1.

Complete o quadro a seguir, substituindo o sinal # pela

resposta: Dica: Para você descobrir a resposta faça a operação inversa da multiplicação em seu caderno.

1. Complete o quadro a seguir, substituindo o sinal # pela

resposta: Dica: Para você descobrir a resposta faça a operação inversa da multiplicação em seu caderno.

NÚMERO PENSADO

O QUE SE FEZ?

NÚMERO OBTIDO

REGISTRO DA NÚMERO OPERAÇÃO O QUE SE FEZ? NÚMERO OBTIDO REGISTRO DA OPERAÇÃO

# R: _____ # R:_____ # R:_____ # R:_____ # R:_____ # R:_____ # R:_____

X7 :5 :6 X8 :3 :7 X7

441 75 25 984 41 132 672

R: 441 : 7 R: 75 X 5 R: 25 X 6 R: 984 : 8 R: 41 X 3 R: 132 X 7 R: 672 : 7

PENSADO

# R: _____ # R:_____ # R:_____ # R:_____ # R:_____ # R:_____ # R:_____

X7 :5 :6 X8 :3 :7 X7

441 75 25 984 41 132 672

R: 441 : 7 R: 75 X 5 R: 25 X 6 R: 984 : 8 R: 41 X 3 R: 132 X 7 R: 672 : 7

2) Descubram o número oculto: Pensei em um número e somei 5 a ele. O resultado dividi por 3. Então multipliquei o número encontrado por 4 e obtive 20. Em que número eu pensei. Resposta:______________________ Faça as contas em seu caderno, de modo organizado, colocando o número da atividade que pertence a ou as respostas e claro, faça com muita atenção! Profªs dos 3º anos A e B

2) Descubram o número oculto: Pensei em um número e somei 5 a ele. O resultado dividi por 3. Então multipliquei o número encontrado por 4 e obtive 20. Em que número eu pensei. Resposta:______________________ Faça as contas em seu caderno, de modo organizado, colocando o número da atividade que pertence a ou as respostas e claro, faça com muita atenção! Profªs dos 3º anos A e B

com a qual trabalho.1. NÚMERO PENSADO # R: 63 # R:375 # R:150 # R:123 # R:123 # R:924 # R:96 2) Descubram o número oculto: Pensei em um número e somei 5 a ele. Primeiramente fiz um levantamento dos sonho de consumo dos alunos da 3ª série. revistas e principalmente na televisão. Em que número eu pensei. que distribui aos alunos para que depois pudessem comparar com o preço estimado por eles. substituindo o # pelo número pensado: NÚMERO PENSADO # R: 63 # R:375 # R:150 # R:123 # R:123 # R:924 # R:96 O QUE SE FEZ? X7 :5 :6 X8 :3 :7 X7 NÚMERO OBTIDO 441 75 25 984 41 132 672 REGISTRO DA O R: 441 : 7 R: 75 X 5 R: 25 X 6 R: 984 : 8 R: 41 X 3 R: 132 X 7 R: 672 : 7 2) Descubram o número oculto: Pensei em um número e somei 5 a ele. os principais listei acima. PRODUTO COMPUTADOR BICICLETA PLAYSTATION APARELHO DE DVD MP4 PLAYER PREÇO ESTIMADO Primeiramente fiz um levantamento dos sonho de consumo dos alunos da 3ª série. O resultado dividi por 3. Alguns ficaram bem surpresos com as diferenças entre os preços que estimaram e o preço real. substituindo o # pelo número pensado: 1. Resposta: 20 : 4 X 3 – 5 Espera-se que o aluno perceba que precisa fazer as operações inversas em ambas as atividades. Resposta: 20 : 4 X 3 – 5 Espera-se que o aluno perceba que precisa fazer as operações inversas em ambas as atividades. Então multipliquei o número encontrado por 4 e obtive 20. PRODUTO COMPUTADOR BICICLETA PLAYSTATION APARELHO DE DVD MP4 PLAYER PREÇO ESTIMADO O QUE SE FEZ? X7 :5 :6 X8 :3 :7 X7 NÚMERO OBTIDO 441 75 25 984 41 132 672 REGISTRO DA OPERAÇÃO R: 441 : 7 R: 75 X 5 R: 25 X 6 R: 984 : 8 R: 41 X 3 R: 132 X 7 R: 672 : 7 Complete o quadro a seguir. os principais listei acima. . que distribui aos alunos para que depois pudessem comparar com o preço estimado por eles. Complete o quadro a seguir. Em que número eu pensei. até por acompanharem as propagandas destes produtos em jornais. Arrecadei pelo comércio local vários folhetos com preços e produtos. Depois fiz a tabela e pedi para que cada aluno a reproduzisse em seu caderno e tentasse estimar o peço daquele produto em seu caderno. Arrecadei pelo comércio local vários folhetos com preços e produtos. Percebi que a maioria não se afastou muito do preço real. Pedi para colocarem o preço real ao lado e depois calcularem a diferença entre ambos. Alguns ficaram bem surpresos com as diferenças entre os preços que estimaram e o preço real. O resultado dividi por 3. Depois fiz a tabela e pedi para que cada aluno a reproduzisse em seu caderno e tentasse estimar o peço daquele produto em seu caderno. Pedi para colocarem o preço real ao lado e depois calcularem a diferença entre ambos. Então multipliquei o número encontrado por 4 e obtive 20. com a qual trabalho. pois como a maioria possui entre 9 e 10 anos eles já possuem uma noção de preço.

5) Marcos tem 129 figurinhas e ganhou mais 69 figurinhas da sua tia. e sua irmã Camila tem o dobro da sua idade. þÿ 2) Com 10 flores. Capriche! Profªs Carol e Rosana 1) Carolina tem 19 anos. þÿ Resolva as situações problemas em seu caderno. Lili faz um belo arranjo. Com quantas figurinhas Marcos ficou? Marcos ficou com þÿ figurinhas. Quantos anos Camila têm? Camila tem þÿ balas. depois cole em seu caderno e logo abaixo faça o cálculo e somente depois irá para o número seguinte e faça assim até acabar. recortando cada retângulo. anos. Com quantas balas Gabriel ficou? Gabriel ficou com þÿ Operação utilizada: balas. Quantas estrelas de cada cor cada menina irá . até por acompanharem as propagandas destes produtos em jornais. Quantas balas cada pessoa irá ficar? Cada pessoa irá ficar com Operação utilizada: þÿ þÿ Operação utilizada: Resolva as situações problemas em seu caderno. Quantas estrelas elas pintaram ao todo? Elas pintaram þÿ estrelas. Quantos apartamentos têm neste prédio? Neste prédio tem þÿ apartamentos. Responda: a) Quantos arranjos iguais Lili poderá formar com 52 flores? Sobrará flores? Lili poderá formar arranjos. cada andar tem 4 apartamentos. þÿ 3) Gabriel comprou um saco com 210 balas. þÿ Operação utilizada: 4) Luiza tem 401 papéis de carta e Marina tem 262. b) E com 74 flores? Sobrará flores? Lili poderá formar þÿ Operação utilizada: þÿ arranjos. þÿ Operação utilizada: Operação utilizada: 4) As estrelas de cada cor serão repartidas igualmente entre Roberta e Juliana. 60 estrelas laranja. Ele deu 14 balas pra sua prima. þÿ Operação utilizada: 2) Um prédio tem 15 andares. þÿ papéis de carta a mais que Marina. recortando cada retângulo.Percebi que a maioria não se afastou muito do preço real. 24 estrelas verdes e 48 estrelas azuis. revistas e principalmente na televisão. pois como a maioria possui entre 9 e 10 anos eles já possuem uma noção de preço. Capriche! Profªs Carol e Rosana 1) Maísa tem 36 balas e quer dividir igualmente essas balas em 3 pessoas. Quantos papéis de carta Marina têm a mais que Luiza? Marina tem þÿ 3) As amigas Roberta e Juliana pintaram 36 estrelas vermelhas. depois cole em seu caderno e logo abaixo faça o cálculo e somente depois irá para o número seguinte e faça assim até acabar.

receber? Vermelhas þÿ laranja þÿ þÿ Verdes þÿ azuis þÿ Operação utilizada: .

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