolhas da
gua em ebulio, a vlvula da panela de presso no tirar os ds. Pois , o
calor pode s vezes provocar movimento visvel, que nossos olhos detectam, mas sempre, sempre mesmo, provoca movimento invisvel aos nossos
olhos. Os tomos de qualquer corpo nunca esto parados, brincam numa dana permanente e se empurram uns aos outros. E quanto mais alta a temperatura, mais rpido danam. Ento, se no copo de gua da geladeira os tomos
danam mais lentamente, como em uma valsa, na gua da chaleira os tomos
balanam como em um frevo lascado. Quando os dois corpos as duas
guas se encontram, o movimento mais rpido do frevo vai passando para
os tomos mais lentos, at que o ritmo fique parecido para todos os tomos.
Na verdade, os tomos no danam todos no mesmo ritmo, como em uma
discoteca, onde cada um faz o seu movimento, mas o ritmo geral pode ser
mais rpido ou mais lento.

ESFRIA

OU CONGELA?

Se colocarmos uma vasilha com gua na geladeira, o lquido pode apenas

esfriar, colocando-se na parte de baixo, mas, se a vasilha for colocada no
congelador, transforma-se em gelo, torna-se slido. Qual a diferena entre
essas duas situaes?
Ocorre que os materiais podem ser encontrados em diferentes fases, ou estados, que correspondem a diferentes graus de ordem do arranjo molecular. No
slido, as molculas que compem o material esto
muito bem organizadas, em posies bem definidas. Podemos notar a perfeio desse arranjo nas
faces lisas dos cristais. No estado lquido, as molculas encontram-se bem apertadas ainda, mas j
possuem bastante movimento, o que pode ser notado pela caracterstica de fluir dos lquidos. J no estado gasoso, as molculas encontram-se muito mais
afastadas umas das outras, e passeiam passeando rapidamente pelo ambiente inteiro. Acontece assim
com o no ar, em que rapidamente nos chega ao olfato o perfume de um vidro aberto do outro lado da
sala (Figura 1).
Figura 1
Como que uma substncia (a gua, de novo, por exemplo) passa de uma
fase para outra? preciso que as molculas ganhem energia para se libertarem umas das outras (tanto na passagem slidolquido, quanto na passagem
lquidogs). Ento, quando aquecemos a gua, por exemplo, o calor produz
aumento da dana molecular, ou seja, de sua temperatura. As molculas de
gua s vo comear a se soltar umas das outras, quanto atingirem um certo
ritmo de dana, ou seja, quando a gua atingir uma certa temperatura. Quando atingir esse ponto, toda energia trmica fornecida s molculas (a chama do
fogo, por exemplo manter o d) passa a ser utilizada, no para aumentar o ritmo
da dana, mas para que elas se soltem umas das outras. E, se encontrarmos um
jeito de continuar a fornecer calor ao vapor, somente quando todas se soltarem
(ou seja, toda a gua tiver fervido) que o ritmo continua a aumentar.

 -
O grfico ao lado (Figura 2) ilustra o que acabamos de descrever:
durante o aquecimento e vaporizao de um litro de gua levado ao
fogo em um grande caldeiro com tampa, nos primeiros minutos, a
gua permanece lquida, apenas esquentando. Ao atingir a temperatura de 100o C, a gua passa a evaporar, sem que a temperatura se
altere. Finalmente, terminada a ebulio, o vapor de gua passa a se
aquecer. Cuidado! No espere muito que a tampa pode voar!
Podemos agora responder pergunta inicial sobre a gua colo- Figura 2
cada na geladeira ou no congelador: ao colocarmos a gua na geladeira, suas molculas, que j danam bem juntinhas, perdem um pouco mais
de seu movimento. Mas se colocarmos no congelador, elas vo perdendo seu
movimento at o ponto certo, no qual comeam a se prender umas s outras
de um jeito muito especial, em que seu movimento fica bem mais restrito.
Assim, h dois efeitos diferentes que o calor pode produzir nos materiais:
seu aquecimento ou sua mudana de fase. Esses dois efeitos nunca acontecem ao mesmo tempo: ou ocorre um ou o outro. A mudana de fase s pode
acontecer numa temperatura especfica. O aquecimento pode ocorrer em qualquer temperatura, exceto na temperatura de transio de fase.

TEMPERATURA

Atividade
Consulte uma tabela de
temperaturas de fuso e
represente grficos esquemticos de temperatura em funo do tempo para pelo menos trs
dos materiais da tabela.

E TERMMETRO

Como identificar a temperatura de um material? O que um termmetro?

O aumento da energia trmica de um corpo significa um aumento da agitao de suas molculas. Quase sempre, com algumas excees, o aumento
de movimento acarreta um afastamento das molculas, como se o movimento
maior requeresse mais espao (no vapor, as molculas ficam quase mil vezes
mais distantes entre si do que na gua). Chamamos a esse aumento da distncia entre as molculas de dilatao.
Os termmetros comuns, para medir a temperatura corporal (35o C a 40o
C) utilizam como material de dilatao o mercrio. Termmetros para medir a
temperatura ambiente, que varia numa escala maior (0 o C a 50o C) normalmente utilizam lcool. Isso porque tambm na dilatao materiais diferentes
se comportam de maneira diferente.
A dilatao no o nico efeito causado pela temperatura. Vrias outras
propriedades se modificam, como a viscosidade (leo aquecido), a capacidade
de emitir luz (filamento da lmpada). No entanto, a variao de volume fcil
de se ver e, assim, a forma que o homem inventou de medir temperatura baseou-se na dilatao. Portanto, as unidades de temperatura so diretamente proporcionais variao de volume. Mas diferentes materiais tm diferentes dilataes: de novo, os viles da histria so os tomos dependendo do arranjo se
afastam mais (como o o caso do ar) ou se afastam menos (como o caso da
gua), sob o mesmo aumento de temperatura. Para diferenciar os materiais quanto
a essa propriedade de dilatao, utilizamos o coeficiente de dilatao trmica.
Matematicamente, escrevemos:
Sob aquecimento, quanto maior o aumento de volume, maior o aumento
de temperatura, ou, na linguagem matemtica:
Variao de volume = coeficiente de dilatao trmica x volume x variao de temperatura ou

V = V t

Experimente
Arranje um vidro de
rinossoro. Corte a ponta da borracha do conta-gotas e atravesse o
tubinho. Encha o vidrinho de gua e coloque
sobre uma vela (voc
pode usar um alicate ou
um tranado de arame
para segurar o vidro sem
se queimar). Espere alguns minutos e observe a dilatao da gua.

TEMPERATURA NO MUNDO

Nos nossos carros brasileiros, a velocidade medida em quilmetros por

hora. Na Inglaterra, a velocidade do carro medida em milhas por hora, porque l h uma preferncia, que vem da sua histria, de medir a distncia em
milhas e no em quilmetros. Da mesma forma, por aqui medimos a temperatura em graus Celsius. J nos Estados Unidos, mede-se a temperatura em graus
Farenheit. s vezes, para que possamos entender uma notcia, por exemplo,
precisamos saber qual a traduo de uma unidade em outra.

Figura 3

ATIVIDADE
A figura ilustra as trs escalas mais utilizadas no planeta. A escala Kelvin a escala mais
importante na Fsica, como voc ver na prxima unidade. Uma das caractersticas dessa
escala que ela no possue valores negativos de temperatura. No existem na natureza
temperaturas abaixo de 0 Kelvin. Observe a figura e faa atraduo de grau Fahrenheit
para grau Celsius; de grau Kelvin em grau Celsius. Falta uma temperatura na escala
Fahrenheit, complete-a.

CAL
OR
ALOR

ESPECFICO OU CAP
ACID
ADE TRMICA
CAPACID
ACIDADE

Com a mesma quantidade de calor no conseguimos provocar a mesma

variao de temperatura em qualquer corpo. Um pedao de metal aquecido
rapidamente se colocado no fogo (por isso as panelas no possuem cabos metlicos), j a gua se aquece muito mais lentamente. S podemos comparar,
claro, se utilizarmos o mesmo processo de aquecimento (por exemplo, a chama
do fogo).
ATIVIDADE
Faa uma caixinha de papel sulfite e leve chama de uma vela. Repita com a caixinha
cheia de gua. Por que a diferena de comportamento?

Para caracterizar os materiais em termos dessa propriedade de resistncia ao

aquecimento, utilizamos uma grandeza que chamamos de calor especfico. Para
aquecer 100 gramas de gua, gasta-se 100 calorias. Para aquecer 100 gramas
de cobre, gasta-se 9 calorias. Dizemos que o calor especfico da gua de 1
caloria/grama/ grau Celsius e que o calor especfico do cobre de 0,09 calorias//grama/grau Celsius. O calor especfico definido da seguinte maneira:
quanto maior o calor necessrio para aquecer 1 grama de um material, de
1 C, tanto maior seu calor especfico ou, matematicamente,

 -
Calor = massa x calor especfico x diferena de temperatura ou

Q = m c t
Na expresso matemtica, o calor Q normalmente expresso em calorias,
a massa m em gramas e a temperatura t em graus Celsius.
ATIVIDADE
Quando aquecemos a gua para o ch, isso feito com o calor fornecido pela chama
durante algum tempo. Isso quer dizer que o calor no passa para a gua de uma vez s,
mas vai passando aos poucos, durante um certo tempo. Para levar temperatura de
fervura 1 litro de gua da torneira a 20o C, em So Paulo, precisamos de aproximadamente
77.000 calorias (voc saberia justificar este nmero? Ou voc acha que seriam 80.000
calorias? Ver a seo Saiba mais: transies de fase e presso). Se a chama fornece energia
a uma taxa de 200 calorias por segundo, qual o tempo necessrio para que a gua
comece a ferver?

Qual a razo da diferena de comportamento dos diversos materiais? Novamente, a questo est na organizao microscpica dos tomos. Dependendo do arranjo dos tomos, e de como esto interligados no material, o aumento de temperatura requer maior ou menor energia, pois o aquecimento significa aumentar o movimento dos tomos no material.

CALOR

LATENTE E TEMPERATURA DE TRANSIO

Derreter uma pedra de gelo ou um bloco de cobre de mesmo volume

requer quantidades diferentes de calor. Novamente, a explicao est nas diferentes organizaes e energias das molculas da gua e do cobre. Para derreter 100 gramas de chumbo precisamos atingir a temperatura de 327o C e de
597 calorias de energia trmica; j para derreter 100 gramas de gelo, so necessrias 7.980 calorias. A quantidade de calor necessria para derreter um
grama de determinado material chamada de calor latente de fuso.
Analogamente, a quantidade de calor necessria para colocar em ebulio um
grama de determinado material chamada de calor latente de ebulio ou
vaporizao.
Escrevemos na forma matemtica:
Calor = massa x calor latente, ou

Q = m L
ATIVIDADE
Volte ao grfico e calcule as quantidades de calor necessrias para efetuar as trs
transformaes (dois aquecimentos e uma transio de fases) nele apresentadas.

(Fuvest 2000) Em um copo grande, termicamente isolado, contendo gua

temperatura ambiente (25o C), so colocados 2 cubos de gelo a 0o C. A temperatura da gua passa a ser, aproximadamente, de 1o C. Nas mesmas condies, se em vez de 2, fossem colocados 4 cubos de gelo iguais aos anteriores,
ao ser atingido o equilbrio, haveria no copo


a) apenas gua acima de 0o C;
b) apenas gua a 0o C;
c) gelo a 0o C e gua acima de 0o C;
d) gelo e gua a 0o C;
e) apenas gelo a 0o C.
SAIBA MAIS E EXPERIMENTE
Presso e transio de fase
A transio de fase lquido-gs ou lquido-slido ocorre com a converso de energia cintica
em energia potencial: o movimento molecular faz com que as molculas se soltem e se
afastem umas das outras (o acrscimo de energia potencial semelhante ao de quando
jogamos uma bola para o alto contra a fora gravitacional). Mas a energia necessria para
quebrar as amarras depende da presso local: no nvel do mar, onde a presso atmosfrica
mais alta, a gua realmente ferve a 100o C, mas em So Paulo, a 800 metros acima do
nvel do mar, a presso menor e a gua ferve em torno de 97o C! Por que? Onde a
presso do ar maior, suas molculas esto mais juntas e ajudam a empurrar as molculas
de gua umas contra as outras, soltando-se estas com mais dificuldade!
Arranje uma seringa de plstico e encha-a at a metade com gua em torno de 50o C.
Tampe a ponta com o dedo e puxe o mbolo. Voc ver a gua ferver! Explique.

TEMPO E O FLUX
O DE CAL
OR OU DE MA
TRIA
FLUXO
CALOR
MATRIA

Na construo de mquinas que utilizam calor como foges, aquecedores e refrigeradores , nos processos industriais que utilizam motores ou que
fazem a esterilizao de alimentos, ou ainda, nas usinas termoeltricas , ou
mesmo em nossa mquina corporal muito importante, alm de considerar
propriedades como a do calor especfico dos materiais ou seu coeficiente de
dilatao, levar em conta o tempo que leva o aquecimento ou resfriamento.
No h o menor interesse em um fogo que seja capaz de levar um litro de
gua fervura em cinco horas! Assim, a potncia, isto , a taxa na qual a
energia fornecida por unidade de tempo, fundamental.
Calor nem sempre foi entendido como uma forma de energia. Por isso, at
hoje utilizamos duas unidades diferentes para energia, o Joule (J) e a caloria
(cal). No caso da energia trmica, como tambm da energia qumica, frequente a preferncia pela caloria.
1 cal = 4,18 J
(Fuvest 1998) Num forno de microondas, colocado um vasilhame contendo
3 Kg dgua a 10o C. Aps manter o forno ligado por 14 minutos, verifica-se
que a gua atinge a temperatura de 50o C. O forno ento desligado e dentro
do vasilhame dgua colocado um corpo de massa 1 Kg e calor especfico c
= 0,2 cal/g.C, temperatura inicial de 0o C. Despreze o calor necessrio para
aquecer o vasilhame e considere que a potncia fornecida pelo forno continuamente absorvida pelos corpos dentro dele. O tempo a mais que ser necessrio manter o forno ligado na mesma potncia, para que a temperatura de
equilbrio final do conjunto retorne a 50o C :
a) 56 s;

b) 60 s;

c) 70 s;

d) 280 s;

e) 350 s.

Questes de vestibulares
Dilatao
1. (Unesp 2002) Duas lminas metlicas, a primeira de lato e a segunda de
ao, de mesmo comprimento temperatura ambiente, so soldadas rigidamente uma outra, formando uma lmina bimetlica, conforme a figura a
seguir.
O coeficiente de dilatao trmica linear do lato maior que o do ao. A lmina bimetlica
aquecida a uma temperatura acima da ambiente
e depois resfriada at uma temperatura abaixo
da ambiente. A figura que melhor representa as
formas assumidas pela lmina bimetlica, quando aquecida (forma esquerda) e quando resfriada (forma direita),

2. (Fuvest 97) Dois termmetros de vidro idnticos, um contendo mercrio

(M) e outro gua (A), foram calibrados em 0C e 37C, obtendo-se as curvas
M e A, da altura da coluna do lquido em funo da temperatura. A dilatao
do vidro pode ser desprezada. Considere as
seguintes afirmaes:
I - O coeficiente de dilatao do mercrio
aproximadamente constante entre 0C
e 37C.
II - Se as alturas das duas colunas forem
iguais a 10mm, o valor da temperatura
indicada pelo termmetro de gua vale
o dobro da indicada pelo de mercrio.
III - No entorno de 18C o coeficiente de
dilatao do mercrio e o da gua so
praticamente iguais.
Podemos afirmar que s so corretas as afirmaes
a) I, II e III;

d) II e III;

b) I e II;

e) I.

c) I e III;

Escalas termomtricas
3. (Fatec 2000) Construiu-se um alarme de temperatura baseado em uma coluna de mercrio e em um sensor de passagem, como sugere a figura ao lado.
A altura do sensor ptico (par laser/detetor) em relao ao nvel, H, pode ser
regulada de modo que, temperatura desejada, o mercrio, subindo pela coluna, impea a chegada de luz ao detetor, disparando o alarme. Calibrou-se o
termmetro usando os pontos principais da gua e um termmetro auxiliar,
graduado na escala centgrada, de modo que a 0C a altura da coluna de


mercrio igual a 8cm, enquanto a 100C a altura de 28cm. A temperatura
do ambiente monitorado no deve exceder 60C.
O sensor ptico (par laser/detetor) deve, portanto estar a uma altura de
a)

H=

20 cm;

b)

H=

10 cm;

c)

H=

12 cm;

d)

H=

6 cm;

e)

H=

4 cm.

4. (Unifesp 2003) O texto a seguir foi extrado de uma matria sobre congelamento de cadveres para sua preservao por muitos anos, publicada no jornal O Estado de S.Paulo de 21.07.2002.
Aps a morte clnica, o corpo resfriado com gelo. Uma injeo de anticoagulantes aplicada e um fluido especial bombeado para o corao, espalhando-se pelo corpo e empurrando para fora os fluidos naturais. O corpo
colocado numa cmara com gs nitrognio, onde os fluidos endurecem em
vez de congelar. Assim que atinge a temperatura de -321, o corpo levado
para um tanque de nitrognio lquido, onde fica de cabea para baixo.
Na matria, no consta a unidade de temperatura usada. Considerando que o
valor indicado de -321 esteja correto e que pertena a uma das escalas, Kelvin,
Celsius ou Fahrenheit, pode-se concluir que foi usada a escala
a) Kelvin, pois trata-se de um trabalho cientfico e esta a unidade adotada
pelo Sistema Internacional.
b) Fahrenheit, por ser um valor inferior ao zero absoluto e, portanto, s pode
ser medido nessa escala.
c) Fahrenheit, pois as escalas Celsius e Kelvin no admitem esse valor numrico de temperatura.
d) Celsius, pois s ela tem valores numricos negativos para a indicao de
temperaturas.
e) Celsius, por tratar-se de uma matria publicada em lngua portuguesa e
essa ser a unidade adotada oficialmente no Brasil.

CALOR

ESPECFICO

5. (Unicamp 2004) As temperaturas nas grandes cidades so mais altas do

que nas regies vizinhas no povoadas, formando ilhas urbanas de calor.
Uma das causas desse efeito o calor absorvido pelas superfcies escuras,
como as ruas asfaltadas e as coberturas de prdios. A substituio de materiais
escuros por materiais alternativos claros reduziria esse efeito. A figura mostra
a temperatura do pavimento de dois estacionamentos, um recoberto com asfalto e o outro com um material alternativo, ao longo de um dia ensolarado.
a) Qual curva corresponde ao asfalto?
b) Qual a diferena mxima de temperatura entre os dois pavimentos durante o perodo apresentado?
c) O asfalto aumenta de temperatura entre 8h00 e 13h00.

 -
Em um pavimento asfaltado de 10.000 m2 e
com uma espessura de 0,1 m, qual a quantidade de calor necessria para aquecer o asfalto nesse perodo? Despreze as perdas de
calor. A densidade do asfalto 2.300 kg/m 3
e seu calor especfico C = 0,75 kJ/kg C.

6. (Fuvest 2002) Uma caixa dgua C, com capacidade de 100 litros, alimentada, atravs do registro R1, com gua fria a 15C, tendo uma vazo regulada para manter sempre constante o nvel de gua na caixa. Uma bomba B
retira 3l/min de gua da caixa e os faz passar por um aquecedor eltrico A
(inicialmente desligado). Ao ligar-se o aquecedor, a gua fornecida, razo
de 2l/min, atravs do registro R2, para uso externo, enquanto o restante da
gua aquecida retorna caixa para no desperdiar energia.
No momento em que o aquecedor, que fornece uma potncia constante, comea a funcionar, a gua, que entra nele a 15C, sai a 25C. A partir desse momento, a temperatura da gua na caixa passa ento a aumentar, estabilizando-se
depois de algumas horas. Desprezando perdas trmicas, determine, aps o sistema passar a ter temperaturas estveis na caixa e na sada para o usurio externo:
Dado: 1 cal = 4 J
a) A quantidade de calor Q, em J, fornecida a cada minuto pelo aquecedor.
b) A temperatura final T2, em C, da gua que sai pelo registro R para uso
externo.
c) A temperatura final TC, em C, da gua na caixa.
7. (Fuvest 2001) O processo de pasteurizao do leite consiste em aquec-lo
a altas temperaturas, por alguns segundos, e resfri-lo em seguida. Para isso, o
leite percorre um sistema, em fluxo constante, passando por trs etapas:
I) O leite entra no sistema (atravs de A),
a 5C, sendo aquecido (no trocador de
calor B) pelo leite que j foi pasteurizado e est saindo do sistema.
II) Em seguida, completa-se o aquecimento do leite, atravs da resistncia R, at que ele atinja 80C.
Com essa temperatura, o leite retorna a B.
III) Novamente, em B, o leite quente resfriado pelo leite frio que entra por A,
saindo do sistema (atravs de C), a 20C.
Em condies de funcionamento estveis, e supondo que o sistema seja bem
isolado termicamente, pode-se afirmar que a temperatura indicada pelo termmetro T, que monitora a temperatura do leite na sada de B, aproximadamente de
a) 20C;

b) 25C;

c) 60C;

d) 65C;

e) 75C.

8. (Fuvest 2001) Em uma panela aberta, aquece-se gua, observando-se uma

variao da temperatura da gua com o tempo, como indica o grfico.


Desprezando-se a evaporao antes da fervura, em quanto tempo, a partir do
comeo da ebulio, toda a gua ter se esgotado? (Considere que o calor de
vaporizao da gua cerca de 540cal/g)
a) 18 minutos
b) 27 minutos
c) 36 minutos
d) 45 minutos
e) 54 minutos

TRANSIO

DE FASE

9. (Fuvest 2004) Um recipiente de isopor, que um bom isolante trmico, tem

em seu interior gua e gelo em equilbrio trmico. Num dia quente, a passagem de calor por suas paredes pode ser estimada, medindo-se a massa de gelo
Q presente no interior do isopor, ao longo de algumas horas, como representado no grfico.
Esses dados permitem estimar a transferncia de calor pelo isopor, como sendo, aproximadamente, de
a) 0,5 KJ/h
b) 5 KJ/h
c) 120 KJ/h
d) 160 KJ/h
e) 320 KJ/h
10. (Unesp 2004) A figura mostra os grficos das temperaturas em funo do
tempo de aquecimento, em dois experimentos separados, de dois slidos, A e
B, de massas iguais, que se liqefazem durante o processo. A taxa com que o
calor transferido no aquecimento constante e igual nos dois casos.
Se T A e T B forem as temperaturas de fuso e L A e L B os calores latentes de
fuso de A e B, respectivamente, ento
a) T A >T B e L A >L B .
b) T A >T B e L A =L B .
c) T A >T B e L A <L B .
d) T A <T B e L A >L B .
e) T A <T B e L A =L B .
11. (Unicamp 96) No Rio de Janeiro (ao nvel do mar), uma certa quantidade
de feijo demora 40 minutos em gua fervente para ficar pronta. A tabela
adiante fornece o valor da temperatura da fervura da gua em funo da presso atmosfrica, enquanto a grfico fornece o tempo de cozimento dessa quantidade de feijo em funo da temperatura. A presso atmosfrica ao nvel do
mar vale 760 mm de mercrio e ela diminui 10 mm de mercrio para cada
100 m de altitude.

 -
Temperatura de fervura da gua em funo da presso
Presso
(mmHg)

Temperatura
(C)

600

94

640

95

680

97

720

98

760

100

800

102

840

103

880

105

920

106

960

108

1000

109

1040

110

a) Se o feijo fosse colocado em uma panela de presso a 880 mm de mercrio, em quanto tempo ele ficaria pronto?
b) Em uma panela aberta, em quanto tempo o feijo ficar pronto na cidade de
gramado (RS) na altitude de 800 m ?
c) Em que altitude o tempo de cozimento do feijo (em uma panela aberta)
ser o dobro do tempo de cozimento ao nvel do mar?
12. (Unesp 98) A respeito da informao O calor especfico de uma substncia pode ser considerado constante e vale 3J/(gC).
Trs estudantes, I, II e III, forneceram as explicaes seguintes.
I-

Se no ocorrer mudana de estado, a transferncia de 3 joules de energia

para 1 grama dessa substncia provoca elevao de 1 grau Celsius na
sua temperatura.

II - Qualquer massa em gramas de um corpo construdo com essa substncia

necessita de 3 joules de energia trmica para que sua temperatura se
eleve de 1 grau Celsius.
III - Se no ocorrer mudana de estado, a transferncia de 1 joule de energia
trmica para 3 gramas dessa substncia provoca elevao de 1 grau
Celsius na sua temperatura.
Dentre as explicaes apresentadas,
a) apenas I est correta;
b) apenas II est correta;
c) apenas III est correta;
d) apenas I e II esto corretas;
f) apenas II e III esto corretas.


13. (Fuvest 95) Um bloco de gelo que inicialmente est a uma temperatura
inferior a 0C recebe energia a uma razo constante, distribuda uniformemente por toda sua massa. Sabe-se que o valor especfico do gelo vale aproximadamente metade do calor especfico da gua. Dentre as alternativas a
seguir o grfico que melhor representa a variao de temperatura T(em C) do
sistema em funo do tempo T(em s) :

14. (Fuvest 2000) Em um copo grande, termicamente isolado, contendo gua

temperatura ambiente (25C), so colocados 2 cubos de gelo a 0C. A temperatura da gua passa a ser, aproximadamente, de 1C. Nas mesmas condies se, em vez de 2, fossem colocados 4 cubos de gelo iguais aos anteriores,
ao ser atingido o equilbrio, haveria no copo
a) apenas gua acima de 0C;
b) apenas gua a 0C;
c) gelo a 0C e gua acima de 0C;
d) gelo e gua a 0C;
e) apenas gelo a 0C.

Sntese
O calor produz aquecimento (aumento de temperatura), dilatao e mudana de fase. A quantidade de calor necessria para produzir esses efeitos
em uma certa quantidade de massa depende das propriedades do material:
calor especfico, coeficiente de dilatao trmica e calor latente da transio.
Do ponto de vista microscpico, a temperatura proporcional energia
cintica das molculas, ao passo que calor o fluxo dessa energia, das regies
quentes para as regies frias. Um aumento de energia cintica promove o
afastamento das molculas e dilatao, ou, se suficientemente grande, seu
desligamento e a transio de fase.

Unidade 2

A energia se conserva e se transforma

(as mquinas trmicas)
Organizadores
O estudo das propriedades dos gases, por um lado, e o do calor, por outro,
nos sculos XVII e XVIII, possibilitou o desenvolvimento da mquina trmica, isto , da mquina que transforma calor em movimento a partir da queima
de combustvel e de seu efeito sobre os gases. Em meio ao desenvolvimento
cientfico e tecnolgico da poca, emergiram dois grandes princpios da fsica, o da conservao de energia, ampliado para incluir o calor, e o do crescimento perene da entropia (a ser tratado na unidade final).

OS

GASES E A PRESSO

J vimos que o aumento da energia trmica, ou da temperatura, produz

dilatao, ou seja, aumento do volume. No caso dos gases, variaes grandes
de volume podem ser obtidas tambm com o aumento da presso, o que no
ocorre com lquidos e slidos. Por isso, e por sua importncia na operao das
mquinas trmicas, vamos estudar as propriedades dos gases e suas transformaes em termos de temperatura, volume e presso.
Lembre-se que o volume do gs todo o espao disponvel. A temperatura, como vimos, est relacionada com a agitao trmica das molculas da
matria. Mas o que a presso?
Quando enchemos uma bexiga, uma bola ou um pneu, o ar da atmosfera
comprimido dentro da bexiga, bola ou pneu e exerce uma resistncia cada
vez maior tentativa de colocarmos mais ar. Essa resistncia est relacionada
com a presso do ar. Definimos a presso P como a fora F aplicada em uma
unidade de rea A (P = F/A). A unidade de presso dada em newtons (N) por
metro quadrado (m), que pode ser representado pela unidade Pascal (Pa).
Do ponto de vista microscpico, a presso resulta das colises das molculas do gs nas paredes do recipiente onde se encontram. As molculas de
um gs esto em movimento desordenado e, ao baterem numa das paredes do
vasilhame, retornam para bater em outra. A presso depende, portanto, da
velocidade de suas molculas, pois, quanto mais velozes, maior ser a intensidade das colises com as paredes do recipiente; depende, tambm, do tamanho do espao onde se encontram, pois, com menos espao (menor volume), maior ser a freqncia das colises.

OS

ESTADOS DE UM GS E SUAS TRANSFORMAES

Definimos o estado de um gs atravs dos valores das grandezas fsicas

que o caracterizam: presso, volume e temperatura. Quando um gs recebe

Maurcio
Pietrocola
Nobuko Ueta

Elaboradores
Joo Freitas da
Silva


calor, ou comprimido, ou ainda quando cede calor ou sofre uma expanso e
ocorre alterao de algum desses valores, dizemos que ele sofreu uma transformao ou mudana de estado (sem deixar de estar no estado gasoso). As
transformaes mais conhecidas so as que seguem:

Transformao isotrmica
aquela que ocorre a uma mesma temperatura.
Para um gs de determinada massa, com temperatura constante, seu volume e sua
presso variam inversamente.

Para um gs de determinada massa, com temperatura constante, seu volume e sua presso variam inversamente.
Consideremos por exemplo uma seringa de injeo em temperatura ambiente, com seu bico obstrudo, com um certo volume V de ar e presso P. Se
o volume for triplicado, teremos a presso reduzida trs vezes tambm. Se
aumentamos o volume e a velocidade das molculas continua a mesma (pois
a temperatura constante), a freqncia de choques diminui proporcionalmente, pois a distncia entre elas e a parede ser maior. J que a presso est
relacionada com os choques das molculas do ar com as paredes da seringa, a
presso diminui.

P1 V1 =

APLICAO

Bales
meteorolgicos
Levam um pequeno
aparelho que transmite
informaes sobre umidade relativa do ar, temperatura e altitude. Numa
altitude de aproximadamente 30 km, eles explodem e o aparelho cai
com auxlio de um praquedas com as informaes obtidas. Entre 10 e
20 km acima da superfcie, a temperatura praticamente constante. A
exploso ocorre, pois a
presso do ar em volta do
balo diminui, com a altitude e seu volume aumenta. Como voc denominaria a transformao
que ocorre no gs?

P1
3V1 P1 V =1 P2 V2 = constante
3

Em um diagrama cartesiano, a dependncia entre presso e volume, na

transformao isotrmica, representada por uma curva (hiprbole eqiltera)
denominada isoterma do gs.

P V = constante

Com o aumento da temperatura, o produto P.V torna-se mais alto e a

isoterma se afasta da origem dos eixos:
UNIDADES
Nas transformaes de gases, para temperatura deve-se utilizar apenas a escala Kelvin.
J a presso pode ser dada em Pascal (N/m2) ou em atmosferas (1 atm corresponde a
aproximadamente 10 N/m2). Quanto ao volume, pode-se usar o litro ou qualquer unidade
do sistema mtrico decimal (m3, cm3, etc). importante lembrar que as unidades de
presso e volume podem ser arbitrrias, mas uma vez adotada uma escolha, esta tem
que ser mantida nas relaes matemticas.

Transformao isobrica
aquela que ocorre a uma mesma presso.
Se mantivermos a presso de uma massa de gs constante, seu volume varia diretamente
com a temperatura.

Quando elevamos a temperatura de um gs, a velocidade mdia de suas

molculas aumenta, aumentando assim a intensidade das colises com as paredes, ocasionando um acrscimo da presso interna. Com a diminuio da
temperatura, ocorre o contrrio. Para mantermos a presso constante, se a
temperatura aumentar, devemos aumentar tambm o volume do recipiente,
pois dessa forma as molculas tero mais espao para percorrer, o que diminuir a freqncia das colises na parede, podendo ser compensado o efeito
do aumento de agitao das molculas sobre a presso. Experimentalmente,
verifica-se a existncia da seguinte relao matemtica:

V1 V2
=
= constante
T1 T2
Em um diagrama cartesiano, a relao entre V e T representada por uma
reta.

Saiba mais
A temperatura absoluta
e a escala Kelvin

V
= constante
T

(Fuvest 1995) O cilindro da figura a seguir fechado por um mbolo que pode
deslizar sem atrito e est preenchido por uma certa quantidade de um gs que
pode ser considerado como ideal. temperatura de 30 C, a altura h na qual o
mbolo se encontra em equilbrio de 20 cm (ver figura; h refere-se superfcie inferior do mbolo). Se mantidas as demais caractersticas do sistema, a
temperatura passar a ser 60 C, o valor de h variar de aproximadamente:
a) 5%;
b) 10%;
c) 20%;
d) 50%;
e) 100%.

Transformao isocrica, isomtrica, ou

isovolumtrica
aquela que ocorre com o volume constante.

Observe que na escala

Kelvin o volume de um
gs seria nulo temperatura de 0 K. claro que
nesta temperatura, em
presso atmosfrica, no
teramos um gs. Mas
esta a origem da escala Kelvin! Ela tornou-se
ainda mais importante
desde o desenvolvimento da teoria molecular do
gs, pois a energia
cintica das molculas
diretamente proporcional temperatura na escala Kelvin, tambm chamada, por esta razo, de
temperatura absoluta. A
0 K a velocidade das molculas seria nula e elas
ficariam todas juntas: o
volume seria decorrncia
apenas do movimento
das molculas! Nesse
caso, a presso tambm
iria a zero! Isso se este
gs existisse, claro.


Aplicaes
Na panela de presso, os
gases da parte interna
so aquecidos e isso faz
com que suas molculas
se agitem mais, aumentando a temperatura e
tambm a intensidade e
a freqncia das colises
com a parede, ou seja, a
presso do gs...

Em toda transformao isomtrica, a presso do gs varia linearmente com

a sua temperatura.
Se aumentamos a temperatura de um gs, aumentam tanto o nmero de
colises de suas molculas com as paredes internas do recipiente quanto a intensidade dessas colises, portanto, a presso aumenta se no variamos o volume. Se diminumos a temperatura, o nmero e a intensidade das colises diminuem e tambm a presso. Experimentalmente, verifica-se a seguinte relao matemtica entre presso e temperatura se o volume mantido constante:
P1 P2
=
= constante
T1 T2

Em um diagrama cartesiano, a relao entre P e T tambm representada

por uma reta.

Lei geral dos gases

Como descrever a situao em que as trs quantidades, volume, temperatura e presso, variam simultaneamente? Por exemplo, se colocamos um balo de aniversrio na geladeira, todas as trs grandezas diminuem. As trs
relaes que estudamos podem ser combinadas em uma s, expressa da seguinte forma:

P1 V1 P2 V2
=
= constante
T1
T2
(Fuvest 2001) Um gs contido em um cilindro, presso atmosfrica, ocupa
um volume V0 temperatura ambiente T0 (em Kelvin). O cilindro contm um
pisto, de massa desprezvel, que pode mover-se sem atrito e que pode at,
em seu limite mximo, duplicar o volume inicial do gs. Esse gs aquecido,
fazendo com que o pisto seja empurrado ao mximo e tambm com que a
temperatura do gs atinja quatro vezes T0. Na situao final, a presso do gs
no cilindro dever ser
a) metade da presso atmosfrica;
b) igual presso atmosfrica;
c) duas vezes a presso atmosfrica;
d) trs vezes a presso atmosfrica;
e) quatro vezes a presso atmosfrica.

 -
Para uma quantidade fixa de gs, temos que P.V/T = constante. Para um
mol, que a quantidade de gs correspondente a sua massa molecular em
gramas, esta constante chamada de constante dos gases e representada
pela letra R, isto , P . V1/T = R. Se dobramos o nmero de mols, temos, se no
forem alteradas a presso e a temperatura, um volume V2 que ser o dobro de
V1, pois h o dobro de molculas. A constante ser duas vezes maior e podemos escrever: P.V2/T = 2.R. Para um nmero n de mols, teremos n vezes o
nmero de molculas de um mol, o volume ser n vezes maior, portanto,
P.Vn/T=n.R P.Vn=n.R.T, ou simplesmente,
P.V = n.R.T,
equao conhecida como Lei geral dos gases perfeitos ou Lei de Clapeyron
SAIBA MAIS
Como o nmero de molculas em qualquer objeto visvel muito grande, a unidade
que utilizamos para medir quantidades de tomos o mol, que corresponde a 6x1023
molculas. Na realidade este o nmero de molculas que vamos encontrar, se tomamos
a massa molecular de qualquer substncia em gramas.
A quantos mols correspondem 96 gramas de gs carbnico (CO2)? Nas chamadas
condies normais de temperatura e presso (CNTP), nas quais P = 1 atm e T = 273K, 1
mol de molculas de qualquer gs ocupa o volume de 22,4L. A partir desses nmeros
podemos determinar o valor da constante universal R:

P V 1atm 22, 4 L
=
= 0, 082atm L/mol K
n T
273K 1mol
Como fica a constante R em unidades de Pascal.m3/K.mol? O que se alteraria nessa
deduo do valor de R, se fosse aplicada aos 96 gramas de gs carbnico?

(Fuvest 1999) A figura mostra uma bomba de encher pneu de bicicleta. Quando
o mbolo est todo puxado, a uma distncia de 30cm da base, a presso dentro da bomba igual presso atmosfrica normal. A rea da seo transversal do pisto da bomba de 24 cm2. Um ciclista quer encher ainda mais o
pneu da bicicleta, o qual tem volume de 2,4 litros e j est com uma presso
interna de 3 atm. Ele empurra o mbolo da bomba at o final de seu curso.
Suponha que o volume do pneu permanea constante, que o processo possa
ser considerado isotrmico e que o volume do tubo que liga a bomba ao pneu
seja desprezvel. A presso final do pneu ser, ento, de aproximadamente:
a) 1,0 atm;
b) 3,0 atm;
c) 3,3 atm;
d) 3,9 atm;
e) 4,0 atm.

Transformaes de energia: o trabalho

Uma mquina trmica um sistema que converte calor em movimento.
Devido grande expanso dos gases, sob a ao do calor, este o efeito

Saiba mais
O gs cujos volume, temperatura e presso obedecem a equao de
Clapeyron recebe o nome de gs perfeito ou
ideal. O estudo experimental do hidrognio,
do hlio, do oxignio, do
nitrognio e do ar, em
presses mais baixas e
temperaturas mais altas
apresentam este comportamento. Em temperaturas mais baixas e
presses mais altas, o
comportamento mais
complexo, ocorrendo inclusive a condensao.
Criou-se o conceito de
gs ideal, um gs terico
que obedece a essas relaes simples em qualquer condio de presso e temperatura, e que
possibilitou o desenvolvimento dos estudos relacionados s mquinas
trmicas e a definio da
escala absoluta de temperaturas.


Trabalho positivo
e negativo
Quando um gs aquecido (recebe calor), suas
molculas vo se agitar
mais e, assim, ocupar um
volume maior, ou seja, o
gs sofre uma expanso.
Na expresso
W = P. V,
teremos o volume final
maior que o inicial, portanto, a variao de volume ser positiva e o
trabalho realizado pelo
gs tambm; neste caso
o gs realiza trabalho
sobre o meio e W positivo. Quando um gs
resfriado (dizemos que
cede calor), suas molculas vo se agitar menos
e o gs sofre uma compresso, pois a presso
externa se torna maior
que a interna. Logo o volume final ser menor
que o inicial e a variao
de volume ser negativa. O trabalho realizado
pelo gs ser negativo,
pois o meio que realiza
trabalho sobre o gs.

utilizado para obter o movimento das peas da mquina. A converso feita

de forma cclica, ou seja, o estado inicial do gs sempre se repete aps uma
sucesso de transformaes (como ocorre no movimento do pisto do motor
do carro). Durante sua expanso, dizemos que o gs efetua um trabalho. Mas
o que vem a ser trabalho?
Podemos definir trabalho como a fora aplicada em um determinado corpo multiplicada pelo deslocamento deste na direo da fora. O trabalho ser
mximo para uma dada fora se esta for paralela ao deslocamento do corpo, e
ser nula se esta fora for perpendicular ao deslocamento. Matematicamente,
podemos expressar o trabalho da seguinte forma: W = F. S, onde W representa trabalho, F a fora aplicada sobre o corpo, e S o deslocamento que o corpo
realiza em funo dessa fora.
Na panela fechada com gua a ferver, o vapor levanta a tampa da panela:
a fora aplicada pelo vapor resulta num deslocamento da tampa, portanto,
temos a realizao de um trabalho. Neste caso, o trabalho resulta tambm em
uma variao de volume do vapor, V. Podemos ento relacionar trabalho com
variao de volume e para isso basta lembrarmos que a fora que aplicamos em
uma rea unitria chamada de presso. Na expresso W = F. S podemos
substituir F por P.A (que vem de P=F.A), onde A a rea da tampa. Ento W =
P.A. S, e como rea vezes deslocamento (comprimento) igual a volume,
temos W = P. V, isto , o trabalho como funo da presso e do volume.
Quando a presso constante (isobrica), teremos o seguinte grfico no espao presso-volume:
O trabalho numericamente igual a rea sob
a curva de presso no diagrama p x V. Essa relao vlida tambm para casos em que a presso no constante, ou seja, basta calcular a rea
sob a curva do grfico.

Transformaes de energia: a energia interna

Qual a relao entre calor e trabalho? J vimos que as molculas de gs
esto em permanente movimento, tanto maior quanto maior a temperatura.
Isso quer dizer que em um litro de ar (dentro de uma garrafa vazia) h
energia cintica (invisvel aos nossos sentidos), a essa energia chamamos energia interna, que designaremos pela letra U. Voltemos ao pneu da bicicleta, ao
enchermos o pneu, o trabalho que realizamos sobre o gs requer um dispndio de energia. Gastamos energia enquanto o ar esquenta. H, portanto, aumento da energia interna do gs s custas da energia que dispendemos ao
comprimir o ar no interior do pneu, realizando um trabalho sobre o ar. Podemos dizer que: trabalho realizado sobre o gs implica no aumento de energia interna.
Por outro lado, se levamos a bicicleta para muito perto de uma fogueira
(talvez no seja uma boa idia!), o ar do pneu se aquecer tambm devido ao
calor recebido da fogueira. Portanto, calor recebido pelo gs implica no
aumento da energia interna.
Reunindo as duas relaes para a energia interna de um gs em uma s,
temos que:
variao da energia interna = calor recebido pelo gs-trabalho realizado
pelo gs.

 -
O gs aumenta sua energia se receber calor ou quando realizado trabalho sobre ele, porm perde energia ao realizar trabalho ou quando cede calor.
Matematicamente,

U = Q W
Observe cuidadosamente os sinais adotados para calor e trabalho. Essa
relao, que representa uma generalizao do princpio de conservao de
energia, pois inclui o calor como energia em trnsito, ficou conhecida como a
Primeira lei da termodinmica.
Analisando de um ponto de vista microscpico, dizemos que, ao comprimir o ar, estamos empurrando as molculas, que assim tm sua energia
cintica aumentada. Em contato com um meio de temperatura mais alta, recebem parte da energia cintica das molculas do meio (atravs de pequenos
empurres desordenados).

Transformaes do gs sob a tica das trocas de

energia
Na transformao isotrmica, como a temperatura no muda, a energia
interna no varia ( U = 0). Temos Q W = 0, ou seja, todo calor que o gs
absorve durante uma expanso (Q > 0) igual ao trabalho que ele realiza (W
> 0), ou ento, todo o calor que ele cede (Q < 0) numa compresso igual ao
trabalho realizado sobre ele (W < 0).
Na transformao isobrica, parte do calor recebido (Q > 0) aumenta a
energia interna ( U = 0) e a outra parte utilizada pelo gs para realizar
trabalho (W > 0) numa expanso. Na compresso, como a temperatura diminui junto com o volume, a energia interna diminui ( U < 0). Embora o trabalho seja realizado sobre o gs (W < 0), pois seu volume diminui, ele deve
perder calor (Q < 0) em maior proporo.
Na transformao isomtrica, como no h variao de volume no h
realizao de trabalho. W= P .V = 0, portanto, Q = U, ou seja, o calor recebido
(Q > 0) aumenta a energia interna do sistema (U > 0). Se o gs perde calor (Q
< 0), sua energia interna diminui (U < 0).
Alm dessas transformaes, definidas em termos das variveis do gs
(temperatura, presso e volume) e do ponto de vista das trocas de energia,
importante a transformao que ocorre sem trnsito de energia entre o gs e o
meio onde se encontra. Essa transformao recebe o nome de adiabtica.
Na transformao adiabtica, o gs passa de um estado para o outro sem
troca de calor com o meio exterior, Q = 0, logo 0 = W + U e W = -U. O trabalho
realizado pelo gs (W > 0) s custas de uma perda de energia interna (U < 0).
Ou, se o gs comprimido (W < 0), sua energia interna aumenta (U > 0).
(Unesp 2003) Um gs que se comporta como gs ideal sofre expanso sem
alterao de temperatura quando recebe uma quantidade de calor Q = 6 J.
a) Determine o valor DE da variao da energia interna do gs.
b) Determine o valor do trabalho T realizado pelo gs durante esse processo.

Aplicaes
Um exemplo de transformao adiabtica o
que ocorre com a bomba de encher pneu de
bicicleta. A compresso e
descompresso do ar
so to rpidas, que no
h tempo para a bomba
trocar calor com o ambiente, porm, notamos
que ela esquenta muito!
De onde veio essa energia trmica? Do trabalho
realizado sobre o gs,
pois, nesse caso, o trabalho produziu aumento
de energia interna.
Do ponto de vista das
molculas, estas vo ganhando energia interna
enquanto o volume ocupado diminui e enquanto so empurradas s
custas do trabalho realizado sobre o ar.
Discuta essas variaes
no caso da expanso do
gs.

Duas mquinas trmicas do cotidiano: o motor e

a geladeira
A expanso do gs sob o efeito do calor o que produz o movimento nas
mquinas trmicas. A converso feita de uma forma cclica, ou seja, o estado
inicial do gs sempre se repete aps uma sucesso de transformaes (como
ocorre no movimento do pisto do motor do carro).

O motor
O motor o que faz um veculo se movimentar. Nessa poca, de constantes avanos tecnolgicos, os motores esto ficando cada vez mais complexos
e exigem que a sua manipulao seja feita por profissionais especializados
com instrumentos especficos, pois apresentam cada vez mais componentes
eletrnicos. Porm, os conceitos bsicos e os princpios de funcionamento so
os mesmos.
A produo de movimento nesses motores se d atravs da queima de
combustvel em seu interior. A energia liberada por essa combusto movimenta o motor. O motor funciona em ciclos de oscilao do pisto (cujo movimento oscilatrio transmitido ao eixo da roda). O ciclo de um motor a
gasolina pode ser dividido aproximadamente em quatro transformaes de
presso e volume do gs:

Admisso: a vlvula se abre para a entrada de ar e gasolina, o volume aumenta enquanto a presso (atmosfrica)
permanece praticamente constante (de A para B). Processo isobrico. Essa etapa conhecida como primeiro tempo do motor.
Compresso: o pisto comprime o gs: o volume diminui, a presso e a temperatura aumentam (primeira transformao: de B para C). o segundo tempo do motor.

Exploso: a mistura ar-combustvel explode, ocorrendo

grande aumento de temperatura e presso (segunda transformao: C para D), com o volume praticamente constante (isomtrico); em seguida, o pisto volta, o volume
aumenta e a temperatura e a presso diminuem (terceira
transformao: D para E). o 3 tempo do motor.

 -
Escape: aqui os gases escapam pela vlvula de escape.
O volume permanece constante (isomtrico) e a presso
diminui (quarta transformao: E para B), em seguida, o
volume diminui, a presso praticamente constante
(isobrico) (B para A).
A representao das etapas do motor em termos das transformaes presso-volume idealizada e esquemtica
(voc pode apontar alguns furos nesta representao?).
No entanto, ela muito til para que se possa calcular
aproximadamente a eficincia da mquina. Podemos representar esse ciclo num nico grfico, chamado ciclo
de Otto (ver figura). Note que a entrada e a sada de ar
no fazem propriamente parte do ciclo.
ATIVIDADE
Pesquise em livros, revistas, internet e, se possvel, com um mecnico, o funcionamento
de um motor a diesel e descreva seu ciclo. Pesquise tambm o funcionamento de uma
turbina a vapor. Compare com o funcionamento do motor a gasolina.
SAIBA MAIS
Motor a gasolina ou a diesel
De forma geral, os motores trabalham com vrios cilindros articulados a um eixo de
manivelas, ou virabrequim, que so acionadas pelo movimento dos pistes o qual
provocado pela exploso dos gases. Como pedalam um mesmo eixo, enquanto est
ocorrendo a exploso do combustvel e sua expanso em um dos pistes, outro pode
estar expelindo a mistura queimada, outro recebendo o combustvel, e outro sendo
comprimido. No caso do motor a gasolina, o que de fato ocorre : na admisso, o pisto
baixa, puxando para dentro do cilindro a mistura ar-combustvel por uma vlvula de
admisso que se abre; na compresso, o pisto sobe e comprime a mistura na chamada
cmara do cabeote, no topo do cilindro; na exploso, a mistura ar-combustvel comprimida recebe uma centelha eltrica proveniente da vela de ignio, e explode instantaneamente, de forma que os gases quentes se expandem, forando o pisto a baixar,
realizando trabalho; finalmente, na exausto, os gases da exploso so eliminados atravs do pisto que sobe e so expelidos pela vlvula de exausto, que se abre no momento adequado, e o ciclo recomea. A mistura ar-combustvel na proporo correta feita,
nos carros antigos, pelo carburador, e nos mais modernos, pela injeo eletrnica.
No caso do motor a diesel, no se utiliza uma vela de ignio, mas uma bomba e agulhas
injetoras. No ciclo de admisso, o diesel aspira ar filtrado, que fortemente comprimido
at ficar incandescente, e o leo diesel, quando injetado, vai explodindo espontaneamente, dando incio expanso.

A geladeira
Podemos consider-la uma mquina trmica? Sim, mas opera em sentido
contrrio, ou seja, usa trabalho (do motor eltrico), em vez de produzi-lo e o
fluxo de calor de um meio de baixa temperatura (interior da geladeira) para
outro de maior temperatura (meio ambiente onde se encontra). Voc pode
perguntar: -Mas no foi dito que o trnsito de calor ocorre sempre do corpo de


maior temperatura (fonte quente) para o de menor temperatura (fonte fria)? E
a resposta sim, espontaneamente, mas nesse caso, para termos o trnsito no
sentido oposto precisamos do refrigerador. Utiliza-se uma substncia que se
vaporiza a baixa presso e que tem alto calor latente de vaporizao (como o
freon). O freon lquido chega ao congelador atravs de serpentinas internas,
de onde ele retira calor de tudo que se encontra em contato com ele para se
evaporar. Aps a evaporao, comprimido por um motor compressor, tornando-se muito quente. Passa em seguida pela serpentina do radiador (externa), onde cede calor para o meio ambiente, esfriando-se e condensando-se
parcialmente. Aps passar pela vlvula de descompresso, torna-se completamente lquido e direcionado para o evaporador no congelador, reiniciando o
ciclo. Devemos observar que o calor fornecido ao ambiente maior que o
retirado do interior da geladeira, graas parte do calor fornecido pelo motor
que tambm dissipada no ambiente.
Questo: analise os sinais do calor Q, trabalho W e variao de energia
interna U para o freon nas quatro etapas descritas acima.

Compressor: aqui o gs comprimido muito rapidamente (adiabtica) e a temperatura e a presso se elevam. No temos trocas de calor e o trabalho realizado
pelo compressor igual variao de energia interna
(1 para 2):
Radiador: aqui temos a temperatura diminuindo
presso constante (2 para 3) e depois uma diminuio
do volume com temperatura constante (isotrmica) e
presso tambm constante (isobrica) (3 para 4). A
troca de calor dada pelo calor de esfriamento e de
condensao.

Vlvula descompressora: aqui temos a descompresso do gs que ocorre muito rpido (adiabtica) e a
presso diminui e o volume aumenta (4 para 5):

 -
Congelador: aqui o freon recebe calor do interior da
geladeira com presso e temperatura constantes, aumentando o volume medida que se vaporiza (5 para
1):

ATIVIDADE
Pesquise o funcionamento de um congelador e do ar condicionado em livros, revistas,
internet e com tcnicos de manuteno. Tente identificar na geladeira de sua casa as
partes indicadas no funcionamento da geladeira.

RENDIMENTO

DAS MQUINAS TRMICAS

Vamos agora pensar na seguinte questo: todo calor (da caldeira, ou da

combusto) pode ser transformado em trabalho numa mquina trmica? J
vimos que isso ocorre em uma transformao isotrmica, em que todo calor
absorvido convertido em expanso, mas, considerando o ciclo completo e
necessrio para o funcionamento de uma mquina, isto impossvel
Uma mquina dessas seria um sonho, pois teramos toda a energia trmica
produzindo trabalho e operando em ciclos, isto , retornando ao estado inicial
infinitamente. Vamos tentar entender por que isso no ocorre.
Para qualquer mquina trmica funcionar, necessria uma fonte contnua de energia. Esta vai ser responsvel pelo aumento de temperatura e recebe o nome de fonte quente. No entanto, esta mquina est inserida em algum
meio (ar ou gua) que por sua vez est numa temperatura mais baixa, recebendo o nome de fonte fria. Ento, uma mquina trmica, alm de realizar
trabalho, devolve energia trmica ao ambiente onde se encontra. impossvel
evitar este efeito, pois quando temos diferena de temperatura entre dois corpos, o calor transita espontaneamente do corpo de maior temperatura para o
de menor temperatura, procurando o equilbrio trmico. Dessa forma, sempre
teremos uma parte de energia trmica que ser utilizada para a realizao de
trabalho til e outra que ser dissipada no ambiente.
Mas se no tivssemos diferena de temperatura entre as fontes, tambm
no teramos trnsito de energia (tudo estaria em equilbrio trmico) e no
teramos movimento algum e, portanto, nenhum trabalho seria realizado!
A idia de eficincia de uma mquina nos dar a informao de quanto foi
aproveitado da energia consumida na realizao de trabalho til. Definimos
rendimento por ciclo:
Rendimento = (trabalho realizado/calor absorvido)no ciclo ou,

W
Qd

Em ciclo completo, a variao de energia interna do gs nula, pois este

volta temperatura inicial. Se no ciclo absorvido calor Qr, devolvido ao
meio calor Qd e realizado um trabalho W, temos:


variao de energia interna = 0, portanto,
calor recebido calor absorvido trabalho realizado = 0 ou,
Qr Qd W = 0

Ento o rendimento do ciclo ser dado por:

Q
W ( Qr Qd )
=
= 1 r < 1
Qr
Qr
Qd

Nenhuma mquina, portanto, consegue um aproveitamento de 100%.

Observao: na geladeira, o aproveitamento definido em termos de eficincia e dada por e = calor retirado/
trabalho do motor e normalmente maior do que 1.

SAIBA MAIS
Ciclo de Carnot
A necessidade de melhorar o rendimento das mquinas trmicas reais exigiu a criao
de ciclos ideais. Este ciclo foi elaborado por Nicolas L. Sadi Carnot que mostrou que o
melhor rendimento poderia ser conseguido se as trocas de calor fossem isotrmicas,
garantindo que, nestsas etapas, todo calor fosse transformado em trabalho, e as outras
duas etapas fossem adiabticas. Assim, o ciclo se daria atravs da transio do gs entre
apenas duas temperaturas, a da fonte quente e a da fonte fria. O rendimento seria
funo destsas duas temperaturas: = 1 Qd = 1 T2 , onde T2 a temperatura absoQr
T1
luta da fonte fria e T1 a temperatura absoluta da fonte quente. O ciclo, na verdade,
apenas terico, pois uma transformao isotrmica requer que o gs troque calor com
a fonte estando na mesma temperatura que ela! Porm, serve como limite terico para
a eficincia real.

(Unicamp 2001) Com a instalao do gasoduto Brasil-Bolvia, a quota de

participao do gs natural na gerao de energia eltrica no Brasil ser significativamente ampliada. Ao se queimar 1,0 kg de gs natural obtm-se 5,01077
J de calor, parte do qual pode ser convertido em trabalho em uma usina
termoeltrica. Considere uma usina queimando 7.200 quilogramas de gs
natural por hora, a uma temperatura de 1.227 C. O calor no aproveitado na
produo de trabalho cedido para um rio de vazo 5.000 l/s, cujas guas
esto inicialmente a 27 C. A maior eficincia terica da converso de calor
em trabalho dada por h = 1 (Tmin/Tmx), sendo T(mn.) e T(mx.) as
temperaturas absolutas das fontes quente e fria, respectivamente, ambas expressas em Kelvin. Considere o calor especfico da gua c = 4000 J/kg C.
a) Determine a potncia gerada por uma usina cuja eficincia metade da
mxima terica.
b) Determine o aumento de temperatura da gua do rio ao passar pela usina.
FAA VOC MESMO
Faa um furo de aproximadamente 2 mm de dimetro na tampa de uma lata de leite em
p vazia, (ou alguma outra latinha de metal) em seguida coloque um pouco de gua na
lata e feche bem com a tampa. A lata pode ser aquecida por uma lamparina ou semelhante. Com o aquecimento a gua ferve e o vapor vai sair pelo furo com forte presso.
Construa uma turbina com folha fina de papel alumnio (pode ser com lata de refrigeran-

 -
FAA VOC MESMO (CONTINUAO)
te) recortando-a em forma de crculo e construindo aletas onde o vapor ir colidir (como
um cata-vento). O eixo da turbina pode ser feito com arame ou fio de cobre, fixando-o
no alumnio com resina epxi. A lata e a turbina podem ser sustentadas por arame ou fio
grosso. Ao sair da lata, o vapor dgua ter presso suficiente para movimentar a turbina,
fazendo-a girar. Se amarrarmos, com uma linha de costura, um pequeno pedao de
algodo na turbina que gira, o movimento desta ir fazer o algodo movimentar-se,
sendo arrastado pelo fio. Temos um exemplo de energia trmica produzindo trabalho
mecnico.

Questes de vestibulares
LEI

DOS GASES

1. (Fuvest 2000) Um bujo de gs de cozinha contm 13kg de gs liquefeito,

alta presso. Um mol desse gs tem massa de, aproximadamente, 52g. Se
todo o contedo do bujo fosse utilizado para encher um balo, presso
atmosfrica e temperatura de 300K, o volume final do balo seria aproximadamente de:
Constante dos gases R
R = 8,3 J/(mol.K) ou
R = 0,082 atm.l / (mol.K)
P(atmosfrica) = 1atm 1105 Pa (1Pa = 1N/m2)
1m3 = 1000l
a) 13 m3

b) 6,2 m3

c) 3,1 m3

d) 0,98 m3 e) 0,27 m3

2. (Fuvest 1996) Um congelador domstico (freezer) est regulado para

manter a temperatura de seu interior a -18C. Sendo a temperatura ambiente
igual a 27C (ou seja, 300K), o congelador aberto e, pouco depois, fechado
novamente. Suponha que o freezer tenha boa vedao e que tenha ficado
aberto o tempo necessrio para o ar em seu interior ser trocado por ar ambiente. Quando a temperatura do ar no freezer voltar a atingir -18C, a presso
em seu interior ser:
a) cerca de 150% da presso atmosfrica.
b) cerca de 118% da presso atmosfrica.
c) igual a presso atmosfrica.
d) cerca de 85% da presso atmosfrica.
e) cerca de 67% da presso atmosfrica.
3. (Fuvest 1998) Deseja-se medir a presso interna P em um grande tanque de
gs. Para isto, utiliza-se como manmetro um sistema formado por um cilindro e um pisto de rea A, preso a uma mola de constante elstica k. A mola
est no seu estado natural (sem tenso) quando o pisto encosta na base do
cilindro, e tem comprimento L0 (fig1 - registro R fechado).
Abrindo-se o registro R, o gs empurra o pisto, comprimindo a mola, que
fica com comprimento L (fig 2 - registro R aberto).


A presso ambiente vale P0 e aplicada no lado externo do pisto. O sistema
mantido temperatura ambiente durante todo o processo. O valor da presso absoluta P no tanque vale:
a) k . (L0 - L) / A + P0
b) k . (L0 - L) / A - P0
c) k . (L0 - L ) / A . A
d) k . L . A + P0
e) k . L / A - P0
4. (Fuvest 1997) Um mol de gs ideal levado lentamente do estado inicial A
ao estado final C, passando pelo estado intermedirio B. A Figura l representa
a variao do volume, V do gs, em litros (l), em funo da temperatura absoluta T, para a transformao em questo.
A constante universal dos gases vale R=0,082atm.l/(mol.K).
a) Dentre as grandezas presso, volume e temperatura, quais permanecem
constantes no trecho AB? E no trecho BC?
b) Construa na Figura 2 o grfico
da presso P em funo da temperatura absoluta T. Indique claramente os pontos correspondentes aos
estados A, B e C. Marque os valores da escala utilizada no eixo da
presso P.
c) Escreva a funo P (T) que representa a presso P do gs em funo da temperatura absoluta T, no
intervalo de 300K a 600K, com seus coeficientes dados numericamente.

TRABALHO,

ENERGIA, MQUINAS

5. (Unesp 2001) Uma bexiga vazia tem volume desprezvel; cheia, o seu volume pode atingir 4,0.10-3 m3. O trabalho realizado pelo ar para encher essa
bexiga, temperatura ambiente, realizado contra a presso atmosfrica, num
lugar onde o seu valor constante e vale 1,0.105 Pa, no mnimo de
a) 4 J;

b) 40 J;

c) 400 J;

d) 4000 J; e) 40000 J..

6. (Unesp 2003) A energia interna U de uma certa quantidade de gs, que se

comporta como gs ideal, contida em um recipiente, proporcional temperatura T, e seu valor pode ser calculado utilizando a expresso U=12,5T. A
temperatura deve ser expressa em kelvins e a energia, em joules. Se inicialmente o gs est temperatura T=300 K e, em uma transformao a volume
constante, recebe 1 250 J de uma fonte de calor, sua temperatura final ser
a) 200 K;

b) 300 K;

c) 400 K;

d) 600 K;

e) 800 K.

7. (Fuvest 1997) Uma certa massa de gs ideal sofre uma compresso isotrmica
muito lenta passando de um estado A para um estado B. As figuras represen-

 -
tam diagramas TP e TV, sendo T a temperatura absoluta, V o volume e P a
presso do gs. Nesses diagramas, a transformao descrita anteriormente s
pode corresponder s curvas
a) I e IV
b) II e V
c) III e IV
d) I e VI
e) III e VI
8. (Unicamp 1998) Uma mquina trmica industrial utiliza um gs ideal, cujo
ciclo de trabalho mostrado na figura a seguir. A temperatura no ponto A 400K.
Utilizando 1atm = 10 5 N/m 2, responda os
itens a e b.
a) Qual a temperatura no ponto C?
b) Calcule a quantidade de calor trocada pelo
gs com o ambiente ao longo de um ciclo
9. (Fuvest 1998) Considere uma mquina trmica em que n moles de um gs
ideal executam o ciclo indicado no grfico presso P versus volume V.
Sendo T a temperatura do gs, considere as relaes:
I) Ta = 4Tc e Tb = Td
II) Ta = Tc e Tb = 4Td
Sendo W o trabalho realizado pelo gs no trecho
correspondente, considere as relaes
III) | Wab | = | Wcd |
IV) | Wab | > | Wcd |
Esto corretas as relaes:
a) I e III;

b) I e IV;

c) II e III;

d) II e IV; e) somente III.

Sntese
- A mudana de estado de um gs est relacionada com a mudana em uma
das trs grandezas: presso, volume ou temperatura.
- So importantes as transformaes isotrmica (temperatura constante);
isobrica (presso constante); isocrica, isomtrica ou isovolumtrica (com
volume constante).
- A relao matemtica entre as trs grandezas para n mols de gs P.V/T =
nR, conhecida como Equao geral dos gases perfeitos ou Equao de
Clapeyron.
- Mquina trmica um sistema que converte calor em movimento de forma
cclica, operando entre uma fonte quente e uma fonte fria.


- A Primeira lei da termodinmica, baseada no princpio da conservao de
energia, diz que a variao da energia interna igual ao calor fornecido ao
gs menos o trabalho realizado pelo mesmo ( U = Q - W ).
- Numa mquina (operando em ciclos) uma parte da energia fornecida ao
sistema (pela fonte quente) realiza trabalho e outra dissipada para o ambiente (fonte fria).
- O rendimento de uma mquina trmica nos d a informao de quanto realmente foi aproveitado da energia da fonte quente para realizao de trabalho e pode ser calculado por:
= 1

Qd
Qr

Unidade 3

A entropia e as
mquina naturais
Organizadores
Maurcio
Pietrocola

A conservao da energia no impede que o calor seja integralmente transformado em trabalho mecnico. Mas isso no ocorre. Ser esta uma limitao
tecnolgica? Algum dia poderemos obter uma mquina que converta integralmente calor em trabalho? A resposta no! Embora no haja qualquer impedimento por parte da conservao da energia, isso no ocorre devido a uma
tendncia da energia em se transformar, desordenando-se a cada transformao. No se trata, portanto, de uma limitao tcnica, mas de um comportamento natural das transformaes de energia. Parte da energia fornecida a
uma mquina trmica aquece a mquina e o ambiente, incorporando-se ao
grande ciclo da mquina trmica natural, que a Terra como um todo. Mas o
que esse processo de desorganizao da energia?

MUNDO NO ASSIM!
Imagine que voc presenciasse as seguintes situaes:

- Uma pessoa deixa cair um copo no cho, quebrando-se, em seguida, cada

uma de suas partes recobra a posio original e o copo regressa s mos da
pessoa.
- Um jogador abre um baralho novo e embaralha as cartas que antes encontravam-se devidamente ordenadas. O jogador volta a embaralhar o conjunto de cartas desordenadas, sem qualquer critrio, e o conjunto retoma a
ordem original.
- Voc coloca gelo em uma bebida, o gelo se resfria mais ainda, enquanto a
bebida se aquece.
Certamente isso no ocorreria nem em nossos sonhos. Mas por que no
ocorre? Qual o grande impedimento? Do ponto de vista da conservao da
energia, no h qualquer impedimento para que o copo recobre sua integridade. Mas o fato que isso no ocorre. Tambm altamente improvvel que,
depois de se embaralhar as cartas ao acaso, o conjunto retome a configurao
inicial se apenas continuarmos a embaralhar ao acaso. Tambm no vemos o
fluxo de calor ocorrer do frio (menor temperatura) para o quente (maior temperatura), como no caso do gelo e da bebida.
O quebrar do ovo, o embaralhar das cartas e o fluxo de calor do quente
para o frio so exemplos de processos irreversveis. Eles acontecem muito

Nobuko Ueta

Elaboradores
Luis Augusto Alves


naturalmente, mas nem o mais engenhoso dos artefatos poder desfazer um
processo natural sem gasto de energia! Mas como explicamos a irreversibilidade
de todos esses processos? A resposta est na entropia!

ENTROPIA
Entropia a medida da quantidade de desordem de um sistema. Muita desordem implica uma entropia elevada, ao passo que a ordem implica uma baixa
entropia. Dizemos que a entropia de uma substncia no estado gasoso superior
entropia da mesma substncia no estado lquido, que maior que no estado
slido... As molculas esto mais ordenadas no estado slido e mais desorganizadas no estado gasoso, sendo o estado lquido um estado intermedirio.
Do mesmo modo, o ovo quebrado e espalhado pelo cho tem entropia
superior do ovo inteiro sobre a mesa. Ou as cartas arrumadinhas no baralho
novo recm-aberto possuem uma entropia menor do que quando embaralhadas
ao acaso. Esta a associao entropia/desordem.
Em processos naturais, a entropia tende a aumentar. o que diz o Segundo princpio da termodinmica...

SEGUNDO

PRINCPIO DA TERMODINMICA

Este princpio diz precisamente que um sistema isolado termicamente tende a evoluir no sentido de aumentar sua entropia. Esta a explicao para o
fato de as coisas acontecerem de um jeito e no ao contrrio. que a entropia
do universo aumenta sempre, e os acontecimentos inversos implicariam a diminuio de entropia!
Mas o que eu estou dizendo? Se a entropia nunca diminui, como possvel a formao de gelo? A entropia da gua diminui quando ela passa para o
estado slido! Ser esta uma incompatibilidade da teoria?
A chave aqui a palavra universo. A entropia pode diminuir em algumas coisas, se aumentar em outras. Assim se explica a formao de gelo! Se
se colocar gua a 20 C no congelador, cuja temperatura est a -5C, o calor
flui da gua para o congelador. Para manter a temperatura do congelador
necessria a adio de energia eltrica no compressor, o qual, ao funcionar,
produz uma quantidade ainda maior de calor, aquecendo todos os componentes da mquina e do ambiente. Ou seja, para se obter uma diminuio da
entropia na gua, necessrio aumentar a entropia do sistema de refrigerao
e, na verdade, a entropia total do universo aumenta. Se a formao do gelo em
um sistema fechado fosse um processo natural, o Segundo princpio da termodinmica seria violado.
E na formao de gelo em ambientes abertos, como comum ocorrer no
sul do Brasil nas geadas? Em primeiro lugar, vamos lembrar que necessrio
que a gua perca calor para que esta passe do estado lquido para o slido: em
uma noite fria, a energia que est na gua do sereno que molha as superfcies,
cedida ao ambiente quando o sereno gela. A energia torna-se ainda mais
desordenada ao se espalhar pelo meio ambiente, a entropia do universo assim
maior, apesar da ordem local criada no ordenamento das molculas no gelo.
A Segunda lei est a salvo!
Quando usamos uma bomba manual para encher um pneu de bicicleta ou
uma bola, deslocamos o ar de uma regio em que ele est relativamente es-

 -
palhada para um local onde muito mais denso. Isso representa uma diminuio de entropia, porm, tal como no frigorfico, este processo no acontece sozinho: implica um trabalho de sua parte. E esse trabalho exige consumo
de energia. O produto total desse processo o aquecimento que acaba por
aumentar a entropia do universo (aumentando sua temperatura e a da bomba).
O Segundo princpio da termodinmica no impede que a entropia no
possa diminuir num determinado local, ela tem de aumentar em outro! Esta
uma boa explicao para quem se desleixa na arrumao do quarto! De
acordo com a lei da entropia, a diminuio da entropia num espao equivale,
no mnimo, a um aumento igual da entropia na pessoa que gasta energia ao
arrumar o quarto! (Ufa!! Isso cansa, mas necessrio).
Interessante, no? A energia e a matria esto sempre se desorganizando.
Como vimos anteriormente, sempre que ocorre uma transformao irreversvel
ocorre um aumento da entropia do universo, mas por outro lado perdemos a
oportunidade de obter energia sob forma utilizvel. A energia convertida em
trabalho para que o processo se desenrole, embora no tenha sido destruda,
encontra-se transformada em formas que no podem mais ser utilizadas para
obtermos trabalho til! Essas formas aquecem as mquinas e o ambiente, incorporando-se ao grande ciclo de energia do planeta. o mesmo ciclo que
move os geradores elicos, quando transformamos a energia do vento em
energia eltrica.

CALOR EM TRNSITO: RADIAO, CONDUO E

CONVECO

Todos os ciclos de energia no planeta envolvem o fluxo de calor e de

matria. A propagao do calor ocorre sob trs formas distintas: radiao,
conduo econveco.

A radiao: fluxo de calor na ausncia de

tomos
A radiao a propagao de calor na forma de ondas de energia eletromagntica, como ocorre com a luz. Dispensa a necessidade de um meio condutor de energia radiante, pois no precisa de matria para ocorrer. Todo corpo irradia calor na forma de ondas eletromagnticas. O aquecimento em um
forno eltrico, ou de um coletor solar, ocorre predominantemente por radiao de calor.
Da mesma forma que uma onda de rdio se propaga, e ao interagir com as
cargas eltricas livres de uma antena pem estas a oscilar; existem muitas
outras ondas eletromagnticas que se distinguem entre si por sua frequncia
(nmero de oscilaes por segundo): a luz visvel, as microondas, os raios
ultravioleta e os raios X. As ondas de calor ficam numa faixa de frequncias a
que chamamos infravermelho (radiao trmica). Assim como as ondas de rdio, o calor tambm promove a oscilao das cargas constituintes da matria, e
dessa forma toda molcula irradiada tem sua energia cintica aumentada..
QUESTO
Recentemente, os jornais anunciaram a utilizao de caixas de leite (tetra- pak) abertas
sob o telhado das casas para melhor conforto trmico. Voc saberia explicar por que?

Saiba mais
Calor no corpo
humano
As formas de perda do
calor corporal so a
conduo trmica, a
conveco e a radiao
trmica, mas a mais importante de todas a
evaporao-sudao. A
evaporao a forma
mais eficiente que o corpo humano tem de perder calor para o meio
ambiente: quando a
gua evapora atravs da
pele e elimina calor (facilitada pelo vento e dificultada pela alta umidade relativa do ar), o
corpo humano pode eliminar a cada 1 g de suor,
aproximadamente, uma
quantidade de energia
de 0,6 kcal (quilocalorias).


Atividade
Procure uma tabela de
condutividade e compare as condutividades dos
metais e do concreto, de
gases e lquidos.

A conduo e a conveco: fluxo de calor na

presena de tomos
A conduo e a conveco ocorrem na presena de matria. Na conduo, a energia viaja sem deslocamento global das molculas, enquanto que na
conveco a energia e as molculas viajam juntos.
Na conduo, as molculas com movimento mais rpido vo transmitindo
seu movimento s suas vizinhas mais lentas atravs de choques (tanto em
slidos, cujas molculas no podem se afastar muito de seu lugar, quanto em
gases ou lquidos). Assim, a energia cintica molecular, mais concentrada do
lado quente, vai se redistribuindo, tornando-se maior no lado inicialmente frio
e menor no lado inicialmente quente.
A conveco uma forma de transmisso de calor que s ocorre em lquidos e gases, pois acompanha o movimento da matria, o que no ocorre em
slidos, uma vez que os tomos esto presos a posies fixas, em torno das
quais podem apenas oscilar. Nessa modalidade, o fluxo de calor se d concomitantemente com o fluxo de matria.

A conveco: o papel da gravidade

Quando aquecemos gua para fazer caf, fornecemos calor caneca. Esse
calor alcana primeiro a camada em contato com o fundo da caneca. O aquecimento aumenta a agitao das molculas, promovendo um aumento de seu
distanciamento mdio, ou seja, ocorre dilatao. Assim, a densidade da camada aquecida menor que a densidade das camadas no aquecidas, que esto
mais acima. Na camada mais quente, cada unidade de volume de gua tem um
nmero menor de partculas, se comparado a um volume igual na camada de
menor temperatura. O volume unitrio de gs aquecido tem menos partculas
(massa menor) e , portanto, menos denso que o volume unitrio no aquecido (massa maior), mais denso. Com a diferena de densidade, a camada mais
fria desce ao fundo da caneca pela ao gravitacional, e a camada aquecida
sobe. Esse ciclo se repete, enquanto mais calor adicionado ao sistema.
Se no houvesse a ao gravitacional, os movimentos convectivos no
ocorreriam e a transmisso de calor em lquidos e gases se daria apenas por
conduo.
(PUC-SP 2002) Analise as afirmaes referentes conduo trmica
I - Para que um pedao de carne cozinhe mais rapidamente, pode-se introduzir nele um espeto metlico. Isso se justifica pelo fato de o metal ser um bom
condutor de calor.
II - Os agasalhos de l dificultam a perda de energia (na forma de calor) do
corpo humano para o ambiente, devido ao fato de o ar aprisionado entre suas
fibras ser um bom isolante trmico.
III - Devido conduo trmica, uma barra de metal mantm-se a uma temperatura inferior de uma barra de madeira colocada no mesmo ambiente.
Podemos afirmar que:
a) I, II e III esto corretas;

d) Apenas II est correta;

b) I, II e III esto erradas;

e) Apenas I e II esto corretas.

c) Apenas I est correta;

A difuso: o fluxo de massa

Quando colocamos um gs em um recipiente, esse gs se espalha para
ocupar o maior volume possvel (todo o volume do recipiente). Essa disperso espontnea de uma substncia chamada difuso. Pode-se constatar facilmente a ocorrncia de difuso se abrirmos um vidro de perfume em uma sala,
pois logo se percebe o cheiro do perfume em qualquer ponto da sala, mostrando que ele se espalhou por todo o aposento.
Quando o ar escapa de uma cmara de ar de automvel, move-se de uma
regio de maior presso e densidade para outra de menor presso e densidade. Assim como a diferena de temperatura determina a direo do fluxo de
calor, a diferena de presso determina a direo do fluxo de massa. A matria
tende a se mover de um lugar onde est submetida a uma presso mais elevada, e mais densa, para um lugar de menor presso, e tambm menos denso, a
no ser que algo a impea de faz-lo.

AS

MQUINAS NATURAIS

As mquinas naturais, como os ciclos do ar e da gua, tm como fonte

quente principal o Sol. As regies por ele aquecidas funcionam como fontes
quentes, enquanto que as no aquecidas funcionam como fontes frias. conhecido que cerca de 30% da energia radiante que provm do Sol refletida
de volta ao espao, e os 70% restantes promovem o aquecimento do planeta
(crosta, guas e atmosfera). Isso ocorre durante o dia, claro! Durante a noite,
essa energia devolvida ao espao, caso contrrio, a Terra estaria cada dia
mais quente!

Ciclo do ar

Saiba mais

Nosso planeta recebe o calor do sol, que viaja pelo espao vazio at o
topo da atmosfera, no qual se inicia a absoro de calor pelos gases que a
compem. (Figuras 1 e 2)

Fontes alternativas de
energia limpa
Turbinas Elicas so enormes cata-ventos: convertem energia dos ventos
em energia eltrica.
Painis solares so clulas fotoeltricas que
convertem luz solar em
energia eltrica.

Figura 1

Geradores flutuantes so
movidos pelas ondas e
convertem a energia dos
mares em eltrica.

Figura 2

Ao tocar a superfcie da Terra, o calor solar absorvido pela crosta terrestre (slida), aumentando a vibrao das partculas que a constituem e, como
uma partcula transmite outra parte do calor absorvido, ocorre transporte de
calor por conduo na prpria superfcie slida. Devido ao contato entre a
atmosfera gasosa e a superfcie slida, o calor transmitido s partculas gasosas que esto em contato direto com a superfcie por conduo, aumentando assim sua agitao. Dessa forma, as partculas do gs atmosfrico adqui-

Energia geotrmica
conduzida s turbinas
que geram energia eltrica.
Pesquise sobre os
conversores e a gerao
dessas energias no Brasil e no mundo.


rem maior velocidade mdia e se afastam mutuamente, diminuindo a densidade atmosfrica local. Estabelece-se um gradiente (uma diferena) de temperatura e densidade entre as regies que recebem maior e menor insolao. A regio que
recebe mais calor tem maior temperatura e
menor densidade, enquanto que a regio que
recebe menos calor tem menor temperatura e
maior densidade.
A diferena de densidade significa uma
diferena de presso, e assim surge um deslocamento de massa de ar da regio mais fria
e mais densa em direo regio mais quente e menos densa, em um processo de difuso. Note que, nesse caso, os fluxos de matria e de calor ocorrem em direes opostas.
Esses deslocamentos de massa de gs atmosfrico constituem o que chamamos vento.
Isso o que acontece nos ventos alseos, por
exemplo. Alm do vento horizontal em relao superfcie da Terra, h o deslocamento
vertical: o ar aquecido, menos denso, sobe,
levando consigo a energia trmica - nesse
caso, massa e calor deslocam-se no mesmo
sentido, por conveco.

Ciclo da gua
A gua tem um ciclo muito importante para o equilbrio dos ecossistemas
na Terra, visto que 2/3 do planeta coberto de gua. O calor proveniente do
Sol absorvido pelas molculas da gua (dos varais, plantas, lagos, rios e
oceanos) at que elas se soltam, passando para a fase gasosa. A gua em fase
gasosa, na evaporao, sobe, e ao subir resfria-se e condensa-se, formando
pequenas gotculas que, agrupadas, formam neblina,
nvoa, ou nuvens. Estas, por sua vez, so arrastadas
pelos ventos e acabam retomando ao solo na forma lquida (nas chuvas, por exemplo) e se infiltram no solo,
retornando s nascentes dos rios, os quais escorrem em
direo ao mar e no param de evaporar...
Nessa mquina, a fonte quente, o Sol, e a fonte fria,
a Terra, movimentam a gua em ciclos que se repetem
eternamente, ou pelo menos, no prximo milho de anos!
(Figura 4)
Figura 4

Mquinas naturais e a entropia

Nas mquinas naturais, dois processos sob comando da entropia so fundamentais: o fluxo de calor (ou seja, de energia) e o fluxo de matria. No
fluxo de calor, a energia flui da regio de temperatura alta para a regio de
temperatura baixa. A tendncia tanto da matria quanto da energia a de se
espalhar, ocupando todo o espao. No fluxo de matria, esta flui da regio
mais densa para a regio menos densa.

 -
Nos dois casos, a entropia, a desorganizao, est aumentando. Como?
Na regio quente, as molculas esto mais agitadas, h mais energia. Na
regio fria, h menos energia. O fluxo de calor representa um fluxo de agitao, ou de energia. Mas nesse caso, as molculas frias e quentes, ou
regies de alta e baixa energia se misturam! como a mistura das camisas e
calas que estavam em gavetas separadas.
Na regio densa, as molculas esto mais arrumadas, com menos espao disponvel. Na regio menos densa, cada molcula tem muito mais espao
para percorrer. como na escola, na sala de aula e no ptio. Ao se misturarem
com o fluxo de matria, a desordem aumenta, pois misturou-se a turma da
sala com a turma do ptio.
Assim, as mquinas (naturais ou no) transformam energia de um tipo em
outro, mas todas obedecem s ordens da entropia!

Questes de vestibulares
1. (Enem 2000) Uma garrafa de vidro e uma lata de alumnio, cada uma contendo 330mL de refrigerante, so mantidas em um refrigerador pelo mesmo
longo perodo de tempo. Ao retir-las do refrigerador com as mos desprotegidas, tem-se a sensao de que a lata est mais fria que a garrafa. correto
afirmar que:
a) a lata est realmente mais fria, pois a cidade calorfica da garrafa maior
que a da lata.
b) a lata est de fato menos fria que a garrafa, pois o vidro possui condutividade
menor que o alumnio.
c) a garrafa e a lata esto mesma temperatura, possuem a mesma condutividade trmica, e a sensao deve-se diferena nos calores especficos.
d) a garrafa e a lata esto mesma temperatura, e a sensao devida ao fato
de a condutividade trmica do alumnio ser maior que a do vidro.
e) a garrafa e a lata esto mesma temperatura, e a sensao devida ao fato
de a condutividade trmica do vidro ser maior que a do alumnio.
2. (PUC-PR 2003) Para produzir uma panela de cozinha que esquenta rpida
e uniformemente, o fabricante deve escolher, como matria-prima, um metal
que tenha:
a) baixo calor especfico e alta condutividade trmica.
b) alto calor especfico e baixa condutividade trmica.
c) alto calor especfico e alta condutividade trmica.
d) baixo calor especfico e baixa condutividade trmica.
e) a caracterstica desejada no relacionada ao calor especfico e nem
condutividade trmica.
3. (Ufv 2003) Um resistor R colocado dentro de um recipiente de parede
metlica, no qual feito vcuo e que possui um termmetro incrustado em sua
parede externa. Para ligar o resistor a uma fonte externa ao recipiente foi utilizado um fio, com isolamento trmico que impede transferncia de calor para
as paredes do recipiente. Essa situao encontra-se ilustrada na figura a seguir.


Ligando o resistor, nota-se que a temperatura indicada pelo termmetro aumenta, mostrando que h transferncia de calor entre o resistor e o termmetro. Pode-se afirmar que os processos responsveis por essa transferncia de
calor, na ordem correta, so:
a) primeiro conveco e depois radiao.
b) primeiro conveco e depois conduo.
c) primeiro radiao e depois conveco.
d) primeiro radiao e depois conduo.
e) primeiro conduo e depois conveco.
4. (Unirio 2000) A figura ao lado representa um corte transversal numa garrafa trmica hermeticamente fechada. Ela constituda por duas paredes. A parede interna espalhada em suas duas faces e entre ela e a
parede externa existe uma regio com vcuo. Como se explica o fato que a temperatura de um fluido no interior da garrafa mantm-se quase que inalterada durante um
longo perodo de tempo?
a) A temperatura s permanecer inalterada, se o lquido estiver com uma
baixa temperatura.
b) As faces espelhadas da parede interna impedem totalmente a propagao
do calor por conduo.
c) Como a parede interna duplamente espelhada, ela reflete o calor que
chega por irradiao, e a regio de vcuo evita a propagao do calor atravs
da conduo e conveco.
d) Devido existncia de vcuo entre as paredes, o lquido no perde calor
para o ambiente atravs de radiao eletromagntica.
e) Qualquer material plstico um isolante trmico perfeito, impedindo, portanto, toda e qualquer propagao de calor atravs dele.
5. (Enem 2002) Numa rea de praia, a brisa martima uma conseqncia da
diferena no tempo de aquecimento do solo e da gua, apesar de ambos estarem submetidos s mesmas condies de irradiao solar. No local (solo) que
se aquece mais rapidamente, o ar fica mais quente e sobe, deixando uma rea
de baixa presso, provocando o deslocamento
do ar da superfcie que est mais fria (mar).
noite, ocorre um processo inverso ao que se
verifica durante o dia.
Como a gua leva mais tempo para esquentar
(de dia), mas tambm leva mais tempo para esfriar ( noite), o fenmeno noturno (brisa terrestre) pode ser explicado da seguinte maneira:
a) O ar que est sobre a gua se aquece mais; ao subir, deixa uma rea de
baixa presso, causando um deslocamento de ar do continente para o mar.

 -
b) O ar mais quente desce e se desloca do continente para a gua, a qual no
conseguiu reter calor durante o dia.
c) O ar que est sobre o mar se esfria e dissolve-se na gua; forma-se, assim,
um centro de baixa presso, que atrai o ar quente do continente.
d) O ar que est sobre a gua se esfria, criando um centro de alta presso que
atrai massas de ar continental.
e) O ar sobre o solo, mais quente, deslocado para o mar, equilibrando a
baixa temperatura do ar que est sobre o mar.

Sntese
A energia se transforma, e nessa transformao, se desorganiza. A tendncia desordem, tanto da matria quanto da energia, so descritas atravs da
entropia. A variao da entropia tem um sentido nico, a do aumento, se olhado o universo inteiro. Esta a Segunda lei da termodinmica.
Mquinas trmicas operam atravs do fluxo de calor entre duas fontes. O
fluxo de calor pode transcorrer sob diferentes formas - conduo, conveco
ou radiao. Esses processos governam as mquinas trmicas naturais. Sua
natureza, assim como a da difuso de matria, obedece lei de crescimento
da desordem, ou da tendncia homogeneidade (equilbrio).

Guia de estudos
- Leia atentamente o texto desta apostila, anote os pontos principais, procurando traduzir para um entendimento prprio. E, principalmente, anote suas
dvidas e no deixe de esclarec-las, conversando com seu professor e
com seus colegas at saber que realmente compreendeu.
- Resolva o maior nmero de exerccios possvel, buscando-os nos livros de
Fsica do ensino mdio e nas pginas da internet que citamos na bibliografia.
- Junte-se com amigos e faa um grupo de estudos, pois trocar dvidas e
certezas em um ambiente de amizade poder otimizar os desempenhos e
vencer as dificuldades.
- Quanto matemtica, importante o conhecimento das funes e grficos
(leitura e construo). Fique atento s unidades, que, neste tema, so bastante variadas.

Bibliografia
GREF (Grupo de Reelaborao do Ensino de Fsica). Fsica trmica e ptica.
Fsica 2. 4. edio. So Paulo: Edusp, 1998.
AMALDI, Ugo. Imagens da Ffsica. Scipione, 1997.
MXIMO, A.; ALVARENGA, B. Fsica. Scipione, 1999.LUIZ, Air Moyss ; GOUVEIA,
Srgio Lins. Fsica - elementos da termodinmica. Francisco Alves Editora
S.A., 1989.
DAMPIER, William C. Histria a cincia .2. edio. So Paulo: Instituio brasileira de difuso cultural ltda (Ibrasa).
Construindo sempre - aperfeioamento de professores - PEB II - Fsica - mdulo
I - PEC (Programa de Educao Continuada) - 2003.


C ARVALHO , Anna Maria Pessoa de (coord.). Termodinmica um ensino por
investigao.Laboratrio de Pesquisa em Ensino de Fsica da Faculdade de
Educao da USP.
QUADROS, Srgio. A termodinmica e a inveno das mquinas trmicas. 1.
edio. So Paulo: Scipione, 2001.
FIGUEIREDO, Anbal; PIETROCOLA; Maurcio. Fsica um outro lado - calor e temperatura. So Paulo: FTD, 2000.
FEYNMAN, R. P.. Fsica em seis lies. Ediouro, 1999, cap. 1.
UENO, Paulo T. Fsica no cotidiano. Vol. 2. Editora Didacta.
Fsica - Paran - Editora tica.
PENTEADO, Nicolau; TORRES, Toledo. Fsica - Cincia e tecnologia. So Paulo:
Editora Moderna.
BONJORNO e CLINTON. Fsica Hhistria e cotidiano. So Paulo: FTD.
CARRON, Wilson; GUIMARES, Osvaldo. Fsica. So Paulo: Editora Moderna.
GASPAR, Alberto. Fsica. So Paulo: Editora tica.

SITES
http://www.feiradeciencias.com.br
http://www.fisicanet.terra.com.br
http://www.scite.pro.br

Sobre os autores
Joo Freitas da Silva
Licenciado em Fsica pela USP. Professor efetivo de Fsica da E. E. Esli
Garcia Diniz. Participou do projeto de pesquisa vinculado ao Laboratrio de
Pesquisa em Ensino de Fsica da Faculdade de Educao da USP: Termodinmica um ensino por investigao e atualmente participa do projeto Atualizao dos currculos de fsica no ensino mdio das escolas estaduais: a transposio das teorias modernas e contemporneas para sala de aula.

Luis Augusto Alves

Licenciado em Fsica pela USP, mestre em ensino de cincias pela USP.
Professor (substituto) na licenciatura em Fsica do CEFET-SP e professor na
rede pblica h onze anos, efetivado no cargo de professor de Fsica em 16/
06/04 na E. E. Brigadeiro Gavio Peixoto.

Vera Bohomoletz Henriques

Bacharel em Fsica pela Universidade de Edimburgo e doutora em Fsica
pela USP. Trabalha em pesquisa bsica na rea de Fsica Estatstica. Coordenadora do grupo Experimentando do Profis (espao de atividades da licenciatura em Fsica) do Instituto de Fsica da USP.