MORFOSSINTAXE DO

PORTUGUS

Morfossintaxe
do Portugus

SOMESB
Sociedade Mantenedora de Educao Superior da Bahia S/C Ltda.

Presidente
Vice-Presidente
Superintendente Administrativo e Financeiro
Superintendente de Ensino, Pesquisa e Extenso

Gervsio Meneses de Oliveira

William Oliveira
Samuel Soares
Germano Tabacof

Superintendente de Desenvolvimento e>>

Planejamento Acadmico Pedro Daltro Gusmo da Silva

FTC - EaD
Faculdade de Tecnologia e Cincias - Ensino a Distncia

Coord. de Softwares e Sistemas

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Coord. de Produo de Material Didtico
Diretor Geral
Diretor Acadmico
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Diretor Administrativo e Financeiro
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Gerente de Suporte Tecnolgico

Waldeck Ornelas
Roberto Frederico Merhy
Reinaldo de Oliveira Borba
Andr Portnoi
Ronaldo Costa
Jane Freire
Jean Carlo Nerone
Romulo Augusto Merhy
Osmane Chaves
Joo Jacomel

EQUIPE DE ELABORAO/PRODUO DE MATERIAL DIDTICO:

PRODUO ACADMICA

Gerente de Ensino Jane Freire

Coordenao de curso Jussiara Gonzaga
Autores (as) Laura Almeida
Superviso Ana Paula Amorim

PRODUO TCNICA

Reviso Final Carlos Magno

Equipe Ana Carolina Alves, Cefas Gomes, Delmara Brito,
Fbio Gonalves, Francisco Frana Jnior, Israel Dantas, Lucas
do Vale, Marcus Bacelar e Yuri Fontes
Editorao Yuri Fontes
Imagens Corbis/Image100/Imagemsource
Imagens Corbis/Image100/Imagemsource

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proibida a reproduo total ou parcial, por quaisquer meios, sem autorizao prvia, por escrito,
da FTC EaD - Faculdade de Tecnologia e Cincias - Ensino a Distncia.
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Sumrio

INTRODUO A MORFOLOGIA
ESTRUTURA DAS PALAVRAS
Morfema
Tipos de Morfemas Quanto ao significado

Morfemas Lexicais
Morfemas Gramaticais

Alomorfia

07

Atividade Complementar

Tipos de Morfemas Quanto ao Significante

Aditivo
Subtrativo
Alternativo
Morfema Zero

Morfema Flexional de Gnero

Morfema Flexional de Nmero
Morfema Flexional do Verbo

Morfemas Classificatrios
Morfemas Derivacionais
Morfemas Flexionais

12
12
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13
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16
17
17
17
18
18
18
20
21

FORMAO E CLASSES DE PALAVRAS

Formao de Palavras
Derivao

Composio

Classes de Palavras

Atividade Complementar

O Critrio Semntico
O Critrio Morfolgico
O Critrio Sinttico

23

25

26

28

28

29

29

30

Sumrio
Morfossintaxe
do Portugus

INTRODUO A SINTAXE
O SINTAGMA
Sintagma Nominal
Sintagma Verbal
Sintagma Preposicional
Sintagma Adjetival e Sintagma Adverbial
Sintagma Adjetival
Sintagma Adverbial

Atividade Complementar

33
38
39
43
43
44
45

A GRAMTICA TRADICIONAL
Os Filsofos Gregos
Dos Romanos Idade Mdia
Da Renascena ao Sculo XVIII
Outras Abordagens Sobre a Gramtica

50
50

A Gramtica Comparativa e os Neogramticos

O Estruturalismo
A Gramtica Gerativo-Transformacional

Atividade Complementar
Atividade Orientada
Glossrio
Referncias Bibliogrficas

49

51

51
51
52
52
53
62
64

Apresentao da Disciplina
Aluno companheiro,
Para voc, como um estudante de letras, importante saber a
estrutura da lngua. Ento, nessa disciplina, vamos conhecer um pouco
da estrutura da lngua portuguesa para contribuir para a formao dos
futuros lingistas. Conhecer a estrutura da lngua estudar a sua
morfologia e a sua sintaxe. Assim, a partir desse momento, vamos
comear a estudar esse assunto para ajudar a voc, professor da lngua
materna, a refletir sobre o ensino da lngua portuguesa.
Compreender a morfologia e a sintaxe da lngua portuguesa
essencial para a produo textual e para refletir sobre o atual ensino
de gramtica da lngua portuguesa. muito importante associar o
ensino de gramtica normativa com o uso da lngua. No adianta ensinar
uma gramtica para decorar regras. preciso pensar que o ensino de
gramtica est relacionado com produo textual. Essa mudana de
perspectiva necessria para que o atual ensino de portugus seja
concebido e praticado com um outro olhar, atentando para o ponto de
vista prtico de estudar a lngua portuguesa. Desejo que essa disciplina
o ajude a transformar a atual prtica de ensino da lngua.
Sucesso!
Professora Laura Almeida

Morfossintaxe
do Portugus

INTRODUO MORFOLOGIA
ESTRUTURA DAS PALAVRAS
Outro dia, maltratei bastante o valor da linguagem como instrumento expressivo da
vida sensvel. Agora, conto um caso que exprime bem a fora dominadora das palavras
sobre a sensibilidade. Quem reflita um bocado sobre uma palavra, h-de perceber que
mistrio poderoso se entocaia nas slabas dela. Tive um amigo que s vezes, at na rua,
parava, nem podia respirar mais, imaginando, suponhamos, na palavra batata. Ba que
ele, ta repetia, ta assombrado. Gostosissimamente assombrado. De fato, a palavra
pensada assim no quer dizer nada, no d imagem. Mas vive por si, as slabas so
entidades grandiosas, impregnadas do mistrio do mundo. A sensao formidvel.
(ANDRADE, 1961)

MORFEMA

Vamos comear nosso estudo?

A Morfologia , geralmente, conceituada como o componente da gramtica que
analisa a estrutura interna das palavras. Mas, o que palavra? No simples definir o que
palavra. Conforme Sndalo (2001), na lingstica, como em qualquer cincia, um dos
problemas bsicos identificar critrios para definirmos as unidades bsicas de estudo.
Para Baslio (1987), a palavra uma dessas unidades lingsticas que so muito
fceis de reconhecer, mas bastante difceis de definir, se tomarmos como base de definio
a lngua falada. Esse fato acontece porque, na lngua falada, no fazemos pausas sistemticas
entre cada palavra pronunciada. Para uma criana em fase de aquisio da escrita, difcil
saber quando comea e quando termina uma palavra. Geralmente, elas escrevem vrias
palavras juntas, como se elas fossem uma s.
Para definir palavra, os critrios semnticos no nos ajudam, j que no podemos
fazer distino entre construtor e aquele que constri. Esses dois termos possuem o mesmo
significado. Ento, no porque eles tm significados semelhantes que vo constituir uma
palavra.
Os critrios fonolgicos tambm no nos ajudam. impossvel elaborar um teste
baseado em critrios fonolgicos que possa ser aplicado para sabermos se estamos lidando

com uma palavra ou com uma frase. Observe o exemplo: (detergente), pode
corresponder a uma palavra e a uma frase. Se for uma palavra, um utenslio
de limpeza. Se for uma frase, o ato de prender pessoas (deter gente).
Morfossintaxe
do Portugus

Muitos lingistas preferem definir palavras usando critrios sintticos.

Uma seqncia de sons s pode ser definida como uma palavra se puder ser

Memria e assombrao. In: _______. Os filhos da Candinha. So Paulo, Martins, 1963, p.161.

usada como resposta mnima a uma pergunta e se puder ser usada em vrias posies
sintticas. Observe os exemplos a seguir:

1.

O que Ana comprou na feira hoje?

2.

Tomate.

3.

Ana comprou tomate na feira hoje.

4.

Tomate foi o que Ana comprou na feira hoje.

Assim, nos exemplos 1 e 2, tomate ocorre como a menor resposta possvel questo
dada. No exemplo 3, tomate ocorre como objeto da sentena e no exemplo 4, tomate ocorre
com sujeito da sentena. Assim, de acordo com o critrio sinttico, palavra a unidade
mnima que pode ocorrer em vrias posies sintticas na sentena.
A palavra ou vocbulo mrfico a unidade mxima da Morfologia. As unidades mnimas
da Morfologia so os elementos que compem uma palavra. Seriam os fonemas? No. A
Morfologia tem seus prprios elementos mnimos. Esses elementos so os morfemas. Os
elementos que carregam significado dentro de uma palavra so chamados de morfemas e
so estes a unidade mnima da Morfologia. O morfema a menor unidade significativa da
palavra, segundo Carone (2004). Ele indivisvel e portador de significao ou funo
gramatical.
Zanotto (1986) coloca que as palavras mar e sol constituem, cada uma, um morfema,
porque so unidades significativas indivisveis. Se isolarmos qualquer parte desses vocbulos
ma-, so-, por exemplo, ela no ter nenhuma significao. Tambm pode acontecer de o
morfema ser constitudo de um s fonema, ou de uma s slaba, como em , h, mas
apenas coincidncia. O morfema pode coincidir, mas no pode ser confundido com o
vocbulo, nem com a slaba, nem com o fonema.

 importante, para a compreenso do comportamento dos morfemas, a distino

que Bloomfield (1933 apud CARONE, 2004) faz entre formas livres e formas presas. Cmara
Jr. (2004) acrescentou, tambm, as formas dependentes.
Formas livres so aquelas que podem constituir, isoladas, um enunciado suficiente
para a comunicao. Elas so autnomas e podem sozinhas constituir uma frase. Uma
forma de identificar as formas livres atravs de pergunta e resposta. Por exemplo, os
vocbulos que couberem como resposta pergunta so formas livres. Observem revistas
no enunciado:

O que voc vai vender?

Revistas.
O fato de uma forma ocorrer, ou a possibilidade de poder ocorrer sozinha, ou numa
pergunta, ou numa resposta ou em outro contexto, caracteriza-a como forma livre e, portanto,
como vocbulo mrfico ou palavra. Os substantivos, os verbos, os adjetivos so sempre
formas livres. Uma parte dos advrbios, dos pronomes e o numeral tambm so formas
livres.
As formas presas no so suficientes para, sozinhas, constiturem um enunciado.
Elas s funcionam ligadas a outras, como o prefixo re- em refazer e a marca de plural -s em
revistas. O vocbulo ou palavra apresenta-se, assim, como a unidade a que se chega quando
no possvel a nova diviso em duas ou mais formas livres. Segundo Zanotto (1986), as
formas presas so parte integrante de um vocbulo. Na lngua escrita, elas esto ligadas
diretamente a outra forma, como o caso dos afixos, desinncias e radicais, que sero
estudados mais adiante.
As formas dependentes, conforme Koch e Silva (2003), funcionam ligadas s formas
livres, como em:
As notcias da falsificao do jornal espalharam-se rapidamente.
As formas dependentes distinguem-se das livres, porque no podem funcionar
isoladamente como comunicao suficiente. Elas, tambm, diferenciam-se das presas pelas
possibilidades de intercalao de novas formas e de variao da posio na frase. Os
artigos, as preposies, as conjunes so formas dependentes, pois no possuem
autonomia no discurso. Elas sempre aparecem acompanhadas de outras formas.
Zanotto (1986) comenta que existem algumas caractersticas que ajudam a diferenciar
as formas presas das dependentes. Enquanto as presas so parte de vocbulo e ocupam
posio fixa junto forma de que fazem parte (repor), as dependentes formam um vocbulo,
embora sem autonomia no discurso, e podem mudar de posio em relao ao vocbulo
de que dependem (chamou-te e no te chamou), ou aceitam a intercalao de outras formas
(o amigo, o meu caro colega).
Koch e Silva (2003) colocam que tanto as formas livres como as dependentes ora
apresentam-se indivisveis (como em sol, a), ora so passveis de diviso em unidades
9

menores (in-feliz-mente, im-pre-vis--vel, a-s). Em infelizmente, a forma livre

feliz est combinada com formas presas (in- e mente). Em imprevisvel, a
forma livre composta somente por formas presas (im-, -prev-, -vis- --, -vel).
Dessa forma, no se pode confundir o conceito de formas livres,
Morfossintaxe
do Portugus dependentes e presas com o de morfemas. As formas livres esto
relacionadas com a frase, ou seja, com o funcionamento das unidades
lingsticas no enunciado. As formas presas fazem parte do vocbulo, portanto
no funcionam sozinhas, so morfemas como os afixos e as desinncias. As formas
dependentes so vocbulos, que se referem s formas livres, como as preposies e os
artigos. As formas livres, presas e dependentes podem constituir um morfema ou no.
Exemplo:
Sol uma forma livre e um morfema;
Mas, cafs uma forma livre com dois morfemas.
A forma livre ser simples, se for dividida em unidades mrficas menores, como
radical, afixos, desinncias, vogal temtica. Se apresentar mais de um radical, ser
composta. As formas compostas podem ter vrias constituies.

10

Assim, as formas livres e as formas dependentes constituem os vocbulos mrficos,

que tanto podem ser compostos por uma nica unidade morficamente indivisvel (mar), como
podem ser compostos por duas ou vrias unidades menores. Essas unidades menores
indivisveis so os morfemas. Quando o vocbulo for indivisvel, equivale a um nico morfema,
ou seja, esse vocbulo monomorfmico.

Viu como no to complicado?

Zanotto (1986) afirma que o morfema a unidade elementar no mbito da morfologia.
, dessa forma, a unidade mnima significativa. No deve, por isso, ser confundida com a
unidade mnima distintiva da palavra, que o fonema. O fonema refere-se ao som da palavra.
Tambm no h relao necessria entre morfema e slaba ou morfema e fonema. Por
acaso, pode coincidir o morfema com a slaba ou com o fonema ou com o prprio vocbulo,
mas mera coincidncia. Fonema e slaba so componentes fonolgicos. Morfema
constituinte morfolgico.
Voc deve estar se perguntando: como se deve fazer para destacar cada um
dos morfemas constituintes do vocbulo mrfico?
So dois caminhos para fazer com segurana a segmentao do vocbulo em
morfemas. Um processo o da significao e o outro o da comutao. Na significao,
importante destacar que como os morfemas so unidades significativas, s faz sentido
considerar como morfema se esse segmento for significativo, se for responsvel por parte
da significao total do vocbulo. Na significao, preciso no segmentar alm do permitido
pela funcionalidade dos elementos, nem deixar de segmentar quando possvel. Por exemplo,
a seguinte segmentao carp-int-eiro est incorreta, porque a significao bsica, o radical,
no carp-, mas carpint-. Alm disso, no h significao em -int-. Assim, carpint- um
morfema nico e indivisvel nesse vocbulo.
O segundo caminho realizar a comutao entre os vocbulos, mantendo numa coluna
uma parte permanente e noutra coluna elementos em contraste. Segundo Carone (2004), a
comutao troca de um segmento do plano da expresso e tem como resultado uma
alterao no plano do contedo. Nesse processo, h a comparao entre palavras,
substituindo ou eliminando parte da palavra. Essa troca de elementos far com que haja
nova significao, novo vocbulo.

Para reforar a segurana desse processo, pode-se fazer o caminho inverso, ou

seja, manter o sufixo e comutar o radical.

11

Carone (2004) assegura que, com experimentos semelhantes e

sucessivos, chegaremos a identificar os morfemas. A partir dessa combinao,
obtm-se todas as construes possveis numa lngua. Ao usarmos a
Morfossintaxe comutao, obteremos a segmentao do vocbulo em seus morfemas
do Portugus constituintes.
Os morfemas so classificados quanto ao significado e quanto ao
significante. A seguir, essa classificao ser analisada mais detalhadamente.

Vamos v
er os tipos de morf
emas?
ver
morfemas?
TIPOS DE MORFEMAS QUANTO AO SIGNIFICADO
Considerando o significado, os morfemas dividem-se em morfemas lexicais e
gramaticais. Essa diviso leva em conta a funo ou significao que o morfema desempenha
no conjunto do vocbulo.

MORFEMAS LEXICAIS
Os Morfemas Lexicais (ML) so os portadores da significao bsica do vocbulo.
So chamados de lexemas. So eles os responsveis pela significao externa, no
gramatical. Essa significao est contida no radical do vocbulo. Assim, o lexema do
vocbulo o seu radical. Observemos este conjunto:
[mar, mar, marinha, marinheiro, martimo, maresia]

Nesse exemplo, percebemos que em todas as palavras aparece o elemento mar-.

Os vocbulos do conjunto so aparentados por um vnculo de forma e sentido. O elemento
mar- o radical. Esse o elemento irredutvel e comum a todas as palavras de uma mesma
famlia. O elemento irredutvel quando no pode mais ser segmentado. Desse modo, o
radical o ncleo semntico da palavra. O ncleo irredutvel. Ele apresenta forma e sentido,
podendo receber elementos diversos e servir como ponto de partida para a produo de
cognatos. Dessa maneira, podemos concluir que o radical corresponde ao elemento
irredutvel e comum s palavras de uma mesma famlia. Analisemos a srie:
[ferro, ferreiro, ferradura, ferramenta]

Nessa srie, constamos que o segmento ferr- representa o radical, visto que ele o
elemento comum a todas as palavras da mesma famlia. Em resumo, o radical a parte
central da palavra, obtido a partir da eliminao dos afixos, vogal temtica e desinncias.
Esses elementos sero explicitados nos prximos captulos.

12

MORFEMAS GRAMATICAIS
Os morfemas gramaticais so responsveis pelas funes gramaticais do vocbulo.
Com exceo dos lexemas, os demais constituintes mrficos do vocbulo so morfemas
gramaticais. Podem ser divididos, segundo a sua funo, em trs grupos: morfemas
classificatrios, morfemas flexionais e morfemas derivacionais.

Morfemas Classificatrios
Os morfemas classificatrios (MC) distribuem os vocbulos em categorias. So as
vogais temticas, tanto verbal como nominal. A vogal temtica (VT) um segmento fnico
que se acrescenta ao radical para agrupar vocbulos (nomes e verbos) em categorias.
comum identific-la a partir do infinitivo. Quando o verbo est nessa forma, as vogais
temticas so as vogais que antecedem o r.
A vogal temtica agrupa os verbos em trs categorias, correspondendo s trs
conjugaes verbais:
Verbos de vogal temtica a-: primeira conjugao, como em amar;
Verbos de vogal temtica e-: segunda conjugao, como em vender;
Verbos de vogal temtica i-: terceira conjugao, como em dormir.
De acordo com Kehdi (1996), das trs vogais temticas verbais, a mais produtiva
a que caracteriza a primeira conjugao, visto que todos os verbos novos so a ela
incorporados, como exemplo, discar, tricotar.
Os nomes tambm formam trs categorias, conforme a vogal temtica que
apresentam:
Vogal temtica a, como em sala, porta;
Vogal temtica e, como em alegre, presente (s vezes, na escrita, ocorre como i:
caqui);
Vogal temtica o, como em muro, alto (s vezes, na escrita, ocorre como u:
europeu).
Dessa forma, -o e -e tonos finais, nos nomes, so a vogal temtica desses nomes.
O -a final de telefonem-a e artist-a a vogal temtica, porque no representa a flexo de
gnero. Mas o -a de bel-a desinncia de gnero feminino. O gnero masculino uma
forma no marcada, ou seja, no possui desinncia de gnero. O -o em bel-o a vogal
temtica e no desinncia de gnero. O a tono final ser, ento, desinncia de feminino,
quando se opuser a um masculino sem esse a. No vocbulo artist-a, esse morfema
usado tanto para o masculino como para o feminino, ento ele no pode ser uma desinncia
de gnero, mas sim uma vogal temtica. Quando o a tono final no fizer oposio a um
masculino, ser uma vogal temtica.
O radical somado vogal temtica formam o tema. Este serve de base para o
acrscimo das desinncias. Observemos os exemplos:
Am- (radical), -a- (vogal temtica), ama (tema).
Port- (radical), -a (vogal temtica), porta (tema).

13

Os nomes que no apresentam vogal temtica e, portanto, nem tema,

so chamados atemticos. So atemticos os vocbulos oxtonos terminados
por vogal:
Morfossintaxe
do Portugus

e , como em av e p;
e , como em dend e caf;
e , como em maracuj e irm;
i e u, como em bisturi e caruru.

No singular, os nomes terminados em l, r, e s tambm no apresentam vogal temtica.

Estas aparecem apenas quando os vocbulos esto no plural:
mar, mares, -e vogal temtica;
vez, vezes, -e vogal temtica;
mal, males, -e vogal temtica.

Morfemas Derivacionais
Os morfemas derivacionais servem para formar novas palavras com o acrscimo de
afixos. Os afixos so morfemas que se anexam antes, no meio ou depois do radical para
alterar o seu sentido ou acrescentar-lhe uma idia secundria. Podem contribuir, ainda,
para a mudana de classe do vocbulo, como exemplo: mal (adjetivo) e maldade
(substantivo). Os afixos so classificados em prefixos, infixos ou sufixos.
a) Prefixos prefixo um acrscimo feito antes do radical. Serve para derivar palavras.
Os prefixos alteram o sentido das palavras s quais se juntam.
Imoral e desonesto tm significados antnimos a moral e honesto.
b) Infixo um morfema que se intercala no meio do vocbulo. No existe infixo em
Portugus. Alguns autores citam, como infixos, as chamadas consoantes e vogais de ligao:
cafezinho, facilidade. No entanto, no podemos consider-las como infixo, visto que no
interferem na significao do vocbulo, ficando, assim, descaracterizados como morfemas.
Na descrio mrfica, vogais e consoantes de ligao podem fazer parte do morfema
seguinte.
Ruazinha (o morfema inha uniu-se a consoante de ligao z-).
Quanto s vogais de ligao, em portugus, existem apenas duas: /i/ e /o/. O /i/ de
ligao acontece em vrios contextos, mas vamos destacar apenas um exemplo em que a
vogal antecede o sufixo dade: dignidade. O /o/ s ocorre como vogal de ligao quando
ela pode ser isolada, como o caso de gasmetro. Nesse exemplo, temos os lexemas gs
e metro.
As consoantes de ligao mais ocorrentes em portugus so /z/ e /l/, conforme
podemos verificar nos exemplos: cafezal, capinzal, paulada, chaleira. Pode haver, ainda, a
ocorrncia de outras consoantes, como /t/, em cafeteira.
c) Sufixo um morfema acrescido aps o radical para derivar nova palavra. Os
sufixos flexionais so denominados desinncias e sero estudados no prximo tpico. A
funo dos sufixos acrescentar ao radical uma idia secundria ou enquadrar a palavra
numa outra classe gramatical.

14

Pedra pedreiro;
Leal lealdade.
Kehdi (1996) menciona que a diferena entre prefixos e sufixos no meramente
distribucional. O acrscimo de um prefixo no contribui para a mudana de classe do radical
a que se atrela, diferentemente do que ocorre com os sufixos. Esse fato pode ser observado
no exemplo acima: leal (adjetivo) e lealdade (substantivo).
Os sufixos podem ser nominais, quando contribuem para a formao de nomes
(substantivos e adjetivos), e verbais. Como exemplo de sufixos nominais, h o sufixo mento
e al (armamento e mortal). Em portugus, h um nmero grande de sufixos verbais: -ejar, ear, -izar, -e(s)cer, -itar (purpurejar, galantear, civilizar, florescer, saltitar). H tambm o sufixo
adverbial mente. Este se prende forma feminina do adjetivo: rapidamente.
Morfemas flexionais
Os morfemas flexionais correspondem s flexes de gnero e nmero nos nomes
(desinncias nominais) e s flexes de tempo e modo nos verbos (desinncias verbais).
Mesmo que se posicionem direita do radical, como os sufixos, apresentam duas diferenas
importantes com relao aos morfemas flexionais. O sufixo possibilita a criao de uma
nova palavra. Ao acrescentarmos o sufixo eiro ao substantivo ferro, obtemos um novo
substantivo, ferreiro. Os morfemas flexionais no criam um novo vocbulo, apenas
determinam o plural e o feminino. Casas no uma outra palavra formada a partir de casa.
O morfema s de casas determina apenas o plural de casa.
Outra diferena importante que as desinncias so morfemas que no se podem
dispensar, mas os sufixos podem ser dispensados. H palavras, em portugus, sem sufixos.
No entanto, todo verbo est associado s noes de tempo, de modo, de nmero e de
pessoa. O verbo estudou, por exemplo, est na 3 pessoa do singular (nmero) do pretrito
perfeito (tempo) do indicativo (modo).
Essas consideraes permitem-nos rever os problema do grau, interpretado em
nossas gramticas como flexo. A expresso do grau pode ser feita de duas formas: um
carrinho e um carro pequeno. Ou seja, -inho no elemento de emprego obrigatrio. Dessa
forma, essa terminao inho deve ser classificada como um sufixo e no como uma
desinncia de grau.

Morfemas Flexionais
Os morfemas flexionais correspondem s flexes de gnero e nmero nos nomes
(desinncias nominais) e as flexes de tempo e modo nos verbos (desinncias verbais).
Mesmo que se posicionem direita do radical, como os sufixos, apresentam duas diferenas
importantes com relao aos morfemas flexionais. O sufixo possibilita a criao de uma
nova palavra. Ao acrescentarmos o sufixo eiro ao substantivo ferro, obtemos um novo
substantivo, ferreiro. Os morfemas flexionais no criam um novo vocbulo, apenas
determinam o plural e o feminino. Casas no uma outra palavra formada a partir de casa.
O morfema s de casas determina apenas o plural de casa.
Outra diferena importante que as desinncias so morfemas que no se podem
dispensar, mas os sufixos podem ser dispensados. H palavras, em portugus, sem sufixos.
No entanto, todo verbo est associado s noes de tempo, de modo, de nmero e de
pessoa. O verbo estudou, por exemplo, est na 3 pessoa do singular (nmero) do pretrito
perfeito (tempo) do indicativo (modo).
Essas consideraes permitem-nos rever os problema do grau, interpretado em
nossas gramticas como flexo. A expresso do grau pode ser feita de duas formas: um
carrinho e um carro pequeno. Ou seja, -inho no elemento de emprego obrigatrio. Dessa
forma, essa terminao inho deve ser classificada como um sufixo e no como uma
desinncia de grau.
15

Morfema Flexional de Gnero

O gnero, em portugus, pode exprimir-se atravs de flexo (garoto/
Morfossintaxe garota), de derivao, quando uma das formas, masculina ou feminina,
do Portugus formada pelo acrscimo de um sufixo ao radical (conde/condessa) ou por
heteronmia, quando o masculino e feminino so representados por dois
vocbulos diferentes (bode/cabra).

Garota e Garoto

Conde e Condessa

Abordaremos, nesse material, apenas a formao de gnero atravs da flexo. Kehdi

(1996) menciona que, ao contrrio do que vinha afirmando a gramtica tradicional, segundo
a qual uma forma feminina -a se ope uma masculina o, deve-se propor uma descrio
original, um feminino a oposto a um masculino sem morfema para determin-lo. As palavras
masculinas teriam apenas a vogal temtica o e no um morfema de gnero masculino o.
No vocbulo belo, o morfema o vogal temtica e h ausncia de morfema de gnero
masculino, ou morfema zero. No vocbulo bela, a o morfema de gnero feminino.
No podemos considerar o como marca de masculino por opor-se a a (como
garoto/garota), porque esse mesmo raciocnio nos obrigaria a considerar como masculino
o e de mestre, que tambm se ope a a de mestra. Se fcil associar o a masculino, o
mesmo no se d com e, que pode estar ligado a um outro gnero, com em ponte (feminino).
O melhor a fazer considerar o masculino como uma forma desprovida de flexo especfica,
em oposio ao feminino, caracterizado pela flexo em a. A vogal final das formas
masculinas seria, assim, uma vogal temtica.
Morfema Flexional de Nmero
Comparemos os membros do par:

Casa / casas
Ao fazermos essa comparao, verificamos que, enquanto o plural caracterizado
pelo s, o singular no apresenta nenhuma desinncia especfica. A ausncia de desinncia
para o singular permite afirmar que, no que se refere ao nmero, o singular caracterizado
pelo morfema zero, que ser estudado mais adiante, ao passo que o plural marcado pela
desinncia s.
Com relao aos nomes paroxtonos terminados em s, como lpis, simples, que
permanecem invariveis no singular e no plural, podemos considerar um alomorfe zero,
que, tambm, ser tratado nos prximos tpicos. Nesses casos, a identificao do nmero
ocorre atravs da concordncia.
Lpis preto / lpis pretos

16

Morfema Flexionais do Verbo

Segundo Kehdi (1996), h dois tipos de desinncias verbais: as que exprimem modo
e tempo (modo-temporais) e as que indicam nmero e pessoa (nmero-pessoais). Nas
formas verbais portuguesas, as desinncias modo-temporais precedem as nmeropessoais.
Desinncias ou morfema flexional modo-temporais
Pretrito imperfeito do Indicativo estudava (1 conjugao)
estud (radical)/ -a- (vogal temtica)/ -va (desinncia modo-temporal).
Desinncias ou morfema flexional nmero-pessoais
1 pessoa do plural estudvamos (1 conjugao) estud (radical)/ -a- (vogal
temtica)/ -va- (desinncia modo-temporal)/ -mos (desinncia nmero/pessoal).
Para resumir os morfemas gramaticais que acabamos de estudar, observem que a
morfologia derivacional, conforme Sndalo (2004), tem caracterstica de alterar a categoria
gramatical de uma palavra. Em nacionalizao, temos a transformao do adjetivo nacional
em substantivo. A morfologia derivacional tambm no produtiva, j que no podemos
adicionar qualquer morfema derivacional a qualquer radical. O morfema iz- adicionado ao
substantivo hospital vai criar hospitalizar, mas no podemos fazer o mesmo em clnica e
criar clinizar. Podemos dizer clinicar e no clinizar.
A morfologia flexional no altera categorias. Ela estabelece ligaes entre as palavras.
No trecho, os macacos bonitos, se o vocbulo macaco est no plural, todos os outros termos
relacionados a ele vo para o plural tambm. A morfologia flexional produtiva. Ou seja,
qualquer verbo pode ser marcado por um morfema indicando terceira pessoa do plural
(plantamos, comemos) e qualquer artigo pode ser pluralizado (mesas, copos).
Todos esses morfemas lexicais e gramaticais, que acabamos de ver, so classificados
quanto ao significado. Veremos, a seguir, os morfemas classificados quanto ao significante.

Ainda temos a c
lassif
icao dos morf
emas quanto ao
classif
lassificao
morfemas
signif
icante
amos a ela?
significante
icante.. V
Vamos
TIPOS DE MORFEMAS QUANTO AO SIGNIFICANTE
Segundo Zanotto (1986), os tipos de morfemas quanto ao significante so: aditivo,
subtrativo, alternativo, zero ().
ADITIVO
O morfema aditivo representado pelo acrscimo de um segmento mrfico ao
morfema lexical (radical). Esse acrscimo pode ocorre antes, no meio ou depois do radical.
Antes do radical so os prefixos. Exemplo: impor.
No meio do radical so os infixos. Na lngua portuguesa no h infixos, como j
vimos anteriormente. O que pode ocorrer no meio do vocbulo so as consoantes e as
vogais de ligao.
Depois do radical so os sufixos e os morfemas flexionais. Exemplo: papelada/
casas.

17

SUBTRATIVO
Os morfemas subtrativos resultam da supresso de um segmento fnico
Morfossintaxe do morfema lexical. No conjunto rfo rf, a noo de feminino, em vez de
do Portugus aparecer indicada atravs da adio de um morfema forma masculina, ocorre
a subtrao dessa forma.
ALTERNATIVO
Os morfemas alternativos caracterizam-se pela alternncia de fonemas dentro do
prprio lexema. Vamos observar os seguintes exemplos:
Av e av;
Pude e pde.
Entre os nomes, a vogal tnica /-/ do masculino singular pode alternar com um /-/
no feminino e no plural, conforme demonstram os exemplos a seguir:
Povo povos; formoso formosa.
A alternncia dos nomes um trao morfolgico secundrio, porque ela complementa
as flexes de gnero e nmero. Os exemplos citados, alm das marcas /-s/ e /-a/, carregam
na formao do nmero e gnero, respectivamente, a alternncia voclica /-/ - /-/ como
trao redundante.
MORFEMA-ZERO ()
O morfema zero, representado pelo smbolo , consiste na ausncia significativa de
morfema. Kehdi (1996) menciona que, ao compararmos estas duas formas verbais:
Falvamos;
Falava .
Quanto a falvamos, destacamos o morfema /mos/, indicativo de primeira pessoa
do plural. Em relao a falava, sabemos que representa a primeira ou terceira pessoa do
singular. No entanto, no existe nesse vocbulo nenhum segmento que exprima essas
noes. a ausncia de marca que, aqui, indica a pessoa e o nmero. Nesse caso, falamos
em morfema zero.
Para haver um morfema , preciso que o morfema corresponda a um espao
vazio. Esse espao vazio deve opor-se a um segmento. No par utilizado, o de falava
contrape-se ao /mos/ de falvamos.
Alm disso, na anlise do morfema , importante destacar que a noo expressa
por esse morfema deve estar relacionada com a classe gramatical do vocbulo em questo.
No exemplo citado anteriormente, as noes de nmero e pessoa existem, obrigatoriamente,
em qualquer forma verbal portuguesa. Contudo, no par:
Fiel;
Fielmente.
No podemos considerar a ausncia do sufixo /mente/ no vocbulo fiel como um
morfema , porque, em portugus, morfemas como mente no so atribudos a todos os
adjetivos. No h formas, em nossa lngua, como vermelhamente.

18

Mas, no par a seguir esse fato no acontece:

Casa ;
Casas.
A palavra casa no singular a ausncia do morfema de plural. Dessa forma, temos,
aqui, um exemplo de morfema (de singular), porque a noo de nmero inerente a
qualquer substantivo de nossa lngua. O singular, em portugus, caracteriza-se pela ausncia
de morfema de nmero, isto , pelo morfema zero, enquanto o plural apresenta morfema
aditivo sufixal s. Vejamos outros exemplos quanto ao nmero:
Menino meninos;
Ave aves.
O morfema tambm ocorre para indicar o gnero masculino em oposio ao
feminino que, em geral, marcado pelo morfema a. Vamos analisar mais alguns exemplos.
Em:
Aluno , mestre .
O masculino est indicado pelo morfema zero (de gnero). O o e e tonos finais
so, nesse caso, vogal temtica. Mas, o feminino tem como marca o morfema a. Observem:
Aluna, mestra.
Aluno , mestre .
O morfema zero um artifcio para dar mais coerncia descrio da estrutura
morfolgica, uma vez que demonstra, no vocbulo, a ausncia significativa de um morfema,
como os morfemas de nmero e de gnero nos nomes e os morfemas nmero-pessoais e
modo-temporais nos verbos. Vejamos os exemplos com os vocbulos verbais:

Observemos, a seguir, alguns exemplos de tipos de morfemas:

(ele) anda (ns) andamos: morfema aditivo;
cor cores: morfema aditivo;
(ns) falamos (ele) fala : morfema zero;
ru r: morfema subtrativo.
pde pode: morfema alternativo.

19

ALOMORFIA
Zanotto (1986) coloca que o prefixo grego alo significa diferente, e
Morfossintaxe
do Portugus morfia quer dizer forma. Assim, alomorfia significa forma diferente para o
mesmo morfema. Dessa maneira, em, por exemplo:
chuva e pluvial.
Temos o mesmo semantema com duas formas: chuv- e pluv-. So formas diferentes
do mesmo radical. A alomorfia, segundo Carone (2004), constitui, assim, uma diferena de
significante e no de significado.
Kedhi (1996) coloca que nem sempre os morfemas so caracterizados por uma
nica forma. Assim, no adjetivo infeliz, a comparao com feliz permite-nos depreender o
morfema in-. Esse mesmo morfema realiza-se como i- antes de radicais iniciados por l-, me r-: ilegal, imoral e irreal. Essas diferentes realizaes so designadas como alomorfes.
Nos verbos, h tambm casos de alomorfia. O morfema da 1 pessoa do singular do
presente do indicativo realiza-se com o morfema o (falo, bebo e parto) e com o morfema
ou, condicionado por alguns radicais (vou, sou, dou estou).
Os casos de alomorfia so muito numerosos no Portugus. Vejamos uma relao de
radicais alomrficos:
alm-a / anim-ar;
cabe-a / de-capit-ar;
chumb-o / plumb-o.
preciso no confundir alomorfe com acomodao ortogrfica. Zanotto (1986) afirma
que a alomorfia forma com fonemas diferentes. Escrita diferente nem sempre provoca
alomorfia. Assim, os radicais de paz e pacificar no so alomrficos, porque o fonema se
mantm, mesmo que a escrita seja alterada.
Quando, numa srie de alomorfes, houver a ausncia de um trao formal significativo
num determinado ponto da srie, podemos denominar de alomorfe essa ausncia. o
que se pode verificar no substantivo pires, que apresenta a mesma forma para o singular e
para o plural. No h, nesse vocbulo, um morfema que indique o plural. A idia de nmero
ocorre quando a palavra est inserida num contexto:

o pires novo (singular);

os pires novos (plural).

Os vocbulos lpis e artista, por exemplo, funcionam isolados e inalterados para

indicar as significaes gramaticais de singular-plural e de masculino-feminino,
respectivamente. Nesse caso, os morfemas bsicos de plural /-s/ e de feminino /-a/ realizamse algumas vezes como na qualidade de alomorfes.

20

Atividades

Complementares
1. Com base no quadro a seguir, elabore um texto confrontando derivao e flexo.

2. Leia o texto a seguir e analise, morfologicamente, as palavras em destaque:

O homem trocado
O homem acorda da anestesia e olha em volta. Ainda est na sala de recuperao.
H uma enfermeira do seu lado. Ele pergunta se foi tudo bem.
- Tudo perfeito diz a enfermeira, sorrindo.
- Eu estava com medo desta operao...
- Por qu? No havia risco nenhum.
- Comigo, sempre h risco. Minha vida tem sido uma srie de enganos...
E conta que os enganos comearam com seu nascimento. Houve uma troca de bebs
no berrio e ele foi criado at os dez anos por um casal de orientais, que nunca entenderam
o fato de terem um filho claro com olhos redondos. Descoberto o erro, ele fora viver com
seus verdadeiros pais. Ou com sua verdadeira me, pois o pai abandonara a mulher depois
que esta no soubera explicar o nascimento de um beb chins.
- E o meu nome? Outro engano.
- Seu nome no Lrio?
- Era para ser Lauro. Se enganaram no cartrio e...
Os enganos se sucediam. Na escola, vivia recebendo castigo pelo que no fazia.
Fizera o vestibular com sucesso, mas no conseguira entrar na universidade. O computador
se enganara, seu nome no apareceu na lista.
- H anos que a minha conta do telefone vem com cifras incrveis. No ms passado
tive que pagar mais de R$ 3 mil.
- O senhor no faz chamadas interurbanas?
- Eu no tenho telefone!
Conhecera sua mulher por engano. Ela o confundira com outro. No foram felizes.
- Por qu?
- Ela me enganava.
Fora preso por engano. Vrias vezes. Recebia intimaes para pagar dvidas que
no fazia. At tivera uma breve, louca alegria, quando ouvira o mdico dizer:
- O senhor est desenganado.
Mas tambm fora um engano do mdico. No era to grave assim. Uma simples
apendicite.
- Se voc diz que a operao foi bem...

21

Morfossintaxe
do Portugus

A enfermeira parou de sorrir.

- Apendicite? perguntou, hesitante.
- . A operao era para tirar o apndice.
- No era para trocar de sexo?

Observe o quadro e analise morficamente as palavras retiradas do texto:

VERSSIMO, Luis Fernando. Comdias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.

22

FORMAO E CLASSES DE PALAVRAS

Catar feijo
Catar feijo se limita com escrever:
jogam-se os gros na gua do alguidar
e as palavras na folha de papel;
e depois, joga-se fora o que boiar.
Certo, toda palavra boiar no papel,
gua congelada, por chumbo seu verbo:
pois para catar esse feijo, soprar nele,
e jogar fora o leve e oco, palha e eco.
Ora, nesse catar feijo entra um risco:
o de que entre os gros pesados entre
um gro qualquer, pedra ou indigesto,
um gro imastigvel, de quebra dente.
Certo no, quando ao catar palavras
a pedra d frase seu gro mais vivo:
obstrui a leitura fluviante, flutual,
aula a ateno, isca-a com risco.
Carone (2004) diz que Joo Cabral teoriza, desmascarando o segredo mgico da
palavra potica, aplica sua receita e cria duas palavras-pedra: flutual e fluviante, e
identificamos a causa do estranhamento. O poeta mudou os sufixos das palavras flutuante e
fluvial. Um jogo morfolgico, possvel graas propriedade dos morfemas de se encaixarem
e desencaixarem como peas de um brinquedo infantil, com as quais fazemos tratores,
casas ou moinhos de vento. Esta a beleza de estudar a formao das palavras: a liberdade
de criao.

Voc no ac
ha que a fformao
ormao de pala
vr
as enriquece a
acha
palavr
vras
nossa lngua?
FORMAO DE PALAVRAS
O lxico de uma lngua, conforme Carone (2004), pode ampliar-se por emprstimo
de palavras de outras lnguas. Mas os recursos mais atuantes so internos ao sistema,
sempre prontos para entrar em processo e desencadear a formao de novas palavras.
Vamos tratar, a partir desse momento, da natureza desses procedimentos e fazer algumas
reconsideraes sobre a classificao dos morfemas.
Baslio (1987) menciona que estes processos to simples e transparentes, de cujo
funcionamento nem sempre nos conscientizamos, escondem mistrios s vezes resistentes
a toda tentativa de explicao. Um dos problemas bsicos com que se defronta a pesquisa
no campo da formao de palavras o da aceitao ou no de combinaes de formas.
Por exemplo, por que aceitamos facilmente palavras como convencional e religioso,
mas no aceitamos convencioso ou religional? Poderamos dizer que se trata apenas de
uma questo de uso. As duas palavras so bem conhecidas e sabemos que as palavras

23

so religioso e convencional. A explicao vlida. Muitas vezes, no

consideramos certas construes como palavras viveis pelo simples fato de
que j existem outras, consagradas pelo uso.
Nesse momento, voc deve estar se fazendo uma pergunta: por que
Morfossintaxe
do Portugus formarmos palavras? Ao acrescentarmos o sufixo o ao verbo agilizar com
o objetivo de torn-lo substantivo. Este seria, assim, uma das razes para
formamos palavras. Ento, temos uma palavra de uma classe ou categoria
lexical, um verbo, por exemplo, e precisamos us-la como substantivo. Nesse caso, formamos
uma palavra nova para poder utilizar o significado de uma palavra j existente num contexto
que requer uma classe gramatical diferente.
Este , sem dvida, um dos usos mais freqentes na formao de palavras novas.
Esse aspecto da formao de palavras, ou seja, a mudana de classe de palavra um
recurso muito importante para a produo textual. Ao escrever um texto, podemos mudar a
classe da palavra para evitar a repetio de palavras. Por exemplo, estamos escrevendo
um texto sobre a beleza negra. Para no repetir a palavra beleza no texto, podemos usar o
verbo embelezar, o adjetivo belo, fazendo, obviamente, alteraes na estrutura da frase.
H, tambm, outras maneiras de formar palavras sem a mudana de classe
gramatical. Vejamos, por exemplo, o caso dos diminutivos. Podemos estabelecer dois fatos.
O primeiro caso que o diminutivo usado para adicionar ao significado de um palavra
uma referncia a uma dimenso pequena (casa/casinha) ou um sentido afetivo (amor/
amorzinho). O segundo caso que o diminutivo sempre acompanha a classe da palavra
bsica qual se aplica. Ou seja, no h mudana de classe de palavra.
MELO NETO, Joo Cabral. Melhores Poemas. So Paulo: Global, 1998.

Livro substantivo / livrinho substantivo tambm.

Um outro exemplo sem mudar a classe da palavra seria o do sufixo eiro. Uma das
vrias acepes desse sufixo seria a formao de substantivos que indicam indivduos que
exercem alguma atividade sistemtica em relao ao objeto concreto que serve de base
para a formao da palavra. Por exemplo:

Sapato sapateiro (indivduo que conserta sapato).

Um outro exemplo de palavras que formamos sem alterar a classe gramatical o

caso de palavras formadas com o acrscimo de prefixo. Os prefixos nunca mudam a classe
da palavra a que se adicionam. O prefixo usado para formar outra palavra semanticamente
relacionada com a palavra-base. Analisemos os exemplos com os prefixos pr- e re-:
Pr-vestibular e pr-adolescncia;
Refazer, relembrar.
Uma outra razo para haver a formao de palavras numa lngua a economia de
palavras. Por que no temos uma palavra para cada uso semntico necessrio ou para
cada classe gramatical? Em vez de termos algo como vivel/viabilidade ou fazer/desfazer,
poderamos ter palavras, como acontece, por exemplo, com querer/vontade, bonito/beleza?
Ou seja, para cada mudana de classe ou acrscimo semntico, poderamos ter
uma palavra inteiramente diferente. Mas, nesse caso, tornaria a lngua um sistema de

24

comunicao menos eficiente porque teramos que multiplicar muitas vezes o nmero de
palavras do vocabulrio bsico. Assim, a razo bsica de formamos palavras a de que
seria muito difcil para a memria captar e guardar formas diferentes para cada necessidade
que ns temos de usar palavras em diferentes contextos e situaes.
Silva e Koch (2003) mencionam que para fazer uma anlise dos mecanismos
utilizados na formao de palavras, importante destacar a existncia de palavras simples
e composta. As palavras simples contm apenas um morfema lexical e as palavras compostas
contm mais de um morfema lexical. As simples podem, portanto, ser primitivas ou
derivadas. As primitivas so as que no se originam de nenhuma outra palavra e servem de
base para a formao das palavras derivadas.
Os principais processos de formao de novas palavras so a derivao e a
composio. No prximo tpico, veremos esses processos mais detalhadamente.

DERIVAO
A derivao, conforme, Silva e Koch (2003) consiste na formao de palavras por
meio de afixo agregados a um morfema lexical (radical). Em portugus, este o procedimento
mais produtivo para o enriquecimento do lxico. Realiza-se sobre apenas um morfema lexical,
ao qual se articulam os morfemas derivacionais (os afixos). A derivao classificada em
prefixal, sufixal, prefixal e sufixal, parassinttica, regressiva e imprpria.
A derivao prefixal acontece quando h adio de prefixos ao morfema lexical.
Reter, ilegal, subtenente, compor.
A derivao sufixal ocorre sempre que acrescentamos sufixos ao morfema lexical.
Saboroso, ponteira, grandalho, barcaa, vozinha, toquinho.
A derivao prefixal e sufixal o acrscimo de um prefixo e um sufixo ao morfema
lexical. Nesse tipo de derivao, o vocbulo pode existir isoladamente ou com o prefixo ou
com o sufixo.
Inutilizar intil / utilizar;
Infelizmente infeliz / felizmente.
Deslealdade desleal / lealdade.
A derivao parassinttica a adio simultnea de um prefixo e um sufixo ao morfema
lexical. A parassntese diferencia-se da derivao prefixal e sufixal pelo fato de o prefixo e o
sufixo serem acrescentados ao morfema lexical ao mesmo tempo. Os prefixos que geralmente
entram na formao dos vocbulos parassintticos so es-, em- ou en- e a-.
Anoitecer no existe o vocbulo anoite nem noitecer.
Entardecer no existe entarde nem tardecer.
Esvoaar no h esvoa nem voaar.
A parassntese consiste, basicamente, num processo de formao de verbos, em
especial daqueles que exprimem mudana de estado, tais como engrossar, amadurecer,
rejuvenescer, mas encontram-se tambm, na lngua, adjetivos formados por parassntese
como desalmado e desdentado.
Nos tipos de derivao apresentados at o momento, a palavra nova resulta de
acrscimo de afixos aos morfemas lexicais. Neles, h, pois, uma constante: a palavra
derivada amplia a primitiva.
H, porm, um processo de criao vocabular a derivao regressiva que feita,
ao contrrio dos outros processos, pela subtrao de morfemas.

25

Morfossintaxe
do Portugus

caar (palavra primitiva) caa (palavra derivada);

cortar (palavra primitiva) corte (palavra derivada);
jogar(palavra primitiva) jogo (palavra derivada);

Esse tipo de derivao, tambm chamada de deverbal, responsvel

pela formao de substantivos que provm de verbos. So substantivos deverbais os nomes
de ao.
H, ainda, um outro tipo de derivao: a derivao imprpria, isto , ao processo de
enriquecimento vocabular provocado pela mudana da classe de palavras. Nesse processo,
acontece a passagem de substantivos a adjetivos, de adjetivos a advrbios.
Rdio-relgio relgio um substantivo e foi usado nesse vocbulo como adjetivo.
Ler alto / falar baixo alto e baixo so adjetivos e foram usados nessa forma como
advrbios.
Esse tipo de derivao um processo sinttico-semntico e no morfolgico, uma
vez que no h alterao no vocbulo. Ocorre, assim, mudanas na sua posio na frase
(sintaxe) e no seu sentido (semntica).

COMPOSIO
A composio, segundo Silva e Koch (2003), o processo de formao de palavras
que cria novos vocbulos pela combinao de outros j existentes, dando origem a um
novo significado. Atravs desse processo combinam-se dois morfemas lexicais, ocorrendo
entre eles uma unio dos sentidos de cada morfema.
Guarda-chuva;
P-de-moleque.

A partir da combinao dos morfemas lexicais, a composio d origem a uma palavra

composta. Esse processo de formao de palavras pode ocorrer por justaposio ou por
aglutinao.
A justaposio acontece quando as palavras se unem sem qualquer alterao fontica
ou grfica. Na justaposio, os vocbulos que se combinam so colocados lado a lado,
mantendo a sua autonomia fontica. So escritos ora unidos, ora separados, com ou sem
hfen.
Girassol;
P-de-vento;
Amor-perfeito.
A aglutinao o processo no qual as palavras se juntam, com a perda de alguns
elementos fonticos.
Planalto = plano + alto;
Aguardente = gua + ardente;
Pontiagudo = ponta + agudo.

26

Silva e Koch (2003) colocam que, do ponto de vista sincrnico, s se leva em conta
a aglutinao quando, atravs da anlise mrfica, for possvel a depreenso de dois
morfemas lexicais. Nos casos em que o falante nativo no tem conscincia da existncia
desses dois morfemas, no podemos considerar um caso de composio. o que ocorre
com vocbulos como fidalgo (filho de algo), agrcola (habitante do campo), aqueduto (condutor
de gua). O que representam hoje, por exemplo, os morfemas agri e cola? S um estudioso
da histria da lngua pode descobrir a aglutinao nessas palavras.
Baslio (1987) menciona que o que caracteriza e define a funo do processo de
composio a sua estrutura, de tal maneira que, das bases que se juntam para formar
uma palavra, cada uma tem seu papel definido pela estrutura. Por exemplo, em compostos
do tipo substantivo + substantivo, o primeiro substantivo funciona como ncleo da construo
e o segundo como modificador ou especificador:
sof-cama, peixe-espada, couve-flor.
Alm da derivao e da composio, existem, em portugus, outros processos de
formao de palavras: a abreviao, a reduplicao ou a onomatopia, as siglas e o
hibridismo.
A abreviao, ocasionada por economia, consiste no emprego de uma parte da
palavra pelo todo, at limites que no prejudiquem a compreenso. Esse fato ocorre em
vocbulos longos. Vejamos os seguintes exemplos:
auto (por automvel);
foto (fotografia);
moto (motocicleta).
A reduplicao, tambm chamada de duplicao silbica, consiste na repetio de
uma slaba na formao de novas palavras como Zez. Quando a reduplicao procura
reproduzir aproximadamente certos sons ou certos rudos, tem-se as onomatopias:
tique-taque;
zum-zum;
As siglas consistem na reduo de longos ttulos s letras iniciais das palavras que
as compem:
PTB (Partido Trabalhista Brasileiro);
IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica).
O hibridismo a unio de duas palavras, cujos elementos provm de lnguas diversas:
Sociologia: latim + grego;
Burocracia: francs + grego.
Silva e Koch (2003) no consideram o hibridismo um novo processo de formao
vocabular, visto que o falante nativo, exceo feita ao estudioso da lngua, no consegue
reconhecer sincronicamente a origem da palavra. Essa distino ser feita num estudo
diacrnico ou num levantamento etimolgico. Assim, parece mais adequado tratar o
hibridismo como um processo de justaposio quando resulta da juno de dois morfemas
lexicais ou entre os de derivao, quando formado pela combinao de afixo e morfema
lexical.

27

CLASSES DE PALAVRAS
Vimos anteriormente que uma das funes mais comuns que temos
Morfossintaxe para a formao de palavras a mudana de classe. O sufixo mento
do Portugus transforma um verbo num substantivo, como no exemplo a seguir:
Neste caso, o melhor esquecer (verbo).
Neste caso, o melhor o esquecimento (substantivo).
O sufixo dor, que tambm forma um substantivo a partir de um verbo, confere a esse
substantivo a noo de indivduo caracterizado pela idia veiculada pelo verbo. Vejamos o
exemplo abaixo:

Carlos pensa (muito).

Carlos um pensador.

Baslio (1987) ressalta que a questo da funo da mudana de classe nos processos
de formao de palavras est envolvida com a prpria questo das classes de palavras.
Assim, como j abordamos a formao de palavras no tpico anterior, vamos tratar, a partir
desse momento, a questo das classes de palavras.
As classes de palavras podem ser definidas por critrios semnticos, sintticos e
morfolgicos. As gramticas normativas privilegiam o critrio semntico na classificao
das palavras, embora utilizem todos os critrios.

O CRITRIO SEMNTICO
As classes de palavras so definidas a partir do critrio semntico quando
estabelecemos tipos de significado como base para a atribuio de palavras a classes.
Baslio (1987) coloca que a maioria das definies de substantivo encontrada nas gramticas
tradicionais de base semntica. Geralmente, o substantivo definido com relativa facilidade
pelo critrio semntico.
Porm, o conceito do adjetivo bem mais difcil a partir do critrio semntico, visto
que o adjetivo no pode ser definido por si s, sem a pressuposio do substantivo. Sua
razo de ser a especificao do substantivo.
Criana bonita;
Criana magra;
Criana sadia.
Com esses exemplos, podemos verificar que uma srie de conceitos diferentes pode
ser expressa pela especificao de um adjetivo ao substantivo. Esta a funo do adjetivo:
especificar o substantivo. uma funo nitidamente semntica, mas uma funo
dependente do substantivo por sua prpria natureza.
Quanto ao verbo, comum defini-lo semanticamente como a palavra que exprime
aes, estados ou fenmenos. Essa definio, pura e simples, em termos semnticos, no
suficiente, j que aes, estados e fenmenos podem ser expressos por substantivos.
Dessa forma, preciso acrescentar definio semntica do verbo, uma definio
morfolgica.

28

No caso do advrbio, teramos algo semelhante ao caso do adjetivo, j que advrbios

permitem especificao da ao, estado ou fenmeno descrito pelo verbo. Assim, podemos
perceber que o critrio semntico fundamental para a definio das classes vocabulares,
mas no um critrio suficiente.

O CRITRIO MORFOLGICO
O critrio morfolgico, de acordo com Baslio (1987), a atribuio de palavras a
diferentes classes, a partir das categorias gramaticais que apresentem e das caractersticas
de variao de forma que se mostrem em conjuno com tais categorias. De acordo com o
critrio morfolgico, o substantivo definido como uma palavra que apresenta as categorias
de gnero e nmero, com as flexes correspondentes.
Apesar de mostrar eficincia em relao a classes como verbo e advrbio, a definio
morfolgica do substantivo no diferencia adequadamente esta classe da dos adjetivos, j
que estes possuem as mesmas categorias. A classe dos verbos a mais privilegiada quanto
a uma definio pelo critrio morfolgico, por causa da riqueza e particularidade da flexo
verbal. Dessa maneira, o verbo, muitas vezes, definido exclusivamente a partir de critrios
morfolgicos. Quanto ao advrbio, este pode ser definido em oposio s demais classes
analisadas pela propriedade de ser morfologicamente invarivel.

O CRITRIO SINTTICO
As classes de palavras tambm podem ser definidas, segundo Baslio (1987), por
um critrio sinttico. Nessa situao, atribumos palavras s classes a partir de propriedades
distribucionais (em que posies estruturais as palavras podem ocorrer) e funcionais (quais
as funes que podem exercer na estrutura sinttica).
O substantivo a palavra que pode exercer a funo de ncleo do sujeito, objeto e
agente da passiva. Outra possibilidade de caracterizao a posio de ncleo frente a
determinantes como artigos, demonstrativos e possessivos ou modificadores, como
adjetivos. Assim, por exemplo, dizemos que sapato um substantivo porque podemos dizer
o sapato, meu sapato, este sapato, sapato bonito. J bonito no um substantivo, pois no
podemos dizer o bonito, meu bonito, este bonito.
Adjetivo definido como palavra que acompanha, modifica ou caracteriza o
substantivo. interessante notar, no entanto, que a definio puramente sinttica do adjetivo
no suficiente, visto que no distingue adjetivos de determinantes. Estes ltimos tambm
acompanham o substantivo. A diferena que os determinantes apontam e estabelecem
relaes enquanto adjetivos caracterizam ou especificam. Mas essa diferena mais de
natureza semntica e discursiva do que sinttica.
A classe dos verbos bastante difcil de definir em termos sintticos, dado que o
predicado pode no ser verbal. J no caso do advrbio, a definio sinttica fcil, j que
o advrbio exerce junto ao verbo funo de modificador, anloga funo exercida pelo
adjetivo junto ao nome. Essa colocao no cobre todos os casos, uma vez que as palavras
que consideramos como advrbio podem-se referir frase como todo.
Uma questo que se coloca em relao s classes de palavras a questo da
multiplicidade de critrios de classificao. Em princpio, um item lexical um complexo de
propriedades morfolgicas, sintticas e semnticas. Assim, sua pertinncia classe deve
ser estabelecida em termos morfolgicos, semnticos e sintticos.

29

Morfossintaxe
do Portugus

Atividades

Complementares

As questes dessa atividade complementar esto relacionadas com esse texto.

Os Estatutos do Homem
(Ato Institucional Permanente)

Artigo 1: Fica decretado que agora vale a verdade,

que agora vale a vida,
e que de mos dadas,
trabalharemos todos pela vida verdadeira.
Artigo 2: Fica decretado que todos os dias da semana,
inclusive as teras-feiras mais cinzentas,
tm direito a converter-se em manhs de domingo.
Artigo 3: Fica decretado que, a partir deste instante,
haver girassis em todas as janelas,
que os girassis tero direito
a abrir-se dentro da sombra;
e que as janelas devem permanecer, o dia inteiro,
abertas para o verde onde cresce a esperana.
Artigo 4: Fica decretado que o homem
no precisar nunca mais
duvidar do homem.
Que o homem confiar no homem
como a palmeira confia no vento,
como o vento confia no ar,
como o ar confia no campo azul do cu.
Pargrafo nico: O homem confiar no homem
como um menino confia em outro menino.
Artigo 5: Fica decretado que os homens
esto livres do jugo da mentira.
Nunca mais ser preciso usar
a couraa do silncio
nem a armadura de palavras.
O homem se sentar mesa
com seu olhar limpo
porque a verdade passar a ser servida
antes da sobremesa.
Artigo 6: Fica estabelecida, durante dez sculos,
a prtica sonhada pelo profeta Isaas,
e o lobo e o cordeiro pastaro juntos
e a comida de ambos ter o mesmo gosto de aurora.

30

Artigo 7: Por decreto irrevogvel fica estabelecido

o reinado permanente da justia e da caridade,
e a alegria ser uma bandeira generosa
para sempre desfraldada na alma do povo.
Artigo 8: Fica decretado que a maior dor
sempre foi e ser sempre
no poder dar amor a quem se ama
e saber que a gua
que d planta o milagre da flor.
Artigo 9: Fica permitido que o po de cada dia
Tenha no homem o sinal de seu amor,
mas que sobretudo tenha sempre
o quente sabor da ternura.
Artigo 10: Fica permitido a qualquer pessoa,
a qualquer hora da vida
o uso do traje branco.
Artigo 11: Fica decretado, por definio,
que o homem um animal que ama
e que por isso belo,
muito mais belo que a estrela da manh.
Artigo 12: Decreta-se que nada ser obrigado nem proibido.
Tudo ser permitido,
inclusive brincar com os rinocerontes
e caminhar pelas tardes
com uma imensa begnia na lapela.
Pargrafo nico: S uma coisa proibida:
amar sem amor
Artigo 13: Fica decretado que o dinheiro
no poder nunca mais comprar
o sol das manhs vindouras.
Expulso do grande ba do medo,
o dinheiro se transformar em uma espada fraternal
para defender o direito de cantar
e a festa do dia que chegou.
Artigo Final: Fica proibido o uso da palavra liberdade
a qual ser suprimida dos dicionrios
e do pntano enganoso das bocas.
A partir deste instante
a liberdade ser algo vivo e transparente
como um fogo ou um rio,
ou como a semente do trigo,
e a sua morada ser sempre o corao do homem.
(Santiago do Chile, abril de 1964)

1. H os palavras que indicam qualidade e que podem dar origem a nomes, ou

seja, h que so derivados de qualidade. Veja exemplos:
(MELLO, Tiago de. Faz escuro mas eu canto. In: ________. Vento Geral. Poesia 1951/1981. Rio: Editora
Civilizao Brasileira, 1984)

31

Morfossintaxe
do Portugus

Agora, faa voc:

H outras formas de relao entre palavras que pertencem a uma mesma famlia.
Veja as frases:

a) Fica proibido o uso da palavra liberdade.

a.
1) Foi feita a proibio de usar a palavra liberdade.
a.1)

2. Reestruture as frases usando uma palavra que pertena mesma famlia da

palavra em destaque:

a) Defender o direito de cantar.

a.
1)
a.1)
b) O homem confiar no homem.
b.
1)
b.1)
c) Conhecer a justia.
c.
1)
c.1)
d) Esperar dias melhores.
d.
1)
d.1)
e)
As janelas permanecero abertas.
e.
1)
e.1)
f)
Tudo ser permitido.
f.
1)
f.1)
32

INTRODUO SINTAXE
Cada qual livre para dizer o que quer, mas sob a
condio de ser compreendido por aquele a quem se dirija.
A linguagem comunicao, e nada comunicado se o
discurso no compreendido. Toda mensagem deve ser
inteligvel. Jean Cohen (apud Garcia,1986:7)

O SINTAGMA
Sabemos que os discursos so compreendidos como seqncias lineares de
morfemas e palavras. lgico que as palavras no so usadas por acaso. Existem, pois,
regras que as organizam de modo que seu uso faa sentido. Dessa forma, a sintaxe possui,
justamente, o objetivo de analisar as palavras juntas em segmentos, que passam a cumprir
funes especficas no discurso, e as relaes entre os segmentos.
Antes de estudarmos o sintagma, lembremos, agora, alguns conceitos:

Frase corresponde a todo e qualquer enunciado de sentido completo, capaz

de promover a comunicao. Uma frase pode ser um item lexical, um sintagma,
uma orao, ou mesmo, um perodo.
Orao ou frase verbal a unidade de organizao gramatical em que os
constituintes (unidades lingsticas) se articulam e se organizam, segundo os
padres convencionais, a fim de expressar o pensamento. Da mesma forma que
os constituintes se organizam estabelecendo oraes independentes, o que
chamamos de perodos simples, as oraes se juntam atravs dos mecanismos
sintticos de coordenao ou subordinao, criando os perodos compostos.
Perodo todo enunciado constitudo de uma ou mais oraes. Pode ser
simples (formado por apenas uma orao) ou composto (formado por mais de
uma orao)

Voc sabe o que significa sintagma? Pois bem, sintagma um termo que foi
estabelecido pelo lingista Saussure (1999: 142) com o objetivo de designar a combinao
de formas mnimas em uma unidade lingstica superior.
Segundo Barreto (1993:18), sintagma um conjunto de elementos que forma uma
unidade significativa dentro da sentena. Esses elementos possuem entre si relaes de
dependncia e de ordem. A dependncia se refere questo de que nem todos os elementos
fazem parte de um mesmo nvel, havendo assim uma hierarquia, e de que uns so constituintes
de outros. Quanto ordem, vemos que as palavras seguem uma organizao seqencial,
por exemplo, os artigos precedem os substantivos e as locues adjetivas so usadas
aps o nome que qualificam.

33

A constituio de uma sentena no recebe a atuao dos vocbulos

isoladamente. Os vocbulos associam-se em sintagmas os quais se encontram
entre o nvel da orao (ou sentena) e o nvel dos vocbulos:
Morfossintaxe
do Portugus

Nvel de sentena: As duas crianas voltaram do colgio.

Nvel dos sintagmas: As duas crianas / voltaram do colgio.
Nvel dos vocbulos: As / duas / crianas / voltaram / da / praia.

No sintagma, os elementos organizam-se em volta de um elemento fundamental,

denominado ncleo, o qual, s vezes, pode constituir sozinho o prprio sintagma. A natureza
do sintagma depende do tipo de elemento o qual constitui o seu ncleo, logo temos:
sintagma nominal (SN)/ ncleo - nome: A casa de Maria grande.
sintagma verbal (SV) / ncleo - verbo: As funcionrias fizeram os relatrios.
sintagma adjetival (SA) / ncleo - adjetivo: As casas so espaosas demais.
sintagma adverbial (SADV) / ncleo - advrbio: Os chefes chegaram da viagem
mais cedo.
sintagma preposicional (SP) / ncleo - preposio: De repente, todos os alunos
falaram.
Observe a sentena a seguir:
As trs garotas voltaram da festa.
Podemos ver que esta orao possui dois grandes sintagmas: um sintagma nominal
(SN) as trs garotas, cujo ncleo o nome garotas, e um sintagma verbal (SV) voltaram da
festa, cujo ncleo a forma verbal voltaram. Na sentena As trs garotas / voltaram da festa,
o sintagma nominal e o sintagma verbal, respectivamente, possuem as funes
tradicionalmente conhecidas como sujeito e predicado e apresentam-se como constituintes
obrigatrios na estrutura da orao.
Ocorre, determinadas vezes, na sentena, a presena de um terceiro sintagma,
facultativo: um sintagma preposicional (SP) ou um sintagma adverbial (SADV), como em:
As trs garotas / voltaram da festa / cedo.
_________________S__________________
SN
/ SV / SADV
As trs garotas / voltaram da festa / s duas horas.
_________________S__________________
SN
/ SV / SP
Os sintagmas cedo e s duas horas so modificadores da sentena, logo estando
no mesmo nvel da sentena: S SN + SV + (SP) + (SADV)

SINTAGMA NOMINAL
O sintagma nominal possui, geralmente, como ncleo, um nome (N), mas pode ser
representado por um pronome (pro), por uma sentena (S), ou no ser preenchido
lexicalmente (?). Quando o nome o ncleo, ele pode vir sozinho, precedido por um
determinante (Det) e / ou por um modificador (SA) ou, ainda, seguido por um modificador
(SA ou SP).

34

Sendo assim, o SN pode ser:

SN ? N
Pedro
SN ? pro
(qualquer pronome substantivo)
SN ? ?
Comi (sujeito no lexicalmente preenchido)
SN ? Det + N
O menino
SN ? Det + Mod (SA) + N
O inteligente menino
SN ? Det + N + Mod (SA)
O menino inteligente
SN ? Det + Mod (SA) + N + Mod (SA)
O inteligente menino brasileiro
SN ? S2
O problema que eles no viro

Saiba mais...
O determinante pode ser simples ou complexo. Quando simples,
representa-se como artigo definido ou indefinido, como numeral ou como pronome
adjetivo. Quando complexo, constitui-se de mais de um elemento: Det (Pr-Det)
Det base (Ps-Det).
Os artigos, os demonstrativos e alguns indefinidos apresentam-se como
determinantesbase. Exemplos:
Aquelas dez crianas
As primeiras pessoas
Alguns outros professores
Os quantificadores (todos, ambos) so pr-determinantes e os numerais, os
possessivos e alguns indefinidos so ps-determinantes.
Geralmente, os SNs so encontrados com, no mximo, quatro posies pr-nominais
preenchidas, mas, segundo Lemle (apud Barreto, 1993:24), um SN pode apresentar at
sete posies pr-nominais. Observe o exemplo construdo por Lemle:

35

Alguns desses elementos podem ocorrer tambm aps o nome:

Morfossintaxe
do Portugus

Todas estas horas

Aquela minha casa

Estas horas todas

Aquela casa minha

A inverso pode denotar, s vezes, uma nfase desejada, como, por exemplo:
Marido meu no faria isso!
Mas, tratando-se de adjetivo, a colocao pr ou ps-nominal pode acarretar uma
transformao no contedo semntico:
Boa mulher
Pobre criana

Mulher boa
Criana pobre

Na sentena, o sintagma nominal pode assumir as funes de sujeito (SU), objeto

direto (OD), objeto indireto (OI), predicativo do sujeito (PRETsu), predicativo do objeto
(PRETo), aposto (APO), vocativo (VOC) e adjunto adverbial (ADV).
Vejamos os exemplos:
Aquele lindo garoto sorriu-me. (funo: sujeito)

Comprei aquele lindo sapato. (funo: objeto direto)

Aquele elegante rapaz deu-me bombons. (funo: objeto indireto)

36

Joo um timo filho. (funo: predicativo do sujeito)

Recorde que a sigla COP refere-se ao verbo copulativo.

Considero Joo um timo filho. (predicativo do objeto)

Pedro, aquela maravilhosa criana, chegou do clube. (funo: aposto)

Lindo filho, venha aqui! (funo: vocativo)

Todos os dias, vejo este belo mar. (funo: adjunto adverbial)

37

Veja, especificamente, qual classe gramatical pode preencher o ncleo

do SN:
Morfossintaxe
do Portugus

1. Substantivo prprio ou comum:

Ana foi Europa.
A professora entregou a prova.
2. Um pronome pessoal reto ou oblquo:
Vimos Daniel na praia, mas ele no nos viu.
3. Qualquer pronome substantivo:
Ningum faltou ontem.
4. Uma palavra substantivada:
O despertar na praia magnfico.
5. Um numeral:
Dois suficiente.

Lembre-se de que o SN pode ser preenchido, tambm, por uma sentena. Exemplos:

a. claro que ele no veio.

SN ? S SU [S2]
b. Eu no sei se ele vir.
SN ?S
OD [S2]
c. A realidade que ele no vir.
SN ? S
PRETsu [S2]
d. Apenas lhe digo isto: que ele no vir.
SN ? S
OD [NU + APO < S2 >]
Pausa para respirar...
Partiremos, agora, para um novo tipo de sintagma. Vamos l!

SINTAGMA VERBAL
O sintagma verbal (SV) representa mais um elemento bsico da sentena: possui
como constituinte principal o verbo, o qual pode mostrar-se em um tempo simples, em um
composto ou em uma locuo verbal. O SV pode ser representado somente pelo ncleo, ou
seja, o verbo, ou pelo verbo acompanhado de modificadores ? precedidos ou no de
preposio ? ou dos elementos por ele subcategorizados. Observe os exemplos:
O garoto estudou.
SV ? V
O garoto est estudando.
SV ? AUX + V
O garoto estudou bem.
SV ? V + Adv
O garoto estudou os textos.
SV ? V + SN
O garoto precisa de ajuda.
SV ? V + SP
O garoto deu um brinquedo ao seu irmo.
SV ? V + SN + SP
O garoto conversou com o irmo sobre o jogo.
SV ? V + SP + SP

38

O garoto mora em Salvador.

SV ? V + SP
O garoto estudioso.
SV ? COP + SA
O garoto um gnio.
SV ? COP + SN
O garoto est com fome.
SV ? COP + SP
Atente-se:
Com exceo do SV, que exerce exclusivamente a funo de predicado, todos os
outros sintagmas podem agir como modificadores de sentena.

Ver
emos
gor
a, mais um no
vo sinta
gma: o
eremos
emos,, a
ag
ora,
nov
sintagma:
pr
eposicional. Pr
onto?
pre
Pronto?
SINTAGMA PREPOSICIONAL
Podemos dizer que, de modo geral, o sintagma preposicional ou preposicionado
(SP) formado de uma preposio seguida de um sintagma nominal (SN).
SP ? prep + SN
Mas possvel ver, em alguns autores, a apresentao desta regra:

Analise as oraes a seguir:

O jornaleiro saiu cedo.
Adv.
O jornaleiro saiu de manh.
SP (loc. adv.)
O jornaleiro saiu mesma hora todo o ano.
SP (loc. adv.) SN (loc. adv.)
Verifica-se, atravs do esquema arbreo abaixo:

39

Morfossintaxe
do Portugus

As expresses em destaque, mesmo no apresentando estruturas

idnticas, apresentam a mesma funo: o de modificadores circunstanciais
(no exemplo dado, de tempo). Considerando o fato desses modificadores
serem expressos, na maioria das vezes, por locues adverbiais,
geralmente introduzidas por preposio, pode-se assim passar a entendlos como sintagma preposicional.
Os argumentos a favor dessa opinio so:

1.

Muitos sintagmas preposicionais desempenham o papel de modificadores

circunstanciais, da mesma forma que os advrbios:
A jovem viajou cedo.
A jovem viajou de madrugada.

2. Muitos advrbios apresentam uma locuo adverbial correspondente:

Eles pularam agilmente.
Eles pularam com agilidade.

3. Os advrbios representam um inventrio fechado, ao passo que as locues

adverbiais constituem, praticamente, um inventrio aberto.

4. Uma descrio mais coerente dos modificadores circunstanciais ocorre quando

tomamos como base no a estrutura, mas a sua funo que a mesma de muitos SPs.
Conhea as possveis funes do SP:
a. Adjunto adnominal
Ana ganhou um colar de prola.

b. Adjunto adverbial
Joo saiu da praia s quatro horas.

40

Observe que, no exemplo acima, a expresso que denota circunstncia de tempo

refere-se sentena. Mas pode referir-se somente ao verbo, como em:
Silvio veio a p da escola.

c. Objeto indireto
Carlos obedeceu s regras empresariais.

d. Oblquo
Toms precisa de ateno.
PREDv [ NU + OBL (CON + NU) ]
CON concectivo (preposio)

e.

Complemento circunstancial
Lucas saiu do salo.
PREDv [ NU + CIRC (CON + ADN + NU) ]

f. predicativo do sujeito
Flvio est com febre.
PREDn [ COP + PRETsu (CON + NU) ]

g. predicativo do objeto direto ou do objeto indireto

Chamaram Pedro de mercenrio.
PREDvn [ NU + OD (NU) + PRET od(CON + NU) ]
vn (verbo-nominal)

h. agente da passiva
O garoto foi punido pelo treinador.
PREDv [ AUX + NU + APA (CON + ADN +NU) ]

i. complemento nominal
Eles tm medo de que os atrapalhem.
S {SU [NU] + PREDv [ NU + OD (NU + CN < CON + S2>) ] }
41

Observe que o complemento nominal pode apresentar um SP

constitudo por Prep S2, como ocorre no exemplo acima.
Vamos relembrar as constituies dos sintagmas estudados at aqui!
Morfossintaxe
do Portugus

Det

42

(pr-det) det-base (ps-det)

SINTAGMA ADJETIVAL E SINTAGMA ADVERBIAL

SINTAGMA ADJETIVAL
O adjetivo o ncleo do sintagma adjetival e, da
mesma forma que sucede com os demais sintagmas, pode
vir s ou acompanhado de modificadores. Saiba que a
sentena pode acompanh-lo tambm.
Ateno: O nico elemento obrigatrio o adjetivo.
Assim, o SA pode ser:
SA ? Adj.
Inteligente
SA ? Adv. + Adj.
muito inteligente
SA ? Adj. + Adv.
Inteligente demais
SA ? Adj. + SP
fcil para ns
SA ? Adj. + Adv. + SP
fcil demais para ns
SA ? Adv. + Adj. + SP
muito fcil para ns
SA ? S
Comprei a boneca que fala
Observe que:

a.
b.
c.

Somente o advrbio pode preceder o adjetivo;

O advrbio e o SP podem vir aps o adjetivo;
O adjetivo pode ser precedido de um advrbio e seguido de um SP ou ser
seguido de um advrbio e de um SP. O que no ocorre o adjetivo ser precedido e seguido
de um advrbio.
O SA pode exercer, na frase, as funes de adjunto adnominal (ADN), predicativo do
sujeito (PRET) e predicativo do objeto (PRET).
S
O
No se esquea!
A funo de ADN pode ser exercida por SAs, SPs (locues adjetivas), Dets (artigos,
numerais, pronomes adjetivos) e as sentenas adjetivas.
A grande fera de olhos escuros que vocs viram na mata.
Det SA N
SP
S

43

Na gramtica tradicional, a constituio dessa orao :

ADN + ADN + NU + ADN < CON + NU + ADN > + ADN < S>
Morfossintaxe
do Portugus

Vejamos o ltimo sintagma...

Aqui, podemos ensaiar bastante o canto da pera.

SINTAGMA ADVERBIAL
SADV ? ADV
Maria saiu tarde.
SADV ? ADV + ADV
Maria saiu muito tarde.
Maria saiu tarde demais.
SADV ? ADV + SP
Maria saiu tarde para o encontro.
SADV ? ADV + ADV +SP
Maria saiu muito tarde para o encontro.
Maria saiu tarde demais para o encontro.
SADV ? S2
Maria saiu quando sua me j havia viajado.
Exemplo:
Aqui, podemos ensaiar bastante o canto da pera.

Relembre, agora, as constituies do SA e do SADV:

44

Atividades

Complementares
As questes dessa atividade esto relacionadas com o seguinte texto:
Inferno Nacional
A historinha abaixo transcrita surgiu no folclore de Belo Horizonte e foi contada l,
numa verso poltica. No o nosso caso. Vai contada aqui no seu mais puro estilo folclrico,
sem maiores rodeios.
Diz que era uma vez um camarada que abotoou o palet. Ao morrer nem conversou:
foi direto para o Inferno. Em l chegando, pediu audincia a Satans e perguntou:
Qual o lance aqui?
Satans explicou que o Inferno estava dividido em diversos departamentos, cada um
administrado por um pas, mas o falecido no precisava ficar no departamento administrado
por seu pas de origem. Podia ficar no departamento do pas que escolhesse. Ele agradeceu
muito e disse a Satans que ia dar uma voltinha para escolher o seu departamento.
Est claro que saiu do gabinete do Diabo e foi logo para o Departamento dos Estados
Unidos, achando que l devia ser mais organizado o inferninho que lhe caberia para toda a
eternidade. Entrou no Departamento dos Estados Unidos e perguntou como era o regime
ali.
Quinhentas chibatadas pela manh, depois passar duas horas num forno de 200
graus. Na parte da tarde: ficar numa geladeira de 100 graus abaixo de zero at as trs
horas, e voltar ao forno de 200 graus.
O falecido ficou besta e tratou de cair fora, em busca de um departamento menos
rigoroso. Esteve no da Rssia, no do Japo, no da Frana, mas era tudo a mesma coisa.
Foi a que lhe informaram que era tudo igual: a diviso em departamentos era apenas para
facilitar o servio no Inferno, mas em todo lugar o regime era o mesmo: quinhentas chibatadas
pela manh, forno de 200 graus durante o dia e geladeira de 100 graus abaixo de zero, pela
tarde.
O falecido j caminhava desconsolado por uma rua infernal, quando viu um
departamento escrito na porta: Brasil. E notou que a fila entrada era maior do que a dos
outros departamentos. Pensou com suas chaminhas: Aqui tem peixe por debaixo do angu.
Entrou na fila e comeou a chatear o camarada da frente, perguntando por que a fila era
maior e os enfileirados menos tristes. O camarada da frente fingia que no ouvia, mas ele
tanto insistiu que o outro, com medo de chamarem a ateno, disse baixinho:
Fica na moita e no espalha no. O forno daqui est quebrado e a geladeira anda
meio enguiada. No d mais de 35 graus por dia.
E as quinhentas chibatadas? perguntou o falecido.
Ah... o sujeito encarregado desse servio vem aqui de manh, assina o ponto e cai
fora.
1. A partir do texto, crie sintagmas nominais que sejam compatveis com as exigncias
das caixinhas sintagmticas abaixo:

45

Morfossintaxe
do Portugus

PONTE PRETA, Stanislaw. Tia Zulmira e eu. 4 ed. Rio de Janeiro, Editora do Autor, 1961, p. 175-7.

2. Represente, graficamente, os sintagmas nominais a seguir por meio das caixinhas

que representam as regras da estrutura frasal:

a. A historinha abaixo transcrita surgiu no folclore de Belo Horizonte...

b. Diz que era uma vez um camarada que abotoou o palet.
c. O falecido no precisava ficar no departamento administrado por seu pas de
origem.
d. ...a fila entrada era maior do que a dos outros departamentos.
e. Pensou com suas chaminhas.
f. A diviso em departamentos era apenas para facilitar o servio no Inferno...

46

3. A partir do texto, crie, agora, sintagmas verbais que sejam correspondentes ao

preenchimento das caixinhas sintagmticas:

4. Represente, graficamente, os sintagmas verbais a seguir por meio das caixinhas

que representam as regras da estrutura frasal:
a. ...um camarada que abotoou o palet.
b. Ele agradeceu muito...
c. ...pediu audincia a Satans...
d. O falecido ficou besta...
e. O forno daqui est quebrado

47

5. Forme sintagmas adjetivais de acordo com as exigncias das

Morfossintaxe
do Portugus

caixinhas sintagmticas abaixo:

6. Identifique os sintagmas adverbiais nas frases abaixo e os represente por meio

das caixas sintagmticas :
a. Vera correu bastante rpido.

48

b. Mrio viajou quando soube da notcia.

c. Fernando e Silvia se prepararam muito tarde para a cerimnia.

d. Minhas filhas trabalharam aqui.

e. Joo prometeu entregar o relatrio depois para o diretor.

A GRAMTICA TRADICIONAL
Uma formao gramatical intelectual sadia s pode ser atingida atravs de um racional
e rigoroso do fenmeno da lngua. Perini (apud Barreto, 1993:4)
Ao longo da histria dos estudos lingsticos, apenas a partir do final do sculo XIX e
incio do sculo XX, com o surgimento do Estruturalismo saussuriano, a sintaxe passou,
efetivamente, a ser objeto de investigao. Antes disso, os estudos lingsticos davam muito
mais nfase semntica e fonologia. Isso no quer dizer, entretanto, que no se tenha
pensado nas relaes entre as palavras nas construes das lnguas. Por isso, no se
pode deixar de estudar a abordagem mais comum que se tem sobre estas relaes
existentes entre as palavras na composio da frase e tambm do texto. Tal abordagem
encontra-se na Gramtica Tradicional, doravante GT, e tem origem na Antigidade. Dessa
forma, convm que saibamos como e porqu a gramtica normativa surgiu.
OS FILSOFOS GREGOS
Por volta do sculo V a.C., comearam a ser desenvolvidos estudos no ramo da
filosofia acerca da linguagem humana na Grcia antiga. De um modo geral, a anlise dos
gregos se restringia descrio fontica, etimologia e a anlise gramatical das palavras,
tanto nas suas classes como nas suas flexes, embora alguns gregos tenham ultrapassado
a barreira morfolgica estabelecendo relao entre classes na produo discursiva. A
concepo de que a linguagem a expresso do pensamento surge nessa poca.
Aproximadamente no sculo II a.C., a lngua passou a fazer parte dos estudos literrios.

49

Duas razes motivaram esse novo direcionamento: o desejo de tornar possvel

e acessvel a leitura dos clssicos e tambm a preocupao com o uso
Morfossintaxe correto da lngua. Esta a origem da Gramtica Tradicional.
do Portugus
Na descrio das classes de palavras, Dionsio de Trcia, filsofo do
sculo II a.C., por exemplo, estabeleceu em seu trabalho, partes do discurso,
analisando no s o seu significado, sua flexo e sua formao, mas tambm
sua integrao na orao. De todos os gregos, o que mais escreveu sobre sintaxe foi
Apolnio Dscolo, tambm do sculo II a.C. que parece ter realizado a primeira tentativa de
se estabelecer uma teoria sinttica abrangente e sistemtica aplicada lngua grega. Ele
manteve as oito partes do discurso definidas por Dionsio substantivo, verbo, particpio,
artigo, pronome, preposio, advrbio e conjuno e redefiniu alguns termos filosficos.
Sua descrio sinttica se baseia nas relaes entre substantivo e verbo, e entre as outras
partes do discurso.
DOS ROMANOS IDADE MDIA
Os romanos mantiveram a tradio gramatical,
seguindo o modelo das gramticas gregas. A maior
contribuio no campo da sintaxe foi atribuda a Varro (sculo
I a.C.) que distinguiu flexo de derivao. Entretanto, as
gramticas escritas pelos ltimos gramticos latinos, como as
de Donato e de Prisciano (sculo IV d.C.), foram as mais
influentes para a Idade Mdia. Os gramticos da Idade Mdia
se pautaram nas gramticas dos romanos, como as escritas
por Donato que eram adotadas para o estudo do latim clssico,
que era a lngua usada no ensino, na diplomacia, pelos eruditos
e, principalmente, pela Igreja Catlica. A gramtica da Idade
Mdia retoma o estudo lingstico no mbito da filosofia, com
influncias dos pensamentos aristotlico e cristo. As
gramticas escritas no perodo medieval se diferenciam das
gramticas da Antigidade principalmente pelo fato de no
terem o carter pedaggico, mas sim terico e cientfico.

DA RENASCENA AO SCULO XVIII

Na Renascena, novamente os estudos gramaticais se voltam para a literatura,
buscando facilitar a leitura de clssicos e tentando conter o processo variacional. Nessa
poca publicou-se a primeira gramtica da Lngua Portuguesa, Grammatica de linguagem
portuguesa, de Ferno de Oliveira, em 1536. A partir da Renascena, principalmente com o
surgimento do iluminismo e da influncia da filosofia grega, so retomadas as especulaes
filosficas acerca da linguagem e das lnguas. Os estudos lingsticos continuaram a
investigar as categorias gramaticais, a possvel existncia de um sistema lgico inerente a
todas as lnguas, a sintaxe com base na ordem das palavras e no papel principal da lngua
de expressar o pensamento.

50

OUTRAS ABORDAGENS SOBRE A GRAMTICA

A GRAMTICA COMPARATIVA E OS NEOGRAMTICOS

Nos fins do sculo XVIII, o interesse pela origem das palavras, j existente desde a
Antigidade, se ampliou. Os estudos buscavam identificar parentesco entre as lnguas,
atravs da descrio e da comparao delas. Esse tipo de estudo foi chamado de Gramtica
Comparada ou Lingstica Histrica. Sua maior importncia foi o fato de ter mostrado que a
mudana lingstica um processo regular, constante e universal. Nesse mesmo perodo,
surgiram os neogramticos, estudiosos da lngua que formularam, de forma sistemtica, os
princpios e mtodos da gramtica comparada. Desses princpios, o que mais se destaca
o das leis fonticas, que tinham carter absoluto, no aceitando excees. Tal pensamento
foi influenciado pelo pensamento vigente na biologia da poca: o modelo positivista de
Darwin, no qual a evoluo biolgica acontece segundo leis imutveis. Outro princpio dos
neogramticos importante indicava que somente o mtodo histrico era vlido como mtodo
cientfico, excluindo, assim, o uso lingstico corrente na poca.

O ESTRUTURALISMO
Em oposio ao mtodo comparativista, surge, no incio do sculo XX, o
estruturalismo, firmando a lingstica como cincia independente. Ferdinand de Saussure,
atravs de suas aulas de lingstica geral, influenciou muitos outros lingistas, mesmo depois
de sua morte, quando alguns de seus alunos publicaram as anotaes de suas aulas sob o
ttulo de Cours de Linguistique Gnrale (Curso de Lingstica Geral). As maiores
contribuies de Saussure foram:
Interpretao da lngua como um fenmeno social.
Admisso do estudo da lngua sob o ponto de vista sincrnico, sem refutar a validade
de se estudar a lngua em momentos diferentes. Surgem os conceitos de sincronia versus
diacronia.
A dicotomia, langue (lngua) versus parole (fala) atravs da qual se diferencia lngua
de fala, dando preferncia ao estudo da langue, que considerada comum para todos os
membros de uma comunidade.
Adoo da primazia da fala sobre a escrita, diferente das gramticas normativas. Os
estudos estruturalistas passaram a ser basicamente descritivos, deixando de lado juzos de
valor.
Estabelecimento da dicotomia paradigma x sintagma, analisando as estruturas em
conjunto, nas inter-relaes que mantm umas com as outras.

51

Muitas escolas estruturalistas surgiram. Destaca-se o descritivismo

americano, criado por Bloomfield. Influenciado pelo behaviorismo, ele estudou
a lngua considerando a linguagem como parte do comportamento humano
Morfossintaxe que tambm funcionava com estmulos e respostas. Dessa forma, ele explica
do Portugus a aquisio da linguagem como um processo de imitao. Tambm deu nfase
classificao e descrio dos fatos. Introduziu anlise sinttica a expresso
constituinte imediato, conceito-base do sintagma. Este conceito tirou os
lingistas da priso terminolgica que limitava as anlises sintticas da GT. Porm, no
foi suficiente para esclarecer frases que permitem mais de uma interpretao ou frases
diferentes com o mesmo significado.

A GRAMTICA GERATIVO-TRANSFORMACIONAL

Na tentativa de explicar as questes que o descritivismo de Bloomfield no conseguiu

resolver, Chomsky props uma nova teoria que aplica regras quase matemticas estrutura
das lnguas, criando a Gramtica Transformacional, ou Gramtica Gerativa. O gerativismo
se diferencia das correntes anteriores pelo seu objeto de estudo. Em lugar de construes
de uma lngua, o estudo dedicado competncia lingstica dos falantes/ouvintes e seu
conhecimento inato sobre os mecanismos da lngua que domina. Refutando a teoria
behaviorista de Bloomfield, Chomsky prope um mecanismo inerente ao ser humano que
lhe possibilita criar construes na lngua que adquire, compreendendo e sendo
compreendido pelos falantes desta lngua.

Atividades

Complementares
01. Qual a viso que os filsofos gregos da antigidade possuam sobre a gramtica?

52

02. Como a gramtica era tratada na Idade Mdia e na Renascena?

03. Em que consistia a gramtica comparada do sculo XIX?

04. Quais foram as contribuies de Chomsky e Saussure para os estudos lingsticos?

Atividade

Orientada
Caro aluno,
Chegou o momento da atividade orientada a qual conferir a aprendizagem ocorrida
ao longo das aulas. Desejo, sinceramente, que tenha aproveitado bastante os nossos
encontros e que seu interesse pelos estudos cresa continuamente. Leia os textos e, em
seguida, procure realizar as atividades de acordo com as orientaes. Boa sorte e at
mais...

Etapa

Um escritor nasce e morre

Publiquei trs livros, que foram extremamente louvados por meus companheiros de
gerao e de penso, e que os critrios acadmicos olharam com desprezo. Dois volumes
de contos e um de poemas. Distribu as edies entre jornais, amigos, pessoas que me
pediram, e mulheres a quem eu desejava impressionar.
Sobretudo entre as ltimas. Minha ttica, de resto, era simples, consistia em jamais
pronunciar ou sugerir a palavra literatura. Eu no era um literato que se anunciava, mas um
homem que, no fundo, sofria por saber-se literato. Minha literatura assumia feio estranha,
com alguma coisa de nativo e contrariado na origem, mas vegetando, no obstante.
- O Senhor escreve coisas lindssimas, eu sei...

53

- Calnia de meus inimigos. Infelizmente, impossvel viver sem fazer

inimigos. Eles que espalham isso, no acredite...
Meu sorriso gauche de dentes no suficientemente ntegros (ganhei
Morfossintaxe fama de irnico por causa de meu sorriso envergonhado), sublinhava a inteno
do Portugus discreta da negativa.
O sujeito afastava-se, impressionado. Muitas preocupaes nacionais
no se estabelecem de outro modo. Eu escrevia .

1. Escreva no quadro abaixo as palavras destacadas no texto e analise-as, em sua

constituio mrfica.

ANDRADE, Carlos Drummond de. Contos de Aprendiz. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1988, p. 1224.

Leia o texto a seguir:

A raposa e as uvas
Uma raposa estava com muita fome. Foi quando viu uma parreira
cheia de lindos cachos de uva. Imediatamente comeou a dar pulos
para ver se pegava as uvas. Mas a latada era muito alta e, por mais
que pulasse, a raposa no as alcanava.
- Esto verdes disse, com ar de desprezo.
E j ia seguindo o seu caminho, quando ouviu um pequeno rudo.
Pensando que era uma uva caindo, deu um pulo para abocanhla. Era apenas uma folha e a raposa foi-se embora, olhando
disfaradamente para os lados. Precisava ter certeza de que ningum
percebera que queria as uvas.
Tambm assim com as pessoas: quando no podem ter o que desejam, fingem
que no o desejam.
(12 fbulas de Esopo. So Paulo: tica, 1994)

2. As palavras destacadas em negrito possuem o morfema zero. Assim, a partir

desses exemplos, construa o seu conceito de morfema zero.

54

3. A primeira palavra sublinhada um exemplo de morfologia flexional e a segunda

palavra sublinhada um exemplo de morfologia derivacional. Faa uma distino entre a
morfologia flexional e a morfologia derivacional.

Etapa

1. Lembra-se do jogo domin? Pois bem, abaixo temos algumas peas nas quais
esto escritos os sintagmas estudados anteriormente. Voc dever desenhar estas mesmas
peas e organiz-las em uma folha separada, de modo que fiquem coerentes com o que
est sendo pedido.

55

Morfossintaxe
do Portugus

2. Agora voc dever descrever sintagmas nos espaos vazios, com base em cada
estrutura sublinhada, na pea do domin. Voc dever organiz-la, em uma folha separada,
de modo que os sintagmas, descritos por voc, estejam associados com as estruturas
apresentadas, tal qual um jogo de domin.

56

3. Analise com ateno a orao:

Aquela emocionante pea teatral de autoria de uma famosa autora de televiso.
Agora, responda:
a) Aquela emocionante pea teatral pertence a que tipo de sintagma, e qual sua
funo sinttica?

b) da autoria de uma famosa autora corresponde a qual sintagma e que funo

sinttica possui?

57

c) Qual a funo sinttica de de uma famosa autora de televiso?

Morfossintaxe
do Portugus
d) de televiso possui a mesma funo sinttica da questo c? Se a resposta for
negativa diga a funo.

e) Quantos SAs existem em Aquela emocionante pea teatral?

Etapa

1. Leia o texto abaixo e faa a descrio sintagmtica dos termos destacados.

Os turistas secretos

Havia um casal que tinha uma inveja terrvel dos amigos turistas especialmente dos
que faziam turismo no exterior. Ele, pequeno funcionrio de uma grande firma, ela, professora
primria, jamais tinham conseguido juntar o suficiente para viajar. Quando dava para as
prestaes das passagens no chegava para os dlares, e vice-versa; e assim, ano aps
ano, acabavam ficando em casa. Economizavam, compravam menos roupa, andavam s
de nibus, comiam menos mas no conseguiam viajar para o exterior. s vezes passavam
uns dias na praia. E era tudo.
Contudo, tamanha era a vontade que tinham de contar para os amigos sobre as
maravilhas da Europa, que acabaram bolando um plano. Todos os anos, no fim de janeiro,
telefonavam aos amigos: estavam se despedindo, viajavam para o Velho Mundo. De fato,
alguns dias depois comeavam a chegar postais de cidades europias, Roma, Veneza,
Florena; e, ao fim de um ms, eles estavam de volta, convidando os amigos para verem os
slides da viagem. E as coisas interessantes que contavam! At dividiam os assuntos; a ele
cabia comentar os hotis, os servios areos, a cotao das moedas, e tambm o lado
pitoresco das viagens; a ela tocava o lado erudito: comentrios sobre os museus e locais
histricos, peas teatrais que tinham visto. O filho, de dez anos, no contava nada, mas
confirmava tudo; e suspirava quando os pais diziam:
Como fomos felizes em Florena!
O que os amigos no conseguiam descobrir era de onde sara o dinheiro para a
viagem; um, mais indiscreto, chegou a perguntar. Os dois sorriram, misteriosos, falaram
numa herana e desconversaram.

58

Depois que ficou se sabendo.

No viajavam coisa alguma. Nem saam da cidade. Ficavam trancados em casa
durante todo o ms de frias. Ela ficava estudando os folhetos das companhias de turismo,
sobre por exemplo a cidade de Florena; a histria de Florena, os museus de Florena,
os monumentos de Florena. Ele, num pequeno laboratrio fotogrfico, montava slides em
que as imagens deles estavam superpostas a imagens de Florena. Escrevia os cartespostais, colocava neles selos usados com carimbos falsificados. Quanto ao menino, decorava
as histrias contadas pelos pais para confirm-las se necessrio.
S saam de casa tarde da noite. O menino, para fazer um pouco de exerccio; ela,
para fazer compras num supermercado distante; e ele, para depositar nas caixas de
correspondncia dos amigos os postais.
Poderia ter durado muitos e muitos anos, esta histria. Foi ela quem estragou tudo.
L pelas tantas, cansou de ter um marido pobre, que s lhe proporcionava excurses fingidas.
Apaixonou-se por um piloto, que lhe prometeu muitas viagens, para os lugares mais exticos.
E acabou pedindo o divrcio.
Beijaram-se pela ltima vez ao sair do escritrio do advogado.
A verdade disse ele que me diverti muito com a histria toda.
Eu tambm me diverti muito ela disse.
Fomos muito felizes em Florena suspirou ele.
verdade ela disse, com lgrimas nos olhos. E prometeu-se que nunca mais iria a
Florena.
a) Um casal tinha uma inveja terrvel dos amigos turistas.
b) Ele, pequeno funcionrio de uma grande firma, ela, professora primria, jamais
tinham conseguido juntar o suficiente para viajar.
c) Quando dava para as prestaes das passagens no chegava para os dlares, e
vice-versa; e assim, ano aps ano, acabavam ficando em casa.
d) Economizavam, compravam menos roupa, andavam s de nibus, comiam menos
mas no conseguiam viajar para o exterior.
e) Contudo, tamanha era a vontade que tinham de contar para os amigos sobre as
maravilhas da Europa, que acabaram bolando um plano.
f) De fato, alguns dias depois comeavam a chegar postais de cidades europias.
g) E as coisas interessantes que contavam!
h) O filho, de dez anos, no contava nada, mas confirmava tudo.
i) Ele montava slides em que as imagens deles estavam superpostas a imagens de
Florena.
j) Foi ela quem estragou tudo. L pelas tantas, cansou de ter um marido pobre, que
s lhe proporcionava excurses fingidas. Apaixonou-se por um piloto, que lhe prometeu
muitas viagens, para os lugares mais exticos.
(SCLIAR. Moacir. Melhores Contos. So Paulo: Global)

59

2. Leia o texto abaixo e faa a descrio sintagmtica dos termos

Morfossintaxe
do Portugus

destacados.
O Milagre

Naquela pequena cidade as romarias comearam quando correu o

boato do milagre. sempre assim. Comea com um simples boato, mas logo o povo
sofredor, coitadinho, e pronto a acreditar em algo capaz de minorar sua perene chateao
passa a torcer para que o boato se transforme numa realidade, para poder fazer do milagre
a sua esperana.
Dizia-se que ali vivera um vigrio muito piedoso, homem bom, tranqilo, amigo da
gente simples, que fora em vida um misto de sacerdote, conselheiro, mdico, financiador
dos necessitados e at advogado dos pobres, nas suas eternas questes com os poderosos.
Fora, enfim, um sacerdote na expresso do termo: fizera de sua vida um apostolado.
Um dia o vigrio morreu. Ficou a saudade morando com a gente do lugar. E era em
sinal de reconhecimento que conservavam o quarto onde ele vivera, tal e qual o deixara. Era
um quartinho modesto, atrs da venda. Um catre (porque em histrias assim a cama do
personagem chama-se catre) uma cadeira, um armrio tosco, alguns livros. O quarto do
vigrio ficou sendo uma espcie de monumento sua memria, j que a Prefeitura local
no tinha verba para erguer sua esttua.
E foi quando um dia... ou melhor, uma noite, deu-se o milagre. No quarto dos fundos
da venda, no quarto que fora do padre, na mesma hora em que o padre costumava acender
uma vela para ler seu brevirio, apareceu uma vela acesa.
Milagre!!! quiseram todos.
E milagre ficou sendo, porque uma senhora que tinha o filho doente, logo se ajoelhou
do lado de fora do quarto, junto janela, e pediu pela criana. Ao chegar em casa, depois
do pedido conta-se a senhora encontrou o filho brincando, fagueiro.
Milagre!!! repetiram todos. E o grito de Milagre!!! reboou por sobre montes e
rios, vales e florestas, indo soar no ouvido de outras gentes, de outros povoados. E logo
comearam as romarias.
Vinha gente de longe pedir! Chegava povo de tudo quanto canto e ficava ali plantado,
junto janela, aguardando a luz da vela. Outros padres, coronis, at deputados, para
oficializar o milagre. E quando eram mais ou menos seis da tarde, hora em que o bondoso
sacerdote costumava acender sua vela... a vela se acendia e comeavam as oraes. Ricos
e pobres, doentes e saudveis, homens e mulheres, civis e militares caam de joelhos,
pedindo.
Com o passar do tempo a coisa arrefeceu. Muitos foram os casos de doenas
curadas, de heranas conseguidas, de triunfos os mais diversos. Mas, como tudo passa,
depois de alguns anos passaram tambm as romarias. Foi diminuindo a fama do milagre e
ficou, apenas, mais folclore na lembrana do povo.
O lugarejo no mudou nada. Continua igualzinho como era e ainda existe, atrs da
venda, o quarto que fora do padre. Passamos outro dia por l. Entramos na venda e pedimos
ao portugus, seu dono, que vive h muitos anos atrs do balco, a roubar no peso, que nos
servisse uma cerveja. O portugus, ento, berrou para um pretinho, que arrumava latas de
goiabada numa prateleira:
Milagre, sirva uma cerveja ao fregus!

60

Achamos o nome engraado. Qual o padrinho que pusera o nome de Milagre naquele
afilhado? E o portugus explicou que no, que o nome do pretinho era Sebastio. Milagre
era apelido.
E por qu? perguntamos.
Porque era ele quem acendia a vela, no quarto do padre.
a) Naquela pequena cidade as romarias comearam quando correu o boato do
milagre.
b) Comea com um simples boato
c) o povo sofredor, coitadinho, e pronto a acreditar em algo capaz de minorar sua
perene chateao passa a torcer para que o boato se transforme numa realidade
d) Dizia-se que ali vivera um vigrio muito piedoso
e) Um dia o vigrio morreu.
f) E era em sinal de reconhecimento que conservavam o quarto onde ele vivera, tal e
qual o deixara.
g) logo comearam as romarias
h) Com o passar do tempo a coisa arrefeceu.
i) Um pretinho arrumava latas de goiabada numa prateleira
j) ele acendia a vela no quarto do padre
PONTE PRETA, Stanislaw. O milagre. In:___________. O melhor de Stanislaw Ponte Preta. 3 ed. Rio de
Janeiro, Jos Olympo, 1988.

61

Morfossintaxe
do Portugus

Glossrio

ALOMORFE cada uma das diferentes formas fnicas (morfes) que

um morfema assume em funo do contexto lingstico. Por exemplo, o morfema s marca
o plural em portugus com as formas (-s) (depois de vogal, como em cartas) e (-es) (depois
de consoantes, como em mares, cartazes). (Houaiss)
DETERMINANTE constituinte de um sintagma que tem por funo especificar o
sentido do outro termo, o determinado, com o qual tem uma relao de subordinao.
(Houaiss)
DIACRONIA descrio de uma lngua ou de uma parte dela ao longo de sua histria
com as mudanas que sofreu; lingstica diacrnica. (Houaiss)
DISCURSO lngua em ao tal como realizada pelo falante [para muitos lingistas,
a palavra discurso sinnimo de fala e figura em igualdade de sentido na dicotomia lngua
/ discurso]. (Houaiss)
GRAMTICA - palavra de origem grega, surgida a partir de grmma, que significa
letra. Inicialmente, Gramtica era o nome das tcnicas de escrita e leitura, mas,
posteriormente, comeou a se referir ao conjunto das regras que garantem o uso padro da
lngua gramtica normativa. Atualmente, designa, tambm, a descrio cientfica do
funcionamento de uma lngua gramtica descritiva. (Cipro Neto)
MODIFICADOR numa anlise em constituintes imediatos, o elemento cuja
distribuio diverge da distribuio da construo total (por exeplo., em a menina de cabelos
louros, o modificador de cabelos louros, e o ncleo, menina). (Houaiss)
MORFEMA a menor unidade lingstica que possui significado, abarcando afixos,
formas livres e formas presas e vocbulos gramaticais. (Houaiss)
MORFEMA DERIVACIONAL o afixo. o morfema que cria um novo vocbulo,
combinando-se a um radical. Por exemplo, -eir- em livreiro. (Houaiss)
MORFEMA FLEXIONAL morfema empregado na flexo dos substantivos, adjetivos
ou verbos, sem mudar a classe da palavra. Por exemplom, o -s de plural em irms. (Houaiss)
MORFEMA GRAMATICAL morfema que se acrescenta aos radicais dos nomes
e verbos para expressar noes gramaticais de nmero gnero, caso, pessoa, tempo e
modo. (Houaiss)
MORFOLOGIA estudo da constituio das palavras e dos processos pelos quais
elas so construdas a partir de suas partes componentes, os morfemas. (Houaiss)

62

SEMANTEMA parte de um vocbulo que expressa um conceito, uma idia de carter

lexical (substncia, qualidade, processo, modalidade da ao ou da qualidade). Est
presente em diferentes elementos lexicais: radicais, palavras simples e palavras compostas.
No est presente nos morfemas com funes exclusivamente gramaticais. (Houaiss)
SENTENA palavra que tambm pode ser usada no lugar de frase e orao.
SIGNIFICANTE imagem acstica que associada a um significado numa lngua
para formar o signo lingstico. (Houaiss)
SIGNIFICADO contedo semntico de um signo lingstico; acepo, sentido,
significao, conceito, noo. Na terminologia Saussuriana, a face do signo lingstico que
corresponde ao conceito, ao contedo. (Houaiss)
SINCRONIA estado de lngua considerado num momento dado independente da
evoluo histrica dessa lngua. (Houaiss)
SINTAGMA termo estabelecido por Saussure (1922, 170) para designar a
combinao de formas mnimas numa unidade lingstica superior. (Camara Jr.)
SINTAXE estudo que se destina a tratar das relaes que os termos estabelecem
entre si nas sentenas e das relaes que se formam entre as sentenas nos perodos.
VERBO COPULATIVO o mesmo que verbo de ligao.
VOCBULO - o mesmo que palavra; cada uma das unidades tonas do lxico
(preposies, conjunes, artigos, pronomes oblquos) que no podendo constituir um
enunciado sozinhas, se agregam a outra formando um vocbulo fontico [No se confunde
com afixo, porque admite intercalao de outros elementos entre ela e a unidade a que se
liga]. (Houaiss).

63

Referncias

Morfossintaxe
do Portugus

Bibliogrficas

BARRETO, Therezinha Maria Mello. Atualizao em lngua portuguesa para

professores de 2 grau. Mdulo II. Anlise lingstica: a morfossintaxe do portugus.
Salvador, 1993.
BASLIO, Margarida. Teoria Lexical. So Paulo: tica. 1987.
CAMARA JR., Joaquim Mattoso. Estrutura da lngua portuguesa. So Paulo:
Editora Vozes, 2004.
CAMARA Jr., J. Mattoso. Dicionrio de lingstica e gramtica. Referente lngua
portuguesa. 24. ed. Petrpolis: Vozes, 2002.
CARONE, Flvia de Barros. Morfossintaxe. So Paulo: Editora tica, 2004.
CIPRO NETO, Pasquale; INFANTE, Ulisses. Gramtica da lngua portuguesa. 1.
ed. So Paulo: Scipione, 1997.
HOUAISS, Antnio; VILLAR, Mauro de Salles. Dicionrio Houaiss da lngua
portuguesa. 1. ed. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.
KEHDI, Valter. Morfemas do portugus. So Paulo: Editora tica, 1996.
SANDALO, Maria Filomena Spatti. Morfologia. In: MUSSALIM, Fernanda, BENTES,
Anna Christina (orgs.). Introduo lingstica. So Paulo: Cortez, 2001.
SILVA, Maira Ceclia Prez de Souza e, KOCH, Ingedore Grunfeld Villaa. Lingstica
aplicada ao portugus: morfologia. So Paulo: Cortez, 2003.
SOUZA E SILVA, M. Ceclia P. de; KOCH, Ingedore Villaa. Lingstica aplicada ao
portugus: Sintaxe. 12. ed. So Paulo: Cortez, 1983.
ZANOTTO, Normlio. Estrutura mrfica da lngua portuguesa. Caxias do Sul:
EDUCS, 1986.

64

Anotaes

65

Anotaes
Morfossintaxe
do Portugus

66

Anotaes

67

Morfossintaxe
do Portugus

FTC - EaD
Faculdade de Tecnologia e Cincias - Educao a Distncia
Democratizando a Educao.

www.ftc.br/ead

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www.ftc.br/ead