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5 – Registos de disponibilização de
material de apoio, guiões de
pesquisa, guiões de leitura….em
diferentes projectos/actividades,
mediante o ano de escolaridade
6 – Registos de disponibilização de
material de apoio, guiões de
pesquisa, guiões de leitura….em
diferentes projectos/actividades,
mediante o ano de escolaridade
4 – A quantidade de sugestões
apresentadas pela BE em Conselho
Pedagógico, em Departamentos (BE,
proactiva).
5 – Percentagem de actividades e
projectos desenvolvidos pela BE em
articulação com todos os
departamentos, reforçando o seu
papel junto dos órgãos de gestão e
de decisão pedagógica.
5 – A BE candidata-se a projectos de
apoio financeiro promovidos por
algumas entidades, e que visam o
desenvolvimento das literacias.
EVIDÊNCIAS EXTRAÍDAS
FACTORES CRITICOS DE DOS INSTRUMENTOS, A
INDICADORES EVIDÊNCIAS
SUCESSO INTEGRAR NO RELATÓRIO
DE AUTO-AVALIAÇÃO
• A BE funciona num horário 1 - Horário da BE. 1 – No RI podemos aferir se o
D.1.3 Resposta da BE às contínuo e alargado que possibilita o horário da BE assegura o período de
necessidades da escola. acesso dos utilizadores no horário funcionamento do Agrupamento,
lectivo e acompanha as respondendo desta forma à
necessidades de ocupação em necessidade dos seus utilizadores.
horário extra lectivo.
2 - Estatísticas de utilização da BE. 2 – Estatísticas de utilização da BE
• As BE, no agrupamento, são utilizando os seus recursos, e
geridas de forma integrada, percentagem de quais recursos
rentabilizando recursos e utilizados em:
possibilidades de acesso a - Utilização como recurso para o
programas e projectos. desenvolvimento de
actividades/projectos orientados por
• Os recursos e serviços da BE docentes da turma;
respondem às metas e estratégias - Utilização autónoma como recurso
definidas no projecto educativo, para o desenvolvimento de
projecto curricular e outros projectos. actividades/projectos
- Utilização autónoma para
• A BE cria condições e é usada desenvolver temas/áreas
como recurso e como local de lazer e curriculares;
de trabalho. - Utilização orientada por docentes
da turma para desenvolver
• A BE apoia os utilizadores no temas/áreas curriculares;
acesso à colecção, aos - Utilização autónoma para
equipamentos, à leitura, à pesquisa e desenvolver actividades de pesquisa;
ao uso da informação. - Utilização para actividades de lazer;
(utilização informal)
• A BE planifica com docentes,
departamentos curriculares e demais 2 – Impacto da rentabilização dos
estruturas de coordenação educativa recursos da BE e das possibilidades
e de supervisão pedagógica. de acesso a programas e projectos.
3 – Percentagem de contactos
efectuados com outras entidades ou
instituições no sentido de um
trabalho articulado com a BE para
que esta seja entendida como um
pólo dinamizador de actividades e
projectos.
4 – Percentagem de reuniões
efectuadas com docentes,
departamentos e estruturas de
coordenação educativa para
planificar/articular
projectos/actividades.
4 – A divulgação em revistas/jornais
escolares dos projectos/actividades
dinamizadas/apoiadas pela BE.