UNIDADE 1

Intercmbios culturais

Vamos aprender a:
Falar sobre mobilidade estudantil
Referir vantagens e desvantagens do intercmbio
cultural
Falar sobre experincias
Exprimir motivaes e expectativas

Vamos aprender:
Lxico no mbito da mobilidade
estudantil
Programas de intercmbio cultural

Vamos aprender:
Presente do conjuntivo
Formao dos verbos regulares e irregulares
Verbos que expressam conselho
Oraes completivas
Verbos / expresses que introduzem desejo, vontade,
sentimento, ordem
Construes impessoais

Atividade 1
Vocabulrio

- Mobilidade estudantil
- Programas de intercmbio
cultural

Atividade 5
Escrever

- Escrever uma carta de

motivao

Tarefas

Atividade 2

Atividade 3

Ouvir / Escrever

Ouvir / Ler / Escrever

- Texto - U
 ma tima
experincia
- Verdadeiro ou Falso

o
de grup
o
lh
a
b
a
r
T
r uma
Elabora
a de um
brochur
a de
program ltural
bio cu
intercm
.

- Texto - Uma entrevista

- Exerccios de
correspondncia
- Completar frases
- Responder a questes

Atividade 4
Estudo da Lngua

- Seco A

- Presente do
conjuntivo
verbos regulares e
irregulares

- Verbos que
exprimem conselho

- Construes
impessoais
- Seco B

- Presente do
conjuntivo verbos /
expresses de desejo,
vontade, sentimento

UNIDADE 1

Atividade 1
Vocabulrio

A. Observa as imagens.

1. Escolhe o ttulo que melhor se adapta s imagens. Justifica a tua escolha.

a) Visita de estudo
b) Intercmbio cultural
c) Viagem de finalistas

B. Responde s seguintes questes

1. J alguma vez pensaste em estudar noutro pas? O que te levou a colocar essa hiptese?
2. Que pas escolherias para estudar? Apresenta razes que justifiquem a tua escolha.
3. Gostavas de participar num programa de intercmbio cultural. Porqu?

C. F requentar uma escola em Portugal uma excelente oportunidade de aprender mais rapidamente
a lngua e a cultura portuguesas. L o seguinte texto e completa os espaos com as palavras do
quadro.

ir portuguesas acolhimento intercmbios cultura

provenientes obter intercultural associao nica ter

A Intercultura - AFS Portugal uma

. Tem como objetivos contribuir
para a Paz e Compreenso entre os Povos, promovendo
entre jovens e
famlias com vista a uma educao
.
Desde 1956 que a Intercultura - AFS Portugal promove a abertura da escola realidade
internacional atravs de programas de intercmbio entre jovens
de
todo o mundo com a respetiva integrao em famlia e escolas
.

22 (vinte e dois)

Intercmbios culturais

10

15

O Programa AFS Famlias de

o
mais antigo e um dos mais bem sucedidos da Intercultura-AFS. uma oportunidade
que
permite aos jovens com idades compreendidas entre
os 15 e os 18 anos
uma viso
mais completa e profunda sobre a e vida noutro
pas, ao viverem com uma famlia portuguesa e
experimentarem uma
diferente.
A componente escolar deste programa muito importante. Na escola,
o aluno
a oportunidade de aprender mais rapidamente
a Lngua Portuguesa e, alm disso, pelo contacto com outros jovens da mesma idade,
conseguir adaptar-se mais facilmente nova cultura.

Atividade 2
Ouvir / Escrever

A. C
 omo sabes, h vrios programas interculturais que permitem aos
jovens contactar com novas culturas.
Um dos programas mais procurados o programa Erasmus.
Ouve o texto.

B. Verdadeiro (V) ou falso (F)? Assinala com um X.

verdadeiro

falso

1. O Bruno um estudante sueco.

2. O Bruno foi um aluno de Erasmus e adorou a experincia.
3. A Universidade de Lund fica numa das cidades universitrias mais antigas
da Sucia.
4. Com o programa Erasmus,o Bruno teve tambm a oportunidade de encontrar outras pessoas, conhecer novos estilos de vida, novas culturas e novos
pases.
5. O Bruno sente saudades desse tempo.
6. O Erasmus mudou a sua vida.

(vinte e trs) 23

UNIDADE 1

Atividade 3
Ouvir / Ler / Escrever

A. O
 uve e l a entrevista que a Ana fez a uma colega e completa as informaes de acordo com o
texto.

Uma entrevista

10

15

20

25

30

35

No mbito do projeto Intercultura - AFS Portugal, tivemos, na

nossa escola, uma aluna proveniente do Colorado (EUA) a Rose
Pitt. Esta a entrevista que lhe fizemos, antes de regressar ao seu
pas.
Ana: Rosemary, porque decidiste fazer este intercmbio?
Rose: F oi ideia da minha me. Ela, nos seus tempos de estudante,
esteve na Noruega e sempre disse que foi uma experincia
fantstica.
Ana: Porque escolheste Portugal como destino?
Rose: P
 orque sabia que o povo portugus muito hospitaleiro. O mar e o sol tambm pesaram na
minha escolha...
Ana: Na tua opinio, quais so as maiores diferenas entre Portugal e os EUA?
Rose: Talvez a comida...
Ana: E com a tua famlia de acolhimento? Como foi a experincia?
Rose: Foi excelente. Sempre me trataram muito bem e senti-me como um membro da famlia.
Ana: Mais tarde, tiveste um primeiro contacto com a escola e com a turma. Que diferenas
notaste?
Rose: N
 os Estados Unidos, ns no temos turmas, nem funcionrios na escola. Alm disso, as aulas
tm durao de apenas uma hora.
Ana: Como que a turma te acolheu? Tiveste alguns problemas?
Rose: D
 urante os primeiros meses, tive alguma dificuldade, porque, embora me apoiassem muito
nas aulas, era muito difcil perceber a lngua portuguesa. O meu conhecimento da lngua
ainda era muito rudimentar, mas depois aprendi rapidamente, porque tinha de falar sempre
em portugus. Fiz muitos amigos.
Ana: Ento os teus colegas sempre te apoiaram?
Rose: S im, sim, bastante. Durante as primeiras semanas, o seu apoio foi muito importante.
Ana: Peo-te, ainda, que fales um pouco sobre Portugal, do que gostas e do que no gostas
Rose: G
 osto muito da comida portuguesa. Tambm gosto muito da lngua, porque tem uma
sonoridade muito diferente do ingls. No gosto muito da carga horria da escola. Passamos
muito tempo sentados na sala de aula.
Ana: Por fim, que contribuio achas que pode ter tido a tua presena em Portugal?
Rose: E u acho que os meus colegas ficaram a conhecer um pouco mais sobre outro pas e penso
que isso pode contribuir muito para a paz mundial. Se as pessoas conhecerem os outros
pases e esquecerem as ideias erradas que deles tm, tudo se torna mais fcil.
Ana: E que recordaes levas desta experincia?
Rose: M
 uitas e boas recordaes.
Ana: Obrigada, Rose, e no te esqueas de ns.
www.espombal.edu.pt/semente (adaptado)

24 (vinte e quatro)

Intercmbios culturais

B. Faz a correspondncia entre A e B.

A

1. proveniente

a) recebeu

2. hospitaleiro

b) elementar

3. rudimentar

c) oriunda

4. acolheu

d) afvel

5. tolerante

e) flexvel

C. Completa as frases de acordo com o texto.

1. A Noruega foi o pas
2. As razes que levaram a Rose a escolher Portugal foram
3. A Rose disse que a lngua portuguesa
4. No nicio, a Rose, por causa da lngua,
5. Na opinio da Rose, a carga horria nas escolas portuguesas
6. A importncia das experincias no estrangeiro promove

D. Responde s seguintes perguntas.

1. Na tua opinio, quais so as vantagens e desvantagens de fazer intercmbio cultural. Justifica.
2. Preferias ficar numa residncia de estudantes ou numa famlia de acolhimento? Porqu?
3. Gostavas de receber um estudante estrangeiro em tua casa? Justifica a tua resposta.

(vinte e cinco) 25

UNIDADE 1

Atividade 4
Estudo da lngua

Seco A - presente do conjuntivo

Verbos regulares e irregulares
Verbos que exprimem conselho / construes impessoais
A. Para que o intercmbio seja bem sucedido, a Intercultura - AFS Portugal enviou um manual de
acolhimento para a direo da escola dos nossos amigos, futura escola da nova estudante AFS,
dando vrios conselhos com a finalidade de ajudar a compreender melhor os objetivos do Programa
de Acolhimento.
L as informaes que o diretor da escola deu aos professores da turma do estudante AFS.

A AFS:
1. Aconselha que o estudante estrangeiro tenha um professor tutor.
2.  imprescindvel que o professor/tutor seja sensvel aos intercmbios culturais.
3. Sugere que o tutor entre em contacto e possa ser contactado tanto pela famlia de acolhimento
do estudante, como pelo conselheiro do estudante.
4. Recomenda que o professor tutor possua alguns conhecimentos de ingls para facilitar a
comunicao com o estudante no incio da experincia.
5. Prope que a escola tenha em conta a participao do estudante nas atividades escolares.
6. Pede que o aluno seja formalmente apresentado turma.
7. Insiste que o professor tutor tenha uma conversa com o estudante para o conhecer melhor.
8. Refere que necessrio que o professor tutor perceba quais so os seus interesses e os
assuntos / temas que mais gostaria de trabalhar em conjunto com os seus companheiros.
9. Indica que necessrio que se tenha em conta os mtodos de ensino que so to diferentes
de pas para pas.

B. L as frases com ateno e observa as palavras a azul.

Aconselha que o estudante estrangeiro tenha um professor tutor.
imprescindvel que o professor tutor seja sensvel aos intercmbios culturais.

C. Assinala a opo correta.

1. Estas frases tm os verbos no:
a) Presente do Indicativo.
b) Pretrito Perfeito Simples do Indicativo.
c) Presente do Conjuntivo.
26 (vinte e seis)

Intercmbios culturais

Formao do presente do conjuntivo verbos regulares

Pronomes pessoais
sujeito

Falar

Comer

Partir

Eu

fale

coma

parta

Tu

fales

comas

partas

Ele / ela / voc

fale

coma

parta

Ns

falemos

comamos

partamos

Eles / elas / vocs

falem

comam

partam

Formao do presente do conjuntivo verbos irregulares

Pronomes pessoais
sujeito

Ser

Estar

Ir

Dar

Saber

Querer

Eu

seja

esteja

saiba

queira

Tu

sejas

estejas

vs

ds

saibas

queiras

Ele / ela / voc

seja

esteja

saiba

queira

Ns

sejamos

estejamos

vamos

demos

saibamos queiramos

estejam

vo

deem

saibam

Eles / elas / vocs sejam

Haver

haja

queiram

D. Escreve os seguintes verbos no presente do conjuntivo.

Verbo

Sujeito

Forma verbal

Sujeito

nadar

eu

ns

vender

tu

vocs

decidir

ns

elas

beber

ele

eles

comprar

ela

as senhoras

resolver

voc

os senhores

abrir

a senhora

elas

trazer

eu

tu

provar

ns

vocs

pedir

tu

voc

escrever

eles

ns

ler

as senhoras

os senhores

sair

vocs

elas

dizer

ele

eu

Forma verbal

(vinte e sete) 27

UNIDADE 1

O presente do conjuntivo usa-se:

Com construes impessoais para exprimir um julgamento de valor (ser +
adjetivo + que).
Exemplo: importante que convivas com os teus colegas.
Com verbos que exprimem conselho (aconselhar / recomendar / sugerir /
propor + que).
Exemplos: Aconselho-te que estudes um pouco a cultura do pas de
acolhimento.
Recomendo-te que aprendas bem a lngua do pas para onde vais
estudar.
Para fazer um pedido (pedir que).
Exemplo: Eles pedem que o aluno participe das atividades escolares.

E. A Rose pede alguns conselhos Ana. Completa os dilogos.

1. Rose Amanh tenho teste de portugus e s cheguei a Portugal h 15
dias!
Ana
2. Rose Gostava de comer o clebre pastel de Belm!
Ana
3. Rose N
 o sei o que fazer no prximo sbado!
Ana
4. Rose Q
 ue livro que me propes como leitura extensiva para a disciplina de portugus?
Ana
5. Rose N
 o tenho aulas 4. Feira tarde. Estou a pensar em inscrever-me num clube. Em que clube
achas que me devo inscrever?
Ana
6. Rose E stou com dificuldades em fazer o trabalho sobre a biografia do poeta Lus de Cames.
que estou a trabalhar sozinha!
Ana

F. Termina as seguintes frases.

1. Na escola importante que os alunos
2. Em casa da famlia de acolhimento melhor que o estudante
3. Quando aprendemos uma lngua estrangeira difcil que
4. necessrio que tu
5. Para o professor tutor bom que
6. Para ser mais fcil a integrao do estudante preciso que
7. Quanto ao certificado, conveniente que
8. Para a realizao do trabalho de equipa essencial que
28 (vinte e oito)

.
.
.
.
.
.
.
.

Intercmbios culturais

Seco B - presente do conjuntivo

Verbos / expresses de desejo, vontade, sentimento
A. L o testemunho desta estudante antes de partir para a sua nova escola.

Uma experincia nipnica

Escolhi ir para o Japo. Tenho uma amiga japonesa
que quer que eu v estudar para l. Conversamos
muito e j sei que tudo diferente: a cultura, os
hbitos, as pessoas, a mentalidade, a lngua
O maior desafio de todos vai ser, sem dvida,
a lngua japonesa. Vou para o Japo sem saber
falar japons, exceo de algumas palavras,
e comunicar nos primeiros tempos vai ser um
grande desafio. Mas gosto que me coloquem
perante desafios. Como no sei falar japons
e os japoneses normalmente no sabem falar
ingls, preocupa-me que no me entendam.
No vai ser fcil estudar japons sozinha, uma vez que a gramtica, a
escrita e a sonoridade das palavras so bem diferentes do portugus. Mas vou esforar-me e
quando voltar quero que vejam como consigo falar bem esta lngua to distante da nossa.
Quanto minha famlia de acolhimento, j sei que fantstica e que todos querem ajudar-me
e tm vontade de que eu os introduza na cultura portuguesa. A minha vida quotidiana mudar
completamente no Japo. A minha nova famlia deseja que eu coma com pauzinhos, que tire
os sapatos ao entrar, que me sente mais vezes no cho do que em cadeiras ou sofs, que ande
constantemente de comboio, que coma arroz e beba ch todos os dias A lista infindvel!!
Ir para a escola tambm vai ser diferente. Mas aborrece-me que os alunos usem uniforme, que
levem sempre o almoo para a escola (que sem dvida a coisa de que eu menos gosto, pois a
comida hora de almoo est fria e sem piada nenhuma). Detesto que me obriguem a ter aulas
todos os dias de manh e de tarde
Vou fazer e ver coisas que jamais poderia ter feito ou visto em outro lugar. Vou adorar que me levem
a todos os festivais, todas as cerimnias, todos os stios
No vou ter palavras para descrever tudo o que vivi.
Esta experincia no Japo vai ser, sem dvida, uma experincia que me mudar
e que irei sempre recordar como o melhor ano da minha vida.
Tambm sei que os meus colegas japoneses vo ter pena de que me v
embora.
Daniela Silva, Estudante AFS

(vinte e nove) 29

10

15

20

25

30

UNIDADE 1
B. L as frases com ateno e observa as palavras a azul.
Tenho uma amiga japonesa que quer que eu v estudar para l.
A minha nova famlia deseja que eu coma com pauzinhos.
Aborrece-me que os alunos usem uniforme.
Os meus colegas japoneses vo ter pena de que me v embora.

O presente do conjuntivo usa-se:

depois de alguns verbos seguidos pela conjuno
que;
depois de verbos ou expresses que introduzem
desejo, vontade, sentimento.
O verbo da orao principal que exprime desejo,
vontade, sentimento e seguido pela conjuno
subordinativa que est sempre no modo indicativo.
O verbo da orao subordinada est no modo
conjuntivo.

C. Tal como a Rosemary, a Ana candidatou-se para fazer intercmbio no prximo ano. L as opinies
da Rose. Completa as frases com os verbos do quadro.

custar recomendar preocupar aconselhar recear

esperar desejar surpreender preocupar entristecer
interessar aborrecer alegrar
1. 
que faas parte de uma experincia de
intercmbio que te beneficiar para toda a vida.
2. 
que te sintas s no incio, mas sei que
vais fazer muitas amizades durante a tua estadia.
3. 
o teu ingls comece a melhorar dia aps
dia.
4. 
que a nova turma no conhea os valores
da tua cultura e que, por vezes, no compreenda bem as tuas
intenes.
5. 
que sejas apaixonada pela tua nova vida
e pelas pessoas do teu novo pas.
6. 
que durante o prximo ano, tenhas uma
vida diferente, que experencies coisas antigas de uma forma
nova e coisas novas que nunca poderias imaginar.
30 (trinta)

Intercmbios culturais
que os professores te deem todo o apoio.
7.
8. No me
que tenhas curiosidade em conhecer outras vivncias e outros
modos de ser e de estar na vida.
9. 
que os teus novos colegas te acolham como me acolheram a mim com
respeito e tolerncia.
10. verdade que
que encontres pessoas preconceituosas.
11. 
que penses que l fora tudo melhor. Nada melhor, nada pior,
diferente.
12. No fim da tua estadia,
que saibas que nunca mais sers a mesma pessoa
que eras antes de comear esta grande viagem.
13. 
que tenhas receio de viver com uma nova famlia. Vers que vais ficar
surpreendida com a ateno que te vo dar.

D. Completa o quadro com os verbos que, no exerccio anterior, se encontram no presente do

conjuntivo.

Presente do conjuntivo

E. Indica o que
1. Gostas que te faam
2. Detestas que te faam
3. Tens medo que te faam
4. Te enerva que te faam

(trinta e um) 31

UNIDADE 1

F. A famlia Afonso, que amiga dos pais

do Joo, tem muitas vezes desentendimentos. Vamos ver porqu? L os textos

seguintes.

Alexandra, a av
Tem um gato e um canrio.
D sempre dinheiro aos netos.
Adora cozinhar, sobretudo cabrito. o seu prato preferido.
Adora ver televiso. um pouco surda.
Na sua opinio, para se estar so, preciso ser-se gordo.

Francisco, o pai
muito conservador.
Acha que o mais importante da vida ganhar dinheiro. Nunca oferece nada aos outros.
Tem uma fbrica de camisas e no gosta nada de viajar.
No gosta de animais.
Aos domingos, fuma um charuto depois do almoo.

Sandra, a me

Diogo, o filho mais novo

Incomoda-a o tabaco.
Gosta de roupa elegante e detesta jeans.
muito conservadora.
Adora viajar.

budista.
vegetariano, por isso no come carne.
Incomoda-o o barulho.
Quer ir viver para o Tibete.

Andr, o filho mais velho

Ins, a filha

Sai todas as noites.

Toca bateria num grupo de rock.
Usa sempre jeans e o cabelo comprido.
No futuro, quer dedicar-se ao rock e
viajar.

Come pouco e est magra.

Estuda histria na universidade.
O namorado no tem trabalho.
No tem dinheiro suficiente para comprar um
carro.

32 (trinta e dois)

Intercmbios culturais
Segue o exemplo:

Exemplo:
A av tem pena que o filho no goste de animais, uma vez que ela tem um
gato e um canrio.
1. A av
2. A me
3. O pai
4. O filho mais novo
5. O filho mais velho
6. A filha

Atividade 5
Escrever

A. A
 carta de motivao tem a funo de personalizar o interesse do candidato

no programa para o qual se candidata.

Deve-se evitar a utilizao de um modelo pr-definido e apostar antes
numa carta diferente e personalizada.
Escreve uma carta de motivao.
Deves:
Identificar-te e falar um pouco de ti (caractersticas da tua personalidade,
interesses, do que gostas, do que no gostas ....)
Indicar as razes que te levaram a escolher esse pas.
Referir as motivaes e expectativas que tens face ao intercmbio.
Falar sobre a importncia desta experincia para a tua vida futura.

... (o teu nome)

... (a tua direo)
... (e-mail)
... (n. de telefone/ telemvel)
Nome do programa de intercmbio cultural
Local, data
Corpo da carta
Cumprimentos,
A tua assinatura

(trinta e trs) 33

UNIDADE 1

Trabalho de grupo
Faz uma pesquisa com os teus colegas sobre outras associaes ou programas
de intercmbio cultural.
Refiram:
os nomes das associaes / programas
quem se pode candidatar
condies
o que oferecem
Podem fazer uma pequena brochura com toda a informao recolhida e coloc-la num painel para a
dar a conhecer aos outros alunos.

J sou capaz de:

falar sobre as vantagens e desvantagens dos intercmbios culturais
narrar e descrever experincias
exprimir motivaes e expetativas
expressar um juzo de valor
expressar desejo, vontade, sentimento, etc.
escrever uma carta de motivao

Agora diverte-te um pouco com a msica dos Diabo na Cruz!

Eu no penso como tu
Eu no como do teu prato
Mal a dana chega a meio
O teu corpo fica fraco
Eu no fui nunca esconder
Trs anzis atras do morro
Para pescar uma sereia que pedia socorro
Eu no penso como tu
No sou pinto de avirio
Que opina com quatro dentes
E foge do confessionrio
Eu no ando para roubar
Ovas cruas de lampreia
Arribada foz do Lima
Onde o cardume escasseia

34 (trinta e quatro)

Diabo na Cruz - Combate com Batida

Participao especial - Srgio Godinho
(J. Cruz)
FlorCaveira 2010