EXAME NACIONAL DO ENSINO BSICO

Decreto-Lei n. 6/2001, de 18 de Janeiro

Prova Escrita de Lngua Portuguesa

3. Ciclo do Ensino Bsico
Prova 22/1. Chamada

16 Pginas

Durao da Prova: 90 minutos. Tolerncia: 30 minutos.

2009
COTAES
GRUPO I ................................................................................................................................. 50 pontos
1.

............................................................................................ 15 pontos

2. .............................................................................................. 12 pontos
3.
3.1. ..................................................................................... 12 pontos
3.2. ..................................................................................... 12 pontos
3.3. ..................................................................................... 12 pontos
3.4. ..................................................................................... 12 pontos
3.5. ..................................................................................... 12 pontos
4. .............................................................................................. 15 pontos
5. .............................................................................................. 14 pontos
6. .............................................................................................. 14 pontos
7. .............................................................................................. 15 pontos
8. .............................................................................................. 15 pontos
9. .............................................................................................. 10 pontos

GRUPO II ................................................................................................................... 20 pontos

1. .............................................................................................. 13 pontos
2. ............................................................................................. 15 pontos
3. ............................................................................................. 14 pontos
4. ............................................................................................. 16 pontos
5. ............................................................................................. 12 pontos
GRUPO III .................................................................................................................. 30 pontos
Total ....................................................................................... 100 pontos

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A classificao da prova deve respeitar integralmente

os critrios gerais e especficos a seguir apresentados

CRITRIOS GERAIS DE CLASSIFICAO

A classificao a atribuir a cada item obrigatoriamente:
um nmero inteiro;
um dos valores resultantes da aplicao dos critrios gerais e especficos de classificao e previstos na
respectiva grelha de classificao.
A classificao das provas nas quais se apresente, pelo menos, uma resposta escrita integralmente em
maisculas sujeita a uma desvalorizao de trs pontos.
As respostas que se revelem ilegveis ou que no possam ser claramente identificadas so classificadas com
zero pontos. No entanto, em caso de omisso ou de engano na identificao de um item, o mesmo pode ser
classificado se, pela resposta apresentada, for possvel identific-lo inequivocamente.
Se o examinando responder a um mesmo item mais do que uma vez, no eliminando inequivocamente a(s)
resposta(s) que no deseja que seja(m) classificada(s), deve ser apenas considerada a resposta que surgir
em primeiro lugar.
Nos itens que apresentam critrios especficos de classificao organizados por nveis de desempenho
atribuda, a cada um desses nveis, uma nica pontuao. No caso de, ponderados todos os dados contidos
nos descritores, permanecerem dvidas quanto ao nvel a atribuir, deve optar-se pelo nvel mais elevado de
entre os dois tidos em considerao.
ITENS DE RESPOSTA FECHADA
Itens de escolha mltipla
A cotao total do item atribuda s respostas que apresentam, de forma inequvoca, a nica alternativa
correcta.
So classificadas com zero pontos as respostas em que:
apresentada uma alternativa incorrecta;
assinalada mais do que uma alternativa.
No h lugar a classificaes intermdias.
Itens de resposta curta
A classificao atribuda de acordo com os elementos de resposta solicitados e apresentados.
Se a resposta contiver informao que exceda o solicitado, s so considerados os elementos que satisfaam
o que pedido. Porm, se a resposta contiver dados que revelem contradio em relao aos elementos
considerados correctos, ou se apresentar dados cuja irrelevncia impossibilite a identificao objectiva dos
elementos solicitados, atribuda a classificao de zero pontos.
Os critrios de classificao esto, em alguns itens, organizados por nveis de desempenho. Os descritores
da resposta podem, por exemplo, considerar o rigor de uma transcrio e/ou o cumprimento das regras de
citao.
Itens de completamento
A classificao atribuda de acordo com o nvel de desempenho.
Considera-se incorrecto o completamento de um nico espao com mais do que um elemento da chave
(excepto se a formulao do item o permitir).
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Itens de transformao
A cotao total do item atribuda s respostas em que a transformao apresentada est integralmente
correcta e completa.
So classificadas com zero pontos as respostas em que:
apresentada uma transformao incorrecta;
omitido, pelo menos, um dos elementos da transformao solicitada.
Os critrios de classificao esto, em alguns itens, organizados por nveis de desempenho.
Itens de ordenamento
A cotao total do item atribuda s respostas em que a sequncia apresentada est integralmente correcta
e completa.
So classificadas com zero pontos as respostas em que:
apresentada uma sequncia incorrecta;
omitido, pelo menos, um dos elementos da sequncia solicitada.
Itens de associao/correspondncia
A classificao atribuda de acordo com o nvel de desempenho. Considera-se incorrecta qualquer
associao/correspondncia que relacione um elemento de um dado conjunto com mais do que um elemento
de outro conjunto.
ITENS DE RESPOSTA ABERTA
Itens de resposta curta
A cotao distribuda pelos seguintes parmetros:
a) contedo (C);
b) organizao e correco da expresso escrita (F).
Os critrios de classificao referentes ao contedo (C) e organizao e correco da expresso escrita (F)
apresentam-se organizados por nveis de desempenho.
No domnio da organizao e correco da expresso escrita (F), considera-se, em cada resposta, o
constante do quadro abaixo.
Factores de desvalorizao
erro de ortografia (incluindo erro de acentuao, uso indevido de
letra minscula ou de letra maiscula inicial e erro de translineao)
A

N. de
ocorrncias

Desvalorizao
(pontos)

3 ou +

2 ou 3

4 ou +

erro inequvoco de pontuao

incumprimento de regra de citao ou de referncia a ttulo de
obra(s)
erro de morfologia

erro de sintaxe
impropriedade lexical

Nota 1: A repetio de um erro de ortografia na mesma palavra (incluindo erro de acentuao, uso indevido de letra
minscula ou de letra maiscula inicial) deve ser contabilizada como uma nica ocorrncia.
Nota 2: Entende-se por erro inequvoco de pontuao aquele que representa uma infraco das regras elementares
ou que afecta a inteligibilidade do texto.

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O peso percentual do segundo parmetro (F) , aproximadamente, 40% da cotao total atribuda ao item.
Nos casos em que a classificao referente aos aspectos de contedo (C) seja igual ou inferior a um tero do
previsto, os descontos relativos aos aspectos de organizao e correco da expresso escrita (F) recaem
sobre um tero da totalidade da cotao inicialmente prevista, aplicando-se sobre este valor os descontos
descritos no quadro da pgina C/3. Nestes casos, as cotaes apresentam a distribuio que se indica no
quadro seguinte.

Cotao
total do item

Contedo
(C)

Organizao e
correco da
expresso
escrita (F)

10

2 ou 1

Classificao igual ou
F (um tero da
inferior a um tero
totalidade da cotao
do previsto para o
inicialmente prevista
parmetro C*
para o parmetro F*)

* Valores arredondados s unidades.

Os descontos por aplicao dos factores de desvalorizao no domnio da organizao e correco da

expresso escrita (F) so efectuados at aos limites das pontuaes indicadas para esse parmetro.
O afastamento integral dos aspectos de contedo relativos a cada item implica que a resposta seja
classificada com zero pontos. A classificao com zero pontos nos aspectos de contedo (C) implica a
classificao com zero pontos nos aspectos de organizao e correco da expresso escrita (F).
Se a resposta contiver dados que revelem contradio em relao aos elementos considerados correctos, ou
se apresentar dados cuja irrelevncia impossibilite a identificao objectiva dos elementos solicitados,
atribuda a classificao de zero pontos.
Os cenrios de resposta apresentados consideram-se orientaes gerais, visando uma aferio de critrios.
Assim, qualquer interpretao que, no coincidindo com as linhas de leitura apresentadas, corresponda s
solicitaes do item e seja considerada vlida pelo professor classificador deve ser classificada em igualdade
de circunstncias com as respostas compreendidas nos cenrios fornecidos.
Itens de resposta extensa orientada
O item de resposta aberta extensa orientada que integra o Grupo I classificado de acordo com os critrios
descritos para os itens de resposta aberta curta. No que respeita extenso, aplicam-se critrios idnticos
aos descritos para o Grupo III.
O item de resposta aberta extensa orientada que constitui o Grupo III apresenta descritores de nveis de
desempenho que integram os parmetros: tema e tipologia; coerncia e pertinncia da informao; estrutura
e coeso; morfologia e sintaxe; repertrio vocabular; ortografia.
Os nveis intermdios, aos quais correspondem as cotaes 4 e 2, no esto descritos, de modo a permitir
uma maior flexibilidade na atribuio da classificao.
Caso o texto no cumpra, de forma inequvoca, a instruo no que respeita ao tema e ao tipo de texto, deve
ser classificado com zero pontos em todos os parmetros.

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A indicao de um nmero mnimo e mximo de palavras1, para a elaborao da resposta, significa que os
limites explicitados correspondem a requisitos relativos extenso de texto e devem ser respeitados. O
incumprimento desses limites implica:
a desvalorizao de 1 ponto, de acordo com os limites estabelecidos nos critrios especficos do item de
resposta aberta extensa orientada que integra o Grupo I;
a desvalorizao de 1 ou de 2 pontos, de acordo com os limites estabelecidos nos critrios especficos do
item de resposta aberta extensa orientada que constitui o Grupo III;
a desvalorizao total, se a extenso do texto for inferior a 1/3 do limite mnimo.
Itens de resposta de transformao
A classificao atribuda de acordo com o nvel de desempenho.

Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo
quando esta integre elementos ligados por hfen (ex.: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra,
independentemente dos algarismos que o constituam (ex.: /2009/).

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CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO

GRUPO I
ITENS
N.

DESCRITORES

PONTUAO

1.

......................................................................................................................................

Ordena, correctamente, as letras:

(F.) G. B. A. C. D. E.
OU
Transcreve as afirmaes pela ordem correcta.

D outra resposta.

......................................................................................................................................

Indica Yann (Arthus-Bertrand).

D outra resposta.

......................................................................................................................................

Indica apenas D OU transcreve uma finalidade.

D outra resposta.

......................................................................................................................................

Indica apenas A OU transcreve um acontecimento casual.

D outra resposta.

......................................................................................................................................

Indica apenas C OU transcreve recolher e divulgar imagens areas do mundo

inteiro.

D outra resposta.

......................................................................................................................................

Indica apenas A OU transcreve procura compensar o ambiente do excesso de

dixido de carbono resultante das suas viagens.

D outra resposta.

......................................................................................................................................

Indica apenas B OU transcreve a luta pela proteco do Planeta.

D outra resposta.

2.

3.1.

3.2.

3.3.

3.4.

3.5.

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ITENS
N.

DESCRITORES

PONTUAO

4.

........................................................................................................................................................................

Aspectos de contedo (C)

Explicita a relao entre a caracterizao psicolgica da personagem e o espao

cnico e justifica com as expresses textuais adequadas.

Explicita a relao entre a caracterizao psicolgica da personagem e o espao

cnico, sem transcrever as expresses textuais adequadas.
OU
Evidencia a existncia de uma relao entre a caracterizao psicolgica da
personagem e o espao cnico, sem a explicitar objectivamente, e justifica com as
expresses textuais adequadas.

Identifica as caractersticas da personagem e do espao cnico, sem estabelecer

relao, e transcreve as expresses textuais adequadas.
OU
Evidencia a existncia de uma relao entre a caracterizao psicolgica da
personagem e o espao cnico, sem a explicitar objectivamente e sem transcrever as
expresses textuais adequadas.
OU
Transcreve apenas as expresses textuais adequadas.

D outra resposta.

Nveis de desempenho

Aspectos de organizao e correco da expresso escrita (F)

Produz um discurso organizado e correcto nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical,

morfolgico e sintctico*.

Limita-se a transcrever*.

Cenrio de resposta
Explica que h uma relao de semelhana / identificao entre os sentimentos de tristeza e de
alheamento do rei e o ambiente despojado do espao cnico. Justifica a resposta com as seguintes
expresses, retiradas das indicaes cnicas: um ar desolado, mais parece um deserto e tristonho e
distrado / brinca com a coroa, que ora tira ora pe na cabea.

* Vide Factores de desvalorizao, no domnio da organizao e correco da expresso escrita, dos itens de resposta aberta curta e do
item de resposta aberta extensa orientada que integram o Grupo I (pp. C/3 e C/4).

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ITENS
N.

DESCRITORES

PONTUAO

5.

........................................................................................................................................................................

Aspectos de contedo (C)

Nveis de desempenho
Apresenta trs razes que motivam o estado de esprito da personagem.

Apresenta duas razes que motivam o estado de esprito da personagem.

D outra resposta.

Aspectos de organizao e correco da expresso escrita (F)

Produz um discurso organizado e correcto nos planos ortogrfico, de pontuao,

lexical, morfolgico e sintctico*.

Limita-se a transcrever*.

Cenrio de resposta
Apresenta trs razes.
Por exemplo:
o rei v a terra infrtil;
o rei est velho e sente a alma e o corpo gastos;
o rei v os sales do palcio vazios;
o rei sente a falta da rainha;
o prncipe teima em no se casar;
o prncipe contraria o rei.

6.

........................................................................................................................................................................

Aspectos de contedo (C)

Nveis de desempenho
Explicita o sentido da expresso.

Manifesta compreender o sentido da expresso, referindo atitudes da personagem.

OU
Transcreve apenas as expresses textuais adequadas.

D outra resposta.

Aspectos de organizao e correco da expresso escrita (F)

Produz um discurso organizado e correcto nos planos ortogrfico, de pontuao,

lexical, morfolgico e sintctico*.

Limita-se a transcrever*.

Cenrio de resposta
Explicita que o rei usa a expresso para descrever o carcter demasiado independente / autnomo /
/ teimoso do prncipe.

* Vide Factores de desvalorizao, no domnio da organizao e correco da expresso escrita, dos itens de resposta aberta curta e do
item de resposta aberta extensa orientada que integram o Grupo I (pp. C/3 e C/4).

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ITENS
N.

DESCRITORES

PONTUAO

7.

........................................................................................................................................................................

Aspectos de contedo (C)

Explica, de forma completa, o sentido das palavras, referindo o contraste entre o

plano individual e o plano colectivo e evidencia a perspectiva da personagem.

Explica, parcialmente, o sentido das palavras.

Explica o sentido das palavras, recorrendo maioritariamente a palavras ou

expresses do texto.

D outra resposta.

Nveis de desempenho

Aspectos de organizao e correco da expresso escrita (F)

Produz um discurso organizado e correcto nos planos ortogrfico, de pontuao,

lexical, morfolgico e sintctico*.

Limita-se a transcrever*.

Cenrio de resposta
Explica que o rei considera importante o casamento do filho, que pretende que acontea no por si, mas
por tudo sua volta, porque dele depende a renovao da vida / a continuidade do mistrio da vida / a
sucesso / o reino.

* Vide Factores de desvalorizao, no domnio da organizao e correco da expresso escrita, dos itens de resposta aberta curta e do
item de resposta aberta extensa orientada que integram o Grupo I (pp. C/3 e C/4).

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ITENS
N.

DESCRITORES

8.

........................................................................................................................................................................

Aspectos de contedo (C)

D a sua opinio, discordando da deciso referida. Apresenta uma justificao

plausvel, explicitando, a partir da informao contida no texto, a razo em que baseia
a sua posio.
OU
D a sua opinio, concordando com a deciso referida. Apresenta uma justificao
plausvel, explicitando, a partir da informao contida no texto, a razo em que baseia
a sua posio.
OU
D a sua opinio, apresentando o(s) aspecto(s) positivo(s) e negativo(s) da deciso
referida. Apresenta uma justificao plausvel, explicitando, a partir da informao
contida no texto, a razo em que baseia a sua posio.

D a sua opinio, discordando da deciso referida. Apresenta uma justificao

plausvel, a partir da informao contida no texto, ainda que de forma elementar.
OU
D a sua opinio, concordando com a deciso referida. Apresenta uma justificao
plausvel, a partir da informao contida no texto, ainda que de forma elementar.
OU
No d opinio de forma explcita, mas apresenta uma justificao plausvel para a
deciso do encenador.

D a sua opinio, discordando da deciso referida. Apresenta uma justificao

apenas atravs de transcrio adequada.
OU
D a sua opinio, concordando com a deciso referida. Apresenta uma justificao
apenas atravs de transcrio adequada.

D outra resposta.

PONTUAO

Nveis de desempenho

Aspectos de organizao e correco da expresso escrita (F)

Produz um discurso organizado e correcto nos planos ortogrfico, de pontuao,

lexical, morfolgico e sintctico*.

Cenrio de resposta
Discorda da deciso do encenador e justifica, explicando que a escolha do corteso que chora refora a
ideia de tristeza do rei / a que mais se adequa ao estado de esprito do rei.
OU
Concorda com a deciso do encenador e justifica, explicando que a escolha do corteso que ri pode
imprimir uma nota de ironia ao texto / pode ser a que mais se identifica com a imagem do prncipe, que s
pensa em divertir-se, por oposio atitude do rei.
OU
Aponta aspectos positivos e aspectos negativos da deciso do encenador, justificando a sua opinio de
forma plausvel.

* Vide Factores de desvalorizao, no domnio da organizao e correco da expresso escrita, dos itens de resposta aberta curta e do
item de resposta aberta extensa orientada que integram o Grupo I (pp. C/3 e C/4).

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ITENS
N.

DESCRITORES

PONTUAO

9.

........................................................................................................................................................................

10

Aspectos de contedo (C)

Identifica o episdio a que pertence o excerto (a) e as personagens histricas

mencionadas (b). Integra os seis elementos previstos (c, d, e, f, g, h).

Identifica o episdio a que pertence o excerto (a) e as personagens histricas

mencionadas (b). Integra cinco dos elementos previstos (c, d, e, f, g, h).

Identifica o episdio a que pertence o excerto (a) e as personagens histricas

mencionadas (b). Integra trs ou quatro dos elementos previstos (c, d, e, f, g, h).

Identifica o episdio a que pertence o excerto (a) e as personagens histricas

mencionadas (b). Integra um ou dois dos elementos previstos (c, d, e, f, g, h).

Identifica o episdio a que pertence o excerto (a) e as personagens histricas

mencionadas (b).

D outra resposta.

Nveis de desempenho

Aspectos de organizao e correco da expresso escrita (F)

Produz um texto expositivo bem organizado (articulando um momento de introduo,

um de desenvolvimento e um de concluso) e correcto nos planos ortogrfico, de
pontuao, lexical, morfolgico e sintctico*.

Produz um texto expositivo em que se reconhecem duas das trs partes estruturantes
do plano do texto e que correcto nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical,
morfolgico e sintctico*.

Produz um texto sem uma estrutura organizada em partes*.

OU
Responde por tpicos*.

Cenrio de resposta
Identifica o episdio:
(a) Ins de Castro
Identifica inequivocamente as trs personagens histricas mencionadas:
(b) Ins de Castro, D. Pedro e o rei (D. Afonso IV / o pai de D. Pedro).
Indica a deciso referida na segunda estrofe:
(c) o rei determina a morte de Ins.
Indica as razes que, segundo o narrador, conduziram o rei a tomar tal deciso:
(d) o murmurar do povo;
(e) a recusa de D. Pedro em casar / a relao de D. Pedro com Ins de Castro;
(f) a eliminao de Ins de Castro ser, para o rei, a nica forma de acabar com a ligao entre ambos.
Refere o sentimento expresso pelo narrador com a interrogao final:
(g) indignao / revolta.
Refere a razo que originou o sentimento expresso pelo narrador:
(h) o facto de o rei usar, contra Ins de Castro, a mesma fora que usou contra os Mouros.

* Vide Factores de desvalorizao, no domnio da organizao e correco da expresso escrita, dos itens de resposta aberta curta e do
item de resposta aberta extensa orientada que integram o Grupo I (pp. C/3 e C/4).

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NOTA Se o examinando no cumprir a extenso requerida, a classificao ser sujeita a desvalorizao, de acordo
com a tabela seguinte.

DESCRIO

Desvalorizao
(pontos)

Afasta-se da extenso requerida, produzindo um texto com menos de 50 (mas mais de

22) ou mais de 120 palavras.

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GRUPO II
Funcionamento da Lngua
ITENS
N.

DESCRITORES

PONTUAO

1.

........................................................................................................................................................................

Nveis de desempenho

2.

Copia apenas as alneas correspondentes s cinco palavras graves:

b) d) f) g) j)
OU
Transcreve apenas as palavras graves.

Copia as alneas correspondentes a cinco palavras graves e a uma aguda ou a uma

esdrxula OU a quatro palavras graves e a nenhuma palavra aguda ou esdrxula.

Copia as alneas correspondentes a quatro palavras graves e a uma palavra aguda

ou a uma esdrxula OU a trs palavras graves e a nenhuma palavra aguda ou
esdrxula.

D outra resposta.

........................................................................................................................................................................

Nveis de desempenho
Integra as dez palavras nos grupos correspondentes:
Grupo A: biblioteca e morfologia;
Grupo B: chuviscar, crueldade e paredo;
Grupo C: reconto, ilegal e prever;
Grupo D: apodrecer e ensurdecer.

3.

Integra oito ou nove palavras nos grupos correspondentes.

Integra seis ou sete palavras nos grupos correspondentes.

Integra quatro ou cinco palavras nos grupos correspondentes.

D outra resposta.

........................................................................................................................................................................

Nveis de desempenho
Completa as quatro frases, indicando:
a) de que
b) cujo
c) a quem
d) que

Completa, correctamente, trs frases.

Completa, correctamente, duas frases.

D outra resposta.

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ITENS
N.

DESCRITORES

PONTUAO

4.

........................................................................................................................................................................

Nveis de desempenho
Produz trs frases complexas correctas, utilizando as conjunes das subclasses
indicadas. Faz a seleco correcta de tempo e modo.
Por exemplo:
a) Embora os ecologistas denunciem os problemas ambientais, os ataques
natureza so cada vez mais frequentes.
OU
Os ataques natureza so cada vez mais frequentes, embora os ecologistas
denunciem os problemas ambientais.

b) Os muncipes fazem a separao dos lixos e a Cmara Municipal trata da recolha

dos resduos domsticos.
OU
A Cmara Municipal trata da recolha dos resduos domsticos e os muncipes
fazem a separao dos lixos.
c) A equipa de fotgrafos to esforada que o director premiou o seu trabalho.

5.

Produz duas frases complexas correctas.

Produz uma frase complexa correcta.

D outra resposta.

........................................................................................................................................................................

Classifica a orao:
(Orao) subordinada substantiva completiva OU (orao) subordinada completiva
OU (orao) subordinada integrante.

D outra resposta.

Prova 22 Pgina C/14/ 16

GRUPO III
Escrita
COTAES

5
Cumpre integralmente a instruo
quanto a:
tema (escreve um texto sobre a
responsabilidade individual na
preservao da Terra)
E
tipo de texto texto de opinio,
com elementos marcadamente
argumentativos:
apresenta o tema e explicita
uma
perspectiva
crtica
pessoal (tese) sobre o
mesmo;
expe argumentos e outros
dados que apoiem a ideia
principal defendida;
conclui, retomando a argumentao feita e apelando
alterao de comportamentos.

Coerncia e Pertinncia
da Informao

PARMETROS

Tema e Tipologia

DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO

Redige um texto que respeita

plenamente os tpicos:
manifesta, de forma inequvoca,
uma perspectiva pessoal sobre o
tema dado;
apela

alterao
de
comportamentos individuais;
mostra que todos somos
responsveis pela preservao
da Terra.
Produz um discurso coerente:
com informao pertinente;
com
progresso
temtica
evidente;
com abertura, desenvolvimento
e concluso adequados.
Redige um texto bem estruturado
e articulado.

Estrutura e Coeso

Segmenta as unidades de
discurso (com pargrafos, com
marcadores discursivos, ), de
acordo com a estrutura textual
definida.

Domina os mecanismos de
coeso textual. Por exemplo:
usa processos variados de
articulao interfrsica; recorre,
em particular, a conectores
diversificados, de causa /
explicao, de inferncia, de
oposio, de condio,
assegura a manuteno de
cadeias de referncia (atravs
de substituies nominais,
pronominais, );
garante a manuteno de
conexes entre coordenadas de
enunciao (pessoa, tempo,
espao) ao longo do texto.
Pontua de forma sistemtica,
pertinente e intencional.

Cumpre parcialmente a instruo

quanto a:
tema (texto com alguns desvios
temticos)
E
tipo de texto (texto de tipo
hbrido, mas predominantemente de opinio).

1
Segue a instruo de forma
insuficiente quanto a:
tema (texto tratando o tema
dado de forma muito vaga ou
tratando-o num plano secundrio)
E
tipo de texto (texto hbrido, sem
predomnio das caractersticas
do texto de opinio).
OU

E
L

Redige um texto que respeita

parcialmente os tpicos dados,
com alguns desvios e com
alguma ambiguidade.

I
N

Redige um texto estruturado e

articulado de forma satisfatria.
Segmenta assistematicamente as
unidades de discurso.

E
R
M

Produz um discurso inconsistente, com informao ambgua

ou confusa.

Redige um texto que desrespeita

quase totalmente os tpicos
dados.

I
Produz um texto globalmente
coerente, com lacunas ou
algumas insuficincias que no
afectam a lgica do conjunto.

T
E

Cumpre apenas uma das

instrues (tema ou tipo de texto).

Redige um texto sem estruturao

aparente.
Organiza o texto de forma muito
elementar ou indiscernvel, com
repeties e lacunas geradoras
de rupturas de coeso.

Domina suficientemente os
mecanismos de coeso textual.
Por exemplo:
usa processos comuns de
articulao interfrsica; faz um
uso pouco diversificado de
conectores;
assegura, com algumas descontinuidades, a manuteno de
cadeias de referncia;
garante, com algumas descontinuidades, a manuteno de
conexes entre coordenadas de
enunciao (pessoa, tempo,
espao).

Pontua sem seguir sistematicamente as regras, o que no

afecta a inteligibilidade do texto.

D
I
O

Pontua de forma assistemtica,

com infraces das regras elementares.

Prova 22 Pgina C/15/ 16

COTAES

DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO

PARMETROS

Domina processos de conexo

intrafrsica (concordncia, flexo
verbal, propriedades de seleco,
...).

Repertrio
Vocabular

Utiliza vocabulrio variado e

adequado.

Ortografia

Morfologia
e Sintaxe

Manifesta segurana no uso de

estruturas sintcticas variadas e
complexas.

Procede a uma seleco

intencional de vocabulrio para
expressar cambiantes de sentido.
No d erros ortogrficos.

V
E
L
I
N
T
E
R
M

D
I
O

3
Manifesta um domnio aceitvel
no uso de estruturas sintcticas
diferentes e recorre a algumas
das estruturas complexas mais
frequentes.
Apresenta incorreces pontuais
nos processos de conexo
intrafrsica (concordncia, flexo
verbal, propriedades de seleco,
).

Utiliza vocabulrio adequado ao

tema, mas comum (com algumas
confuses pontuais).
Recorre a um vocabulrio
elementar
para
expressar
cambiantes de sentido.
D trs ou quatro erros
ortogrficos em cerca de 100
palavras.

V
E
L
I
N
T
E
R
M

D
I
O

1
Recorre a um leque limitado de
estruturas sintcticas, usando
predominantemente a parataxe.

Apresenta muitas incorreces

nos processos de conexo
intrafrsica (concordncia, flexo
verbal, propriedades de seleco,
), o que afecta a inteligibilidade
do texto.
Utiliza vocabulrio restrito e
redundante, recorrendo sistematicamente a lugares-comuns
(com prejuzo da comunicao).

D de oito a dez erros ortogrficos

em cerca de 100 palavras.

Nota 1 Sempre que, em qualquer parmetro, o texto produzido pelo examinando fique aqum do que exigido para o
nvel 1 (um), deve ser atribuda a classificao de zero pontos no parmetro em que tal se verifique.
Nota 2 Se o examinando no cumprir a extenso requerida, a classificao ser sujeita a desvalorizao, de acordo
com a tabela seguinte.

DESCRIO

Desvalorizao
(pontos)

Afasta-se pouco da extenso requerida, produzindo um texto entre 156/179 ou 241/264

palavras.

Afasta-se muito da extenso requerida, produzindo um texto com menos de 155 (mas
mais de 59) ou mais de 265 palavras.

Nota 3 No mbito do parmetro F Ortografia , so considerados tambm os erros de:

acentuao;
translineao de palavras;
uso indevido de minscula ou de maiscula inicial.

Prova 22 Pgina C/16/ 16