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2011v29n1p229
A nova pedagogia da hegemonia
Brasil
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anos finais da dcada de 1980, trazidas, em boa parte, por exilados polticos
que acreditavam numa nova forma de fazer poltica e que buscaram, para
isso, financiamentos confessionais e laicos de organismos estrangeiros. S
na segunda metade dos anos de 1990, as empresas brasileiras comeam a
expandir sistematicamente suas fundaes e desenvolvem, nos anos 2000,
uma rede complexa de intelectuais da nova pedagogia da hegemonia com
vistas difuso da ideologia da responsabilidade social.
Nos anos de 1990 era muito difcil fazer crticas s ONG, porque elas eram
vistas por parte significativa dos militantes dos movimentos sociais como
organizaes do bem, porque se achavam situadas na sociedade civil. Ns
caracterizamos as ONG como organismos que tinham como finalidade
principal propiciar a redefinio da relao entre Estado e sociedade civil,
embora algumas delas ainda guardassem a ideologia do projeto democrtico
de massas dos anos de 1980. Alm do processo de repolitizao da poltica,
o grupo investigou tambm as mudanas ocorridas na aparelhagem
estatal. O Estado capitalista neoliberal no Brasil redefiniu tambm a sua
arquitetura e a sua dinmica, realizando uma reforma na sua aparelhagem,
com vistas a metamorfosear o Estado de Bem-Estar Social produtor de
bens e servios em um Estado gerencial, responsvel pela instaurao da
chamada sociedade do bem-estar.
Um outro conceito gramsciano que nos ajudou a entender as estratgias
da nova pedagogia da hegemonia foi o de Estado educador. Por meio
desse dele, pudemos captar as novas estratgias e dominao de classe da
burguesia brasileira na atualidade. A burguesia, diretamente e por meio
do Estado gerencial, sem abandonar o uso da coero, passou a utilizar
fartamente estratgias de obteno do consenso. Esse movimento s comea
a ser percebido com maior clareza quando os estudos oficiais passaram a
divulgar o crescimento das Fasfil (Fundaes Privadas e Associaes sem
Fins Lucrativos) no Brasil dos anos 2000.
Aquela impresso inicial que tnhamos de que iramos ser muito criticados
no se confirmou. O tempo da pesquisa foi o tempo necessrio para que
os acontecimentos recentes fossem mais bem compreendidos. Quando
iniciamos o nosso estudo, no encontrvamos nenhuma literatura que
nos desse base para seguir com a reflexo que iniciamos. Logo em seguida,
encontramos um lindo texto do Paulo Arantes, Esquerda e direita no espelho
das ONGS.7 Ficamos muito felizes de encontrar algum pensando prximo
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Notas
1 Lcia Maria Wanderley Neves. Doutora em Educao pela Universidade
Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), professora aposentada da Universidade
Federal de Pernambuco (UFPE), professora participante do Programa
de Ps-graduao em Educao da Universidade Federal Fluminense
(UFF) e pesquisadora da Escola Politcnica de Sade Joaquim Venncio
da Fundao Oswaldo Cruz (EPSJV/FIOCRUZ).
2 Cf. Educao e Poltica no Brasil de Hoje. 3. ed., So Paulo: Cortez, 1994.
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