Educação, Sexualidade e Relações de Gênero

            Esta
Linha toma como referência central teorizações desenvolvidas no âmbito dos Estudos Feministas, dos
Estudos Culturais, dos Estudos Gays e Lésbicos e da Teoria Queer para examinar questões relacionadas a corpo,
gênero, sexualidade e educação. Fazendo uso, preferentemente, da perspectiva pós-estruturalista, essas dimensões
são analisadas em suas complexas articulações com outras, tais como raça/etnia, nacionalidade, classe, religião.

Professores:
Dagmar E. Meyer;
Fernando Seffner
Guacira Lopes Louro
Jane Felipe de Souza
Luis Henrique Sacchi dos Santos

Temáticas:

Políticas de Corpo e de Saúde: gênero, raça e nacionalidade - Profa. Dagmar E. Meyer

Tomando como referência os campos da Educação e da Saúde, analisa processos de produção de corpos e
identidades "saudáveis", articulando gênero, raça e nacionalidade. Fundamenta-se, preferentemente, nas
formulações teórico-metodológicas dos Estudos Feministas e Estudos Culturais, sob uma perspectiva pós-
estruturalista.

Masculinidade, gênero e sexualidade – Prof. Fernando Seffner

Referenciando-se na perspectiva teórica pós-estruturalista, investigam-se os processos culturais e pedagógicos de
produção, manutenção e modificação das masculinidades, com especial ênfase para as relações entre
masculinidade, corpo e sexualidade, políticas públicas de saúde e direitos sexuais.

Gênero, Sexualidade e Educação - Profa. Guacira Lopes Louro

Examina as possíveis articulações entre os Estudos Feministas e a Educação, numa perspectiva pós-estruturalista,
com aportes da Teoria queer. Privilegia a análise dos processos de produção e experimentação dos gêneros e das
sexualidades, no âmbito de distintas práticas educativas e pedagogias culturais.

Infância, gênero e sexualidade - Profa. Jane Felipe de Souza

A partir da perspectiva teórico-metodológica dos Estudos Feministas e Estudos Culturais, pretende-se examinar
diferentes concepções de infância, família e aparatos educacionais produzidos ao longo da história, em diversas
sociedades e culturas, especialmente no que se refere às relações de gênero e sexualidade produzidas nessa
formação.

Currículo e Pedagogias Culturais - Prof. Luis Henrique Sacchi dos Santos

Discutir a pedagogia como um fenômeno cultural abrangente e complexo, que se concretiza tanto no âmbito das
instituições e instâncias estritamente educativas quanto em outros territórios e artefatos do mundo contemporâneo. A
escola, o currículo e a avaliação, bem como a mídia, a arte, a ciência e as novas tecnologias constituem-se, assim,
em objetos de investigação. As análises problematizam as políticas culturais de identidade, os regimes de
representação de diferentes grupos e as formas como artefatos e práticas culturais operam a cocretização de suas
pedagogias.