1.

Complete o quadro a seguir, substituindo o sinal # pela

resposta: Dica: Para você descobrir a resposta faça a operação inversa da multiplicação em seu caderno.

1. Complete o quadro a seguir, substituindo o sinal # pela

resposta: Dica: Para você descobrir a resposta faça a operação inversa da multiplicação em seu caderno.

NÚMERO PENSADO

O QUE SE FEZ?

NÚMERO OBTIDO

REGISTRO DA NÚMERO OPERAÇÃO O QUE SE FEZ? NÚMERO OBTIDO REGISTRO DA OPERAÇÃO

# R: _____ # R:_____ # R:_____ # R:_____ # R:_____ # R:_____ # R:_____

X7 :5 :6 X8 :3 :7 X7

441 75 25 984 41 132 672

R: 441 : 7 R: 75 X 5 R: 25 X 6 R: 984 : 8 R: 41 X 3 R: 132 X 7 R: 672 : 7

PENSADO

# R: _____ # R:_____ # R:_____ # R:_____ # R:_____ # R:_____ # R:_____

X7 :5 :6 X8 :3 :7 X7

441 75 25 984 41 132 672

R: 441 : 7 R: 75 X 5 R: 25 X 6 R: 984 : 8 R: 41 X 3 R: 132 X 7 R: 672 : 7

2) Descubram o número oculto: Pensei em um número e somei 5 a ele. O resultado dividi por 3. Então multipliquei o número encontrado por 4 e obtive 20. Em que número eu pensei. Resposta:______________________ Faça as contas em seu caderno, de modo organizado, colocando o número da atividade que pertence a ou as respostas e claro, faça com muita atenção! Profªs dos 3º anos A e B

2) Descubram o número oculto: Pensei em um número e somei 5 a ele. O resultado dividi por 3. Então multipliquei o número encontrado por 4 e obtive 20. Em que número eu pensei. Resposta:______________________ Faça as contas em seu caderno, de modo organizado, colocando o número da atividade que pertence a ou as respostas e claro, faça com muita atenção! Profªs dos 3º anos A e B

Complete o quadro a seguir. os principais listei acima. Alguns ficaram bem surpresos com as diferenças entre os preços que estimaram e o preço real. Primeiramente fiz um levantamento dos sonho de consumo dos alunos da 3ª série. PRODUTO COMPUTADOR BICICLETA PLAYSTATION APARELHO DE DVD MP4 PLAYER PREÇO ESTIMADO O QUE SE FEZ? X7 :5 :6 X8 :3 :7 X7 NÚMERO OBTIDO 441 75 25 984 41 132 672 REGISTRO DA OPERAÇÃO R: 441 : 7 R: 75 X 5 R: 25 X 6 R: 984 : 8 R: 41 X 3 R: 132 X 7 R: 672 : 7 Complete o quadro a seguir. Pedi para colocarem o preço real ao lado e depois calcularem a diferença entre ambos. até por acompanharem as propagandas destes produtos em jornais. Em que número eu pensei. Em que número eu pensei. revistas e principalmente na televisão. que distribui aos alunos para que depois pudessem comparar com o preço estimado por eles. substituindo o # pelo número pensado: 1. Resposta: 20 : 4 X 3 – 5 Espera-se que o aluno perceba que precisa fazer as operações inversas em ambas as atividades. Depois fiz a tabela e pedi para que cada aluno a reproduzisse em seu caderno e tentasse estimar o peço daquele produto em seu caderno. Arrecadei pelo comércio local vários folhetos com preços e produtos. pois como a maioria possui entre 9 e 10 anos eles já possuem uma noção de preço. Então multipliquei o número encontrado por 4 e obtive 20. . substituindo o # pelo número pensado: NÚMERO PENSADO # R: 63 # R:375 # R:150 # R:123 # R:123 # R:924 # R:96 O QUE SE FEZ? X7 :5 :6 X8 :3 :7 X7 NÚMERO OBTIDO 441 75 25 984 41 132 672 REGISTRO DA O R: 441 : 7 R: 75 X 5 R: 25 X 6 R: 984 : 8 R: 41 X 3 R: 132 X 7 R: 672 : 7 2) Descubram o número oculto: Pensei em um número e somei 5 a ele. O resultado dividi por 3. O resultado dividi por 3. NÚMERO PENSADO # R: 63 # R:375 # R:150 # R:123 # R:123 # R:924 # R:96 2) Descubram o número oculto: Pensei em um número e somei 5 a ele. Depois fiz a tabela e pedi para que cada aluno a reproduzisse em seu caderno e tentasse estimar o peço daquele produto em seu caderno. Percebi que a maioria não se afastou muito do preço real. Alguns ficaram bem surpresos com as diferenças entre os preços que estimaram e o preço real. Pedi para colocarem o preço real ao lado e depois calcularem a diferença entre ambos. que distribui aos alunos para que depois pudessem comparar com o preço estimado por eles. com a qual trabalho. Então multipliquei o número encontrado por 4 e obtive 20. com a qual trabalho.1. os principais listei acima. Arrecadei pelo comércio local vários folhetos com preços e produtos. Resposta: 20 : 4 X 3 – 5 Espera-se que o aluno perceba que precisa fazer as operações inversas em ambas as atividades. PRODUTO COMPUTADOR BICICLETA PLAYSTATION APARELHO DE DVD MP4 PLAYER PREÇO ESTIMADO Primeiramente fiz um levantamento dos sonho de consumo dos alunos da 3ª série.

Quantas estrelas de cada cor cada menina irá . Quantos papéis de carta Marina têm a mais que Luiza? Marina tem þÿ 3) As amigas Roberta e Juliana pintaram 36 estrelas vermelhas. þÿ Operação utilizada: Operação utilizada: 4) As estrelas de cada cor serão repartidas igualmente entre Roberta e Juliana. 5) Marcos tem 129 figurinhas e ganhou mais 69 figurinhas da sua tia. Com quantas balas Gabriel ficou? Gabriel ficou com þÿ Operação utilizada: balas. Lili faz um belo arranjo. 24 estrelas verdes e 48 estrelas azuis. þÿ Operação utilizada: 4) Luiza tem 401 papéis de carta e Marina tem 262. revistas e principalmente na televisão. þÿ 2) Com 10 flores. þÿ papéis de carta a mais que Marina. þÿ 3) Gabriel comprou um saco com 210 balas. Capriche! Profªs Carol e Rosana 1) Carolina tem 19 anos. anos. e sua irmã Camila tem o dobro da sua idade. Quantos apartamentos têm neste prédio? Neste prédio tem þÿ apartamentos. Ele deu 14 balas pra sua prima. depois cole em seu caderno e logo abaixo faça o cálculo e somente depois irá para o número seguinte e faça assim até acabar.Percebi que a maioria não se afastou muito do preço real. þÿ Resolva as situações problemas em seu caderno. Capriche! Profªs Carol e Rosana 1) Maísa tem 36 balas e quer dividir igualmente essas balas em 3 pessoas. recortando cada retângulo. Quantos anos Camila têm? Camila tem þÿ balas. recortando cada retângulo. cada andar tem 4 apartamentos. Quantas estrelas elas pintaram ao todo? Elas pintaram þÿ estrelas. b) E com 74 flores? Sobrará flores? Lili poderá formar þÿ Operação utilizada: þÿ arranjos. 60 estrelas laranja. þÿ Operação utilizada: 2) Um prédio tem 15 andares. até por acompanharem as propagandas destes produtos em jornais. Com quantas figurinhas Marcos ficou? Marcos ficou com þÿ figurinhas. depois cole em seu caderno e logo abaixo faça o cálculo e somente depois irá para o número seguinte e faça assim até acabar. Responda: a) Quantos arranjos iguais Lili poderá formar com 52 flores? Sobrará flores? Lili poderá formar arranjos. pois como a maioria possui entre 9 e 10 anos eles já possuem uma noção de preço. Quantas balas cada pessoa irá ficar? Cada pessoa irá ficar com Operação utilizada: þÿ þÿ Operação utilizada: Resolva as situações problemas em seu caderno.

receber? Vermelhas þÿ laranja þÿ þÿ Verdes þÿ azuis þÿ Operação utilizada: .