Plano de Curso - 2009

Pré-escolar – Educação Infantil

 OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL:
 Desenvolver uma imagem positiva de si, atuando de forma cada vez mais independente, com a confiança em suas capacidades e percepção de suas

limitações;

 Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites, desenvolvendo e valorizando hábitos de cuidado com a

própria saúde e bem-estar;

 Estabelecer vínculos afetivos e de troca com adultos e crianças, fortalecendo sua auto-estima e ampliando gradativamente suas possibilidades de

comunicação e interação social;

 Estabelecer e ampliar cada vez mais as relações sociais, aprendendo aos poucos a articular seus interesses e pontos de vista com os demais, respeitando a

diversidade e desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboração;

 Observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade, percebendo-se cada vez mais como integrante, dependente e agente transformador do meio

ambiente e valorizando atitudes que contribuam para sua conservação;

 Brincar, expressando emoções, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades;

 Utilizar as diferentes linguagens (corporal, musical, plástica, oral e escrita) ajustadas às diferentes intenções e situações de comunicação, de forma a

compreender e ser compreendido, expressar suas idéias, sentimentos, necessidades e desejos e avançar no seu processo de construção de significados, enriquecendo

cada vez mais sua capacidade expressiva;

 Conhecer algumas manifestações culturais, demonstrando atitudes de interesse, respeito e participação frente a elas e valorizando a diversidade.
Professor: Bimestre: Todos Ano: pré
Nível de Ensino Ensino Fundamental
Área Curricular Vivência / Natureza e Sociedade

Objetivos Compreender o ambiente estabelecendo relações com pessoas, pequenos animais, plantas e com objetos diversos
manifestando curiosidade e interesse.
Identificar os fenômenos da natureza.
Desenvolver cuidados simples de higiene com o corpo e o ambiente.

Conteúdos Conceituais Conteúdos Procedimentais Conteúdos Atitudinais

Ser vivo e ambiente natural :  Confeccionar personagens folclóricos.
 Eu e meu corpo  Observar e diferenciar os alimentos de suas  Utilizar bem cada objeto em função dahigiene.
 Higiene  formas, cores e sabores.  Reconhecer os cuidados no uso dos objetos do
 Preservação do meio ambiente  Coletar informações através de pesquisas . cotidiano relacionados a limpeza do ambiente,
 Exploração dos sentidos  Formular perguntas e participar ativamente na organização, preservação de acidentes e a sua
 Semana da alimentação resolução de problemas. conservação.
 Seres vivos  Identificar alguns papéis existentes em seus
 Estações do ano grupos de convívio dentro e fora da instituição.  Conscientizar da importância das datas
 Meios de transportes  Identificar as mudanças do tempo. comemorativas.
 Dia /noite  Reconhecer as diferenças entre as estações do
ano.  Compreender as histórias recontadas e saber
 Meios de comunicação
 Reconhecer o folclore como cultura brasileira. expressar oralmente.
 Elementos da natureza: ( ar, água, terra e
fogo)  Estabelecer vínculos com o âmbito escolar.
 Descrever e identificar oralmente as partes do
Socialização corpo , os membros da família e tudo aquilo que
 Eu criança e escola podemos estar observando.
 Direitos e deveres dos alunos
 Família / casa
 Carnaval
 Amizade
 Circo
 Páscoa
 Índio
 Aniversário de Brasília
 Profissões / trabalho
 Mães
 Festa junina
 Trânsito
 Pais
 Folclore
 Soldado
 Pátria
 Criança / Professor
 Bandeira
 Natal
Professor: Bimestre: Todos Ano: pré
Nível de Ensino Ensino Fundamental
Área Curricular Ciências e Tecnologias - Matemática

Objetivos Desenvolver o raciocínio lógico exercitando as capacidades para pensar logicamente com intuito de identificar e relacionar
números à quantidade.
Desenvolver a capacidade de agir na sua vida diária, aplicando os conhecimentos desenvolvidos.

Conteúdos Conceituais Conteúdos Procedimentais Conteúdos Atitudinais

Espaço e forma ( geometria ) :
Classificar objetos, elementos, pessoas, situações
Círculo, quadrado, triângulo e retângulo.
identificando as características ou atributos
Cores: primárias e secundárias
fundamentais dos objetos.
Conhecimento lógico matemático:
Identificar características semelhantes nos objetos,
Relação de figuras e objetos Compreender a importância dos números no dia a
agrupando-os.
Sistema de numeração: dia
Identificar um elemento diferente entre elementos
Números de 0 a 9 Utilizar símbolos para representar idéias, um
com as mesmas características.
Escrita de 0 a 5 objeto, uma situação ou um elemento qualquer,
Identificar características semelhantes nos
Visualização de 6 a 9 facilitando a comunicação, tornando-a mais direta e
elementos, agrupando-os.
Contagem de 0 a 30. concisa.
Identificar em elemento diferente entre os
Grandezas e medidas: Representar os numerais por meio de materiais
elementos com as mesmas características.
Noções de: posição/ quantidade / concretos
Identificar critérios utilizados numa determinada
espessura / sentido / direção e sentido / Seqüenciar cenas por meio de atividades orais
organização.
massa / tempo / tamanho / coletivas.
comprimento / altura / capacidade Formar agrupamentos de acordo com critérios
Opostos. estabelecidos.
Classificação – conjuntos Ordenar, seriar, pessoas ou objetos de acordo com
Seqüência e seriação algum critério (altura, tamanho, cor, espessura).
Simbolização
Correspondência
Atividades associativas: ( empilhar, encaixar ,
desmontar)
Professor: Bimestre: Todos Ano: pré
Nível de Ensino Ensino Fundamental
Área Curricular Português
Desenvolver a linguagem oral e corporal como forma de atuação social no mundo e exercícios da cidadania.
Desenvolver a capacidade de coordenação dos movimentos e equilíbrio de diferentes posturas corporais.
Objetivos Ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicação oral, coordenação fina/grossa e artística (criatividade).
Desenvolver o uso funcional da oralidade, bem como a apropriação da cultura por meios de histórias, teatros, brincadeiras,
visando a formação do ser humano no expressivo, competente crítico e transformador.
Interagir e expressar desejos, necessidades e sentimentos por meio da linguagem oral.
Familiarizar-se, aos poucos, com a leitura e a escrita.

Conteúdos Conceituais Conteúdos Procedimentais Conteúdos Atitudinais

 Manipular materiais, objetos e brinquedos
Linguagem oral  Identificar as partes do corpo, características diversos para o aperfeiçoamento de suas
 Histórias contadas e suas funções. habilidades manuais.
 Leituras de texto  Coordenar os movimentos, flexibilidade e  Explicar e argumentar suas idéias e pontos
 Interpretações força, calculando a maneira mais adequada de de vista.
 Dramatizações conseguir seus objetivos.  Recontar a história na seqüência dos
 Sensibilizações ( gestos, expressões  Reconhecer a 1ª letra do nome e a escrita do acontecimentos.
movimentos ) nome.  Compreender a importância das letras.
 Produção de textos orais coletivos e  Reproduzir histórias através de desenhos e  Escolher livros para “ler” e apreciar.
individuais interpretações teatrais.
 Visualização do alfabeto  Produzir textos coletivos por meio da
 Leitura de imagens ( rótulos ) oralidade.
 Jogos verbais  Relatar fatos do cotidiano obedecendo a
 Músicas seqüência temporal: ontem,, hoje, amanhã.
Linguagem escrita  Visualizar reconhecer e escrever as vogais.
 Coordenação motora fina  Visualizar as letras do alfabeto.
 Escrita e identificação das vogais  Escrever o seu próprio nome.
 (letra caixa alta)  Diferenciar as letras dos números.
 Escrita e identificação do pré-nome  Observar a letras do nome e identificá-las no
( letra caixa alta ) alfabeto.
 Expressão artística  Apreciar a leitura feita pelo professor.
 Desenho
  Pintura
 Colagem
 Grafismo
 Traços de linhas com movimento
Linguagem corporal
 Expressão corporal
 Equilíbrio
 Ritmos corporais por meio de gestos
e posturas
 Ampliação progressiva constante de
arrastar-se, engatinhar, rolar, andar, correr, saltar,
arremessar, bater, rebater, amortecer, chutar e girar.
Valores fundamentais:
 Respeito, Partilha, Aceitação, solidariedade,
espírito de equipe e outros.
Professor: Bimestre: Todos Ano: pré
Nível de Ensino Ensino Fundamental
Área Curricular Arte
Interagir com materiais e procedimentos variados em artes (Artes visuais, Dança, música e Teatro), experimentando-as de modo
à utilizá-las nos trabalhos pessoais e coletivos.
Desenvolver uma forma pessoal de expressão.
Ampliar as possibilidades de utilização da música como instrumento para aquisição de novas experiências afetivas, cognitivas,
Objetivos auditivas, sensoriais.
Edificar uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal e conhecimento estético, respeitando a própria produção
e a dos colegas.
Descobrir o uso da Voz e do corpo como instrumento musical.
Participar de atividades musicais e plásticas referentes ao calendário escolar.
Desenvolver hábitos de disciplina natural e concentração.
Valer-se da linguagem musical e plástica para e exteriorização do seu mundo interior.
Conteúdos Conceituais Conteúdos Procedimentais Conteúdos Atitudinais
A arte como expressão e comunicação dos
indivíduos.  Realizar pinturas à dedo em suportes grandes.  Vivenciar, canto conjunto e brincadeiras de
 Criação e construção de formas plásticas e  Manusear massa de modelar para roda.
visuais. experimentação e criação.  Desenvolver a capacidade simbólica e a
 Desenho  Criar um painel com papel, rasgado expressão corporal.
 Pintura aleatoriamente.  Conscientizar-se das qualidades do som e sua
 Cantigas de rodas  Realizar pinturas com gizão de cera. aplicação.
 Músicas folclóricas  Conhecer papéis de diferentes texturas.
 Recortes e colagem  Cantar cantigas de roda, parlendas – Músicas
 Modelagem do folclore infantil.
 Canto conjunto  Imitir sons e expressões fisionômicas.
 Ruídos  Compreender e sentir a importância da música
 Qualidades do som em nossas vidas.
 Dramatização  Utilizar a música com fundo de atividades e
 Brincadeiras, jogos, danças, atividades como motivo de estimulação aos trabalhos de
diversas de movimento e suas articulações com expressão corporal e plásticas.
elementos da linguagem musical  Utilizar a música como expressão livre e como
 reflexão de elementos afetivos.
 Interpretação de músicas existentes, vivencia
musica  Realizar atividades rítmicas, percussão
corporal e instrumental.
 Sons corporais
 Acompanhar com movimentos livres ou
 Canto sonoro
sugeridas, músicas cantadas ou som mecânico.
 Eu canto um conto
 Ajustar os movimentos ao ritmo proposto
 Sons ambientais
 Relacionar atividades musicais e plásticas
 Qualidades do som referente ao calendário escolar.
 Brinquedo rítmicos  Dramatizar personagens de uma cantiga.
Professor: Bimestre: Todos Ano: 4°
Nível de Ensino Ensino Fundamental
Área Curricular Educação Física

Objetivo
 Formar-se um cidadão crítico e participativo, que saiba compreender e usar sadiamente seu corpo, que consiga perceber, ao invés
do corpo instrumento, o corpo como ser social, o homem como ser integral, com formação humanística-cristã.

Conteúdos Conteúdos Procedimentais Conteúdos Atitudinais

 Valores fundamentais: respeito, partilha,
aceitação, solidariedade, companheirismo, espírito de
equipe, etc.
 Participação e apreciação de diferentes Receber, amortecer, chutar, girar, etc
atividades lúdicas e recreativas com o envolvimento
de outras crianças.
 Exploração das diferentes habilidades básicas:
correr, saltar, arremessar, rolar, bater, rebater.
Receber, amortecer, chutar, girar, etc.
 Psicomotricidade.
 Explorar as diferentes habilidades básicas:
correr, saltar, arremessar, rolar, bater, rebater.
 Perceber que existem outros além de si que
possuem sentimentos e sensações iguais às suas e
que também devem ser tratados com carinho.
 Participar e apreciar diferentes atividades
lúdicas e recreativas com o envolvimento de outras
crianças
 Avaliação

Fará parte do processo educativo e acontecerá em diferentes momentos e situações, usando diferentes formas de avaliação, tendo a observação do aluno como
principal aliada, registrando os seus progressos em relatório descritivo. Objetivando sempre contribuir para o aperfeiçoamento da prática docente, visando a
socialização do educando.

Observações