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A- 1/4
B- 11/40
C- 13/40
D- 7/20
E- 3/8
A- 6/15
B- 7/18
C- 50/135
D- 35/90
E- 17/45
A- 5/7
B- 2/7
C- 3/7
D- 1
E - 4/7
A- 3/10
B- 2/45
C- 1/45
D- 2/25
E- 1/50
A- 25%
B- 30%
C- 40%
D- 50%
E- 60%
A- 0
B-
C-
D-
E-
A- 1/13
B- 6/13
C- 28/68
D- 31/65
E- 33/65
obter uma carta “sete”, fazendo uma retirada aleatória de uma carta de um baralho de 52 cartas.
A-
conseguir uma soma diferente de 9, usando os números das faces voltadas para
B-
cima de dois dados perfeitos, após o lançamento simultâneo dos mesmos.
conseguir um número que começa com 2 e termina com 7, escolhendo-o
C - aleatoriamente, na lista de todos os números naturais de 4 algarismos distintos,
formados com 2, 3, 4, 6, 7 e 9.
obter cara, 2 vezes, em 3 lançamentos sucessivos de uma moeda não viciada.
D-
conseguir a soma 7, usando os números das faces, voltadas para cima, de dois
E-
dados perfeitos, após o lançamento simultâneo dos mesmos.
25,0 m
A-
B - 40,5 m
65,5 m
C-
72,0 m
D-
E - 105,5 m
A- 4/25
B- 4/17
C- 17/25
D- 37/50
E- 17/21
A- 1/8
B- 2/15
C- 3/20
D- 1/6
E- 1/5
1/14
A-
B - 1/7
C - 3/14
D - 2/7
E - 5/14
Questão 15:
Escolhendo um aluno qualquer da lista de chamada da sala de aula formada pelos
alunos representados no gráfico, a probabilidade de ele ter idade inferior a 17 anos é
de:
A- 0,9.
B- 0,8.
C- 0,7.
D- 0,6.
E- 0,5.
1/2
A-
B- 5/12
C- 7/12
D- 1/3
E- 1/4
A - exatamente de 50%.
B - menor que 2%.
estritamente maior que a probabilidade de todas as dezenas sorteadas serem
C-
números ímpares.
maior que a probabilidade de alguma das dezenas sorteadas serem um número
D-
ímpar.
maior que a probabilidade de sortear exatamente uma dezena par dentre as seis
E-
sorteadas.
A - Apenas a III
B - I - II - III
C - I - II
D - II - III