Contribuições da EAD para os

processos de aprendizagem de
adultos

Centro Universitário Salesiano de São Paulo

Profª Drª Rita Maria L. Tarcia
Prof. Msc Anderson Luiz Barbosa
nead@unisal.br

5OSENAED 2007
 SUMÁRIO

• Tempos de Cibercultura
• Aprendizagem do Estudante Adulto
• Características da Aprendizagem em EaD
• Estilos de Aprendizagem
• Contribuições da Aprendizagem Cooperativa para EaD
• Lições aprendidas – Curso CVI-E
 Tempos de Cibercultura

• Educação pautada na participação, na co-autoria

• Aprendizagem baseada na construção do conhecimento
em rede = competências comunicativas
• Processos colaborativos
• Desenvolvimento tecnológico como suporte digitalizado
da informação e da comunicação
(LÉVY, 1999)
 Aprendizagem do Estudante Adulto

Andragogia: arte ou ciência de orientar adultos

a aprender.
– O adulto tem pré-disposição para aprender;
– Possui experiências que servem de fonte de
aprendizagem e de critérios para julgar a
pertinência do que está aprendendo para a sua
vida profissional e cotidiana
– Metodologia centrada em atividades que exigem
sua participação, iniciativa, cooperação para a
solução de problemas
 Aprendizagem do Estudante Adulto

Experiência vivida Motivação interna

Relação horizontal
Professor Estudante adulto

Mediação

Autogestão Auto-avaliação

Resolução de Interesses Trabalho em

problemas profissionais grupo
Características da Aprendizagem em
EaD

– Premissas da Aprendizagem a distância

• Ativa: novas relações com o saber
• Autônoma e responsável
• Independente
• Pessoal
• Não linear
• Em rede
• Imagens mentais
• Diálogos externos e internos
Características da Aprendizagem em
EaD

• Autônoma: o participante constrói o processo de

aprendizagem

• Independente: os recursos pedagógicos e

tecnológicos orientam a aprendizagem, mas o
processo de tomada de decisão é do participantes

• Pessoal: cada participante define o caminho que

quer percorrer e constrói o próprio processo da
aprendizagem
Características da Aprendizagem em
EaD

• Não linear: os suportes e recursos tecnológicos

possibilitam uma visão mais sistêmica do
conhecimento e uma construção não linear do
processo de aprendizagem

• Em rede: os suportes e recursos tecnológicos

permitem a troca de informações e a construção
do conhecimento em rede
 Características da Aprendizagem em
EaD

• Imagens mentais: se a aprendizagem se processa a

partir de imagens mentais, nos processos a
distância e com os recursos tecnológicos o
participante têm ricos estímulos digitais

• Diálogos internos e externos: o participante realiza

o diálogo interno e externo com mediação
tecnológica e com possibilidade de registros
 Estilos de Aprendizagem

• Os estilos de aprendizagem são utilizados

como filtros construídos pelas pessoas e
que são utilizados para orientar suas
relações com o mundo (O’Connor, 1997)

• Os filtros são influenciados por fatores,

tais como: idade, maturidade,experiências
vividas e podem mudar com o tempo.
 Estilos de Aprendizagem continuação

• Estilos ou preferências de Aprendizagem

– Visual-verbal: prefere ler a informação
– Visual não verbal ou visual-espacial: prefere
trabalhar com gráficos ou diagramas que
representam a informação
– Auditivo-verbal ou verbal- verbal lingüístico:
prefere ouvir o material apresentado
 Estilos de Aprendizagem continuação

• Estilos ou preferências de Aprendizagem

– Tátil-cinestésico ou corporal-cinestésico:
prefere atividades físicas e práticas
– Lógico-matemática: prefere a razão, a lógica
e os números
– Interpessoal-relacional: prefere trabalhar com
os outros
– Intrapessoal-relacional: prefere a reflexão e o
trabalho com os outros.
 Contribuições da Aprendizagem
Cooperativa para EaD
• Aprendizagem Cooperativa
– Reflexões sobre a Educação na Atualidade
– O que é Aprendizagem Cooperativa?
– Ambientes de Aprendizagem Cooperativos

• Princípios Fundamentais da Metodologia do Grupo de

Aprendizagem Cooperativa
– A Interdependência Social
• Desenvolvimento de Competências Sociais
– A Heterogeneidade do Grupo
– A Liderança Distribuída
– A Autonomia do Grupo
 Contribuições da Aprendizagem
Cooperativa para EaD continuação
• O Professor no Contexto da Aprendizagem
Cooperativa
– O Papel do Professor no Grupo de Aprendizagem
Cooperativa
– A Constituição dos Grupos
– A Exposição Teórica na Aprendizagem Cooperativa
– Condições para o Trabalho em Grupo

• Condições para o Trabalho em Grupo

– A Auto-Avaliação e o Grupo de Aprendizagem Cooperativa
– A Tarefa e o Grupo de Aprendizagem Cooperativa
 Lições aprendidas – Curso CVI-E

• Estudo de caso - o Curso CVI-E

– Objetivos:
• Possibilitar aos professores a reflexão e o desenvolvimento
de competência em relação ao seu papel no processo de
ensinar e aprender com as novas tecnologias da
comunicação e da informação, numa perspectiva de
construção de ambientes de aprendizagem cooperativa, à
luz do estilo salesiano de educar.

• Contribuir para a construção de uma identidade para as

Instituições Salesiana – docentes (ensino básico e ensino
superior).
Lições aprendidas – Curso CVI-E continuação

• Resultados:
– Mudança de postura frente às TICS e
aprendizagem cooperativa.
– Letramento digital.
– Novas competências docentes.
– Ensinar e aprender em rede.
– Foco – Ensino -> Aprendizagem
 NEAD - nead@unisal.br

Muito obrigado!

Centro Universitário Salesiano de São Paulo

• Profª Drª Rita Maria L. Tarcia

ritamaria@st.unisal.br

• Prof. Msc Anderson Luiz Barbosa

anderson.barbosa@am.unisal.br