E.B.

2, 3 DE PORTO ALTO

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

ANO LECTIVO DE 2009/10

 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO 2º E 3º CICLO

PERFIL DO ALUNO – Níveis de Referência

DOMÍNIO DO “SABER FAZER” (Psicomotor)

Nível 1 – Nunca aplica os critérios de correcção técnica e regulamentar na realização

de tarefas propostas para cada prática desportiva.

Nível 2 – Raramente aplica os critérios de correcção técnica e regulamentar na

realização de tarefas propostas para cada prática desportiva.

Nível 3 – Aplica algumas vezes os critérios de correcção técnica e regulamentar na

realização de tarefas propostas para cada prática desportiva.

Nível 4 – Aplica quase sempre os critérios de correcção técnica e regulamentar na

realização de tarefas propostas para cada prática desportiva.

Nível 5 – Aplica sempre os critérios de correcção técnica e regulamentar na realização

de tarefas propostas para cada prática desportiva.

DOMÍNIO DOS “SABERES” (Cognitivo)

Nível 1 – Não conhece os fundamentos das unidades didácticas dadas.

Nível 2 – Conhece deficientemente os fundamentos das unidades didácticas dadas.

Nível 3 – Conhece razoavelmente os fundamentos das unidades didácticas dadas.

Nível 4 – Conhece e compreende os fundamentos das unidades didácticas dadas.

Nível 5 – Aplica e critica os fundamentos das unidades didácticas dadas.

DOMÍNIO DO “SABER ESTAR” (Sócio-Afectivo)

Nível 1 – Revela fraca participação e interesse pelas actividades. Integra-se com

dificuldade e não colabora com os companheiros.

Nível 2 – Revela deficiente participação e interesse pelas actividades. Integra-se e

colabora com os companheiros.

Nível 3 – Revela interesse e participa nas actividades propostas. Integra-se e colabora

com os companheiros.

Nível 4 – Revela bastante interesse e participa nas actividades propostas. Integra-se,

colabora e estimula a participação no grupo.

Nível 5 – Revela um grande interesse e empenhamento nas actividades e é

responsável. Integra-se, colabora e estimula a participação no grupo.
 AVALIAÇÃO GLOBAL

Após a definição dos critérios de sucesso (ver à frente) das unidades de ensino
dos diferentes domínios, foi determinado o coeficiente de ponderação para cada
domínio:

Fórmula de avaliação global:

Sugerida pelo programa curricular Razões
Nível = 3x”Saber Fazer” + 1x”Saber Estar” + 1x “Saberes” Disciplina de cariz essencialmente
5 prático em que o resultado final é
medido em função do desempenho
Saber Fazer = 60% do aluno em situação de jogo
formal.
Saber Estar = 20%
Saberes = 20%
Determinada pelo Departamento de Educação Físico
Nível = 2 x “Saber Fazer” + 1,2 x “Saber Estar” + 0,8 x “Saberes” Após a avaliação inicial e face à
4 realidade deste estabelecimento de
ensino e de acordo com as
Saber Fazer = 50% orientações do Projecto Educativo
da Escola, o Departamento de
Saber Estar = 30% Educação Física retirou algum
Saberes = 20% peso no domínio do “Saber Fazer”
para valorizar mais o domínio do
“Saber Estar”, promovendo assim
a disciplina, a cidadania, a
solidariedade.
CEF Para os CEF, pretendemos
acentuar as questões do
Saber Fazer = 40 % comportamento e das atitudes,
Saber Estar = 40 % bem como a promoção da saúde,
Saberes = 20 % pelo que retiraremos algum peso
da variável do “Saber-Fazer”.

CRITÉRIOS DE SUCESSO

Os critérios de sucesso para a disciplina de Educação Física, são as

Competências Específicas Gerais a adquirir nos diferentes ciclos, tendo em conta a
variação do grau de exigência em cada um dos anos lectivos.
 AVALIAÇÃO DAS ATITUDES

Uma vez que a avaliação do “Saber Estar” é, de certo modo, motivo de Linha
Orientadora de um Projecto Educativo, o Grupo de Educação Física decidiu especificar
o que vai ser avaliado no âmbito das atitudes:

Responsabilidade:

 É assíduo;
 É pontual;
 Cumpre as tarefas propostas;
 Está atento;
 Traz o material necessário para as aulas.

Comportamento:

 Tem um comportamento ajustado na sala de aula quer para com os colegas quer
para com o professor;
 Aceita e cumpre o regulamento de Educação Física.

Cooperação:

 Aceita os companheiros de equipa;

 Apoia os companheiros de equipa;
 Valoriza o trabalho positivo dos outros.

Jogo limpo:

 Aceita as decisões do árbitro;

 É leal com os outros;
 Aceita a derrota;
 Sabe vencer.

Condições de Avaliação:

 Um(a) aluno(a) não atinge um objectivo quando manifesta mais de três atitudes
inadequadas.
 Um(a) aluno(a) só atinge o objectivo da assiduidade quando participa
activamente em 90% da totalidade das aulas.