Ano lectivo de 2007-08

Ficha de Avaliação Sumativa- Matemática- 2º Ano

Data- ______________________________________________________________________________________________

Nome- ____________________________________________________________________________________________

Classificação- _______________________ O Prof. ____________________________

O E.Ed. ____________________________

1- Completa a tabela.
NÚMERO LEITURA DO NÚMERO
mil
2 345
Dois mil, quinhentos e sessenta e seis
Cinco mil, seiscentos e sete
9 043

2- Completa as sequências.
5 15 25 65 95
100 120 140 200 260
1 000 1 100 1 200 1 500 1 900
9 000 8 500 8 000 6 000 4 500
4 000 4 200 4 600 5 200 5 800

3- Lê as horas e desenha os ponteiros nas horas assinaladas.

_____________ ___________ 3h e 15m 12h e 30m

4- Calcula os produtos.
X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5
6

1
 5- Decompõe os números, por ordens.
MILHARES UNIDADES
CM DM UM C D U
1 2 5 7 = 1 000 +200 +50 +7
4 6 2 5 =
8 0 1 0 =

6- Calcula.
983-361=___________ 278+56+38= ___________ 104x8=_________

525x2=__________ 27:3= __________

7- Pinta
- de vermelho a figura cuja área é o triplo de A;
- de verde, a figura cuja área é o dobro de A;
- de azul, a figura cuja área é a terça parte de A;
- de amarelo a figura cuja área é igual à de A;
- de castanho a figura cuja área é a quarta parte de A.

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8- Resolve os problemas.
8.1- Um comboio é formado por 4 carruagens. Em cada carruagem há 125 lugares.
Quantos lugares há nesse comboio?

R:

8.2- O gráfico refere-se aos alunos da escola de Casal de Mil ventos. Observa-o e
responde às perguntas.

a) Em que ano há mais rapazes?

____________________________________________________________
_
b) Em que ano há mais raparigas?
____________________________________________________________
_
c) Quantas raparigas há nessa escola?

_____________________________________________________________
d) Quantos rapazes há nessa escola?

____________________________________________________________
e) Qual é a diferença entre o número de raparigas e o número de rapazes?

_____________________________________________________________

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