1.

Complete o quadro a seguir, substituindo o sinal # pela

resposta: Dica: Para você descobrir a resposta faça a operação inversa da multiplicação em seu caderno.

1. Complete o quadro a seguir, substituindo o sinal # pela

resposta: Dica: Para você descobrir a resposta faça a operação inversa da multiplicação em seu caderno.

NÚMERO PENSADO

O QUE SE FEZ?

NÚMERO OBTIDO

REGISTRO DA NÚMERO OPERAÇÃO O QUE SE FEZ? NÚMERO OBTIDO REGISTRO DA OPERAÇÃO

# R: _____ # R:_____ # R:_____ # R:_____ # R:_____ # R:_____ # R:_____

X7 :5 :6 X8 :3 :7 X7

441 75 25 984 41 132 672

R: 441 : 7 R: 75 X 5 R: 25 X 6 R: 984 : 8 R: 41 X 3 R: 132 X 7 R: 672 : 7

PENSADO

# R: _____ # R:_____ # R:_____ # R:_____ # R:_____ # R:_____ # R:_____

X7 :5 :6 X8 :3 :7 X7

441 75 25 984 41 132 672

R: 441 : 7 R: 75 X 5 R: 25 X 6 R: 984 : 8 R: 41 X 3 R: 132 X 7 R: 672 : 7

2) Descubram o número oculto: Pensei em um número e somei 5 a ele. O resultado dividi por 3. Então multipliquei o número encontrado por 4 e obtive 20. Em que número eu pensei. Resposta:______________________ Faça as contas em seu caderno, de modo organizado, colocando o número da atividade que pertence a ou as respostas e claro, faça com muita atenção! Profªs dos 3º anos A e B

2) Descubram o número oculto: Pensei em um número e somei 5 a ele. O resultado dividi por 3. Então multipliquei o número encontrado por 4 e obtive 20. Em que número eu pensei. Resposta:______________________ Faça as contas em seu caderno, de modo organizado, colocando o número da atividade que pertence a ou as respostas e claro, faça com muita atenção! Profªs dos 3º anos A e B

Pedi para colocarem o preço real ao lado e depois calcularem a diferença entre ambos. Alguns ficaram bem surpresos com as diferenças entre os preços que estimaram e o preço real. NÚMERO PENSADO # R: 63 # R:375 # R:150 # R:123 # R:123 # R:924 # R:96 2) Descubram o número oculto: Pensei em um número e somei 5 a ele. O resultado dividi por 3. Então multipliquei o número encontrado por 4 e obtive 20. Primeiramente fiz um levantamento dos sonho de consumo dos alunos da 3ª série. os principais listei acima. Pedi para colocarem o preço real ao lado e depois calcularem a diferença entre ambos.1. revistas e principalmente na televisão. Então multipliquei o número encontrado por 4 e obtive 20. . PRODUTO COMPUTADOR BICICLETA PLAYSTATION APARELHO DE DVD MP4 PLAYER PREÇO ESTIMADO O QUE SE FEZ? X7 :5 :6 X8 :3 :7 X7 NÚMERO OBTIDO 441 75 25 984 41 132 672 REGISTRO DA OPERAÇÃO R: 441 : 7 R: 75 X 5 R: 25 X 6 R: 984 : 8 R: 41 X 3 R: 132 X 7 R: 672 : 7 Complete o quadro a seguir. PRODUTO COMPUTADOR BICICLETA PLAYSTATION APARELHO DE DVD MP4 PLAYER PREÇO ESTIMADO Primeiramente fiz um levantamento dos sonho de consumo dos alunos da 3ª série. os principais listei acima. que distribui aos alunos para que depois pudessem comparar com o preço estimado por eles. Percebi que a maioria não se afastou muito do preço real. com a qual trabalho. O resultado dividi por 3. Depois fiz a tabela e pedi para que cada aluno a reproduzisse em seu caderno e tentasse estimar o peço daquele produto em seu caderno. até por acompanharem as propagandas destes produtos em jornais. Arrecadei pelo comércio local vários folhetos com preços e produtos. com a qual trabalho. Resposta: 20 : 4 X 3 – 5 Espera-se que o aluno perceba que precisa fazer as operações inversas em ambas as atividades. Complete o quadro a seguir. pois como a maioria possui entre 9 e 10 anos eles já possuem uma noção de preço. Resposta: 20 : 4 X 3 – 5 Espera-se que o aluno perceba que precisa fazer as operações inversas em ambas as atividades. Em que número eu pensei. que distribui aos alunos para que depois pudessem comparar com o preço estimado por eles. Arrecadei pelo comércio local vários folhetos com preços e produtos. Depois fiz a tabela e pedi para que cada aluno a reproduzisse em seu caderno e tentasse estimar o peço daquele produto em seu caderno. substituindo o # pelo número pensado: 1. Em que número eu pensei. substituindo o # pelo número pensado: NÚMERO PENSADO # R: 63 # R:375 # R:150 # R:123 # R:123 # R:924 # R:96 O QUE SE FEZ? X7 :5 :6 X8 :3 :7 X7 NÚMERO OBTIDO 441 75 25 984 41 132 672 REGISTRO DA O R: 441 : 7 R: 75 X 5 R: 25 X 6 R: 984 : 8 R: 41 X 3 R: 132 X 7 R: 672 : 7 2) Descubram o número oculto: Pensei em um número e somei 5 a ele. Alguns ficaram bem surpresos com as diferenças entre os preços que estimaram e o preço real.

Com quantas figurinhas Marcos ficou? Marcos ficou com þÿ figurinhas. revistas e principalmente na televisão. þÿ Operação utilizada: 2) Um prédio tem 15 andares. anos. 24 estrelas verdes e 48 estrelas azuis. þÿ Operação utilizada: 4) Luiza tem 401 papéis de carta e Marina tem 262. Quantas estrelas elas pintaram ao todo? Elas pintaram þÿ estrelas. Quantas balas cada pessoa irá ficar? Cada pessoa irá ficar com Operação utilizada: þÿ þÿ Operação utilizada: Resolva as situações problemas em seu caderno. pois como a maioria possui entre 9 e 10 anos eles já possuem uma noção de preço. þÿ Operação utilizada: Operação utilizada: 4) As estrelas de cada cor serão repartidas igualmente entre Roberta e Juliana. þÿ 3) Gabriel comprou um saco com 210 balas. Com quantas balas Gabriel ficou? Gabriel ficou com þÿ Operação utilizada: balas. Quantos anos Camila têm? Camila tem þÿ balas. até por acompanharem as propagandas destes produtos em jornais. Quantos papéis de carta Marina têm a mais que Luiza? Marina tem þÿ 3) As amigas Roberta e Juliana pintaram 36 estrelas vermelhas. Responda: a) Quantos arranjos iguais Lili poderá formar com 52 flores? Sobrará flores? Lili poderá formar arranjos. e sua irmã Camila tem o dobro da sua idade.Percebi que a maioria não se afastou muito do preço real. depois cole em seu caderno e logo abaixo faça o cálculo e somente depois irá para o número seguinte e faça assim até acabar. Lili faz um belo arranjo. Capriche! Profªs Carol e Rosana 1) Maísa tem 36 balas e quer dividir igualmente essas balas em 3 pessoas. Capriche! Profªs Carol e Rosana 1) Carolina tem 19 anos. 60 estrelas laranja. 5) Marcos tem 129 figurinhas e ganhou mais 69 figurinhas da sua tia. þÿ Resolva as situações problemas em seu caderno. Quantas estrelas de cada cor cada menina irá . cada andar tem 4 apartamentos. depois cole em seu caderno e logo abaixo faça o cálculo e somente depois irá para o número seguinte e faça assim até acabar. þÿ papéis de carta a mais que Marina. recortando cada retângulo. b) E com 74 flores? Sobrará flores? Lili poderá formar þÿ Operação utilizada: þÿ arranjos. recortando cada retângulo. Ele deu 14 balas pra sua prima. Quantos apartamentos têm neste prédio? Neste prédio tem þÿ apartamentos. þÿ 2) Com 10 flores.

receber? Vermelhas þÿ laranja þÿ þÿ Verdes þÿ azuis þÿ Operação utilizada: .

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