Curso de Licenciatura em Letras-Libras-UFSC Introduo aos Estudos Lingsticos Evani Viotti (USP) Temtica 4: Lingstica Geral At o momento, em nossa

disciplina Introduo aos Estudos Lingsticos, vimos o que lingstica, e vimos duas vises sobre o que a lngua humana. Essas duas grandes vises se opem uma outra, mas so ambas muito influentes. Nesta temtica que estamos iniciando agora, vamos fazer um panorama geral dos nveis de anlise em que so feitos os estudos lingsticos, procurando, tanto quanto possvel, tratar dos fatos da lngua de uma maneira que seja aceita por todas as teorias. Ao longo do curso, vocs vo ter disciplinas especiais para tratar de cada um desses nveis de anlise separadamente, em mais detalhes. FONTICA E FONOLOGIA Vocs devem se lembrar das aulas em que discutimos a noo de significante e significado para Saussure, no ? Mesmo assim, vamos rever a maneira como Saussure concebe o signo lingstico, que a menor unidade lingstica que contm um significante e um significado. Lembrem-se de que, para Saussure, significado e significante so duas unidades inseparveis. Juntas, elas constituem o signo lingstico. O significado um conceito, uma representao mental que temos de um objeto, de um evento, de uma sensao. O significante uma representao mental acstica (no caso das lnguas orais) ou tica (no caso das lnguas de sinais). Como j dissemos antes, preciso entender essa representao mental acstica ou tica no como a realizao fsica dos sons ou dos gestos da fala, mas como algo que to conceitual quanto o significado. Para facilitar o entendimento, podemos pensar nessa representao mental acstica ou tica como os sons ou gestos que fazemos em nossa cabea quando pensamos. Esses sons e esses gestos no so realizados de fato. Eles no so exteriorizados. Eles se mantm em nossas cabeas apenas como representaes mentais de sons ou de gestos. Significante e significado so constitudos, ao mesmo tempo, a partir de duas massas amorfas: a massa amorfa fnica, ou gestual, e a massa amorfa do pensamento. Neste momento do curso, vamos nos concentrar na massa amorfa fnica ou gestual e em

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sua formatao, que tem como resultado a constituio do significante de um signo lingstico. A massa amorfa fnica ou gestual constitui-se de todos os sons ou gestos que o ser humano capaz de produzir. A partir dessa substncia de sons e gestos, a lngua faz uma formatao, impondo divises convencionais que resultam nos conjuntos de sons ou gestos que so particulares a cada uma das lnguas. Pois bem, a fontica a rea da lingstica que se ocupa da descrio e anlise da massa amorfa fnica ou gestual. E a fonologia a rea de lingstica que se ocupa da descrio e anlise dos significantes de cada lngua, ou seja, da poro que cada lngua formatou a partir da massa amorfa fnica ou gestual. A seguir, vamos ver em mais detalhes o que cada uma dessas reas estuda, lembrando sempre que, nos semestres seguintes, vocs vo ter uma disciplina exclusiva para tratar dessas duas reas. Mas, antes disso, vamos tratar de uma pergunta que vocs devem estar querendo me fazer: - As lnguas de sinais no so lnguas sonoras. Como , ento, que pode se falar de uma fontica e de uma fonologia de lnguas de sinais? Pois . primeira vista, isso parece um pouco estranho. O que acontece que os termos fontica e fonologia foram criados a partir dos primeiros estudos feitos sobre as lnguas orais. Como, nessas lnguas, os significantes dos signos so, de maneira geral, representaes mentais de sons, a rea que estuda a substncia ou massa amorfa de onde vm esses significantes, e a rea que estuda os prprios significantes, receberam um nome formado a partir da raiz grega fon, que significa som. No caso das lnguas de sinais, William Stokoe tentou chamar o estudo dos significantes dos sinais de quirologia, que uma palavra formada a partir da raiz grega quir, que significa mo. Entretanto, esse nome no pegou, ou seja, a comunidade de lingistas que estudam as lnguas de sinais, tanto surdos quanto ouvintes, continua a usar os termos fontica e fonologia para tratar dos significantes das lnguas de sinais. - Ser que isso no tem importncia? - Vocs podem me perguntar. No, mas s se ficar muito claro que a fontica estuda uma substncia que constituda de sons e gestos, e que a fonologia estuda significantes que so representaes mentais acsticas e ticas. De maneira geral, esse o entendimento que se tem hoje no mbito dos estudos lingsticos das lnguas de sinais.

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Passemos, agora, a entender melhor do que trata a fontica. A fontica tem por objetivo o estudo das caractersticas fsicas dos sons das lnguas orais e dos gestos corporais das lnguas de sinais. Em outras palavras, a fontica se interessa pela caracterizao dos sons e dos gestos, em seus aspectos articulatrios e acsticos/ticos. Vejam que a fontica tem a preocupao de descrever e analisar a massa amorfa fnica/gestual, ou seja, os sons/gestos das lnguas, independentemente do valor que eles tm dentro de uma lngua particular. Primeiramente, vamos tratar de algumas questes com que a fontica trabalha na anlise das lnguas orais. Do ponto de vista articulatrio, ou seja, do ponto de vista da maneira como os sons das lnguas orais so produzidos, uma questo central da fontica entender o funcionamento do sistema respiratrio na produo dos sons. A produo dos sons da fala sempre envolve o movimento de uma corrente de ar. A maioria dos sons das lnguas orais produzida pela expulso do ar dos pulmes, pela boca ou pelo nariz. Esses sons so chamados egressivos. Algumas poucas lnguas produzem sons quando a corrente de ar entra no pulmo. Esses sons so chamados ingressivos. O portugus no faz uso de sons ingressivos. Na passagem do ar pela glote, que uma parte de nossa faringe, as nossas cordas vocais podem ou no vibrar. Se as cordas esto separadas, o ar passa livremente por elas, no causando nenhuma vibrao. Nesse caso, os sons produzidos so chamados desvozeados. Por outro lado, se as cordas vocais esto prximas umas das outras, quando o ar passa por elas, elas vibram. Nesse caso, os sons produzidos so chamados vozeados. Por exemplo, vamos pensar nos sons [p], [t], [k], do portugus, como no incio das palavras pato, teto e casa. Esses sons so produzidos sem a vibrao das cordas vocais. Se pusermos nossa mo sobre nossa garganta enquanto produzimos esses sons, vamos sentir que nossas cordas no esto se movendo. Agora, vamos contrastar esses sons com os sons [b], [d], [g], como no incio das palavras bode, dado e gato. Colocando nossa mo sobre nossa garganta enquanto produzimos esses sons, sentimos que nossas cordas esto vibrando. Faam o mesmo teste com os sons [s], como no incio da palavra sapo, e [z], como no incio da palavra zebra. Vocs vo perceber que, para produzir [s], no vibramos nossas cordas vocais, mas para produzir [z], elas precisam vibrar. Desse modo, o [s] considerado um som desvozeado, enquanto o [z] considerado um som vozeado. Se vocs no puderem produzir esses sons, peam para um colega falante de portugus produzi-los e coloquem a mo sobre a garganta dele para vocs poderem sentir o vozeamento ou o no-vozeamento de certos sons do

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portugus. Mas ateno! Quando vocs forem fazer isso, tentem pronunciar s os sons mencionados acima, sem que eles tenham o apoio de uma vogal, ou seja, no vale dizer [pe], [te], [ke], [se]. Sabem por qu? Porque as vogais so sempre vozeadas, ou seja, sua produo sempre envolve a vibrao das cordas vocais. Existe um grande nmero de vogais nas lnguas orais. O portugus tem as seguintes vogais: [a], como em ato; [e], como em estranho; [E], como em ela; [i], como em isto; [], como em ostra; [], como em pera, e [u], como em uva. Essas vogais tm articulaes um pouco diferentes quando so produzidas com a liberao da corrente de ar pelo nariz. Nesses casos, temos as vogais nasais, como o som final da palavra an, ou os dois ltimos sons da palavra po ou pe. As vogais do portugus tambm tm uma articulao diferente se elas so tonas, ou seja, se elas no so as vogais sobre as quais est o acento da palavra. Por exemplo, em uma palavra como esta, de uma expresso como esta cadeira, o acento recai sobre a primeira slaba da palavra, ou seja [es]. Em uma palavra como est, 3a pessoa do singular do presente do verbo estar, o acento recai sobre a ltima slaba da palavra, ou seja [ta]. A vogal final da palavra esta e da palavra est so articulatoriamente diferentes, na medida em que a primeira no acentuada, e a segunda . Neste momento, vocs podem estar querendo fazer a seguinte pergunta: - Por que que os sons das lnguas orais so divididos em dois grupos, um de consoantes, outro de vogais? Na realidade, consoantes e vogais no devem ser entendidas como dois grupos de sons totalmente separados e autnomos. O que acontece que, no que diz respeito passagem do ar, os sons podem ser organizados em um contnuo, que vai dos sons produzidos com uma grande obstruo da passagem de ar, at aqueles que so produzidos com uma passagem mais livre do ar. As consoantes so os sons produzidos com maior obstruo; as vogais so os sons produzidos com uma menor obstruo. Assim, por exemplo, [p], [b], [t], [d], [k], [g] so sons produzidos com o mais alto grau de obstruo na passagem do ar; as vogais [a], [], [e], [], [] so sons produzidos com pouqussima obstruo da passagem de ar. Entre esses dois grupos, existe uma gradao entre os sons, relativamente obstruo da passagem do ar. Daqueles que so tradicionalmente considerados consoantes, o [l], de uma palavra como lobo, e o [r] (e

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todas as suas variantes regionais), como na palavra roda, so os sons que so produzidos com o menor grau de obstruo. Dentre as vogais, o [i] e o [u] so as que sofrem a maior obstruo. Outra pergunta que vocs podem estar com vontade de fazer a seguinte: - Todos os sons nasais so vogais? No. Existem vrias consoantes nasais. Em portugus, ns temos trs: o [m], como em moda; o [n], como em nadar; e o som nasal palatal [], normalmente grafado com -nh, que aparece no incio da segunda slaba da palavra senha. E, agora, vocs devem estar curiosos para saber o que um som palatal, no esto? Ns j tnhamos falado de sons palatais quando estvamos estudando a teoria de Saussure e tratamos de mudanas na lngua. O que acontece o seguinte. Toda consoante caracterizada no s por suas qualidades de vozeamento ou novozeamento, e por ser oral ou nasal. Elas tambm so caracterizadas pelo ponto de articulao e pelo modo de articulao. As consoantes [p], [b], [m], por exemplo, so articuladas com o fechamento dos lbios. Por isso, elas so chamadas bilabiais. Os lbios so, ento, o ponto de articulao dessas consoantes. No que diz respeito ao modo de articulao, elas so oclusivas ou plosivas. Sons oclusivos ou plosivos so aqueles que so produzidos com a obstruo completa da passagem de ar. Um som como o [], da palavra senha, ou como [], da palavra palha, so articulados quando o centro da lngua sobe e encosta no cu-da-boca, ou palato. Por isso, so chamados de sons palatais. Quando vocs fizerem a disciplina intitulada Fontica e Fonologia, vocs vo estudar todos os pontos e modos de articulao das consoantes e vogais. Por isso, no vou avanar mais sobre esse assunto, neste momento. Vamos, agora, voltar para aquela idia de que o signo lingstico como uma moeda que tem duas faces: o significante e o significado. Ns vimos que significante e significado se constituem a partir de duas grandes massas amorfas: a massa amorfa fnica/gestual, e a massa amorfa do pensamento. No incio desta temtica, vimos que a fontica a rea da lingstica que se ocupa da descrio e anlise da massa amorfa fnica ou gestual. E a fonologia a rea de lingstica que se ocupa da descrio e

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anlise dos significantes de cada lngua, ou seja, da poro que cada lngua formatou a partir da massa amorfa fnica ou gestual. Na fontica, ns estudamos os sons e os gestos das lnguas humanas em seus aspectos fsicos. Na fonologia, ns estudamos o carter propriamente lingstico desses sons ou gestos. Isso significa que, ao estudarmos fonologia, passamos a analisar os sons ou gestos em termos das relaes que eles estabelecem entre si, e dos valores que eles tm dentro de um determinado sistema lingstico. Ns vimos que, em portugus, ns temos os sons [p], [b], [t], [d], [k], [g]. Mas ns ainda no sabemos como funcionam esses sons no sistema do portugus. Ns no sabemos se, na lngua portuguesa, eles tm algum valor, no sentido saussuriano. Um som tem valor no sistema de uma lngua se ele capaz de distinguir significados. Se trocarmos um som por outro dentro de um mesmo contexto e se, com isso, mudarmos o significado de um signo, vamos estar diante de um som que tem valor lingstico. Esse som que tem valor lingstico se chama fonema. Em portugus, os sons [p], [b], [t], [d], [k], [g] so fonemas. Ou seja, todos eles so capazes de distinguir significados. Tomemos, por exemplo, um signo como pata. Se substituirmos o fonema /p/ por /b/, obteremos o signo bata. Se o substituirmos por /d/, obteremos data. Se o substituirmos por /k/, obteremos cata (do verbo catar). Se o substituirmos por /g/, obteremos gata. Esses sons que so fonemas em portugus podem no ser fonemas em outras lnguas. Existe uma lngua falada no Peru, em que a palavra que significa ar pode variar entre as formas [tampia] e [tambia]. Ou seja, se algum pronunciar essa palavra com o som [p] ou com o som [b] no vai causar uma distino de significado. Nessa mesma lngua, a palavra que significa feijo pode ser pronunciada com as formas [matSagi] ou [matSaki], sem que haja distino de significado. Se no houver, nessa lngua, nenhum contexto em que [p] e [b] ou [k] e [g] distingam significados, vamos dizer que os pares [p]/[b] e [k]/[g] no constituem fonemas distintos. Vamos ver agora um exemplo que compara o portugus brasileiro com o ingls. Em So Paulo, no Rio de Janeiro e em outras cidades do sudeste do pas, palavras como tia e dia so pronunciadas como tchia e djia. Na grafia fontica, grafamos a pronncia dessas duas palavras assim: [tSi] e [dZi]. Ser que os sons [tS] e [dZ] so fonemas, em portugus? No, no so, na medida em que no distinguem significado.

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Se pronunciarmos a palavra tiete como [tSiEtSI], ou como [tiEtI], no vamos obter dois signos diferentes. Da mesma maneira, se pronunciarmos a palavra dividir como [dZIvIdZiR] ou como [dIvIdiR], no vamos obter signos diferentes. Em ingls, a situao outra. Os sons /t/ e /tS/ distinguem significados: [tin] (tin), por exemplo, significa lata; e [tSin] (chin) significa queixo. Os sons /d/ e /dZ/ tambm distinguem significados: [diyp] (deep) significa profundo, e [dZiyp] (jeep) significa jipe. Portanto, em ingls, /t/ e /tS/ so fonemas distintos, da mesma maneira que /d/ e /dZ/ so fonemas distintos. Em portugus, [t] e [tS] so alofones do fonema /t/. Ou seja, eles so duas possibilidades diferentes de realizao fontica do fonema /t/. Da mesma maneira [d] e [dZ] so alofones do fonema /d/. Ou seja, eles so duas formas diferentes de realizao fontica do fonema /d/. No caso desses alofones do portugus, dizemos que eles esto em distribuio complementar. O que significa isso? Significa que um dos alofones aparece em um contexto especfico, e o outro alofone aparece nos demais contextos. Vejam que [tS] e [dZ] s aparecem diante de /i/; na frente de todos os outros sons do portugus, mesmo nos dialetos da regio sudeste, usamos os alofones [t] e [d]. Mas, ateno. Nem todos os alofones esto em distribuio complementar. As lnguas tm alofones que dizemos que esto em variao livre. Assim, por exemplo, uma palavra como mar pode ter seu som final pronunciado de vrias maneiras: como o som retroflexo [], como fazem os caipiras; como o som [X], como fazem os cariocas; como o som [r], como fazem os paulistanos. Como vocs vem, apesar de esses alofones estarem em variao livre de um ponto de vista estritamente fonolgico, de um ponto de vista sociolingstico, dizemos que esses alofones so exemplos de variaes regionais. Todos esses assuntos vo ser vistos em mais detalhes quando vocs avanarem seus estudos de lingstica ao longo do curso. Vamos fazer agora um panorama da fontica e da fonologia das lnguas de sinais. A fontica-fonologia das lnguas de sinais opera em dois eixos: um de linearidade, outro de simultaneidade. No eixo da linearidade, h seqncias de suspenses e movimentos. Suspenses ocorrem quando os sinais, ou partes deles, so

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realizados com a(s) mo(s) parada(s). Se vocs pensarem em um sinal como TRISTE, vocs tm um exemplo de um sinal que corresponde a uma suspenso. Movimentos ocorrem quando os sinais, ou partes deles, so realizados com a(s) mo(s) em movimento. Um sinal como ANDAR-DOS-ANIMAIS um exemplo de sinal que se constitui apenas de um movimento, sem nenhuma suspenso. Outros sinais, no entanto, se caracterizam por apresentarem uma seqncia de movimentos e suspenses. Pensem em um sinal como EXEMPLO. Nesse sinal, a mo, posicionada frente do queixo, faz um pequeno movimento at contactar o queixo. Esse contacto corresponde a uma suspenso. A seguir, a mo se afasta at a posio inicial, repete o movimento e faz o contacto com o queixo novamente. Por isso, podemos dizer que o sinal EXEMPLO constitui-se de quatro segmentos: um movimento, uma suspenso, outro movimento e outra suspenso. No eixo vertical, cada segmento do tipo suspenso ou do tipo movimento vai ser descrito por uma srie de traos que ocorrem simultaneamente. Esses traos se organizam em feixes. Se o sinal realizado com apenas uma das mos, todos os feixes vo se referir s caractersticas dessa mo. Se, no entanto, o sinal realizado com duas mos, vai haver feixes de traos dos movimentos e das suspenses para cada uma das mos. Um desses feixes, o articulatrio, compreende traos que caracterizam a configurao da mo, a orientao da palma, o local onde o sinal realizado, se h ou no contacto com alguma parte do corpo. O feixe articulatrio importante para descrever tanto as suspenses, quanto os movimentos. Mas, quando um movimento acontece entre duas suspenses, ele herda alguns dos traos das suspenses. Vamos pensar em um sinal como BOM, por exemplo. Na lngua de sinais brasileira, esse sinal se realiza com uma seqncia de suspenso, movimento e suspenso. Na suspenso inicial, a mo encontra-se diante da boca do sinalizador, em uma configurao em O, com a palma voltada para dentro. A seguir, verifica-se um movimento pelo qual a mo se abre e assume a configurao em 5. Quando a mo assume essa configurao, verifica-se uma outra suspenso. Vejam o que acontece com o movimento desse sinal. Ele herda, das duas suspenses, a orientao da palma e a localizao. Da primeira suspenso, ele herda a configurao da mo em O; da segunda suspenso, ele herda a configurao da mo em 5. Outros traos que ocorrem simultaneamente a movimentos e suspenses so os traos no-manuais que so necessrios para a boa formao de vrios sinais. Ou seja, 8

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as lnguas de sinais tm um conjunto no muito grande de sinais que se realizam no s com as mos, mas tambm com configuraes da face, ou, s vezes, de outras partes do corpo. O sinal GORD@, por exemplo, realizado no s por meio do posicionamento dos braos na altura do abdmen e pelo movimento da mo dominante configurada em Y ao longo do brao no-dominante, mas tambm pelo inflar das bochechas, que se mantm ao longo de todo o movimento da mo. Mas, ateno. Aqui estamos tratando apenas de marcas no-manuais que dizem respeito realizao de certos sinais. Existem marcas no-manuais que no so traos fontico-fonolgicos dos sinais, mas sim marcas sintticas ou prosdicas. Ns vamos tratar disso mais adiante, quando fizermos um panorama do que sintaxe. Os movimentos e suspenses, por meio dos traos que os compem, podem ser distintivos de significado. Ou seja, seguindo o modelo de Saussure, podemos dizer que eles tm valor dentro do sistema. Nesse caso, dizemos que eles tm estatuto fonolgico, ou seja, eles se comportam como os fonemas das lnguas orais. Comparem os sinais AMRICA e AMRICA-CENTRAL da lngua de sinais brasileira, ambos constitudos por uma suspenso. Eles tm quase todas as caractersticas iguais, mas diferenciam-se pelo trao relacionado configurao de mo: em AMRICA todos os dedos das duas mos esto abertos e espalmados, ou seja, em 5; em AMRICA-CENTRAL todos os dedos das duas mos (com exceo dos polegares) esto fechados. Agora, comparem o sinal de AMAREL@, com o sinal de DE-GRAA, ambos constitudos por um movimento. Esses sinais se realizam no mesmo local, em frente ao rosto, e tm o mesmo tipo de movimento, ou seja, a mo se move retilineamente para baixo. Mas eles se distinguem no que diz respeito caracterizao de suas configuraes de mo: enquanto AMAREL@ realizado com a configurao de mo em D, DE-GRAA produzido com a configurao de mo em B. Comparem agora os sinais TRS e W, ambos constitudos de uma nica suspenso cada um. Assim como os pares mencionados acima, eles tm caractersticas em comum: a mesma configurao de mo e a mesma localizao. Mas, a orientao da palma diferente: em TRS a palma est voltada para dentro e em W a palma est voltada para fora. Reparem que essa diferena mnima, ou seja, a orientao da palma, que marca o contraste semntico desses sinais.

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Pensem agora nos sinais CAMPINAS e NDIA. Ambos so realizados com a mesma configurao de mo, com um mesmo tipo de movimento (a mo balana rpida e repetidamente) e com contacto. O que diferencia esses sinais o lugar do rosto em que o dedo indicador faz contacto: em CAMPINAS o contacto feito no queixo e em NDIA o contacto feito na testa. Vejam, mais uma vez, que o contraste semntico, ou seja, que a diferenciao do significado desses sinais marcado por um nico trao: o lugar em que o sinal produzido, ou seja, o seu ponto de articulao. Agora, vejam como os sinais no-manuais tambm podem ser distintivos de significado. Comparem os sinais HOTEL e MOTEL. A nica diferena entre eles est no fato de que MOTEL tem uma marca no-manual que se realiza por meio do inflar repetido de uma das bochechas. Vejam ento que, tanto quanto nas lnguas orais, os significantes lingsticos nas lnguas de sinais tm elementos mnimos que distinguem significado, formando pares como os apresentados acima. Esses pares so chamados pares mnimos, e so sempre usados justamente para exemplificar essas unidades que distinguem significados. Tambm, da mesma maneira que nas lnguas orais, o significante das lnguas de sinais se organiza linearmente e simultaneamente. Nas lnguas orais, os fonemas formam uma seqncia linear, e cada fonema formado de um conjunto de traos simultneos, como ser consonantal ou ser voclico, ser vozeado ou desvozeado, ser nasal ou no, ser oclusivo ou no, etc. Nas lnguas de sinais, os segmentos tambm se organizam linearmente, e cada um deles formado de um conjunto de traos simultneos, como ser suspenso ou movimento, ser realizado com uma ou duas mos, ter marcas no manuais, ter contacto com o corpo ou no, ser realizado com esta ou aquela configurao de mo, etc. Vocs devem estar querendo fazer a seguinte pergunta: - Ser que as lnguas de sinais tm alofones? Sim, como todas as demais lnguas naturais. Um exemplo de alofonia da lngua de sinais brasileira est relacionado s vrias possveis realizaes de um sinal como ENTENDER: possvel realiz-lo com ou sem contacto com a lateral da testa; quando no h contacto, possvel realiz-lo ou na altura da lateral da testa, ou da lateral dos olhos, ou mesmo na altura da bochecha. Nenhuma dessas alteraes de realizao causa 10

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mudana de significado. Por isso, podemos considerar um caso desses como um exemplo de alofonia. Mas, vamos parar por aqui. Vocs vo ter um curso inteiro sobre fontica e fonologia de lnguas orais e de sinais, e vo aprender muito mais do que essa pequena amostra que ns estamos vendo aqui. Passemos a ver o que a morfologia das lnguas naturais. MORFOLOGIA Tradicionalmente, diz-se que a morfologia a rea da lingstica que estuda a palavra. Em geral, de maneira intuitiva, todos ns sabemos o que uma palavra em nossa lngua. Mas, s vezes, encontramos alguns casos a respeito dos quais no temos certeza. Ns j vimos alguns exemplos disso no incio de nosso curso. Ser que, quando usamos a expresso pastor alemo para fazer referncia a uma raa de cachorro, temos uma palavra ou duas? E as expresses co de guarda, co de trabalho, co de companhia? Ser que elas so, cada uma, uma nica palavra, ou ser que cada uma formada de trs palavras? Como vimos no incio do curso, quando usamos adjetivos para qualificar expresses como essas, tendemos a coloc-los no final, e no no meio, da expresso, como mostram os exemplos abaixo: (1) (2) (3) (4) Eu tenho um pastor alemo maravilhoso. *Eu tenho um pastor maravilhoso alemo. Pedro encontrou um co de guarda machucado. *Pedro encontrou um co machucado de guarda. Mas, em alguns casos, a situao no to clara. Considerem, por exemplo, o caso da expresso lngua de sinais. Ns podemos entender que a expresso lngua de sinais uma nica palavra, e qualific-la de brasileira, americana, australiana. Nesse caso, ns chamamos a lngua de sinais dos surdos brasileiros de lngua de sinais brasileira. Ou ento, ns podemos entender que a expresso lngua de sinais formada de trs palavras diferentes. Nesse caso, podemos colocar os adjetivos brasileira, americana, australiana logo depois da palavra lngua, obtendo lngua brasileira de sinais, lngua americana de sinais, lngua australiana de sinais. A definio tcnica do que uma palavra fica ainda mais difcil quando consideramos algumas lnguas que so chamadas polissintticas. Essas lnguas tm uma propriedade interessante, que a de construir uma nica palavra para aquilo que, em portugus, seria uma sentena. Assim, em kadiwu, que uma lngua indgena

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brasileira, jotagangetagadomitiwaji parece ser uma palavra, mas, em portugus, equivale a uma sentena como eu falo com eles por vocs. E como a situao nas lnguas de sinais? Ser que um sinal que equivale a MELO em portugus uma nica palavra, ou ser que se trata de duas palavras, que poderiam ser traduzidas por OBJETO-REDONDO e AMARELO? E o sinal que corresponde a BERINJELA? difcil dizer. Normalmente, preciso aplicar critrios sintticos, semnticos e fonolgicos para sabermos, com alguma preciso, se uma determinada expresso lingstica ou no uma palavra. Mas, mesmo assim, como j dito, nem sempre podemos ter certeza absoluta. Nas lnguas de sinais, a soluo para esse problema est ainda mais longe, na medida em que os estudos lingsticos sobre elas ainda esto no comeo. Mas, nada impede que ns comecemos, desde j, a pensar sobre o assunto, no ? Nosso objetivo, aqui neste curso, o de dar uma viso geral e tradicional do que morfologia. Ento, vamos falar de noes um pouco menos controversas. Como a definio de palavra uma questo muito complexa, podemos nos concentrar na noo de morfema. Morfema o menor signo lingstico, ou seja, uma funo que une um significante a um significado. Lembrem-se de que ns vimos que fonema a menor unidade lingstica que distingue significados. Mas, o fonema, ele mesmo, no tem significado. O morfema, por outro lado, a menor unidade lingstica, que tem, ao mesmo tempo, significante e significado. Uma palavra do portugus como parede, por exemplo, um morfema. Ela no pode ser dividida em signos menores. Ou seja, ela no pode ser dividida em unidades menores, que tenham significante e significado. J uma palavra como jardineiro composta por trs morfemas: jardin-, -eir-, e -o. Cada um desses morfemas um signo diferente, com um significante e um significado: jardinsignifica um local em que crescem plantas e flores; -eir- significa, entre outras coisas, algum que trabalha com um determinado objeto ou mercadoria; e -o o morfema que significa o gnero masculino. Muitas outras palavras do portugus so formadas de maneira semelhante: jornaleiro, aougueiro, verdureiro, etc. Vejam como esse tipo de formao recorrente na lngua portuguesa. H alguns anos, ns todos passamos a ter a necessidade de um profissional especializado em computadores, tanto para montar, consertar e configurar nossas mquinas, como para desenvolver programas e construir sites. No existia uma palavra em portugus para designar esse profissional.

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Imediatamente, os falantes do portugus criaram a palavra computeiro, que significa aquele que trabalha com computadores. Uma definio j clssica de morfema a de que ele um signo recorrente, que no pode ser analisado em signos recorrentes menores. Tomemos, como exemplo, um outro morfema do portugus, como -or para ver como eles so recorrentes, ou seja, como eles se repetem na formao de vrias palavras. O morfema -or tem seu significado associado a pessoas que realizam uma certa atividade. Com ele, so formadas palavras como trabalhador, jogador, cantor, ator, pintor. Um outro morfema do portugus i-, cujo significado associado negao. Com ele, formamos palavras como imoral, ilegal, irracional, ilgico, irreal, etc. Como que podemos diferenciar morfemas como parede, de morfemas como os do tipo de -eir-, -o, i-, -or? Os primeiros, como parede, mesa, sapato, camisa e muitos outros, so chamados morfemas livres. Os morfemas livres no precisam de outros morfemas para constituir uma palavra. Aqueles como -eir-, -o, i-, -or, dentre muitos outros, so chamados morfemas presos. Os morfemas presos no podem, sozinhos, constituir uma palavra. Eles precisam sempre se juntar a outros morfemas para formar uma palavra. Em portugus, os morfemas presos podem ser de dois tipos: os prefixos e os sufixos. Os prefixos so os morfemas presos que se colocam na frente de um outro morfema. Exemplos de prefixo do portugus so i-, como em ilegal; a-, como em amoral; des-, como em desfazer; anti-, como em antidepressivo; super-, como em supermercado. Sufixos so os morfemas presos que se colocam no fim de um outro morfema, como -or, em investidor; -ista, como em motorista; -ismo, como em socialismo; -(i)dade, como em irmandade, comunidade. Os morfemas aos quais so afixados os prefixos e os sufixos so chamados raiz. Assim, nos exemplos dados, legal, moral, fazer, motor, etc. so razes. Os sufixos de uma lngua como o portugus so de dois tipos: derivacionais e flexionais. Os derivacionais so chamados assim porque eles ajudam a formar uma nova palavra. Com exceo do sufixo -o, do gnero masculino, todos os sufixos que vimos acima so derivacionais. Os sufixos -o, -a, que estabelecem o gnero masculino ou feminino so sufixos flexionais. Tambm so flexionais o sufixo -s de plural, e todos os sufixos das conjugaes verbais que estabelecem o tempo, a pessoa e o nmero das formas verbais. Assim, por exemplo, se tomarmos o par menin-o/menin-a, vemos que 13

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eles se diferenciam pela flexo de gnero: o primeiro est no gnero masculino e o segundo est no gnero feminino. Se tomarmos o par carro/carro-s, veremos que eles se diferenciam pela flexo de nmero: o primeiro est no singular e o segundo est no plural. Agora, tomemos a conjugao de um verbo como cantar, como mostra a tabela abaixo:

pronome eu tu ele/ela ns vs eles/elas

raiz cantcantcantcantcantcant-

morfema de tempo/modo/aspecto -ava-ava-ava-ava-av(a)-ava-

morfema de nmero de pessoa -s -mos -eis -m

Vejam que a raiz sempre a mesma, cant-. O morfema de tempo, modo, aspecto, -ava-, tambm sempre igual para toda a conjugao e indica que se trata do pretrito imperfeito do indicativo. Notem que, na conjugao da segunda pessoa do plural (vs), o fonema /a/ final vai desaparecer quando o sufixo -ava- se juntar ao sufixo -eis. Os morfemas de nmero e pessoa indicam se a pessoa que cantava era a primeira do singular (eu), a segunda do singular (tu), a terceira do singular (ele/ela), e assim por diante. Notem que a primeira e a terceira do singular so iguais, e se caracterizam pela ausncia de um morfema. Todas as demais tm um morfema diferente. Vejam que, em uma lngua como o portugus, h uma redundncia quando dizemos algo como em (5): (5) Ns cantvamos muito bem. A redundncia est no fato de mencionarmos a primeira pessoa do plural duas vezes, uma no pronome ns, outro no sufixo -mos do verbo. Mas vocs devem estar querendo pedir o seguinte esclarecimento: - Afinal, como que podemos saber se um morfema derivacional ou flexional? Basicamente, est no fato de que os derivacionais criam novas palavras, enquanto os flexionais indicam relaes gramaticais, como masculino/feminino, singular/plural, tempo verbal, concordncia de pessoa e nmero.

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Ser que as lnguas de sinais tm uma morfologia semelhante de lnguas como o portugus? Pelo que se sabe, at o momento atual, as lnguas de sinais parecem ter um comportamento morfolgico bastante diferente daquele de uma lngua como o portugus, mas no totalmente diferente daquele apresentado por outras lnguas orais. Por exemplo, as lnguas de sinais, pelo menos as que j tm sido mais bem estudadas, no parecem ter morfemas flexionais de tempo para os verbos, nem morfemas flexionais de gnero ou nmero para os substantivos e adjetivos. Alguns autores pensam que os verbos direcionais das lnguas de sinais apresentam flexo de pessoa. Para esses autores, a direcionalidade desses verbos, apontando as pessoas que realizam a ao e que sofrem a ao do verbo seria um tipo de morfema de concordncia de pessoa. Outros autores, no entanto, dizem que a direcionalidade desse tipo de verbo no uma caracterstica morfolgica deles, mas uma propriedade que eles tm, como os pronomes, de apontar diretamente para as pessoas que esto envolvidas em uma conversao ou em um discurso. No que diz respeito aos morfemas derivacionais, na ASL, foram encontrados alguns poucos exemplos de prefixao e sufixao. Na lngua de sinais brasileira, um dos poucos exemplos de derivao que se pode dar com certeza a incorporao de numeral. Assim, sinais como UMA-HORA, DUAS-HORA, TRS-HORA, QUATROHORA, ou como UMA-SEMANA, DUAS-SEMANA, etc. podem ser considerados morfologicamente complexos, na medida em que so formados de um morfema, que o numeral, e de outro morfema, que significa hora, semana, ms, etc. Mesmo assim, no se pode dizer que se trata de prefixao ou sufixao, na medida em que os morfemas ocorrem simultaneamente. Um outro processo morfolgico que se verifica em algumas lnguas orais e que tambm acontece nas lnguas de sinais a reduplicao. Um exemplo de reduplicao na lngua de sinais brasileira se verifica pela repetio do sinal correspondente a DIA, para significar TODO-DIA. Fora esses processos, o que se tem observado que, de maneira geral, para criar novos sinais, as lnguas de sinais se valem de um processo chamado de composio. A literatura sobre a ASL diz que essa lngua contm um grande nmero de sinais compostos. Ao que parece, o mesmo acontece na lngua de sinais brasileira. Sinais como ESCOLA, IGREJA, entre outros tantos, parecem ser sinais compostos. 15

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Entretanto, s mais estudos sobre morfologia e composio que vo poder nos dar informaes a respeito das caractersticas morfolgicas dessas lnguas. Quando vocs cursarem a disciplina intitulada Morfologia, vocs vo ver muitos exemplos mais, tanto de portugus quanto de lngua de sinais, o que vai ajudar a deixar esses conceitos mais claros para vocs.

SINTAXE

A sintaxe a rea da gramtica que trata da estrutura da sentena. Como j dissemos vrias vezes ao longo deste curso, a lngua uma relao simblica que se estabelece entre duas massas amorfas: a do pensamento e a dos sons/gestos. Essa relao simblica constri signos. Os menores signos so os morfemas. Como ns acabamos de ver, os morfemas nos ajudam a construir novas palavras, que tambm so signos. A combinao de palavras pode criar tambm signos maiores, que so as sentenas. Uma idia que fundamental para se comear a lidar com a estrutura das sentenas diz respeito distino que existe entre unidades lingsticas que so autnomas, e unidades lingsticas que so dependentes. So autnomas aquelas unidades lingsticas que se bastam a si mesmas, sem precisar de outras unidades que ajudem a completar a conceitualizao iniciada por elas. Por outro lado, unidades dependentes so aquelas que necessariamente precisam se combinar com outras unidades lingsticas para criar uma conceitualizao. importante fazer uma observao neste momento. Provavelmente, no existem unidades lingsticas que sejam totalmente autnomas do ponto de vista conceitual. Isto se deve ao fato de que todo conceito expresso pelas unidades lingsticas est encaixado dentro de outros conceitos e estabelece uma vasta rede de relaes com muitos outros conceitos. Mesmo assim, no difcil perceber que existe uma gradao de autonomia entre diversas unidades lingsticas. Comparemos, por exemplo, expresses nominais (substantivos), de um lado, e verbos, de outro. De maneira geral, as expresses nominais so relativamente autnomas, enquanto verbos, de maneira geral, so bastante dependentes.

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Pensemos no substantivo do portugus mesa. Todos os que conhecem a lngua portuguesa entendem o conceito de mesa. Podemos no saber de que tipo de mesa se trata, se grande ou pequena, se de madeira, de vidro ou de plstico, se de brinquedo ou de verdade. Mas, sem dvida, sabemos o que uma mesa. Agora, pensemos no verbo pr, do portugus. Esse verbo expressa uma relao entre algum que causa o movimento de um determinado objeto at um determinado local. Se no expressarmos lingisticamente esses elementos envolvidos na relao designada pelo verbo pr, no vamos ser capazes de conceitualizar um evento de pr. Comparem os exemplos abaixo: (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) O Joo ps os livros na estante. *O Joo ps na estante. *O Joo ps os livros. *O Joo ps. *Ps os livros na estante. *Ps os livros. *Ps na estante. *Ps.

Vejam que a nica sentena que expressa uma conceitualizao completa a sentena (6). Nela, todos os participantes da relao designada pelo verbo pr esto lingisticamente expressos. Em todos os demais exemplos, um ou mais participantes da relao no esto expressos. Em conseqncia, as sentenas no nos ajudam a formar uma conceitualizao completa de um evento de pr. Por isso, essas sentenas so mal-formadas. Vocs poderiam fazer a seguinte objeo: - Voc est dizendo que essas sentenas so mal-formadas, mas, em alguns casos, vrias delas so usadas por falantes do portugus. Por exemplo, se algum pergunta para voc se o Joo j ps os livros na estante, voc reponde, simplesmente, com uma sentena como (13), Ps. Se essa sentena mal formada, como que um falante de portugus pode us-la assim, to naturalmente? Essa uma tima observao! De fato, vocs tm razo. Algumas dessas sentenas podem ser usadas em um contexto apropriado. Assim, se algum me perguntar onde esto os livros, eu posso dar uma resposta como (7). O que eu estou querendo dizer quando digo que as sentenas entre (7) e (13) so mal-formadas que elas no podem aparecer no incio de um discurso, sem que haja um contexto que possa 17

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nos ajudar a suprir as informaes que no esto lingisticamente expressas em sua estrutura. Diferentemente, a sentena (6) pode ser a primeira sentena de um discurso sem nenhum problema. Para entend-la, ns no precisamos buscar informaes em falas precedentes. Voltemos questo da dependncia. Todas as expresses lingsticas que designam uma relao so dependentes. Verbos e preposies so tipicamente relacionais. Essa dependncia decorrente do fato de elas designarem relaes. Para que possamos conceitualizar uma determinada relao, necessrio que saibamos o qu est relacionado com o qu. Para ilustrar essa questo mais uma vez, tomemos agora o exemplo da preposio sobre. Essa preposio designa uma relao particular entre dois objetos, como na expresso abaixo: (14) o livro sobre a mesa

Podemos, ento, dizer que itens que designam relaes, como verbos e preposies, tm uma estrutura que prev que outros itens lingsticos precisam se combinar com eles, para que possamos construir um conceito completo da relao que eles designam. Essa caracterstica dos itens relacionais pode ser chamada de valncia ou estrutura argumental. Ela determina as possibilidades combinatrias de uma determinada expresso lingstica. justamente a valncia que est na base da distino que as gramticas das lnguas orais fazem entre verbos intransitivos, verbos transitivos (diretos e indiretos) e verbos ditransitivos (tambm chamados de transitivos direto e indireto, ou bitransitivos). Um verbo intransitivo, como sorrir, por exemplo, pode se combinar com apenas um outro elemento para construir um conceito completo. Na sentena abaixo, esse outro elemento realizado pelo sintagma o beb: (15) O beb sorriu.

Verbos transitivos, como construir, precisam se combinar com (pelo menos) dois outros elementos para que possamos conceitualizar o evento que ele designa. Em (16), esses dois elementos so realizados pelos sintagmas o Pedro e esta casa: (16) O Pedro construiu esta casa.

Um verbo ditransitivo, como pr ou como dar, precisa de (pelo menos) trs outros elementos para que possamos construir o conceito do evento a que se refere. No 18

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exemplo abaixo, esses trs elementos so realizados pelos sintagmas a Marta, o bilhete, e o professor: (17) A Marta deu o bilhete para o professor.

A sintaxe se ocupa, justamente, de estudar as propriedades de combinao de certas expresses lingsticas. So essas propriedades que determinam, em grande parte, a construo e a estruturao das sentenas de uma determinada lngua. Entretanto, a valncia (ou estrutura argumental) dos itens lexicais no o nico fator que determina a estrutura das sentenas das lnguas naturais. De maneira geral, as lnguas colocam, disposio dos falantes, algumas ou vrias possibilidades de ordenao dos itens lexicais, para que as sentenas possam expressar as mais variadas perspectivas, por meio das quais os falantes estruturam, em suas mentes, os eventos que eles observam no mundo. O que eu estou querendo dizer com isso que cada falante, diante de um mesmo evento, pode estruturar esse evento em sua mente, de uma maneira diferente. Em conseqncia disso, as sentenas construdas por cada falante, para expressar a mesma situao real observada por todos, podem eventualmente ser diferentes. Como exemplo, imaginemos a seguinte cena: um menino chamado Joo est tentando abrir uma porta com uma chave, mas no consegue. Sua irm, Marina, empresta a sua chave para ele, e ele finalmente consegue abrir a porta. Um falante do portugus pode expressar esse evento com a seguinte sentena: (18) modo: (19) sentena: (20) A chave da Marina finalmente abriu a porta. A porta foi finalmente aberta com a chave da Marina. O Joo finalmente abriu a porta com a chave da Marina.

Outro falante, que tenha observado a mesma cena, pode express-la do seguinte

Um outro falante poderia optar por descrever a mesma cena com a seguinte

Uma outra opo seria a sentena (21): (21) A porta finalmente abriu.

Um outro falante poderia simplesmente exclamar: (22) Abriu a porta finalmente!

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Uma lngua como o portugus brasileiro aceita muitas outras possibilidades de construes para expressar um evento como o descrito acima. Confiram os seguintes exemplos: (23) (24) (25) (26) A porta, o Joo finalmente abriu com a chave da Marina. A chave da Marina, o Joo finalmente abriu a porta com ela. A Marina, o Joo finalmente abriu a porta com a chave dela. O Joo, ele finalmente abriu a porta com a chave da Marina.

Vejam que, em todas essas sentenas, sempre o verbo abrir que est sendo usado. Sua valncia, ou seja, suas propriedades combinatrias so satisfeitas: o verbo abrir um verbo que exige somente a realizao sinttica de uma expresso lingstica que tenha como referente o objeto que sofreu a aono caso, a porta. Mas ele aceita, tambm, que a sentena tenha uma expresso que tenha como referente a pessoa que realizou a ao, e at o instrumento com o qual a ao foi realizadano caso, o Joo, e as chaves da Marina, respectivamente. Como visto, as sentenas entre (18) e (22) refletem a opo que os falantes do portugus tm de expressar sintaticamente todos os participantes da ao de abrir, ou apenas aquele que exigido pela valncia do verbo. Notem que, quando o participante que realiza a ao do verbo no expresso lingisticamente na sentena, os sintagmas que tm como referente os demais participantes podem aparecer na posio anterior ao verbo. Com isso, obtm-se um determinado efeito informacional: de maneira geral, o constituinte que aparece na primeira posio da sentena aquele cujo referente considerado, pelo falante, como o mais importante do evento. Notem que, na sentena (22), o falante optou por no expressar lingisticamente o participante que realiza a ao de abrir, e tambm optou por no realizar, na posio anterior ao verbo, nenhum outro constituinte. Com isso, o falante mostra que no quer privilegiar nenhum participante do evento: o prprio evento de abrir a porta que ele considera a informao mais importante. Nas sentenas entre (23) e (26), mesmo quando no h a omisso de alguns participantes do evento cuja expresso na sintaxe opcional, existe uma grande variedade de ordenaes de constituintes. Nas sentenas entre (23) e (26), o participante que realiza a ao de abrir a porta expresso lingisticamente, e aparece em uma posio anterior ao verbo. Mas essa j no mais a primeira posio da sentena. Outros constituintes aparecem antes: o objeto que foi afetado pela ao do verbo (a porta), em (23); o instrumento usado para a realizao da ao do verbo (a chave da

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Marina), em (24); o possuidor do instrumento (a Marina), em (25). Em (26), acontece um fenmeno interessante, que est se mostrando cada vez mais produtivo no portugus brasileiro: o constituinte que corresponde ao participante que realiza a ao do verbo reduplicado: o Joo aparece logo no incio da sentena, e, logo a seguir, o pronome ele, co-referente com Joo, aparece na posio imediatamente anterior ao verbo. Existem, ainda, muitas outras maneiras de os falantes do portugus expressarem o mesmo evento em que o Joo abriu a porta com a chave da Marina. Vejam as sentenas abaixo: (27) (28) (29) Foi o Joo que abriu a porta com a chave da Marina. Foi a porta que o Joo abriu com a chave da Marina. Foi com a chave da Marina que o Joo abriu a porta.

Essas construes organizam os participantes do evento de maneira a focalizar um deles. Em (27), o falante focaliza o participante que realizou a ao do verbo, ou seja, o Joo. Ele quer dizer que foi o Joo que abriu a porta, e no o Pedro, por exemplo. Em (28), o foco recai sobre o objeto afetado pela ao do verbo, ou seja a porta. O que o falante quer dizer com essa sentena que foi a porta que foi aberta, e no a janela, por exemplo. Finalmente, em (29), o participante da ao que est focalizado o instrumento, ou seja, a chave da Marina. Desse modo, o falante quer dizer, por exemplo, que foi com a chave da Marina, e no com outro instrumento qualquer, que o Joo conseguiu abrir a porta. O estudo da sintaxe das lnguas de sinais, tanto quanto o das lnguas orais, bastante centrado na questo da ordem dos constituintes da sentena. De maneira geral, como j dito no incio do curso, a ASL e a libras tm sido consideradas lnguas SVO, ou seja, lnguas que tm, como ordem bsica, aquela em que o sujeito aparece antes do verbo, e os objetos, tanto o direto quanto o indireto, aparecem depois do verbo. Mas, o fato de a ordem bsica dessas lnguas ser SVO no significa que os constituintes no possam aparecer em outras ordens. O portugus tambm uma lngua SVO. Mas, como vimos nas sentenas acima, os constituintes da sentena podem aparecer nas mais variadas ordens, desde que marcados com uma entoao particular. Nas lnguas de sinais, interessante que as sentenas que mostram uma alterao da ordem SVO tm um ou mais constituintes acompanhados de alguma marcao nomanual. Assim, por exemplo, parece ser bastante comum, tanto na ASL quanto na

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libras, termos o objeto afetado pela ao do verbo na primeira posio da sentena, como abaixo: (30) _______ LIVRO, MARIA COMPRAR ONTEM.

Para que essa ordem acontea, o constituinte LIVRO deve vir acompanhado de um movimento particular da cabea e de uma certa configurao das sobrancelhas. Mas, essas e outras questes relacionadas sintaxe tanto das lnguas orais, quanto das lnguas de sinais, vocs vo estudar em mais detalhes nos cursos de Sintaxe. Vamos, agora, fazer um panorama geral do que estudam a Semntica e a Pragmtica. SEMNTICA E PRAGMTICA Voltemos a Saussure, mais uma vez. Para ele, a lngua uma relao simblica que se estabelece entre duas massas amorfas, a do pensamento e a dos sons/gestos. A lngua formata essas duas massas amorfas, criando, ao mesmo tempo, um significado e um significante. Significado e significante so os dois plos do signo lingstico. Como vimos no incio desta parte do curso, a fontica e a fonologia so as reas responsveis pelo estudo do significante das lnguas naturais. O estudo do significado feito pela semntica e pela pragmtica. Saussure diz ainda que a lngua um princpio de classificao. Com isso, ele quer dizer que a lngua ajuda o ser humano a categorizar o mundo, ou seja, a organizar a realidade de uma certa maneira, agrupando as entidades em categorias. Para Saussure, uma categoria passa a ter existncia medida que se cria um nome para ela. Como ns j vimos, alguns povos tm s vezes dois signos diferentes para expressar o que ns, em portugus, expressamos com um signo s. Lembrem-se, por exemplo, de que, enquanto em portugus temos apenas o signo porco para nos referir tanto ao animal quanto sua carne, em ingls existem dois signos diferentes, um para o animal (pig), outro para a sua carne (pork). Isso mostra que os povos de lngua inglesa organizam sua realidade de uma maneira diferente da maneira usada pelos povos de lngua portuguesa. Ao compararmos o portugus e a lngua de sinais brasileira, vemos que palavras como abandonar, abdicar, largar (entre outras) correspondem a um nico sinal da LSB. O que acontece que as conceitualizaes diferem com respeito ao nvel de detalhe que elas envolvem. Os conceitos de pig e pork do ingls so mais detalhados do que o conceito de porco do portugus. Da mesma maneira, os conceitos de abandonar,

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abdicar, largar do portugus so mais detalhados do que o conceito associado ao sinal que a libras usa como correspondente a essas palavras do portugus. Em uma nica lngua, os conceitos tambm variam em relao ao nvel de detalhe que os especifica. Comparemos dois conceitos como [ANIMAL] e [CACHORRO], por exemplo. indiscutvel que [ANIMAL] menos detalhado do que [CACHORRO]. Ns categorizamos muitas entidades como animais: cachorros so animais, mas gatos tambm so, cavalos tambm, macacos, golfinhos, baleias, lambaris, abelhas, so todos animais. Os conceitos de [CACHORRO], [CAVALO], [GATO], [GOLFINHO], etc. mantm uma determinada relao com o conceito de [ANIMAL]: eles so hipnimos de [ANIMAL]. Por sua vez, o conceito de [ANIMAL] o hipernimo dos conceitos de [CACHORRO], [CAVALO], [GATO], [GOLFINHO]. Temos tambm um outro exemplo da relao de hiperonmia/hiponmia com os conceitos de [FLOR], de um lado, e [ROSA], [MARGARIDA], [CRAVO], [VIOLETA], [BEGNIA], de outro. O conceito de [FLOR] mais geral, menos detalhado do que os conceitos de [ROSA], [MARGARIDA], [CRAVO], etc. [FLOR] hipernimo de [ROSA], [MARGARIDA], [CRAVO], [VIOLETA]. Por sua vez, esses conceitos so hipnimos de [FLOR]. Uma caracterstica dos hipnimos que eles so incompatveis: se uma entidade um cachorro, ento ela no pode ser um gato, ou um cavalo. Se uma entidade uma violeta, ela no pode ser uma rosa ou uma margarida. Por outro lado, se uma entidade pode ser chamada de cachorro, ela pode tambm ser chamada de animal. Se uma entidade pode ser chamada de violeta, ela pode ser chamada de flor. As relaes entre hipnimos e hipernimos so, portanto, hierrquicas. No nvel mais baixo da hierarquia, temos os indivduos no mundo. Vamos imaginar indivduos com os seguintes nomes: Galahad, Shadow, Cinque, Fagulha, Odara, Peteca, Paloma e Mitra. No nvel imediatamente acima, vamos agrupar Galahad e Shadow como [COCKER
SPANIEL];

Cinque e Fagulha como [LABRADOR]; Odara e Peteca como [VIRA-LATA]; e

ALEMO].

Paloma e Mitra como [PASTOR raas ([COCKER

SPANIEL],

No nvel acima, vamos agrupar todas essas

ALEMO])

[LABRADOR], [VIRA-LATA], [PASTOR

como

[CACHORRO]. No nvel mais acima ainda, temos [ANIMAL]. Os falantes podem designar entidades usando conceitos mais ou menos detalhados, dependendo de seus objetivos. Por exemplo, eu posso dizer para vocs que 23

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eu vivo cercada por animais. Mas posso dizer tambm, que eu vivo cercada por cachorros. Posso ser mais especfica, e dizer que eu vivo cercada por pastores alemes. Mas existe um nvel de conceito que mais saliente, e chamado de nvel bsico. Nesse nvel esto os conceitos pelos quais designamos as entidades do mundo, quando no precisamos ser nem mais genricos, nem mais especficos. No caso da minha situao descrita acima, seria mais natural dizer que eu vivo cercada por cachorros. Quando fazemos uma viagem pela zona rural, vemos animais que chamamos de vacas. Nunca nos referimos a eles como animais, nem como nelore, hereford ou zebu. Em geral, os estudos que se interessam pelas categorias e por sua organizao partem da idia de que os conceitos no so atmicos, podendo ser entendidos como um feixe de traos semnticos. Assim, por exemplo, o conceito da categoria [AVE] um feixe de traos {animal, ovparo, tem bico, tem penas, voa}. Esse feixe de traos pode ser entendido como a caracterizao do membro prototpico da categoria. Nesse sentido, o gavio um membro prototpico da categoria [AVE], do mesmo modo que o pardal, o sabi, a guia, o urubu. E a galinha? Bem, a galinha tem vrias das caractersticas de categoria [AVE], mas no voa. Ser que ela deixa ento de ser uma ave? Claro que no. Ela s no um membro prototpico da categoria. Experimentos tm demonstrado que as categorias do nvel bsico so aquelas que tm um grande nmero de traos. Alm disso, os traos de uma categoria de nvel bsico no so compartilhados, como um todo, por outra categoria do mesmo nvel. Assim, o conjunto de traos que compem o conceito da categoria [CACHORRO] diferente do conjunto de traos que compem o conceito da categoria [VACA]. Diferentemente, categorias do nvel abaixo do nvel bsico, ou seja, categorias mais especficas, como [PASTOR ALEMO], [COCKER SPANIEL], [VIRA-LATA], para cachorros, e [NELORE], [HEREFORD], [ZEBU] para vacas, compartilham um grande nmero de traos entre si. J as categorias do nvel acima do nvel bsico, ou seja, mais abstratas tm comparativamente poucos traos. Pensem na categoria [ANIMAL], por exemplo. Quais seriam seus traos? Certamente algo bem genrico, como {ser vivo, animado}. A questo da categorizao levantada acima, e as relaes entre conceitos e categorias mais ou menos abstratas constituem uma das reas importantes da investigao semntica. Um outro assunto de interesse da semntica a ambigidade. Existem alguns tipos de ambigidade. Neste curso, vamos tratar um pouco da ambigidade lexical. 24

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Como j vimos vrias vezes, o signo lingstico o resultado da associao de um significado (um conceito) a um significante (uma seqncia de sons ou gestos). Em alguns casos, uma mesma seqncia de sons (ou gestos) pode ter significados diferentes. Nesses casos, estamos diante de signos homfonos ou homnimos. Esses signos podem criar ambigidade, ou seja, eles podem ser interpretados de mais de uma maneira. Considerem a seguinte sentena do portugus: (31) A manga j est cortada.

Essa sentena pode ser entendida de duas maneiras: ou que a manga de uma camisa j est cortada e est pronta para ser montada e costurada, ou que a fruta chamada manga j est cortada e est pronta para ser comida. Isso acontece porque o portugus tem duas palavras que tm a mesma seqncia de sons, mas que tm significados diferentes. claro que o contexto em que a sentena pronunciada pode desambigu-la. Se usarmos uma sentena como (31) em um ateli de costura, provavelmente vamos estar nos referindo parte de uma camisa. Por outro lado, se usarmos essa sentena em uma cozinha, com quase toda certeza vamos estar nos referindo fruta. Quando se fala de homonmia, comum falar-se tambm de um outro fenmeno semntico chamado polissemia. Um exemplo clssico de polissemia a palavra banco, nos seguintes contextos: (32) (33) (34) Colocaram uma bomba no banco do lado da casa da Maria. Este banco foi fundado em 1890. Meu banco me trata muito bem.

A diferena entre homonmia e polissemia nem sempre clara. Em geral, consideram-se homnimos as expresses diacronicamente derivadas de fontes lexicais diferentes, que, durante o percurso histrico, sofreram mudanas e acabaram com a mesma forma. Expresses polissmicas, por outro lado, tm uma nica fonte lexical, e so resultados de processos de extenso de significados. Nas sentenas entre (32) e (34), o signo banco tem trs sentidos um pouco diferentes, mas todos relacionados entre si: em (32), estamos tratando de um prdio comercial, em que uma instituio financeira presta um determinado tipo de servio; em (33), estamos falando de uma instituio financeira; e, em (34), estamos falando do relacionamento que a instituio financeira mantm com seus clientes. Nesses casos, fala-se que uma interpretao uma extenso do significado da outra. Assim, por exemplo, chamamos de banco no s um 25

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determinado tipo de instituio, mas tambm o prdio em que essa instituio funciona e os funcionrios que l trabalham. Nos dicionrios, os homnimos ganham entradas separadas, enquanto os sentidos polissmicos de um determinado item lexical so listados sob a entrada desse item. Mas, como dito acima, a distino entre homonmia e polissemia nem sempre clara e existe muita discusso entre os semanticistas a esse respeito. A Semntica uma disciplina muito abrangente e investiga uma enormidade de questes, que ns no vamos poder tratar neste momento. Quando vocs cursarem a disciplina intitulada Semntica e Pragmtica, vocs vo ter oportunidade de conhecer muitos outros tpicos relacionados ao significados das expresses lingsticas. Passemos, agora a ver rapidamente do que trata a Pragmtica. Muitos lingistas gostam de fazer uma separao entre Semntica, de um lado, e Pragmtica, de outro. De maneira geral, para eles, a Semntica trata da significao lingstica independentemente do uso que se faz da lngua. A Pragmtica, por outro lado, teria como objeto o estudo da significao construda a partir do momento em que a lngua posta em uso, ou seja, em uma determinada situao de fala. Outros lingistas preferem no estabelecer uma distino to clara entre as duas reas de pesquisa, na medida em que acreditam que a significao das expresses lingsticas s se constri por inteiro quando a lngua posta em uso. Evidentemente, no podemos entrar nessa discusso neste curso. Aqui, vamos apenas apontar alguns fenmenos lingsticos cujo significado indiscutivelmente s pode ser determinado com a lngua em uso. Um desses fenmenos se chama dixis. Existem trs tipos de dixis: a de pessoa, a de tempo, e a de lugar. Vamos exemplificar esse fenmeno com a dixis de pessoa. O que significam os pronomes eu e voc? Bem, podemos dizer que eu o pronome de 1 pessoa, ou seja, da pessoa que fala, e que voc o pronome da 2 pessoa, ou seja do interlocutor. Mas, vejam o que acontece: em cada situao de fala, eu e voc se referem a pessoas diferentes! Ainda, numa mesma situao de fala, as pessoas que participam da conversa s vezes so eu, e s vezes so voc! Imaginem uma conversa entre o Pedro e a Ana. Se o Pedro est falando, ele se refere a si mesmo como eu e Ana como voc. Eventualmente, a Ana pega a palavra. A partir da, quando ela usar o pronome eu ela vai estar se referindo a si mesma, e no ao Pedro. E quando ela usar o pronome voc, ela vai estar se referindo ao Pedro, e no a si mesma. Portanto, a significao completa de pronomes como eu e voc 26

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s vai ocorrer em uma determinada situao de fala, na medida em que s no momento em que essa situao de fala se instala que se instauram a pessoa que fala e a pessoa com quem se fala. A dixis um assunto de muito interesse para a lingstica das lnguas de sinais. Na criao de discursos, os surdos fazem a sobreposio de vrias situaes de fala, especialmente com a criao daquilo que tem sido chamado de espao sub-rogado. Esse espao aquele em que o surdo incorpora o personagem de uma histria que ele est contando. Quando ele sinaliza o pronome de 1 pessoa nesse espao, ele no est se referindo a si mesmo, que quem est contando a histria, mas ao personagem que ele est representando. As lnguas orais tambm fazem esse tipo de operao, por meio daquilo que chamamos de discurso direto. Entretanto, nas lnguas de sinais, essa questo se torna particularmente interessante por envolver o uso do espao de sinalizao e o mapeamento dos referentes dos pronomes nesse espao. Um outro fenmeno lingstico muito estudado pela Pragmtica tem o nome de implicatura conversacional. Entende-se que as conversaes so regidas por um princpio chamado princpio da cooperao, e que obedecem a certas mximas. Em alguns casos, ns violamos algumas dessas mximas, para propositadamente criar um efeito de sentido. Por exemplo, imagine que um professor est no meio de uma aula, explicando um assunto bastante complexo, e um aluno entra atrasado na sala. O professor interrompe sua aula e diz para o aluno: Voc sabe que horas so?. Essa pergunta no tem nenhuma relevncia para a aula. Na realidade, o professor no est querendo saber que horas so. Fazendo essa pergunta e violando uma das mximas conversacionais, o professor est querendo dar uma bronca no aluno pelo atraso. Uma outra mxima violada na seguinte expresso, para criar um efeito de sentido: Faz sculos que eu estou dizendo que voc precisa estudar!. Certamente, nem o professor, nem o aluno tm vivido aqui por muitos sculos, no ? A ironia muitas vezes decorrente de uma implicatura conversacional. Por exemplo, imagine que um amigo seu foi transferido para uma cidade no meio do deserto do Saara. Voc pode brincar com ele, dizendo: Puxa, que legal! Voc finalmente vai viver em um clima mais ameno que o nosso!. Vejam como, em todas as circunstncias apresentadas acima, s podemos de fato entender o significado global das expresses lingsticas se considerarmos a situao 27

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em que a lngua est sendo usada. Sem levarmos em conta o contexto em que as sentenas esto sendo usadas, podemos entender o sentido literal das palavras e das sentenas, mas no entendemos o sentido mais sutil que est sendo construdo especificamente pelo fato de elas estarem sendo usadas em uma determinada situao de fala. Um terceiro assunto de interesse da Pragmtica so os atos de fala. Existem alguns atos que fazemos, que se tornam realidade apenas no momento em que pronunciamos ou sinalizamos uma determinada palavra ou sentena. Por exemplo, quando que uma promessa passa a existir? Somente quando dizemos eu prometo.... E um juramento? E uma aposta? E quando que duas pessoas podem se considerar de fato casadas? Apenas quando o juiz diz eu vos declaro marido e mulher!. Notem que, nos atos de fala, o sujeito do verbo sempre o falante, ou seja, o verbo est sempre na primeira pessoa. Essas sentenas so sempre afirmativas e esto sempre no presente do indicativo. Mas nem sempre os atos so to explcitos assim. Por exemplo, se eu digo para algum algo como eu vou dar um presente para voc, eu estou realizando uma promessa implcita. como se eu estivesse dizendo eu prometo que vou dar um presente para voc. Ou ainda, se eu estivesse conversando com algum e dissesse tem um cachorro enorme correndo em nossa direo, eu poderia estar dando um aviso de perigo, e fazendo uma sugesto para que ns nos escondssemos. Por isso que precisamos levar em conta o contexto de uso da lngua No s a Pragmtica que se preocupa em analisar a lngua em uso. Hoje em dia, existem vrias teorias gramaticais que procuram centrar seus estudos em fatos lingsticos, obtidos a partir de registros de conversas naturais, de contao de histrias e piadas, etc. Existe tambm uma grande rea de estudos lingsticos, chamada Anlise do Discurso, que analisa a lngua em uso. De maneira geral, a Anlise do Discurso concentra seus interesses nos textos escritos: h anlises interessantes de discursos lidos por polticos, de artigos de jornais e revistas, de textos publicitrios, de poemas, de letras de canes populares, de romances. Mas h uma outra corrente de estudos chamada Anlise da Conversao que tem como objeto de estudo a lngua falada (tanto as lnguas orais quanto as lnguas de sinais), mais especificamente a conversao. Infelizmente, no podemos no estender mais sobre esses assuntos neste Curso de Introduo. Vamos, ento, ficando por aqui, sabendo que vocs vo aprofundar, nas 28

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disciplinas de Lingstica, algumas das idias introduzidas neste Curso, alm de serem apresentados a outros assuntos de grande interesse para aqueles que querem entender o que a lngua humana, como ela adquirida, como ela posta em uso, como ela deve ser ensinada.

BIBLIOGRAFIA CONSULTADA: Croft, William & Cruse, D.Alan (2004). Cognitive linguistics. Cambridge: Cambridge University Press. Fromkin, Victoria & Rodman, Robert (1978). An introduction to language (3rd ed.). NY: Holt, Rinehart and Winston. Liddell, Scott K. (2003). Grammar, gesture and meaning in American Sign Language. Cambridge: Cambridge University Press. Taylor, John R. (2002). Cognitive grammar. Oxford: Oxford University Press. Xavier, Andr (2006). Descrio fontico-fonolgica dos sinais da lngua de sinais brasileira. Dissertao de Mestrado. Universidade de So Paulo. LEITURAS COMPLEMENTARES Fiorin, Jos Luiz, org. (2003) Introduo lingstica: Princpios de anlise. So Paulo: Contexto. Mussalim, Fernanda & Bentes Anna Christina. Introduo lingstica: Domnios e fronteiras. Vols. 1 e 2. So Paulo: Cortez.

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