REFLEXÃO

SESSÃO 6

O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares no

contexto da Escola/ Agrupamento

O MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DA BE: METODOLOGIAS DE

OPERACIONALIZAÇÃO (CONCLUSÃO)

A avaliação externa articula com a estrutura de auto-avaliação de cada

escola/agrupamento. O processo de avaliação externa da Inspecção-Geral de
Educação inicia--se com a apresentação da Escola no seu conjunto, na qual
devem ser referidas todas as estruturas que compõem a escola. A BE, deve
desde logo constar dessa apresentação.
A avaliação externa baseia-se num quadro de referência do qual
constam os domínios e tópicos dos campos de análise estabelecidos pela
Inspecção-Geral de Educação. Tentar-se-á estabelecer, portanto, um
cruzamento de variáveis que identifiquem as ligações possíveis entre os dois
modelos. Os resultados da auto-avaliação da BE devem ser comunicados e
integrados nos restantes processos de avaliação da escola (auto -avaliação) de
forma a garantir a sua validação e contribuir para a avaliação externa da
escola.
A realização desta actividade, permitiu-nos verificar que tipo de
informação devemos incluir no relatório final para integrar no relatório da IGE.
Assim o MAABE, fornece elementos/informações que devidamente
seleccionadas, complementam a auto-avaliação de uma escola/agrupamento, e
através de uma análise ao IGE também podemos verificar a valorização da BE,
bem como o impacto da mesma na escola/agrupamento.

A Formanda: Glória Arantes