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Artigo Trabalho Final
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Enfoque Histrico
A histria da Educao Mundial evidencia que o caminho europeu, no
sentido das conquistas de direitos consagrados em lei, nem sempre foi
o mesmo dos pases que conheceram a dura realidade da colonizao.
A conquista do direito educao nos pases colonizados, alm de
mais lenta, conviveu e convive ainda com imensas desigualdades
sociais somadas a herana de preconceitos e de discriminaes
tnicas e de gnero incompatveis com os direitos civis. A formalizao
de conquistas sociais em lei e em direito muitas vezes no chega a se
efetivar por causa desses constrangimentos herdados do passado e
ainda presentes nas sociedades. Ao contrrio dos pases europeus, a
educao no se imps como uma necessidade socialmente
significativa para todos. Ao ocuparem os aparelhos de Estado, as
classes dirigentes se preocuparam muito mais com seus interesses
exclusivos do que com um projeto nacional que englobasse dimenses
mais amplas da cidadania para todos. Por isso, nos pases colonizados
ainda h muito que se conquistar, a luta rdua pelo direito
educao em geral e pela educao bsica em especial.
Preocupadas
mais
com
seu
enriquecimento
econmico
os
padres
jesutas
da
Companhia
de
Jesus
que
do
processo
ou
na
competitividade.
A partir
do
as
expectativas
de
aprendizagem
com
relao
professores
aprendendo
aprender
rompendo
Referncias:
BEISIEGEL, Celso de Rui, (1981). Relaes entre a quantidade e a
qualidade no ensino comum. ANDE, Revista da Associao Nacional
de Educao, v. 1, n 1, p. 41-56.
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Disponvel tambm em:
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preliminar
do
senso