UMA EXPERINCIA COM JORNAL EM SALA DE AULA

Wanda Patrcia de Sousa Gaudncio1

INTRODUO
Partindo da temtica a ser desenvolvida no I Bimestre do ano letivo em
curso, 2011, que versa sobre a Campanha da Fraternidade 2011, que tem como
tema Fraternidade e a Vida no Planeta e cujo lema A criao geme em dores
de parto, aluso bblica a RM 8; 22, desenvolvemos os conceitos e
caractersticas do contedo a ser trabalhado na disciplina de Redao nas turmas
do 9 ano do Ensino Fundamental II e lanamos proposta da elaborao de um
jornal em sala de aula. Dois aspectos motivaram essa proposta, em primeiro
lugar devido a abordagem conteudstica do livro didtico e em segundo lugar, por
seu o jornal um veculo que permite a produo de variados gneros e que pode
ser trabalhado em qualquer srie. E mais ainda pelo fato de permitir ao aluno

DURAO: 04 aulas de 50 minutos.

OBJETIVOS
O objetivo geral foi contextualizar a temtica debatida interdisciplinarmente
no bimestre, neste caso a Campanha da Fraternidade 2011, aos contedos
ministrados na disciplina de Redao: Gneros Jornalsticos.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
1. Incentivar a leitura dos veculos de comunicao de massa, mas
especificamente de jornais e revistas;
2. Produzir uma diversidade de gneros textuais jornalsticos revisando
alguns e conhecendo os mais requisitados no mbito dos Processos
seletivos e Vestibulares;
3. Montar um jornal com base nos contedos e temticas abordadas em sala
de aula ao longo do bimestre.

METODOLOGIA

1 Bacharela em Direito e Graduada em Letras, professora de Redao e

Literatura em escolas da Rede Pblica e Privada de Campina Grande-PB h mais
de 19 anos.

O primeiro passo foi solicitar dos alunos que trouxessem de casa jornais e
que observasse a estrutura do veculo de comunicao. Num segundo momento,
procedeu-se a abordagem terica dos seguintes gneros jornalsticos: carta do
leitor, carta ao leitor, entrevista, notcia e reportagem, com uso de apontamentos
no quadro e arguio oral acerca dos estilos anunciados.
Na aula seguinte, foram feitos questionamentos para verificar a percepo
das caractersticas de cada gnero: temas abordados, linguagem predominante
em cada um, estrutura, e demais especificidades para dar incio produo.
Como os alunos j manusearam e tomaram conhecimento da teoria dos
gneros relacionados, passou-se para a etapa de produo textual, com base em
pesquisas feitas em sala ao longo da semana os alunos construram os textos
que foram postos no jornal.
Na aula seguinte, eles trocaram os textos entre si, realizaram a reviso
ortogrfica. Viso e discutiram o layout do jornal, para isto fizeram um esboo em
seus cadernos, decidindo ento se os mesmos seriam digitados, como os
assuntos seriam distribudos, em que tipo de papel seriam impressos, qual a
formatao, etc. Enfim, os alunos montaram o jornal e socializaram seus
produes por meio da apresentao em sala de aula.

CONSIDERAES FINAIS
Ao final do trabalho, foi possvel atingir os objetivos propostos para a
realizao do presente projeto, os alunos puderam compreender que o jornal
material riqussimo e enriquecedor, ele oportuniza o exerccio de vrias prticas
de escrita e do trabalho com os gneros textuais, pois texto, palavra,
comunicao, fato dirio, e tambm possibilita novas formas de enxergar a vida.
Assim, considero que trazer o jornal para a escola trazer a realidade para
as aulas e permitir que os alunos tomem cincia dos fatos, falem sobre eles,
opinem e at desejem criar uma nova realidade para o mundo em que vivem.
Alem de ler, interpretar, reescrever notcias, a lista de atividades que podem ser
realizadas infinita, pode-se tambm unir as disciplinas as quais podero, de
forma integrada, exercitar a contextualizao dos saberes cientficos (escolares)
e do conhecimento de mundo do alunado. tambm, uma forma de trazer para a
sala de aula situaes problemtica ou o debate sobre o valor da vida e o valor
do trabalho, salrio X dignidade, violncia, drogas, temas atuais que devem ser
evidenciados para que possamos ter uma gerao cada vez mais consciente de
seu papel enquanto cidados.

REFERNCIAS

CEREJA, William Roberto; MAGALHES, Thereza A. C Portugus: Linguagens. 6.ed.

So Paulo: Atual, 2010.
CEREJA, W.R. e MAGALHES, T.C. Texto e interao: uma proposta de produo
textual a partir de gneros e projetos. So Paulo: Atual, 2000.
CHIAPPINI, L. e CITELLI, A. (coord.). Aprender e ensinar com textos no escolares.
So Paulo: Cortez, 1997.
FARIA, M.A. O jornal na sala de aula. So Paulo: Contexto, 2000.