LISTA DE LEITURAS Seminrio Temtico (Optativa) Estado, ensino, poder e sociedade: uma aproximao filosfica. PPGED/UESB.

2014.02
Prof.: Mara Jos Guzmn
Texto principal
Textos de apoio
Grupo
1- BRUNO, L. Poder poltico e sociedade: qual sujeito, BRUNO, L. Educao e poder. In: FELDFEBER, M; ANDRADE
I
qual objeto?. In: BARTOLOZZI, E; ANDRADE OLIVEIRA, OLIVEIRA, D. Polticas Educativas y trabajo docente. Buenos
D. Crise da Escola e Polticas Educativas. Belo Horizonte: Aires: Noveduc, 2006, p. 91109.
CLASTRES, P. Arqueologia da violncia: a guerra nas
Autntica, 2009, p. 81120.
sociedades primitivas; Infortnio do guerreiro selvagem;
2 - CLASTRES, P. A Sociedade contra o Estado; O arco e Liberdade, Mau encontro, Inominvel. In Arqueologia da
o cesto In: A sociedade contra o Estado. So Paulo, Cosac violncia. So Paulo: Cosac Naify, 2011.
FERRER, C. Sobre los libertrios. In El lenguaje libertario:
Naify, 2013
antologa del pensamiento anarquista contemporneo. La Plata:
Terramar, 2005.
Currculo
sem fronteiras, Volume 11 - Nmero 1 - Jan/Jun 2011.
3 - FOUCAULT, M. Las redes del poder. In: FERRER, C.
Em
particular
: SIMONS, M; MASSCHELEIN, Jan. Sociedade
(Compilador). El lenguaje libertario: antologa del
pensamiento anarquista contemporneo. La Plata: da Aprendizagem e Governamentalidade: uma introduo.
II
VEIGA NETO, A. Foucault e a Educao. 3 ed. Belo Horizonte:
Terramar, 2005.
Autntica, 2011.
4 - DIAS COUTINHO, K. ; SOMMER, L. H. Discursos
sobre formao de professores e arte de governar. In:
Currculo sem fronteiras, Volume 11 - Nmero 1 Janeiro/Junho 2011.
5 - FOUCAULT, M. O sujeito e o poder. In: RAVINOW, P.;
DREYFUS, H. Michel Foucault: uma trajetria filosfica
(para alm do estruturalismo e a hermenutica). Rio de
Janeiro: Forense Universitria. 1995, p.231-49.

III

6 - RANCIRE, J. O mestre ignorante: cinco lies sobre a KOHAN, W. O. Scrates e a Educao. Belo Horizonte: Autntica,
emancipao intelectual. Belo Horizonte: Autntica, 2002. 2011.(Cap IV: O Scrates de Rancire, p.97-113)
(prefcio e captulo primeiro pelo menos)
7 - VERMEREN, P.; CORNU, L.; BENVENUTO, A.
Atualidade de O mestre ignorante. Educ. Soc.,
Campinas , v. 24, n. 82, Apr. 2003 .
8-

Enquanto leitura e apresentao, recomenda-se:

o que cada participante do grupo tenha familiaridade com a totalidade do texto, cada grupo consiga relacionar o texto apresentado
com questes que apareceram em outras apresentaes.
o utilizar bibliografia de apoio (o ideal que seja citada durante a exposio)
o trazer questes que o texto suscita e no resolve signo de uma leitura profunda e criativa (no h perguntas bobas)
o trazer, se possvel, atividades a serem compartilhadas com os colegas durante ou depois da exposio.