“Fl GRIVETE Jovem... Tu recebes a cultura e 0 saber, dédivas que tens que semear Jovem, Tu és 0 amanhd da VIDA, [EDIGKO — Escola Prepartiia Pedre Manuel Alves” — Wibiv Brave editorial No primeiro numero desta série, em 1976, © consetho de gestio realizou_uma velha aspi ica de um boletim da racdo, “a publicagao peri Escola que dé uma real imagem daquilo que nés somos @ do que fazemos”. Esta aspiracio teve © seu fim em 6 de Maio de 1978. Hoje, 6 de Malo de 1985, achamos por bem war @ obra dos nossos antecessores, uma vez que se coaduna com os nossos id tuals, © restrito tempo que nos fol dado para te ndmero, que seré o Iniclo de tantos outros, limitou as nossas capacidades de olabo- ragéo. No entanto, ele aqui esta. Ele foi, é, e serd sempre a vor das gaivotas desta escola que nio tém medo de gritar a verdade, porque “como servimos 0 povo, néo tomos medo de ver apontedas e criticadas as falhas que tivermos. Seja quem for pode apontar as nossas falhas. Se tiver raz n6s corrigh- -emos A Equipa X ANO 4— Ne 4 6 de Maio, 1985 Comp. @ Imp. TIP. ANDRADE Sao cegos? nao veém? nao percebem a gloria que sera quando aprendermos a voar realmente?” Atistételes disse “A coisa mais dificultosa da vida & calar 0 que se nao deve dizer”, mas, mais, dificil ainda 6 calar 0 que se deve dizer. O medo impede as pessoas de tomarem atitudes @ de cometerem acgdes. A covardia, por vezes, 6 um dos sintomas desta doenga chamada Medo. Por vezes estacionamos e até acomodamo-nos as situagdes. Ao que 9 nosso medo nos obriga !!! Nesta escola o como: dismo prevaleceu durante muito tempo. Mas as pessoas fartam-se, cansam-se e as situagdes cémodas demals tornam-se Incémodas. ‘Sabem? Eu ful aluna desta escola. Nos tempos au- 608. Jé I6 val tanto tempo |... Fol no tempo em que exis: tla respelto pelo semelhante. Respeito? Sabem o que 6, no sabem? Como ultimamente se pratica to pouco, acabamo-nos por esquecer. Sim, esquecemo-nos. Porque ‘como tudo, 6 uma questao de prética. Eu Ja vi muito respeito nesta escola. Respeito entre professores, respelto entre alunos, mas multe especialmente respelto entre alunos @ professores. Garanto-thes, era lindo. Dava gozo a vista e prazer aos outros sentidos. Nés tinhamos prazer em respeltar e sentiamos gozo, porque também eramos respeitados. © olhar do professor néo metia medo mas Imponha respeito. Fol ha muito, muito tempo, quando a voz do. aluno nao se perdia na multidéo. Nas decisdes importantes @ nossa opiniéo era sempre valida. Havia_harmonia entre Conselho Directivo, professores e alunos. Havia vontade de voar cada vez mais alto. E eu, com tantos outros, deixando uma placa de homenagem na parede, sal pensando “no me importa o que pensam os outros. Mostrarthes-el 0 que é voar!” Estive dois anos fora e quando voltel... que decep- a0! Fol uma das maiores decepgdes da minha vida. Cheguei a pensar, como eu era ingénua. Afinal as frases bonitas semeadas com amor nas peredes, sdo 6 fra- s0s?!... Reflecti. Eu jé néo era aluna, era professora. Fizme “aluna”, aprendi com os alunos e... Mas que maravilha | As frases, aquelas frases desenhadas com Continua na pégina 8© Pedro Manuel Alvares, cerdote da Companhia de Jesus, reseau na Ribelra Brave, tthe da Madeira, om 1526. Fol um dos_mais notivets twmanietet portugueses @ um dos mais cé- Tebret autores didécticos de odo © tunde @ de todo 08 tempos. Entrou, em 4 de-Julho de 1646, contando vinte anos de Idode, 90 noviciado, em Colmes Fol, dopole, professor de latin, ‘rego © hebreu; reltor do Colé lo dos Artes, do cujas dez ca: deiras era professor; superior de Casa professa de Lisboe, rettor do Coléglo @ da Universidade Se tvors. A sua malor celebri- dade provelolhe da publicagéo Em pleno s6c. XX, energia nuctear das e608 progressos da Medicine, homens sentemsa orgulhosos das con lcangadas pele cléncia © pela técnica, mas homens ainda mortem de fore | ‘considerada um mab so ial que afecte ne actuslidede 2/8 da populaco mundial: Hoje 500 mihées de pens ‘lo comem o que 6 necessério 0 seu organiémo © dels tercos dda tumanidade sofrem de uma ‘significative subalimentacto, me rifesteda por ume caréncia tanto qualitative (balxo Indice de pro- teinas) como qualitative (éfiene de energias), geradors de uma vaste gimadedoengas de ce rene. pagina 2 a PADRE MANUEL ALVARES — Um dos de todo 0 seu lWvro De Insttutione ‘Grommetice Libel Tres, duo, pelo sey merocimento oxtraordinério fal adoptado, durante quae dats stoulas, em todes a¢ excolae de Portugal ¢ nas de multes outros peices. © ainda, nfo hé muitos ‘anos, ere total ou parclalmente reproduzldo © adoptado om Fram 2, na Italo, na Bélgica, ne Po lenla-8 houtros palaes. como = Espanhe, Hunarla, China @ Ja: pio Depols dov sLustadase nenhu- ma obra de autor portugues Togrou ser traduzida © reodh tada tantas vezos. Edgard Prestage afirmou sobre 8 De Instituttone Grammaties mais célebres autores didacticos © mundo sweate trabalho... tem passado por mals de 400 edle6es, estan- do traduzido em todae ¥8 Min- ‘guas, ¢ uma versio chinese fot publicade em Xangal em 1869, Em Portugal aquela Uvr0 foi banido das escoles pelo Mar. qués de Pombel. cego pelo édio & Companhia de Jesus. © grande mestro madeirense rmorrau em Evora, em 20 do De. zombro do 1583. A qua obre prima deu ofigem e mutes obras, nele decelcades, a meior parte por outras padres da Com porhis ®, também, grandes polémicas e controvérslas. pois muitos, © de estegorla, forem ov seus detractores, Entre eles, A FOME Um flagelo que aflige a humanidade” Mas. teré @ clilzee8o con tomportnee tomado egnscléncla exacta da gravidede deste pro bloma 7 Parece que néo! Hole torne-se possivel deter minar @ geogralis ds fame, ume vasta falxa de territérlos agro pada sob a delinigdo do paises eo tercelto mundo—-O. “Un verso de fomo, de misérla & de Ignordncta” 'SE0 08 antigas areas colonials ‘como a malor perte de Afice, Ania © Américe Latina cujo nivel de vida 6 excepelonalmente Doixo © ums enatme parte da populacio vive estrangulada pole. Fome. Mos a fome opresenta.se co: ‘me um flagelo global, stra tamenteligade as estruturas e¢o- némilcas, politcas, socials @ demogréfiens destes patees ce rectortzados por uma _pob ‘rater (falta de Indistria @ prodominio des actividades pri ‘mérlas), acompanhados por uma sub-scolarizaggo @ um elevado Indice de anelfabetiamo @ tnsh mente por uma distribulgto de igual do riques © que fezom pare cvethorar f@ sltuapto, ov mesmo evitar @ catéstrote ? Unnttar 9 crescimanto de po: pulagio ¢ paralelamente aumen- tar & produgto mundial de all mentos através de novos cul tives. ‘Mas, em ambos 08 casos tor nase necessérlo « colaboracto ae todas 8 ragbet do mundo ‘0 que no 2e veritea. Continaam 2 morrer os que nfo tm que Teétilo Braga Luls Anténio Verney, este atscando-o palo que Teéflla Brage Ihe concedia como Virtudes. Mas 0 seu método teve apologistas entusiésticos, Clenardo usoue © dole escre veram Sebastiio Berettar, A6: flo Franco, Bielskl. ete Somervogel ne Bibliotheque do 1a Compagnie de ddaue (Bruxe- las, 1890), cita 22 edigbes Inte- frais oparecidas entre a de haa (1572) « de Parts (1050), Das parcial, cite 0 mesmo autor nada menos de 252 edicdes @ partir da de Veneza (1571) ot6 be do timo quertel do saculo XIX, E sogundo so presume, tal liste ‘bo 6 completa. ‘comer, anquento que outras v- ver ne opulléncie Esta desigualdede torne-se Im prassionante aos thos de um turlta de visita a um pale sub: deseavolvido, pelo contraste on: tre 0 fauste © 8 mlaéela, onde por oxemplo habitacdes fausto- ‘09 contrastam com pobees ce ‘enas de camponeces | A fome ameecs tornerse a ‘companheira dos pslses pobret no por faxes naturals, mas por razsep histérices, onde YNv@ extrema misérle que con: titul 0 produto de um desenval- vimento mal condusida pelo hhomem do nosso século# Rite Vale A Gaivota,