Declarao de Bolonha

Declarao conjunta
(19.Junho.1999)

dos ministros da educao europeus, assinada em Bolonha

O processo Europeu, graas aos progressos extraordinrios dos ltimos anos, tornou-se numa
realidade cada vez mais concreta e relevante para a Unio Europeia e os seus cidados. As
perspectivas de alargamento e o estabelecimento de relaes cada vez mais profundas com
outros pases europeus, conferem uma ainda maior dimenso a essa realidade. Entretanto,
assiste-se a uma consciencializao crescente em grandes reas do mundo poltico e
acadmico assim como na opinio pblica da necessidade de criar uma Europa mais completa
e alargada, nomeadamente considerando e dando solidez sua dimenso intelectual, cultural,
social, cientfica e tecnolgica.
A Europa do Conhecimento agora por todos reconhecida como um factor imprescindvel ao
crescimento social e humano, um elemento indis- pensvel consolidao e enrique- cimento
da cidadania Europeia, capaz de oferecer aos seus cidados as aptides necessrias para
enfren- tar os desafios do novo milnio, a par com a conscincia de partilha dos valores e de
pertena a um espao social e cultural comum.
A importncia do ensino e da cooperao pedaggica no desenvolvi- mento e fortalecimento de
sociedades estveis, pacficas e democrticas universalmente reconhecida como tal tendo em
vista a situao que se verifica no Sudeste Europeu.
A declarao da Sorbonne de 25 de Maio de 1998, apoiada nestas consideraes, realou o
papel fulcral das universidades no desenvolvimento das dimenses culturais na Europa. Deu
grande importncia criao de uma rea dedicada ao ensino superior como sendo o caminho
crucial para promover a circulao dos cidados, as oportunidades de emprego e o
desenvolvimento global do Continente.
Vrios pases europeus aceitaram o convite para se comprometerem a atingir os objectivos
estabelecidos na declarao, assinando-a ou expressando o seu acordo de princpios. A
direco tomada por vrias reformas do ensino superior lanadas entretanto na Europa, foi a
prova da determinao dos governos em agir.
As instituies Europeias de Ensino Superior, por seu lado, aceitaram o desafio e assumiram
um papel preponderante na criao do Espao Europeu do Ensino Superior, tambm luz dos
princpios fundamentais estabelecidos na Magna Charta Universitatum de Bologna, do ano de
1998. Isto da mxima importncia, dado que a independncia e a autonomia das
Universidades asseguram que o ensino superior e os sistemas de estudo, se adaptem s
necessidades de mudana, s exigncias da sociedade e aos avanos do conhecimento
cientfico.
O rumo foi traado na direco certa e com um objectivo significativo. A concretizao de uma
maior compatibilidade e comparabilidade entre os sistemas de ensino superior requer, contudo,
um estmulo contnuo para que possa ser inteiramente consumada. preciso dar apoio atravs
da promoo de medidas concretas para que se avance em passos reais. A reunio de 18 de
Junho contou com a participao de peritos e estudiosos avalizados vindos de todos os pases
europeus e deu-nos sugestes muito teis sobre as iniciativas a tomar.
Teremos que fixar-nos no objectivo de aumentar a competitividade no Sistema Europeu do
Ensino Superior. A vitalidade e a eficincia de qualquer civilizao podem ser medidas atravs
da atraco que a sua cultura tem por outros pases. Teremos que garantir que o Sistema
Europeu do Ensino Superior adquira um tal grau de atraco que seja semelhante s nossas
extraordinrias tradies culturais e cientficas.

Ao manifestar o nosso apoio aos princpios gerais estabelecidos na declarao da Sorbonne,

comprometemo-nos em coordenar as nossas polticas, com o intuito de, a curto prazo (o mais
tardar at ao fim da primeira dcada do terceiro milnio), atingir os seguintes objectivos, que
consideramos serem de primordial relevncia para que seja criado o Espao Europeu do Ensino
Superior

1. Adopo de um sistema com graus acadmicos de fcil equivalncia, tambm atravs

da implementao, do Suplemento ao Diploma, para promover a empregabilidade dos
cidados europeus e a competitividade do Sistema Europeu do Ensino Superior.
1. Adopo de um sistema baseado essencialmente em duas fases principais, a prlicenciatura e a ps-licenciatura. O acesso segunda fase dever requerer a finalizao
com sucesso dos estudos da primeira, com a durao mnima de 3 anos. O grau
atribudo aps terminado a primeira fase dever tambm ser considerado como sendo
um nvel de habilitaes apropriado para ingressar no mercado de trabalho Europeu. A
segunda fase dever conduzir ao grau de mestre e/ou doutor, como em muitos pases
Europeus.
1. Criao de um sistema de crditos - tal como no sistema ECTS - como uma forma
adequada de incentivar a mobilidade de estudantes da forma mais livre possvel. Os
crditos podero tambm ser obtidos em contextos de ensino no-superior, incluindo
aprendizagem feita ao longo da vida, contando que sejam reconhecidos pelas
Universidades participantes.
1. Incentivo mobilidade por etapas no exerccio til que a livre circulao, com particular
ateno:
- aos estudantes, o acesso a oportunidades de estudo e de estgio e o acesso aos
servios relacionados;
- aos professores, investigadores e pessoal administrativo, o reconhecimento e
valorizao dos perodos dispendidos em aces Europeias de investigao, lectivas e
de formao, sem prejudicar os seus direitos estatutrios.
1. .Incentivo cooperao Europeia na garantia da qualidade com o intuito de desenvolver
critrios e metodolgias comparveis;
1. Promoo das necessrias dimenses a nvel Europeu no campo do ensino superior,
nomeadamente no que diz respeito ao desenvolvimento curricular; cooperao interinstitucional, projectos de circulao de pessoas e programas integrados de estudo, de
estgio e de investigao.
Com isto, comprometemo-nos a atingir estes objectivos no mbito das nossas competncias
institucionais e respeitando inteiramente a diversidade das culturas, lnguas, sistemas de ensino
nacionais e a autonomia das Universidades - para consolidar o Espao Europeu do Ensino
Superior. Com esse fim, seguiremos os caminhos da cooperao inter-governamental, em
conjunto com as organizaes europeias no-governamentais que tenham autoridade no campo
do ensino superior. Esperamos, de novo por parte das Universidades, uma resposta pronta e
positiva e uma contribuio activa para o sucesso deste nosso empenho.
Convencidos de que a criao do Espao Europeu do Ensino Superior necessita de constante
apoio, superviso e ajustamento s necessidades em permanente evoluo, decidimos reunirnos novamente dentro de dois anos para avaliar o progresso alcanado e decidir sobre os novos
passos a serem dados.