I.

Plano de Aula: Data: 08/08/2014

II. Dados de Identificao:
Instituio: Instituto Federal de Educao Cincia e Tecnologia-IFTO
Professor (a): Natlia Pimenta
III. Tema: OFICINA DE INTERPRETAO (60 min)
Objetivo geral: Um projeto de teatro mais do que recreao. Durante a oficina,
os alunos aprendem tcnicas de relaxamento, vocalizao, e interpretao. A
linguagem artstica educa o corpo, solta a imaginao e aumenta o repertrio
intelectual e esttico. A palavra "interpretar" significa ser realmente algo o
algum... e no simplesmente fingir que somos algum e isso requer algumas
tcnicas,dedicao e estudo. No apenas para que possamos ser criveis para os
que nos observam e assistam e compreendam . O objetivo das aulas de
preparao cnico-corporal possibilitar aos alunos um espao para se
expressarem artisticamente e assim estabelecerem uma ampla comunicao com
o mundo que os cerca (as relaes profissionais, pessoais, sociais).Comunicar
no s com palavras, mas tambm com o corpo, com o gesto, com o olhar e com
todos os recursos que a voz pode oferecer. As atividades propostas tm princpios
em jogos teatrais (jogos de ateno, concentrao e improvisao) como base
estruturantes do processo de aprendizagem, sempre enfocando a liberdade
pessoal, a autoconfiana e a confiana no outro de maneira ldica a fim de
desenvolver a criatividade, a capacidade de dilogo e a troca. O projeto
Encenando o texto - PIBID tem como proposta pedaggica trabalhar a criao de
textos para uma realizao teatral na Escola Estadual Presidente Costa e Silva.
Esta proposta de oficina teatral vem ao encontro da facilitao de tal projeto
quando faz o primeiro do contato dos alunos com o universo teatral, inserindo ali o
gosto e a expectativa no fazer teatro.
Objetivos especficos:
-Conhecer e reconhecer seu prprio corpo enquanto instrumento expressivo e de
comunicao;

-Desenvolver a capacidade expressiva, criativa e a espontaneidade;

-Compreender os processos de criao que partem do trabalho com a imaginao,
a memria, a emoo, a intuio e o raciocnio lgico;
-Ampliar a escuta cnico-musical e a observao de si mesmo e do todo que o
cerca;
-Aprimorar a improvisao corporal e vocal;
-Estreitar a relao entre atuante-atuante e atuante-espectador;
-Aguar a percepo das sensaes no dilogo entre os recursos corporais e
vocais e ampliar as opes e o entendimento de organizao esttica;
-Oferecer um espao para se compartilhar descobertas, idias, sentimentos,
atitudes, ao permitir a observao dos diversos pontos de vista (daquele que faz e
daquele que observa), estabelecendo a relao do indivduo com o coletivo e
desenvolvendo a socializao.
V. Contedo:
-Iniciao Teatral;
-Jogos cnicos a partir de improvisaes
-Estudos de interpretao

VI. Desenvolvimento do tema: descrio da abordagem terica e prtica do tema

VII. Recursos didticos: objetos cnicos
VIII.

Avaliao:

Sero

avaliadas,

dedicao

dos

participantes,

seu

comportamento e seu empenho na realizao do trabalho e o trabalho realizado.

respostas s perguntas-problema ao final da aula, discusso de roteiro,
compreenso de gravuras, trabalho com documentos, etc.)
XIX. Bibliografia:
BARATA, Jos Oliveira. Didctica do teatro: introduo. Coimbra: Almedina,
1979. 146 p.

BOAL, Augusto, 1931-2009. 200 exerccios e jogos para o ator e o no-ator

com vontade de dizer algo atravs do teatro. Rio de Janeiro: Civilizao
Brasileira, 1977. 123 p.
NOVELLY, Maria C.. Jogos teatrais: exerccios para grupos e sala de aula.
[Theatre games for young performers]. Traduo: Fabiano Antnio de Oliveira. 7.
ed. Campinas: Papirus, 2003. 179 p. (Coleo gere)